莫讓失德影響師德 說(shuō)課

莫讓失德影響師德西環(huán)路小于莊完小孫士珍教師教師的失德行為教師辦輔導(dǎo)班，收取家長(zhǎng)財(cái)物，體罰或性侵學(xué)生，在招生考試中營(yíng)私舞弊，……“師德”成了媒體高頻詞師德”成了“失德”的同義詞。人們不禁發(fā)問(wèn)“師德究竟怎么了？”三字經(jīng)說(shuō)：“養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰?！?/p>

師德滑坡，誰(shuí)之過(guò)？老師虐待學(xué)生的新聞

這一事件使教師這一神圣職業(yè)群體道德水平的印象大打折扣，也對(duì)學(xué)校這一神圣殿堂的純潔性產(chǎn)生了質(zhì)疑。社會(huì)上關(guān)于師德話(huà)題的討論越來(lái)越多。雖然我們的教師隊(duì)伍絕大部分都是好的，但是不可否認(rèn)，我們教師隊(duì)伍的整體形象，還是受到了較大影響。少數(shù)失德教師的不良作為，甚至違法犯罪，讓教師頭上這頂“人類(lèi)靈魂工程師”的光環(huán)暗淡了不少。在社會(huì)各界紛紛質(zhì)疑甚至指責(zé)教師隊(duì)伍失德的時(shí)候，我們應(yīng)該認(rèn)真反思一下出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是什么？反思：出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是什么？一、作為一名教師，首先要有愛(ài)心。有一句話(huà)，沒(méi)有愛(ài)心，就沒(méi)有教育。對(duì)孩子、對(duì)學(xué)生要關(guān)愛(ài)，要寬容，要耐心，這樣才能體貼入微，把他們教育好。讓孩子們擁有一個(gè)“無(wú)陰影”的童年，不僅僅是家長(zhǎng)的期盼、也是教育的職責(zé)，更是社會(huì)的責(zé)任。

長(zhǎng)期以來(lái)，不少學(xué)校長(zhǎng)期實(shí)行應(yīng)試教育，只注重學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，片面追求升學(xué)率，嚴(yán)重忽略了師生的道德教育。這些違規(guī)違紀(jì)甚至違法的教師，他們忽略了自身道德素質(zhì)的同步提高，自以為只要學(xué)習(xí)好就能“一好遮百丑”，以至于造成教書(shū)育人的時(shí)候誤人子弟，害人害己，形成惡性循環(huán)。二、教師隊(duì)伍人才培養(yǎng)的培養(yǎng)，缺乏有效的監(jiān)管和考核。教師作為公職人員，很多還是黨員干部，他們的業(yè)績(jī)要監(jiān)管考核，道德素質(zhì)更要監(jiān)管考核。三、拜金主義、享樂(lè)主義等不良社會(huì)風(fēng)氣，侵蝕著干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍，也毒害著學(xué)生的幼小心靈。有些人抵擋不住金錢(qián)、美色的誘惑，從而失德，走向了違法犯罪的深淵。四、我們的學(xué)生大部分都還處在未成年階段，分辨是非的能力還不高，容易受到引誘。我們應(yīng)該采取那些有力措施？第一，要堅(jiān)決改革教育體制，全面推行素質(zhì)教育。要把德育放在首位。把德育工作納入對(duì)學(xué)校的考核，并提高分值比重。

第二，要改革創(chuàng)新用人機(jī)制，強(qiáng)化對(duì)干部隊(duì)伍，尤其是教師隊(duì)伍的監(jiān)管考核，把師德列入教師晉升工資和級(jí)別的重要標(biāo)準(zhǔn)。除了對(duì)涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型給予表彰之外，對(duì)違法違紀(jì)的教師和干部應(yīng)該給予嚴(yán)肅處理甚至法律制裁。第三，我們的廣大教師應(yīng)該努力提高自身業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng)，堅(jiān)決抵制各種社會(huì)不良風(fēng)氣的侵蝕，真正做到“為人師表”。

第四，作為學(xué)生，應(yīng)該努力增強(qiáng)明辨是非的能力，把主要精力放在學(xué)習(xí)上。做一個(gè)全面發(fā)展高素質(zhì)的學(xué)生。第五，學(xué)生的健康成長(zhǎng)，不能只依靠學(xué)校和教師，家長(zhǎng)也應(yīng)該高度重視和關(guān)心。父母應(yīng)該在各個(gè)方面為孩子樹(shù)立良好的榜樣，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)力度。

第六，新聞媒體應(yīng)該如實(shí)報(bào)到，積極引導(dǎo)，形成良好輿論氛圍。不要夸大事實(shí)，更不能捏造事實(shí)，形成負(fù)面效應(yīng)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人道德風(fēng)氣的改良不是一蹴而就的，不可能靠某一群體單獨(dú)來(lái)實(shí)現(xiàn)。今年教師節(jié)，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到北京師范大學(xué)和師生共度這一節(jié)日，并在與師生代表座談時(shí)發(fā)表重要講話(huà)，提出了做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師的要求。教師承載著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的重要使命，一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開(kāi)老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀(guān)。如果像報(bào)道中的老師一樣，在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面出現(xiàn)問(wèn)題，又怎么能擔(dān)起立德樹(shù)人的責(zé)任？老師，對(duì)一個(gè)孩子的心理和智力的發(fā)展、對(duì)最初的人生觀(guān)和世界觀(guān)的形成都有著很大的影響。政府、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)各界共同努力，營(yíng)造文明、和諧的社會(huì)新風(fēng)，重塑師德，讓教師這一崇高職業(yè)更加光彩！汶川大地震時(shí)，向倩老師，身體被砸了成三段，而她雙手環(huán)抱將三名學(xué)生緊緊摟于胸前；

嚴(yán)蓉，女教師在救下13個(gè)學(xué)生后殉職,1歲半女兒卻成孤兒；

當(dāng)?shù)卣馂?zāi)難突然襲來(lái)時(shí)，譚千秋用自己的血肉之軀護(hù)住了他的學(xué)生。

“師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范?！弊呱现v臺(tái)應(yīng)