人教版小學美術一年級上冊美術全冊教案1

小學集體備課教案

主備人年級一科目美術修改人

課題一年級美術教學計劃教案修改意見欄

主備人教案欄一年級美術教學計劃

一、學情分析：一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的

美術課，對一年級學生來說是新奇的、有趣的、好玩的。

然而新生入學前所受的教育各有所不同，心理因素也不

一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創(chuàng)造

思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不

一致性、習慣不統(tǒng)一化，給美術課堂帶來不必要的影響。

二、學期教學目標和要求：

1.初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各

種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做

等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想

象力與創(chuàng)造欲望。

2.學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解

一些簡易的創(chuàng)意和手工的方法，進行簡單的設計和裝

飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。

3.觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用

口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表

達自己的感受。

三、全冊重點：

（一）重點：

1.認識常用的色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使

用效果。采用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

2.探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭

發(fā)表體驗感受。

3.欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美，學習剪紙、

撕紙、折紙造型表現(xiàn)的方法。

（二）難點：

1.學生對感受物體的發(fā)表，并用口語來表達。

2.引導學生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不

同效果，引導學生表現(xiàn)自己的所見所聞。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展個性，充分激發(fā)學生

對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探

究。

四、教學措施：

1.教師聯(lián)系各學科的課堂要求，根據(jù)美術課的自身

特點，明確地向學生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學

生良好的學習習慣。

2.利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀演示，動作

要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調

動起學習氣氛。

3.選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的

游戲教學形式，在學生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學

生學習美術的興趣。

4.注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要

積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)她們的想象能

力和創(chuàng)造能力。

五、教學進度表：

周次教學內(nèi)容和課時安排備注

1變化的線

2、3涂畫的樂趣、我心中的3周中秋放假

太陽

4、5、星星和月亮、小餐桌5周國慶節(jié)放

假

6、7稀奇古怪的夢、小花衣

8、9下雨了、課間

10小小鐘表店

11、五彩連環(huán)

12小飛碟

13轉轉輪

14我是設計師

15紅星閃閃

16玩陶泥

17陶泥壓紋

18-20童謠童畫、總復習

1.變化的線

教學目標：1.掌握正確的繪畫姿勢和用筆方法，認識

常用的繪畫工具，體驗用各種材料表現(xiàn)線或用線來進行

簡單造型的樂趣，并在老師指導下大膽作畫。

2.能細心發(fā)現(xiàn)生活中的線，培養(yǎng)良好的觀察習慣。

3.欣賞繪畫大師的作品，體會不同線條帶來的不同感

受。。

教學重點：鼓勵學生運用身邊的各種工具來畫線條，并

自由創(chuàng)作一幅自己感興趣的圖畫，可以讓學生在欣賞畫

家作品和生活中的線之后，想出多種線條的表現(xiàn)方法進

行嘗試或游戲，再讓學生大膽創(chuàng)作。

教學難點：繪畫創(chuàng)作中各種線條的運用。培養(yǎng)良好的觀

察習慣，體會不同線條的美感。

教具學具：

教師用勾線筆、彩筆。

學生用勾線筆、彩筆、彩紙。

教學步聚：

一、了解線條的有關作用

1.生活中還有哪些線條，添畫出來。（教師依實際情況

進行補充）

2.分析線條外形，了解其變化規(guī)律。

線條不僅可以用來表現(xiàn)各類物體的造型，還可以表達不

同的心情。例如，用力畫出來的線條像筆直的大樹，多

么正直無私；輕輕松松畫出來的線條像散步，多么悠閑

自在；到處流動、急促滑行的線條像在跑步、溜冰，多

么快樂；慢吞吞的線條像小老頭走路，一點一點的線條

像雨滴，一起一伏的線條像波浪，旋轉線就像蝸牛殼。

有的線看上去很平靜，有的像在運動，有的線看上去很

煩躁……

3.給線條取名。

引導學生根據(jù)線條的外形特征為線條取名。如：直線、

粗線、細線、虛線、垂直線、地平線、曲線、參差不齊

線等。

4.找線條。

我們的生活離不開線條，請找一找你看到的線條或說說

你曾經(jīng)看到過的線條。鼓勵學生大膽表達自己的見解，

教師小結學生的發(fā)言。

5.談一談線條的作用。

通過談話使學生知道：線條廣泛地存在于生活的每一個

角落，它是構建各種物體造型的基本單位。另外，線條

還要具有裝飾、美化的功能。

二、集體評價。

引導學生共同評議作品。

2、涂畫的樂趣

教學目標：

1、提高學生對色彩的感受力；

2、培養(yǎng)繪畫的興趣；

3、啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力；

4、養(yǎng)成良好的學習習慣；訓練學生團結合作性。

教學重點：

認識顏料、畫筆等繪畫用具，初步了解它們的特性，并

能創(chuàng)造性地使用各種工具，大膽進行表達。

教學難點：

學生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫中，掌握色彩的

涂畫方法。能用語言描述自己內(nèi)心的感受，提高評價與

欣賞能力。

教學方法：示范法、練習法

課時：1課時

教具：顏料、排筆

教學過程：

一、介紹工具：

“今天，我們要用各種工具作畫，所以先來認識一下有

什么工具?！?/p>

學生觀察?！邦伭媳仨氂门殴P調開，可以混合配色。水

杯用來洗筆?！?/p>

二、新授課

1、欣賞

圖（1）俄羅斯畫家康定斯基的作品

提問：畫面上用了哪些顏色？

學生討論。（紅、綠、黃、藍、白等。）

師：畫面上有具體的圖形嗎？

學生思考。

圖(2)學生作業(yè)

師：這幅畫中有什么圖形？主要采用哪種色彩？

學生分析。

2、引導繪畫

(1)用白紙，剪成各種形狀。

師：請各組同學用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀

和花紋。

學生嘗試畫。

(2)老師示范畫

A、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。B、在畫面上任意涂上

顏色，注意色彩的變化。C、添加不同形狀或花紋。

3)學生動手繪畫

提問：你在繪畫中有什么發(fā)現(xiàn)？當你用紅和黃色涂在一

起時有什么變化？你還發(fā)現(xiàn)其他變化嗎？

學生討論。

3、展示學生作業(yè)，集體評議。

三、小結

涂畫十分有趣，許多畫家用不同的顏色、形狀就能涂畫

出美麗的畫面，這是為什么？重在他們的畫有創(chuàng)意，能

讓人產(chǎn)生聯(lián)想。

板書設計：

涂畫的樂趣

工具：顏料、排筆、調色盤、水桶

紅色+黃色=橙色

紅色+藍色=紫色

黃色+藍色=綠色

作業(yè)：用各種不同的顏色自由涂畫。

3、我心中的太陽

教學目標：圍繞“太陽”的主題，我心中的太陽引導

學生在表演、繪畫、歌唱等藝術活動中，學習運用線條、

基本形、色彩、節(jié)奏、形體律動和表情等基本要素，并

通過對太陽的觀察及富有情感的想像，引發(fā)學生感受自

然帶給人類的幸福和快樂。

教學重點：大膽想象，利用撕貼，組合等不同方式進行

表現(xiàn)。

教學難點：能用語言表達自己的想法，培養(yǎng)熱愛生活和

大自然的情感。

教學過程：

一.導入

師：老師給大家猜一個謎語：有個老公公，面孔紅通通，

他來天就亮，他走黑洞洞。（學生回答）

二.新課：

1.太陽的小故事

師：你們知道有關太陽的故事嗎？傳說很久很久以前，

天上有十個太陽，他們就像一家人一樣，早上一起來，

晚上一起走?？墒悄阆胂耄畟€太陽一起在天空中，人

們受得了嗎？對了，他們快把大地都烤干了。后來就有

一個英雄，叫做后翌，他找來了一把弓箭射掉了其中的

九個太陽，留下現(xiàn)在的這個太陽。

2.太陽的表情

(1)師：雖然只剩下了一個太陽，但是我們可以想想

它們可能長什么樣子。其中有個太陽寶寶，知道太陽寶

寶長什么樣子嗎？猜猜看。

(學生回答)

師總結：太陽寶寶長著圓圓的腦袋，大大的眼睛，它可

淘氣了，喜歡把自己的身上的陽光扎成一條條小辮子，

還扎了各種各樣漂亮的小辮子。

(2)太陽媽媽呢？她可能長什么樣子呢？你有沒有什

么方法幫太陽媽媽打扮打扮呢？

(學生回答)

師啟發(fā)：太陽媽媽找來了花姑姑，它把花瓣戴在了自己

的頭上，瞧，現(xiàn)在她多漂亮啊。

(3)師：太陽爸爸呢？可能長什么樣子呢？

(學生回答)

師總結：太陽爸爸它喜歡戴各種各樣的手表，瞧，它一

道道光茫就變成了一只只漂亮的手表。爸爸挺有學問

的，戴了一幅深深的眼鏡。

（師示范繪畫）

3.啟發(fā)想象

師：那小朋友，你們想把太陽變成什么樣子的呢？

（學生討論交流）

四.課堂練習

用撕貼畫帖一帖心中的太陽，教師輔導

五.課后小結

1.我心中的太陽展

2.給爸爸媽媽也猜個謎語

4、星星和月亮

教學目標：

1、涂色均勻，并認識自己喜歡的顏色。

2、涂好的星星展示，體驗自己的勞動成果。

教學重點：

讓學生大膽想象，不拘物體固定形狀和顏色的模式，自

由表現(xiàn)心中感受到的星星和月亮。

教學難點：培養(yǎng)學生的參與意識、探究精神、操作方法

及在交流過程中的表達能力。

教學準備：

1、學生以前涂過簡單的圖形。

2、剪好的星星圖形，油畫棒、月亮圖形每個幼兒

一份。

教學過程：

1、導入話題，引起孩子興趣。

(1)教師：小朋友們，老師個你們帶來了一個新

朋友，請你們數(shù)一二三咱們把它請出來吧！

(2)教師：月亮漂亮嗎？把他貼到黑板上讓它玩

吧！可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱們給他請幾個

好朋友吧。

2、事范例，引起涂畫興趣。

(1)教師拿出事先涂好的星星讓學生看，并說說

星星的顏色。

(2)我們讓這些星星和月亮一起玩吧，小朋友認

識這么多顏色，你們最喜歡什么顏色呢？

(3)月亮嫌伙伴太少了，我們再給他請幾個吧！

我這里有好多星星呢，可是沒涂色，請小朋友幫忙涂上

好嗎？

(4)小朋友你們喜歡什么顏色就用什么樣的顏色，

把你們最好看的星星涂出來。

3、學生涂色，教師指導。

(1)告訴學生涂色要均勻。

(2)對個別不會涂的小朋友給與幫助。

5、小餐桌

教學目標：

(1)學生能用撕，擺，貼的辦法體現(xiàn)餐桌上豐富的食品。

(2)懂得蔬菜，水果的營養(yǎng)價格。

教學重點：

學生能用撕，擺，貼的辦法體現(xiàn)餐桌上豐富的食品.

教學難點：

怎樣開發(fā)學生理解水果，蔬菜的外形特性舉行撕,

擺，貼.用簡單的色彩搭配，合理表現(xiàn)果蔬。

教學準備：

學生：卡紙，彩色紙，雙面膠.

教學經(jīng)過：

一、游戲導入(猜謎語)

師:小摯友，你們喜愛猜謎語嗎

生：喜愛

師:老師這里有一個謎語，我們一起來猜一猜好嗎

生：好

師：頭戴綠帽子，身穿紫袍子.小小芝麻子，裝滿一

肚子.

(茄子)

師：小摯友，你們在平常的生存中還吃過什么蔬

菜呢你們喜愛吃蔬菜和水果嗎

生：（自由答復）

師：蔬菜和水果在平常的餐桌上，本日我們就去我

們的小餐桌上看看.（老師板書課題）

二、懂得蔬菜，水果的特性

師：小摯友，本日咱們就來舉行一個蔬菜水果大會

餐的運動好嗎

生：好

師：在這個運動中老師要求你們仔細察看水果和蔬

菜的外形和顏色，然后把你們察看到的和自己身邊的小

朋友說一說吧！

（同組的小朋友討論）

師：適才老師看你們討論得那么劇烈，你能把你察

看到的和大眾一起共享共享嗎（請幾個同硯說一說）

三、激勵學生的興趣，察看樹范操縱

師：小摯友們察看得可真仔細，老師為了嘉勉你們,

想獻技一個幻術給大眾看看，老師拿出一張紅紙問：你

們看這是什么

生：答復

師：你們看老師把它形成了什么

生：答復（蘋果）

師：老師是怎么變的呢你們想學一學嗎好，老師

請示你們也來變一變.

（要求小朋友們仔細察看）

教師示范（先拿出一張紙，再在紙的后背畫上蘋果

的樣子，再沿著線撕出蘋果來，撕出來的蘋果比第一個

少了一個綠色的蒂，讓學生斗勁一下，感觸色彩搭配的

美.）

四、學生欣賞作品，感觸色彩搭配發(fā)生的美，發(fā)揮想象

力.

師：而今老師想請小摯友欣賞一些作品，看一看這

些作品英俊嗎

（學生欣賞作品茄子，魚，蛋糕，桃子，西瓜等，感觸

色彩搭配的美感.）

師：老師用彩紙可以形成這么多好吃的小食品，堅

信小摯友必定也想變一變！

生：答復

五、創(chuàng)立情境，引導學生創(chuàng)作

你們的想象可真豐裕呀！本日是小紅媽媽的生日，

小紅想給媽媽好好的賀喜一下，然而她家的餐桌上什么

也沒有，小紅正為這事憂愁呢你們樂意幫幫他嗎

生：答復

師：看來你們都是樂于助人的好孩童，那就讓我們

用自己的小手，為小紅的媽媽準備一頓豐富的晚餐好嗎

（學生動手創(chuàng)作，把做好的食品插進盤中）

六、評價學生的作品

師：小摯友，你們做的菜真豐裕，而今我們就來評一

評誰是好的小廚師！

（學生點評：把貼紙貼在喜愛的作品上面.）

（老師點評:針對好作品舉行點評.）

七、總結

師：小摯友，小紅媽媽快回家了，我們一起來幫小紅

媽媽過生日好嗎

生：好

6、稀奇古怪的夢

教學目標：

1、在教學活動中讓學生自由的借助自己的語言或美術

創(chuàng)作把夢表達出來。

2、通過美術創(chuàng)作和美術活動讓學生體驗創(chuàng)作活動的樂

趣，提高學習美術的興趣。

教學重點：

通過美術創(chuàng)作和美術活動讓學生體驗創(chuàng)作活動的樂趣，

提高學習美術的興趣。

教學難點：

在教學活動中讓學生自由的借助自己的語言或美術創(chuàng)

作把夢表達出來。

教學過程：

1、本課教學手段采用講故事、形體表演相結合的方式

進行。

2、先讓學生來講一講自己做過的有趣、特別的夢境。

3、通過激情入境一一啟發(fā)構思一一討論欣賞一一自主

表現(xiàn)一一交流評價一一教學延伸等方式進行，培養(yǎng)創(chuàng)造

性思維能力。

4、在學生創(chuàng)作時應鼓勵他們利用各種材料和工具，來

表達自己豐富的想象世界。

教學延伸：

可以把自己的畫的內(nèi)容，或“夢”的故事講給自己的爸

爸、媽媽聽。

教學評價：

1、學生是否對夢的題材感興趣。

2、能否用各種繪畫材料和工具來大膽、自由的表現(xiàn)自

己的感受。

3、能否用語言表達自己的夢境。

7、小花衣

教學目標：

1、設計款式、格調各異的服飾，發(fā)展學生想象力。

2、學走貓步，大膽展示美。

3、設計“服裝”裝飾圖案，培養(yǎng)美感。

4、懂得心靈美的重要性。

教學重點：能夠量體裁衣。用不同的材料工具，通過各

種方法對衣服進行簡單組合和裝飾。

教學難點：設計出風格各異的服裝款式。激發(fā)學生的學

習熱情和創(chuàng)新求變的思維積極性。

教學準備：1、剪刀、色紙、記號筆、電子琴

教學過程：

1、以搖籃曲引導學生進入休息狀態(tài)，再以公雞的叫聲

催醒“睡夢中”的學生，進行一組動物律動的組合練習，

表現(xiàn)一些常見動物的形象，引導學生進入學習情境。

2、引導學生觀察教師的外表，說說自己的發(fā)現(xiàn)（從服

飾、帽子、鞋子等角度找出教師與平日裝束的不同處）。

教師在室內(nèi)走貓步，讓學生比較教師今日走姿與平日有

何不同，說說這是什么職業(yè)的人的走姿，引出模特的話

題。豐富詞語：貓步模特

3.、討論：美的標準。

通過討論使學生知道美是由外在美和內(nèi)在美統(tǒng)一而形

成的，隨著人們生活水平的提高，人們?nèi)找孀⒅胤b、

發(fā)型、膚色、唇色、鞋襪、帽子等整體的協(xié)調美，卻忽

視了內(nèi)在美的表現(xiàn)，所以我們在把自己裝扮的活潑、健

康、美麗的同時，也要把心靈變得更美，這樣的人最美。

4、請學生說說模特的職業(yè)要求（高、瘦、健康、年輕）,

豐富學生的營養(yǎng)健康知識，幫助他們樹立健康成長的信

念。

5、美麗的服裝從哪里來？

簡單介紹服裝設計師的工作，教育學生尊重、欣賞他們

的勞動成果

8、下雨了

教學目標：

認知目標：了解人物動態(tài)，學習表現(xiàn)雨中的情景。

情感目標：激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。鼓

勵學生樹立信心，大膽表現(xiàn)自己的感受，學會關心他人,

體驗合作繪畫的樂趣。

能力目標：訓練學生觀察、記憶和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)合作

意識。

教學重難點：

重點：簡單了解大自然與人的關系，運用各種方法表現(xiàn)

雨中的人物活動。大膽表現(xiàn)生動的人物動態(tài)，處理好人

物與景物的關系。能用各種不同的繪畫或撕貼的表現(xiàn)形

式表現(xiàn)各種各樣的傘，和下雨時有趣的情境。

難點：能用語言表達下雨時的有趣，用繪畫或在、手工

表現(xiàn)出來，并培養(yǎng)學生認真觀察，大膽想象用心思考的

習慣。

教學過程

一、猜謎語導入新課分析不同的雨帶給人的不同感受

1、喜歡猜謎語嗎？我準備了一個謎語請同學們猜一猜:

“千條線萬條線，落在河里看不見。”這是什么？生：

雨滴.....師：對就是雨滴！

今天我們就一起學習第14課下雨了。

2、唱歌曲《小雨沙沙》

同學們會唱《小雨沙沙》這首歌曲嗎？誰唱一唱？唱的

真好！

這首好聽的歌曲唱的是什么內(nèi)容？生：.....

3、聽過‘雷雨聲’嗎？

你們聽了害怕嗎？

二、講授新課分析不同的雨對我們?nèi)祟惡椭車h(huán)境的

影響。

1、同學們還知道什么雨？

不同的雨對我們的影響是不同的，如：春雨滋潤大地使

萬物生長，'我們常說春雨貴如油。

(1)雷陣雨對炎熱的夏季有什么作用？

(2)連綿不斷的連陰雨對我們的生活有什么影響？

2、下雨了人們的日常生活變化特點。

下雨了我們怎樣在戶外活動？

下雨了同學們上學都會打傘，或穿雨衣，誰來演示一下

你是怎樣上學的呢？

3、我們身邊的動物、植物它們的生活也都在發(fā)生變化。

(1)在干燥的熱帶草原，天氣非常炎熱，已經(jīng)有好幾

個月沒有下雨了，許多動物很多天沒有喝到水了，忽然

天空烏云密布下起了傾盆大雨，草原上的動物會怎么

樣？植物會怎樣？誰來表演一下？

(2)下雨許多小動物會躲在家里，也會使許多小動物

忙碌起來，同學們想一想，哪些動物會忙碌起來？

4、欣賞課本29頁學生作業(yè)。說說你最喜歡的一幅作品，

理由是什么？用什么方法表現(xiàn)的？如何表現(xiàn)不同的

雨？色彩怎樣？表達的是怎樣一種情感？

5、組內(nèi)繼續(xù)討論，歸納一下可以用那些細小的形狀和

線條來表現(xiàn)不同種類的雨？(學生到黑板上來畫和教師

示范)

三、學生作業(yè)

你希望畫出下雨時的哪種情緒或感受？自選繪畫材料，

運用多種方法表現(xiàn)你印象最深的雨中的情景、教師指導

使用材料的方法

四、講評作業(yè)

分析并展示作品發(fā)現(xiàn)同學作品中雨的不同表現(xiàn)手法。

五、小結

同學們還可以用什么方法表現(xiàn)雨中情景，回家以后可以

試一試。

9、課間

教學目標：

1、體驗豐富多彩的活動和游戲的愉悅，能為表達自己

的感受選擇適合的變現(xiàn)方法。

2、大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面的美感，激發(fā)學生熱愛校園、

熱愛生活、創(chuàng)造生活得美好情感。

教學重點：

大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面的美感，激發(fā)學生熱愛校園、熱

愛生活、創(chuàng)造生活得美好情感。用繪畫或撕貼等不同方

式表現(xiàn)熟悉的課間生活。

教學難點：

體驗豐富多彩的活動和游戲的愉悅，能為表達自己的感

受選擇適合的變現(xiàn)方法。大膽創(chuàng)作出有美感的畫面，培

養(yǎng)學生熱愛校園，熱愛生活的情感。

教學過程：

1、以“同學們在課間做些什么？”為話題，進入課間

游戲活動的討論學習。

2、再幾個人一組，一起描繪各自熟悉的活動，如：踢

穗子、打球等，將學習置于生活情景中，在學習和游戲

活動中培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力。

3、教師調動學生畫畫的積極性，讓學生都有“一顯身

手”的欲望。

4、鼓勵學生發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作。

10、小小鐘表店

教學目標：

1、知識能力目標：了解鐘表知識，懂得簡單的設計方

法，學會運用不同的材料設計制作美觀的鐘表。

2、情感目標：培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的精神，滲透珍惜時

間的德育教育。

教學重點：引導學生巧妙地設計制作造型新穎的鐘表。

了解鐘表的外形結構，利用各種顏色的彩紙等材料，通

過繪畫、剪貼的形式進行鐘表造型。

教學難點：如何利用各種材料裝飾美化鐘表。能選用合

適的材料，通過畫或手工進行鐘表造型，培養(yǎng)集體意識

教學過程：

（一）導入階段：

1、學生展示收集到的鐘表實物或圖片，在小組中相互

交流，找找鐘表的特點。

2、教師或學生簡單介紹鐘表知識（如中國古老的計時

器具、最早的鐘表等。）

（二）發(fā)展階段：

1、互動游戲“一分鐘你能干什么教師首先作剪鐘表

輪廓的示范，學生看時間；學生進行剪鐘表輪廓比賽，

教師要引導學生剪自己喜歡的造型，造型要求盡量簡

單。

2、制作鐘表造型。學生將時針、分針配在剪好的鐘面

或表面上，初步完成鐘表造型。

3、對于能力強的學生，可以鼓勵他們求新求異。

（三）強化階段：

1、欣賞課本上的范作。

2、教師小結裝飾的方法：用剪、畫的方法裝飾，用不

同實物組合裝飾等。

3、學生討論：如何根據(jù)自己帶來的材料進行裝飾。

（四）表現(xiàn)階段：

1、教師講述作業(yè)要求及創(chuàng)作要領。

2、學生自主進行設計與制作，可采用兩個合作設計制

作的方式。

3、教師巡堂輔導，對構思創(chuàng)意好的學生及時表揚，對

動手能力差的學生給予幫助。

（五）展示階段

展示學生作品。自評互評。

11、五彩連環(huán)

教材分析：

奧運五環(huán)是競技體育的一個重要標志，本課是一節(jié)融合

了手工制作、繪畫練習、體育游戲等多項活動的綜合性

體驗課。

教學目標：

1、認識五環(huán)標志，知曉其顏色、形狀、符號的代表意

義。

2、培養(yǎng)學生運用不同的工具材料進行協(xié)調表現(xiàn)。

3、體驗合作進行五環(huán)游戲美術活動的樂趣，培養(yǎng)與人

合作交流的能力，以及熱愛體育、增進健康的社會情感。

教學重點：

體驗合作進行五環(huán)游戲美術活動的樂趣，培養(yǎng)與人合作

交流的能力，以及熱愛體育、增進健康的社會情感。

教學難點：

1、認識五環(huán)標志，知曉其顏色、形狀、符號的代表意

義。

2、培養(yǎng)學生運用不同的工具材料進行協(xié)調表現(xiàn)。

教學過程：

主要以活動的形式來組織教學：

1、活動一：欣賞評述的教學活動，應以認識五環(huán)標志、

了解其五環(huán)的代表意義及奧運五環(huán)的相關知識為主。

2、活動二：練習創(chuàng)作活動，學生可利用涂色方法大膽

裝飾不同色彩的彩條，并穿插組合連成色環(huán)，可通過學

生演示、講解、試做等方法，學習色環(huán)的制作方法。

3、活動三：游戲交流，組織學生開展聯(lián)結五環(huán)的游戲

活動。活動可以是個體學生的活動，也可以是集體活動,

同時這種活動還可以以人的自身形體進行連五環(huán)，通過

這些活動使學生獲得互相合作、互相交流的樂趣。

12、小飛碟

教學目標：

1.利用身邊的廢舊材料，以剪貼、繪畫、黏合等形式

設計出有個性的“飛碟”，并激發(fā)學生對美術活動的興

趣和對科學事業(yè)的熱愛。

2.通過對廢紙盤的巧妙利用，鼓勵兒童用創(chuàng)造性的眼

光去發(fā)現(xiàn)美，并大膽地進行“變廢為寶”的創(chuàng)造性活動。

教學重點、難點：

重點：掌握小飛碟的基本制作方法，會利用廢舊材料制

作小飛碟。利用廢舊材料，以繪畫或手工等多種形式，

大膽進行創(chuàng)造性設計。

難點：發(fā)揮想象，對小飛碟進行大膽地設計和裝飾。靈

活進行廢物利用，培養(yǎng)環(huán)保意識，激發(fā)美術興趣，增強

對科學事業(yè)的熱愛。

教學過程：

一、組織教學

二、情境導入、激發(fā)興趣

小朋友，你們誰知道在茫茫的宇宙中可能會隱藏著什

么？那我們透過神奇的魔鏡去瞭望著這神秘的太空。在

這浩渺宇宙中，這些神秘的飛行器是什么呢？同學們想

不想去太空遨游？今天，我們就動手制作一個飛碟，坐

上它去探索神秘的宇宙太空。

三、欣賞范作，指導制作

1.出示范作，學生觀察。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導學

生歸納：這些小飛碟是用什么材料制作的？它有什么特

點？

2.這么精美的小飛碟是怎樣制作而成的？

要想把這小飛碟變得更加漂亮，就應對小飛碟進行裝飾

并引導學生說出裝飾的方法。

板書：第二步裝飾（畫、剪、貼）

四、設計制作，鼓勵創(chuàng)新

1.讓學生根據(jù)自己搜索的材料，采用不同的方法，自

由制作不同的小飛碟，大膽創(chuàng)新。比一比，看誰制作的

小飛碟最漂亮。

2.學生練習，教師適時展評指導（并播放音樂啟迪創(chuàng)

作思維）。

五、展示作業(yè)，總結評價

1.小組評價，讓學生自由欣賞同組同學的作業(yè)，引導

學生自評、互評。

2.集體評價，各小組評選1?2名同學上臺展示作業(yè)，

評選“最酷造型獎”、“最亮色彩獎”、“最具創(chuàng)意獎

六、擲碟游戲，體驗樂趣

教師組織學生分組進行擲飛碟游戲，看誰飛得最遠，并

說說成功的原因。（引導學生理解：邊旋轉邊擲是擲得

遠的重要原因之一）

七、課堂小結，活動延伸

這節(jié)課，大家能積極開動腦筋，發(fā)揮聰明才智，展開大

膽想象，用平常一些廢舊的材料制作了一個個精美的小

飛碟。在今后的學習和生活中，小朋友只要勇于探索、

敢于創(chuàng)新是可以變廢為寶的。

活動延伸：學生搜集、使用身邊各種廢舊材料，進行創(chuàng)

造粘貼活動，發(fā)揮學生的潛能。

板書設計：

小飛碟

黏合（把兩個紙盤互相黏合）

基本制作步驟裝飾（畫、剪、貼）

13、轉轉輪

教學目標：

觀察轉轉輪旋轉地現(xiàn)象，掌握轉轉輪的基本制作方法并

利用身邊的廢舊材料，大膽地想象，制作出有趣的、色

彩漂亮的轉轉輪，以培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造能力。

教學重點：

觀察轉轉輪旋轉地現(xiàn)象，掌握轉轉輪的基本制作方法并

利用身邊的廢舊材料，大膽地想象。

教學難點：

制作出有趣的、色彩漂亮的轉轉輪，以培養(yǎng)學生的動手

能力和創(chuàng)造能力。

教學過程：

1、以兒歌為引子，創(chuàng)設情境，看課文圖中三個天真活

潑的小朋友在一起開開心心的玩游戲的場景，能引起學

生參與活動的積極性，從而更好的激發(fā)學生手工小制作

的創(chuàng)作熱情。

2、講解基本制作步驟，讓學生在在轉轉輪上畫上自己

喜歡的畫，在色彩搭配上，可激發(fā)學生自由添加，使其

在轉動時能夠看到色彩融合的現(xiàn)象。

3、采用小組合作或同桌合作的方式進行比賽，看誰轉

得時間最久，使學生在生活中能夠做到勞逸結合、身心

愉悅。

教學評價：

1、在美術活動中采用自評、互評、師評相結合的方式,

鼓勵學生敢說、想說、大膽創(chuàng)造。

2、說說自己在制作時用了什么其他材料，做得有什么

與眾不同的地方？誰的色彩裝飾得很漂亮？為什么？

轉起來有什么變化？

14、我是設計師

教學目標：

1、鼓勵學生關注身邊各種可以利用的材料，并學會運

用它們來進行各種美術設計，以豐富和美化自己的生

活。

2、對學生進行熱愛生活、美化生活得思想情感教育。

教學重點：

對學生進行熱愛生活、美化生活得思想情感教育。

教學難點：

鼓勵學生關注身邊各種可以利用的材料，并學會運用它

們來進行各種美術設計，以豐富和美化自己的生活。

教學過程：

1、欣賞各種實物造型可愛、有趣的示范或圖例。

2、讓學生當一回解說員，介紹自己身邊的材料分別可

以用來做什么，說一說自己想做一件什么物體，讓學生

產(chǎn)生聯(lián)想，獲得視覺感知，為擴展學生思路和添畫作鋪

墊。

3、介紹基本方法，可以用身邊的廢舊泡沫等進行立體

制作。

教學評價：

1、可以讓學生上臺介紹自己的作品，大家參與評論。

2、采用相互交流評價的方式，談談自己的創(chuàng)作意圖，

評出“最佳創(chuàng)意”、“最佳形象”等獎，在交流中提高認

識。

15、紅星閃閃

教學目標：

1、培養(yǎng)學生的學習興趣；

2、提高學生的動手能力；

3、對學生進行愛國主義教育;

教學重點：

1、學習制作小紅星，掌握制作平面、立體的小紅星方

法；

2、了解有關革命戰(zhàn)爭年代的故事。以革命故事內(nèi)容或

題材進行繪畫或設計制作小紅星

教學難點：

制作有創(chuàng)新，能剪大小不同的五角星。動手制作小紅星,

培養(yǎng)學生的愛國情懷。

教學方法：示范法

教具：蠟光紙、剪刀、膠水

課時：1課時

教學過程：

一、講故事，導入

師：同學們，你聽過小紅軍的故事嗎？今天，老師給同

學們講一個小紅軍的故事……

提問：你還看過哪些影片是講小紅軍的？小紅軍哪些地

方值得我們學習？在和平年代的我們是多么幸福，而小

紅軍在戰(zhàn)爭年代是多么艱苦。同學們，我們應該做什么

呢？

學生討論?！巴瑢W們知道小紅軍的帽子上的紅星代表

什么？今天，我們來學習制作小紅星?！?/p>

二、新授課

1、了解紅星的剪法

老師示范：

(1)用紅色紙剪裁成正方形；

(2)對折成三角形；

(3)再對折，將折印作為中線；

(4)交叉折三角形；

(5)對折；

(6)斜剪一個小三角形；

(7)展開，完成。

2、學生制作

要求：請同學們用紅色紙剪一顆小紅星。

3、講評作業(yè)

4、游戲

規(guī)則：各小組在規(guī)定的時間內(nèi)在繩子上貼滿小星星，裝

飾成掛件。

集體評議。

三、小結

同學們，今天你學會了制作小星星，可是立體的星星你

會做嗎？動手試一試。

板書設計：

紅星閃閃

作業(yè)：請同學們用紅色紙剪一顆小紅星。

16、玩陶泥

教學目標：

認知目標：通過摸、捏、聽、做等游戲活動，豐富學生

對泥巴的感知，初步掌握玩泥巴的幾種基本方法。

情感目標：通過聽、說、制作、交流，豐富學生對泥巴

的認識，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，陶冶學生的審美情操，

初步培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

能力目標：通過玩泥巴的游戲，鍛煉學生的動手能力，

與人合作的能力。

教學重、難點：

重點是引導學生感知發(fā)現(xiàn)泥加多少水泥巴才會聽話，初

步掌握泥塑制作的方法：捏、搓、壓、團等。

難點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及主動探究意識。用陶泥制

作形象生動的生活用品，培養(yǎng)學生的觀察力、形象記憶

能力、想象力和創(chuàng)造力。

教學理念：

《美術課程標準》中明確指出：低年級階段的美術學習

強調的是感受、體驗和游戲性，將看、畫、做、玩融為

一體，打破了學科門類的界線。所以本課的教學理念就

是充分調動學生各種感官的功能，體瞼玩泥巴的樂趣，

鼓勵學生做個生活的有心人，能從中感悟到泥土是人類

生存不可缺少的一部分，我們要珍惜每一寸土地。

教法和學法：

在教學中我創(chuàng)設了一個''智"、“趣”、“樂”的學習氛圍，

以“趣”引路，以“情”導航。將教師的主導性和學生

的主體性有機地結合起來。因此本課運用了綜合藝術教

學法，以泥巴作品的圖片導入新課激發(fā)興趣，將《泥娃

娃》的音樂貫穿整堂課，讓學生自由創(chuàng)編捏泥巴的舞蹈

動作，對學生進行環(huán)保教育。再加上“摸一摸”"揉一

揉”，，聽一聽”，，做一做”，，評一評”等一系列的教學手

段，充分調動學生的主動探究意識，使其步入“情”與

“趣”的泥塑世界。

教學流程：

1、欣賞泥塑，激發(fā)情趣

在教學中我先利用課件展示各種美觀的泥塑作品，使學

生知道泥塑是由什么做成，并讓學生在欣賞中開眼界、

激情趣，誘發(fā)學生的創(chuàng)造欲望。然后教師現(xiàn)場制作泥塑，

把一塊普通而又平凡的泥巴變成一個可愛的小動物，以

“這泥巴可真聽老師的話”來引出新課。

2、觸摸泥巴，了解特性

首先讓學生通過摸一摸、揉一揉，親身觸摸泥巴，體驗

對泥巴的感覺，然后引導學生初步了解泥巴的特點，并

探究出水放多了泥巴會沾手，水放少了泥巴就太硬的特

性。

3、創(chuàng)編動作，掌握技法

根據(jù)美術課程標準”綜合.探索”這一學習領域的要求，

我在這一環(huán)節(jié)當中用夸張的方法教給學生一些捏泥巴

的舞蹈動作，比如：捏、搓、壓、團等，使其與音樂整

合。在學生自由創(chuàng)編動作，學跳泥巴舞的同時讓學生掌

握捏泥巴的基本技法。再把技法溶入到舞蹈當中，激發(fā)

學生的創(chuàng)作欲望。

4、親近泥巴，大膽創(chuàng)作

此環(huán)節(jié)主要是讓學生動手制作泥塑，我給學生出示一些

主題：如水果、蔬菜、玩具、點心等，要求學生運用學

過的技法大膽想象，明確主題，構思制作出新穎而又別

致的泥塑作品，教師可巡視指導。

5、展示交流，體驗成功

展示學生制作的每一幅作品，不管最終的效果如何我都

給予鼓勵。然后讓他們自評、互評或師生共同評價，特

別是讓學生對自己制作比較精美、有創(chuàng)意的作品談談制

作的過程，方法和體會。目的是鞏固本課所學的知識，

提高學生的鑒賞能力和口語表達能力，讓學生體驗成功

的喜悅。

6、展開聯(lián)想，升華主題

此環(huán)節(jié)我主要從泥巴與水、泥巴與植物、泥巴與環(huán)境的

關系，這幾個方面引導學生去討論、思考和體驗。目的

是培養(yǎng)學生對泥巴的情感，逐步認知泥土與人類的關

系，因勢利導地滲入環(huán)保教育，再利用擬人的方法，表

現(xiàn)各種與泥巴有關的自然災害。比如：

(1)水多了，泥巴會哭泣；水沒了，泥巴的嗓子會干

得裂開來；

(2)泥和水發(fā)瘋了，河水會變濁，荒灘、沙漠、泥石

流也就多了；

(3)我們都希望青山綠水永遠是我們的好朋友。

能給學生能帶來快樂

17、陶泥壓紋

教學目標：體驗制作彩陶的樂趣，感悟彩陶藝術。

教學重點：了解中華祖先創(chuàng)造的彩陶文化。簡單

做一個水壺。教師引導學生運用壓痕的重復，有序排列

的方法，壓出美觀的紋飾。

教學難點：認識彩陶審美價值。根據(jù)事物的外形

特，用陶泥制作壓紋裝飾，征激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)新

意識。

教學方法：示范

教具：陶泥

教學過程：

第一課時：

一、導課

師：彩陶是中國新石器時代的彩色陶器，其萌芽階段可

以追溯到6000多年以前，今天，我們來學習彩陶藝術。

二、新授課

1、欣賞圖片

《白陶器》

師：同學們，