2023年關(guān)于大班手工教案6篇

2023年關(guān)于大班手工教案6篇關(guān)于大班手工教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1．相識(shí)有關(guān)花和葉子的名稱。

2．初步了解壓花藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用壓花工具，學(xué)習(xí)創(chuàng)作壓花作品。

活動(dòng)打算

1．組織幼兒采摘各種野花野草，并了解它們的名稱、特征及生長特點(diǎn)。

2．微波爐、壓花板、鑷子、白乳膠、牙簽、水彩紙、過塑紙、過塑機(jī)、冷裱膜、剪刀、打洞機(jī)、彩繩、相框。

活動(dòng)過程

一、出示鮮花，引出壓花

1．老師提出問題：這么美麗的鮮花，有什么方法讓它保存下來呢?(幼兒探討。)一起來看看老師用的這種方法吧。

演示：修剪花和葉子，并放入壓花板里面扣好，再放入微波爐里干燥。(師：猜猜這些花會(huì)發(fā)生什么改變?)出示壓干素材讓幼兒視察、對比。

小結(jié)：老師用剛才的方法把花和葉子的水分抽干，而它們的顏色和形態(tài)都沒有發(fā)生改變，這種方法叫做壓花。

二、出示三幅有代表性的作品讓幼兒視察，引起幼兒創(chuàng)作的愛好(作品1—3)

幼兒視察后分別談自己的感受。

小結(jié)：第一幅作品主體表現(xiàn)突出，花和花之間有遮擋關(guān)系；其次幅作品中花和花之間緊緊相連，葉子擁抱著花朵，形態(tài)像月亮，背景很素雅；第三幅作品的底色用粉彩畫筆涂抹，顏色搭配很美。

三、介紹壓花工具，幼兒進(jìn)行壓花創(chuàng)作

1．師：今日我們壓花要用的工具有鑷子、白乳膠、牙簽等，花材須要用鑷子夾起來(老師邊介紹邊演示)，老師還打算了冷膜、過塑紙、過塑機(jī)、微波爐，你們做好了拿上來過塑、冷裱。

2．幼兒壓花創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在老師請小摯友也來創(chuàng)作一幅壓花作品，請先想好你的作品表現(xiàn)的是什么內(nèi)容，想用哪些表現(xiàn)方法，是突出主體的、還是表現(xiàn)花與葉子之間關(guān)系的……

幼兒創(chuàng)作時(shí)，老師個(gè)別指導(dǎo)幼兒用花材進(jìn)行構(gòu)圖，留意花與葉子的相連、顏色的搭配等，構(gòu)好圖后用少量的白乳膠把花材固定即可。

3．作品過塑、冷裱、裝鏡框。

老師提示幼兒依據(jù)自己作品的大小和自己的須要，選擇過塑紙或冷裱膜進(jìn)行過塑、冷裱，最終裝框，作品完成。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受玩泥的樂趣。

2.嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、按、捏等技能制作漢堡包,發(fā)展幼兒的動(dòng)手實(shí)力。

活動(dòng)打算

1、課件-圖片:漢堡包

2、動(dòng)畫片:我的美味三明治

3、各種顏色的橡皮泥若干份。

活動(dòng)過程

一、出示圖片漢堡包,調(diào)動(dòng)幼兒愛好

1、老師:小摯友,看一看這是什么?你們吃過漢堡包嗎?

問:哪個(gè)小摯友來說一說,漢堡包是什么樣子的?有什么特點(diǎn)?

(圓圓的,里面有好多好吃的東西)

2、你們知道漢堡包是怎么做出來的嗎?

(面包、肉,菜)

二、探究漢堡包的制作方法。

1、動(dòng)畫片:我的美味三明治請小摯友們看看動(dòng)畫片里小動(dòng)物們是怎樣制作漢堡包的。

2、探討:

漢堡包有幾層呢?都有那些東西包在里面?

(漢堡包里面有面包、肉、生菜,里面還有沙拉醬)3、你們想不想看看老師怎樣制作一個(gè)漢堡包呢?

三、老師制作示范

1、重點(diǎn)演示雙手團(tuán)泥。

2、將泥團(tuán)聚后放在手心進(jìn)行按壓、壓扁。

3、選兩塊做最外層的面包,里面放兩層:

一層做生菜,一層做奶酪,最里面的防疫曾作為雞塊。

4、一層一層的包起來,一個(gè)美味可口的漢堡包就做好了。

四、幼兒制作美味可口的漢堡包。

制作前,老師帶領(lǐng)幼兒邊做團(tuán)、搓、捏等動(dòng)作表演,加深幼兒對基本動(dòng)作的理解。

五、展示并溝通自己的作品及制作的方法。

1、請幼兒介紹自己制作漢堡包的方法。

2、引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)作品,共享制作美食的'樂趣。

活動(dòng)反思：

《美味漢堡包》是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，讓孩子們綜合運(yùn)用搓長（圓）、捏泥、壓扁的技能及分泥的方法，借助協(xié)助材料制作“漢堡”。在此活動(dòng)之前，經(jīng)過一段時(shí)間的捏泥，孩子們以上的技能基本都已經(jīng)駕馭，利用這個(gè)活動(dòng)能幫助孩子們鞏固及綜合運(yùn)用這些技能。活動(dòng)中的“漢堡”這一事物是孩子們寵愛而且在他們生活中特別常見的食品，取材生活，孩子們也會(huì)更有愛好。

活動(dòng)起先以開宗明義的方式綻開：出示漢堡圖片，引出主題內(nèi)容，孩子很快被吸引，眼中流露出期盼。我先請孩子們說說他們對漢堡的感受，從形態(tài)、味道等幾方面綻開，孩子們說的有模有樣，心情進(jìn)一步激發(fā)。之后以情境導(dǎo)入的方式進(jìn)入制作：“孩子們今日我們來當(dāng)一回小廚師，制作一個(gè)自己的漢堡包好嗎？”孩子們異口同聲的說：“好。”有的孩子已經(jīng)起先介紹自己想要做的漢堡包的口味了。有的說“我要做草莓的”、“我要吃牛肉漢堡包”……這時(shí)的孩子們有許多話要說，根本不愿停下來，我順勢讓孩子們接著探討，將他們的新穎 想法與摯友們共享。等待時(shí)間差不多時(shí)我拋出了一個(gè)問題：“可是小廚師們，美味的漢堡包究竟應(yīng)當(dāng)怎么做呢？”孩子們起先了它們的思索。我出示了橡皮泥。然然說：“捏一個(gè)圓的，再壓一壓。”“這是什么呢？”“漢堡包的上面的?！薄叭蝗恍N師說的很棒哦，我們看漢堡包是怎么樣的？”“一層一層的”有的孩子說?！皩?，漢堡包是一層一層疊起來的?！薄坝惺卟说摹⒂腥獾摹⒂邢隳c的…….”探討過后我進(jìn)行了漢堡包制作過程的示范，完成后妍妍說：“老師那個(gè)上還有芝麻的?！薄澳愕男⊙劬φ婕?xì)致，芝麻可以怎么做呢？”“一點(diǎn)點(diǎn)的壓一壓?！币罁?jù)孩子們說的，我進(jìn)行了芝麻的示范制作。之后孩子們起先了它們的制作，由于時(shí)間的關(guān)系最終環(huán)節(jié)的介紹評(píng)價(jià)活動(dòng)沒有綻開。

整個(gè)活動(dòng)孩子們的愛好還是比較濃的，但這其中存在了一些問題。

1.材料方面比較單一，只有同色的橡皮泥。在材料上須要進(jìn)一步探討，可供應(yīng)一些協(xié)助材料加入制作，既不會(huì)讓橡皮泥粘在上面拿不下來，又可以充分發(fā)揮孩子們的想象力。

2.其中的整個(gè)過程示范是多余的。漢堡包的形象孩子們很熟識(shí)，且制作時(shí)須要的技能都已經(jīng)學(xué)過了，在這里只要幫助孩子們解決他們認(rèn)為是難點(diǎn)的地方就可以了，這樣對孩子不會(huì)有太多的局限，孩子們制作出來的漢堡包也會(huì)有更多的不同。

3.最終的評(píng)析活動(dòng)不應(yīng)當(dāng)備舍去，這是孩子們相互溝通、發(fā)展語言表達(dá)實(shí)力、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

關(guān)于大班手工教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感知搖擺裝入不同物品的瓶子會(huì)發(fā)出不同聲音的效果。

2、嘗試用撕、畫、貼等方法裝飾瓶子。

3、自制各種的瓶子樂器，并演奏簡潔的樂曲。

二、活動(dòng)打算

1、自制裝有豆子、石頭、沙子樂器各一個(gè)。

2、收集各種飲料瓶（塑料）。

3、各種豆子、石頭、沙子和工具若干。

4、即時(shí)貼條、形態(tài)若干。

5、音樂一段、指揮棒一根、頭飾一個(gè)。

三、活動(dòng)過程

（一）起先部分

1、嬉戲：猜猜瓶子里面有什么？

老師搖擺裝入不同物品的瓶子，讓幼兒揣測瓶子里面裝的是什么。提問：

A、為什么我的`瓶子會(huì)"唱歌"？（幼兒自由探討）

B、你們想不想要一個(gè)和老師一樣的會(huì)唱歌的瓶子呢？

（二）基本部分

1、幼兒自制瓶子樂器。（老師先示范）

A、將豆子、沙子、石頭放入瓶子中。（不能裝太多的物品、當(dāng)心不要弄如到口鼻眼中、蓋子需擰緊。）

B、把即時(shí)貼條狀裝飾，并貼上眼睛、嘴巴。（大拇指和食指漸漸的撕、圓形當(dāng)眼睛、嘴巴。）

2、感知瓶子發(fā)出的聲音，并與常用的樂器進(jìn)行比較、匹配。

提問：你覺得的樂器發(fā)出的是什么樂器的聲音？（請個(gè)別幼兒說）

（三）結(jié)束部分

1、用自制的樂器演奏樂曲。

指導(dǎo)語：我們可以用這些樂器做什么？我們一起來演奏吧?。ǚ殖扇M）

A、老師講解示范。

B、（放音樂）幼兒自己為曲子伴奏一次或兩次。

2、結(jié)束語：今日我們用飲料瓶制作了樂器，小摯友，你們想想看，在我們生活當(dāng)中還有什么東西可以制作樂器呢？（紙箱、牛奶瓶、鐵盒）真棒！那小摯友回家后和爸爸媽媽一起用我們剛剛說的那些廢舊材料做做看，聽聽發(fā)出來的聲音是不是一樣的，好嗎？好了，現(xiàn)在我們?nèi)ソo小班的弟弟妹妹演奏一曲吧！

課前打算

1、熟識(shí)各種樂器發(fā)出的聲音。

2、打擊樂器的閱歷。

3、場地設(shè)置。

關(guān)于大班手工教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道如何經(jīng)過翻折折出小花貓。

2.學(xué)會(huì)用繪畫、涂色等方式進(jìn)行添畫。

3.感受制作的樂趣，關(guān)愛身邊的小動(dòng)物。

活動(dòng)打算：

閱歷打算：知道小花貓的樣子。知道小花貓有不同的花紋

物質(zhì)打算：正方形卡紙，水彩筆

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：勝利制作出一個(gè)小花貓

難點(diǎn)：折出小花貓，涂色

活動(dòng)過程：

一.導(dǎo)入主題

1.師：今日老師變成了一個(gè)魔法師，我給小摯友變一個(gè)魔法，小摯友們看，這是一張紙，在我魔法師的手里變啊變，變成了什么？

2.師：不過啊，我覺得我還要再變一變，看，變成什么了？

二.老師示范

1.師：那你們想不想學(xué)一學(xué)魔法師的魔術(shù)呢？

2.師：那你們細(xì)致看一遍。

3.師：你們學(xué)會(huì)了嗎？嘻嘻，魔法師的魔法可不是那么好學(xué)的，你們要根據(jù)魔法師的咒語來。邊對邊，小角靠一起，變成一個(gè)三角形；兩個(gè)小角要靠邊，兩個(gè)邊邊變一起；再把大角翻一翻，變出眼睛和胡子；最終衣服理一理，變成了一只小貓咪！

4.師：我們來按著咒語變出小貓咪。

三.自由發(fā)揮，添畫衣服

1.師：我們變出了小貓咪，但是，大家都是一樣的，分不清哪只小貓咪是自己變得，所以，我們要給小貓咪變出自己的小衣服。

2.師：那要怎么變呢？咦，魔法師手里多了一個(gè)什么？

3.師：不對，這是魔法水彩筆，特地給小花貓變衣服的，你們要給小貓咪變出美麗的衣服。

四.作品展示

師：小魔法師們都會(huì)變出了美麗的小貓咪，有誰想給別的.小魔法師看一看自己變得小貓咪？

五.活動(dòng)延長

師：今日魔法師教會(huì)了你們怎么變出小貓咪，那么你們回家變給爸爸媽媽或者自己的好摯友看一看，好不好？

活動(dòng)反思：

孩子們喜愛小動(dòng)物，折紙也是小摯友較為感愛好的，所以這次折紙活動(dòng)，充分激發(fā)了幼兒的愛好，但在操作過程中，由于以往閱歷不足，所以出現(xiàn)了一些失誤。在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，有個(gè)小摯友認(rèn)為太難了，表示不想折紙。我覺得這是幼兒的畏難心理，所以我激勵(lì)他，說：“嘗試挑戰(zhàn)一下自己，這樣你才會(huì)有進(jìn)步?。　弊罱K這個(gè)小摯友通過自己努力勝利折出來了。折紙活動(dòng)，對于一些小摯友是有挑戰(zhàn)的，所以我們要更加耐性地引導(dǎo)他們。

關(guān)于大班手工教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在視察觀賞的基礎(chǔ)上，嘗試自己設(shè)計(jì)風(fēng)箏的圖案。

2.引導(dǎo)幼兒通過繪畫、黏貼的方法制作風(fēng)箏。

活動(dòng)打算：

1.各種風(fēng)箏的`圖片。

2.幼兒人手一份材料：剪好的三角形彩紙、皺紋紙、線、蠟筆、膠水。

活動(dòng)過程：

一、視察觀賞風(fēng)箏。

1.出示圖片：今日老師給小摯友帶來了一種好玩的玩具，我們一起來看看是什么？

2.幼兒講解并描述圖片上的實(shí)物。

3.師：有什么樣的風(fēng)箏？

4.引導(dǎo)幼兒說說各種不同風(fēng)箏的外形。

5.師：風(fēng)箏上面還有美麗的圖案呢，有些什么圖案呢？

6.引導(dǎo)幼兒視察講解并描述。

二、介紹材料，探討制作。

1.師：我們小摯友也來制作一個(gè)美麗的風(fēng)箏吧。

2.師：我們一起來看看有哪些材料，分別制作風(fēng)箏的什么？

3.請幼兒講一講。

4.師：你想在風(fēng)箏上面設(shè)計(jì)什么圖案呢？

5.引導(dǎo)幼兒溝通。

三、幼兒制作。

1.要求：先在三角形的紙上畫上自己喜愛的圖案；裝上飄帶，最終裝上線。

2.激勵(lì)幼兒耐性制作。

3.幼兒玩一玩自己制作的風(fēng)箏。

關(guān)于大班手工教案5

活動(dòng)說明：

端午節(jié)又稱端陽節(jié)，是我國傳統(tǒng)節(jié)日中非常盛行的一個(gè)節(jié)日。據(jù)說，屈原投汨羅江后，當(dāng)?shù)匕傩章動(dòng)嵙⒖虅澊瑩凭?，始終行至洞庭湖，始終不見屈原的尸體，為了寄予哀思，人們蕩舟江河之上，后來漸漸就有了端午“賽龍舟”的習(xí)俗；百姓們又怕江河里的魚吃掉他的身體，就紛紛回家拿來米團(tuán)投入江中，以免魚蝦糟蹋屈原的尸體，后來就成了端午“吃粽子”的習(xí)俗。

而在文化漸漸多元、信息日益豐富的今日，為什么一個(gè)具有悠久歷史和豐富節(jié)目文化的十億人口的泱泱大國，孩子們所熟知并熱衷的卻是“洋節(jié)日”“洋風(fēng)俗”？許多人對于節(jié)日的概念已經(jīng)淡化，尤其對身處激烈社會(huì)競爭中的年輕家長而言，對傳統(tǒng)節(jié)目的了解更是少之又少，面對這種狀況，我們應(yīng)重視我們的節(jié)日，抓住一切教化契機(jī)，來弘揚(yáng)我們的文化！

因此，設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)：《端午賽龍舟》，通過活動(dòng)，讓幼兒了解端午的傳聞和慶祝意義，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能通過視察，探究拼搭組裝龍舟木片。

2、能運(yùn)用各種造型、圖案裝飾龍舟。

3、初步感知端午節(jié)的民俗文化。

活動(dòng)打算：

閱歷打算：

請家長幫助幼兒收集端午節(jié)的相關(guān)資料

教具打算：

大教具，端午視頻，老師自制成品

材料打算：

龍舟木片套件，紙黏土，活動(dòng)眼珠，酒精膠

活動(dòng)過程：

一、觀賞端午視頻，了解端午節(jié)的風(fēng)俗

二、引導(dǎo)幼兒觀賞龍舟，了解龍舟的由來，引導(dǎo)幼兒自主探究組裝

1、觀賞龍舟，了解賽龍舟的由來

2、引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)拼裝龍舟

三、探討裝飾龍舟的方法

四、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)

1、交代操作要領(lǐng)

2、幼兒動(dòng)手操作

五、幼兒展示作品，講訴閱歷

分析與反思：

在活動(dòng)中幼兒能通過觀賞，探討，探究出龍舟的拼裝方式，這個(gè)過程是對幼兒實(shí)力的一個(gè)提升；在裝飾龍舟的過程中，讓幼兒了解裝飾龍舟方法的多樣性，分工合作，體驗(yàn)合作的樂趣；在最終的講解并描述評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，幼兒通過對同伴作品的觀賞和探討，一方面滿意了幼兒的驕傲感，增加了他們的自信念，另一方面也有助于幼兒吸取同伴的創(chuàng)作閱歷，豐富他們對已有技能的運(yùn)用實(shí)力。

陳鶴琴先生所提倡的“凡是兒童自己能做的.，應(yīng)當(dāng)讓幼兒自己做，凡是兒童自己想的，應(yīng)當(dāng)讓他們想”這一思想，在今日仍舊具有特別重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，在活動(dòng)中，凡是幼兒能做的事情我都讓孩子自己做，如：讓幼兒自主探究進(jìn)行組裝，讓幼兒大膽裝飾，大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)了勝利的樂趣，合作的樂趣，在主動(dòng)投入，全身心參加活動(dòng)的過程中，其想象力，創(chuàng)建力，動(dòng)手實(shí)力都得到充分的發(fā)揮。

開展傳統(tǒng)節(jié)目的教化活動(dòng)，能讓幼兒了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的由來，節(jié)日的民間風(fēng)俗習(xí)慣及其象征意義，感受民族傳統(tǒng)節(jié)日文化的內(nèi)涵，感受本民族自強(qiáng)不息，勇