人教版小學(xué)一年級語文上冊教案全冊

課題：(一)單元入學(xué)教育第(1)課時本小節(jié)第—1_課時共—2一課時總第_1_課時

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生喜歡語文課，培養(yǎng)正確的讀寫姿勢。

2、進行尊敬老師、團結(jié)同學(xué)等入學(xué)常規(guī)教育。

3、初步感受教師的溫暖，同學(xué)的友愛、校園生活的多彩。

教學(xué)重難點：進行尊敬老師、團結(jié)同學(xué)等入學(xué)常規(guī)教育。

教法：通過觀察、說話、演練進行教學(xué)。

學(xué)法：演練

教具準備：投影儀

課堂類型:新授

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)門從今天起我們就是一年級小學(xué)生了。請同學(xué)們打開課本的第二頁。

創(chuàng)設(shè)情說說內(nèi)容，學(xué)生自山回答.

二、出示掛圖，指導(dǎo)觀察。

引導(dǎo)學(xué)生進行對比

學(xué)生按一定順序觀察。

引導(dǎo)學(xué)生通過自主觀察圖畫，講述畫面內(nèi)容，了解學(xué)校，感受學(xué)習(xí)氛圍。

三、組織討論

1、新同學(xué)應(yīng)怎樣回答老師提出的問題？

2、每天上學(xué)怎樣向媽媽告別？

3、每天見到老師應(yīng)怎樣做？

針對提出的問題學(xué)生討論回答

給予學(xué)生充分發(fā)表意見的機會

四、教師小結(jié)

板書設(shè)計：

入學(xué)教育

課后小結(jié)：

作業(yè)：

必做把老師講的內(nèi)容講給家長聽

選作

塘沽區(qū)黃圈小學(xué)教案紙

課題:(')單元入學(xué)教育第(2)課時本小節(jié)第_2」果時共_2_課時總第_2一課時

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生喜歡語文課，培養(yǎng)正確的讀寫姿勢。進行尊敬老師、團結(jié)同學(xué)等入學(xué)常規(guī)教育。

2、初步感受教師的溫暖，同學(xué)的友愛、校園生活的多彩。

教學(xué)重難點：讓學(xué)生喜歡語文課，培養(yǎng)正確的讀寫姿勢。進行尊敬老師、團結(jié)同學(xué)等入學(xué)常規(guī)教育。

教法：通過觀察、說話、演練進行教學(xué)

學(xué)法:演練

教具準備：投影儀

課堂類型:新授

教學(xué)過程

一、模擬情景

1、入學(xué)第一天

2、每日第一天見面

3、每節(jié)課起始結(jié)束

創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化、落到實處。

二、出示圖二

1、你喜歡圖上的什么人？他們在干什么？

2、介紹學(xué)習(xí)漢字的用處

三、看圖三、圖四

1、看圖上應(yīng)做的姿勢

2、誰在做什么、怎樣做

3、教師糾正讀寫姿勢

入學(xué)教育要為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

四、參觀校園

老師介紹校園，教育學(xué)生愛護校園。

板書設(shè)計：

入學(xué)教育

良好的讀寫習(xí)慣

課后小結(jié)：

作業(yè)：

必做把老師講的內(nèi)容講給家長聽

選作

塘沽區(qū)黃圈小學(xué)教案紙

課題:（一）單元拼音一aoe第⑴課時本小節(jié)第_1_課時共_47—課時總第一3—課時

教學(xué)目的：

1、學(xué)會aoe三個單韻母，能讀準字音，認清字形，正確書寫。

2、認識書寫漢語拼音的四線格。

3、培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的喜愛。

教學(xué)重難點：學(xué)會aoe三個單韻母，能讀準字音，認清字形，正確書寫。

教法:通過順口溜、游戲等方法調(diào)動學(xué)習(xí)興趣

學(xué)法:通過兒歌記憶

教具準備：拼音卡片

課堂類型:新授

教學(xué)過程

一、明確學(xué)習(xí)目的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)兒歌：漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。

學(xué)生學(xué)兒歌：老師說一句學(xué)生說一句。

明確學(xué)習(xí)漢語拼音的意義，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)單韻母

1、看圖引出單韻母教師板書

aoe

2、教師師范讀注意發(fā)音方法

3、引導(dǎo)學(xué)生再次看圖：小女孩的頭部像什么的形，小女孩張大嘴匕發(fā)什么音？教兒歌

學(xué)生觀察圖畫練習(xí)用完整的句子說出圖意了解單韻母。

學(xué)生觀察模仿體會發(fā)音方法。

教師采用領(lǐng)讀法指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

從引導(dǎo)學(xué)生看圖說話入手，重點指導(dǎo)發(fā)音方法。

三、學(xué)習(xí)單韻母oe

方法同上

第二步指導(dǎo)發(fā)音是難點：發(fā)音時口型是圓圓的，先發(fā)“喔”的音，用大拇指和食指按住上下唇別動，然后

送氣，發(fā)的音就是。。兒歌，太陽出來紅通通，公雞一叫。。。。

學(xué)習(xí)兒歌，幫助記讀音和字形。兒歌，清清池塘一只鵝，水中倒影eee。

這是第一次學(xué)習(xí)寫字母，學(xué)生有困難，教師多示范，加強個別輔導(dǎo)。

四、指導(dǎo)書寫

1、認識四線格。

2、教師示范，講清a。e的筆畫順序及占格位置。

學(xué)生練習(xí)書寫字母

板書設(shè)計：

aoe

課后小結(jié)：

作業(yè)：

必做讀單韻母a。e的卡片選作

塘沽區(qū)黃圈小學(xué)教案紙

課題：(一)單元拼音--aoe第⑵課時本小節(jié)第—2—課時共_47.課時總第_4—課時

教學(xué)目的：

1、知道單韻母有四個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號。

2、培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的喜愛。

教學(xué)重難點：知道單韻母有四個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號。

教法:通過順口溜、游戲等方法調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)法:練習(xí)法、朗讀法、通過兒歌記憶。

教具準備：字母卡片

課堂類型:新授

教學(xué)過程

一、檢查復(fù)習(xí)

抽讀拼音卡片

學(xué)生開火車讀

進一步鞏固新學(xué)字母。

二、學(xué)習(xí)聲調(diào)

1、認識調(diào)號。

2、聯(lián)系讀aoe的四聲。

(1)順序讀，變序讀。

(2)二、三聲對比讀。

(3)練習(xí)II常生活，用帶調(diào)的aoe組詞。

指導(dǎo)學(xué)生配合手勢和兒歌學(xué)習(xí)。

三、擴展練習(xí)

1、讀兒歌。

2、跟著老師讀一讀，說一說。

3、游戲。

板書設(shè)計：

aoe

aaaa

d66d

eeee

課后小結(jié)：

作業(yè):

必做練習(xí)讀四聲調(diào)單韻母。

選作

塘沽區(qū)黃圈小學(xué)教案紙

課題：課堂練習(xí)漢語拼音本小節(jié)第_3—課時共—47—課時總第一5—課時

教學(xué)目的：

1.鞏固所學(xué)新知識。

2.檢驗學(xué)生對所學(xué)新知識的掌握程度。

3.訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)新知識解決實際問題的能力。

教學(xué)重難點：訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)新知識解決實際問題的能力。

教法:講授法、示范法、討論法

學(xué)法:練習(xí)法、討論法

教具準備:投影、

課堂類型:練習(xí)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1.出示本課知識。

2.自讀。

3.齊讀。

（通過復(fù)習(xí)了解學(xué)生對本課生字詞的掌握情況。）

二、完成課堂練習(xí)

1.學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨立完成。

2.解決學(xué)生作業(yè)中的疑難問題。

①提出學(xué)生的問題。

②同學(xué)之間互助解決問題。

③教師講解學(xué)生不能解決的問題。

3.學(xué)生修改《課堂練習(xí)》。

（通過學(xué)生獨立完成課堂練習(xí)、同學(xué)之間互助解決問題及教師講解，使學(xué)生對本課知識掌握更加牢固，達

到鞏固知識，學(xué)以致用的目的。）

板書設(shè)計：

課后小結(jié):

作業(yè):

必做沒有完成課堂練習(xí)的學(xué)生繼續(xù)完成。

選作預(yù)習(xí)下一課。

塘沽區(qū)黃圈小學(xué)教案紙

課題:(?)單元拼音二iuU第(1)課時本小節(jié)第—4—課時共一47課時總第_6—課時

教學(xué)目的：

1、學(xué)會iuU三個單韻母，認清形，讀準音，能正確書寫。

2、掌握iu四聲，能直接讀出帶調(diào)的音。

3、培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的喜愛。

教學(xué)重難點：掌握iu四聲，能直接讀出帶調(diào)的音。

教法：教師示范、指導(dǎo)觀察、反復(fù)練習(xí)發(fā)音、游戲鞏固

學(xué)法：反復(fù)練習(xí)發(fā)音

教具準備：字母卡片

課堂類型:新授

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查

老師出示單韻母卡片，指名學(xué)生認讀。

二、導(dǎo)入新課

故事導(dǎo)入板書課題

學(xué)生齊讀。

三、學(xué)習(xí)新課

1、出示圖、指導(dǎo)學(xué)生看圖，用一句完整的話說圖意，并根據(jù)圖認準形，讀準音。

2、出示韻母四聲，采用多種方法指導(dǎo)練讀。

3、學(xué)習(xí)iU標調(diào)號的方法

(強調(diào)加調(diào)號時點去掉)

四、鞏固練習(xí)

學(xué)生自由練讀再指名讀齊讀開火車讀。

指導(dǎo)書寫，弄清單韻母在四線格中的位置和筆畫、筆順。

學(xué)生在練習(xí)本上練寫

五、擴展練習(xí)

1、讀六個單韻母(自由讀分組讀開火車讀)

2、學(xué)生練寫。

運用多種形式鞏固所學(xué)知識。

板書設(shè)計：

iuU

課后小結(jié):

作業(yè)：

必做聽磁帶學(xué)過的拼音

選作

塘沽區(qū)黃圈小學(xué)教案紙

課題:（—）單元拼音二iUU第（2）課時本小節(jié)第_5_課時共_47.課時總第_7—課時

教學(xué)目的：

1、學(xué)會聲母yw,讀準字音，認清字形，正確讀寫。

2、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yiwuyu及他們的四聲。

3、學(xué)習(xí)yw和單韻母的拼讀。

4、培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的喜愛.

教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yiwuyu及他們的四聲。

教法：教師示范、指導(dǎo)觀察、反復(fù)練習(xí)發(fā)音、游戲鞏固。

學(xué)法:練習(xí)法、朗讀法

教具準備：字母卡片

課堂類型:新授

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、談話導(dǎo)入激發(fā)興趣。

2、板書課題

二、學(xué)習(xí)新課

（-）出示y的聲母卡片進行教讀

1、提問y的形像什么

2、指導(dǎo)學(xué)生看樹杈的圖形

3、教學(xué)整體認讀音節(jié)yi并告訴學(xué)生什么叫整體認讀音節(jié)

（學(xué)生認讀）

4、學(xué)生在四線三格里書寫y和yi

看圖，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母形狀與圖形之間的聯(lián)系。

（二）、教學(xué)聲母w和整體認讀音節(jié)wuyu方法同上。

1、出示聲母卡片

2、出示整體認讀音節(jié)卡片

三、學(xué)習(xí)鞏固

1、熟讀課文

2、練寫聲母和整體認讀音節(jié)，

3、有yiwu的帶調(diào)音節(jié)說一個詞或說一句話。

板書設(shè)計：

yw

yiWUyu

課后小結(jié):

作業(yè)：

必做聽磁帶

選作練習(xí)讀給家長聽

塘沽區(qū)黃圈小學(xué)教案紙

課題：課堂練習(xí)漢語拼音本小節(jié)第_6—課時共—47—課時總第一8—課時

教學(xué)目的：

4.鞏固所學(xué)新知識。

5.檢驗學(xué)生對所學(xué)新知識的掌握程度。

6.訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)新知識解決實際問題的能力。

教學(xué)重難點：訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)新知識解決實際問題的能力。

教法:講授法、示范法、討論法

學(xué)法:練習(xí)法、討論法

教具準備:投影、

課堂類型:練習(xí)

教學(xué)過程

-、復(fù)習(xí)

1.出示本課知識。

2.自讀。

3.齊讀。

（通過復(fù)習(xí)了解學(xué)生對本課生字詞的掌握情況。）

二、完成課堂練習(xí)

1.學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨立完成。

2.解決學(xué)生作業(yè)中的疑難問題。

①提出學(xué)生的問題。

②同學(xué)之間互助解決問題。

③教師講解學(xué)生不能解決的問題。

3.學(xué)生修改《課堂練習(xí)》。

（通過學(xué)生獨立完成課堂練習(xí)、同學(xué)之間互助解決問題及教師講解，使學(xué)生對本課知識掌握更加牢固，達

到鞏固知識，學(xué)以致用的目的。）

板書設(shè)計：

課后小結(jié):

作業(yè)：

必做沒有完成課堂練習(xí)的學(xué)生繼續(xù)完成。

選作預(yù)習(xí)下一課。

塘沽區(qū)黃圈小學(xué)教案紙

課題:（一）單元拼音三bpmf第（1）課時本小節(jié)第—7—課時共—47—課時總第_9一課時

教學(xué)目的：

1、學(xué)會bpmf讀準字音，認清形，正確書寫。

2、學(xué)會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。

3、學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與u組成的音節(jié)。

4、培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的喜愛。

教學(xué)重難點：學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與u組成的音節(jié)。

教法：教師示范、指導(dǎo)觀察、反復(fù)練習(xí)發(fā)音、游戲鞏固。

學(xué)法:練習(xí)法、朗讀法

教具準備：字母卡片

課堂類型:新授

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)六個單韻母

1、出示六個單韻母卡片讓學(xué)生讀。

二、學(xué)習(xí)新課

1、學(xué)習(xí)b

（1）出示圖提問：圖上畫的是誰在干什么？圖旁的字母讀b和廣播的“播”音相同，把播讀的短些。

示范讀音。

（2）提問：我們怎么借助圖記住b的形呢？圖上的小朋友在做什么？

（3）邊板書邊指導(dǎo)書寫。

2、學(xué)習(xí)p

1）提問：圖上的小朋友在干什么？潑水的潑讀的短些就是p的音。

2）仔細看圖，我們怎樣記住p的形。3）告訴學(xué)生p占中下格，教師師范，

學(xué)生練寫。

3、學(xué)習(xí)mf方法同上。

學(xué)順口溜：兩扇小門rn—m—m?

學(xué)習(xí)順口溜：傘柄朝上f-f-f。

三、練習(xí)

1、bp對比練習(xí)找出不同點，學(xué)生練寫

2、抄寫bpmf兩遍。

板書設(shè)計：

3、bpmf

課后小結(jié):

作業(yè)：

必做練習(xí)讀拼音

選作跟家長游戲拼音字母

塘沽區(qū)黃圈小學(xué)教案紙

課題:（一）單元拼音三bpmf第（2）課時本小節(jié)第—8_課時共—47—課時總第」0課時

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)bpmf與單韻母的拼讀方法.

2、認識圖中三個生字。

3、讓學(xué)生看懂一家三口人的圖形，學(xué)生能口述圖意。

4、培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的喜愛。

教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)bpmf與單韻母的拼讀方法。

教法:教師示范、指導(dǎo)觀察、反復(fù)練習(xí)發(fā)音、游戲鞏固。

學(xué)法:練習(xí)法、朗讀法

教具準備：字母卡片

課堂類型:新授

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)鞏固

1.抽讀聲母bpmf

2.讀這四個聲母時要注意什么？

3.指讀、齊讀單韻母和四聲。

啟發(fā)談話：今天開始我們要學(xué)習(xí)音節(jié)，音節(jié)大多山聲母和韻母作朋友組成

二、教學(xué)新知識

1、教師出示聲母卡片讓學(xué)生認讀。

1）出示b—ap---ob---1

b-up—ap—op—i

p—uITI—am?Im---u。

2、教學(xué)兒歌（拼音方法）；前音輕短后音重，兩音想拼猛一碰。

3、指導(dǎo)學(xué)生看一家三口人的圖形。問：圖中有誰？他們在干什么？

3、出示生字卡片：爸媽我

教師教讀

4、講字意再組詞練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)

1、指名讀課文。

2、出示生字卡片，學(xué)生認讀

3、學(xué)生讀全文。

板書設(shè)計：

爸媽我

課后小結(jié):

作業(yè):必做拼讀音節(jié)

選作與家長一起拼讀音節(jié)

塘沽區(qū)黃圈小學(xué)教案紙

課題：課堂練習(xí)漢語拼音本小節(jié)第一9_課時共_47_課時總第_11_課時

教學(xué)目的：

7.鞏固所學(xué)新知識。

8.檢驗學(xué)生對所學(xué)新知識的掌握程度。

9.訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)新知識解決實際問題的能力。

教學(xué)重難點：訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)新知識解決實際問題的能力。

教法:講授法、示范法、討論法

學(xué)法:練習(xí)法、討論法

教具準備:投影、

課堂類型:練習(xí)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1.出示本課知識。

2.自讀。

3.齊讀。

（通過復(fù)習(xí)了解學(xué)生對本課生字詞的掌握情況。）

二、完成課堂練習(xí)

1.學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨立完成。

2.解決學(xué)生作業(yè)中的疑難問題。

①提出學(xué)生的問題。

②同學(xué)之間互助解決問題。

③教師講解學(xué)生不能解決的問題。

3.學(xué)生修改《課堂練習(xí)》。

（通過學(xué)生獨立完成課堂練習(xí)、同學(xué)之間互助解決問題及教師講解，使學(xué)生對本課知識掌握更加牢固，達

到鞏固知識，學(xué)以致用的目的。）

板書設(shè)計：

課后小結(jié):

作業(yè)：

必做沒有完成課堂練習(xí)的學(xué)生繼續(xù)完成。

選作預(yù)習(xí)下一課。

塘沽區(qū)黃圈小學(xué)教案紙

課題:(—)單元拼音四dtn1第(1)課時本小節(jié)第」0—課時共—47—課時總第_12—

課時

教學(xué)目的：

1、學(xué)會dtn1四個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學(xué)會dtnl與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

3、培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的喜愛。

教學(xué)重難點：學(xué)會dtnl與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

教法:教師示范、指導(dǎo)觀察、反復(fù)練習(xí)發(fā)音、游戲鞏固。

學(xué)法:練習(xí)法、朗讀法

教具準備：字母卡片

課堂類型:新授

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1、教師出示聲母卡片。

2、前面小朋友在拼音樂園里認識了bpmf這四個聲母娃娃，今天，老師還要帶大家認識幾個聲母娃娃。

二、學(xué)新課

1、學(xué)習(xí)d

出示圖片問：圖上畫的動物你認識嗎？

把馬蹄聲讀的輕些就是聲母d的音。

2、提問：我們怎樣借助圖記住d的形呢？

3、教師邊板書邊指導(dǎo)書寫

4、學(xué)習(xí)t

提問：圖上畫的是什么傘的哪個地方像字母t?

教師范讀后指導(dǎo)書寫t占中格，先寫豎右彎再寫小橫。

5、教學(xué)n1方法同上

學(xué)生練習(xí)書寫

隊鼓鼓植ddd魚兒跳舞ttt一個門洞nnn小木棍兒川

三、復(fù)習(xí)

板書設(shè)計：

iiuu

dtn1

uuuu

課后小結(jié):

作業(yè)：

必做拼讀音節(jié)

選作拼讀音節(jié)做游戲

塘沽區(qū)黃圈小學(xué)教案紙

課題:(—)單元拼音四dtnI第(2)課時本小節(jié)第」I—課時共—47—課時總第_13—課

時

教學(xué)目的：

1、認識5個生字；學(xué)會讀兒歌和背誦兒歌。

2、指導(dǎo)學(xué)生看圖，使學(xué)生理解圖意和說圖意。

3、培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的喜愛。

教學(xué)重難點：認識5個生字；學(xué)會讀兒歌和背誦兒歌。

教法:教師示范、指導(dǎo)觀察、反復(fù)練習(xí)發(fā)音、游戲鞏固。

學(xué)法:練習(xí)法、朗讀法

教具準備：字母卡片

課堂類型:新授

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查

1、復(fù)習(xí)六個單韻母和四個聲母dtn1

2.出示音節(jié)卡片，指名認讀，全班認讀。

3、指導(dǎo)讀書

二、學(xué)習(xí)新課

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖

問：圖上有什么動物？在什么地方？他們在干什么？

2、教師啟發(fā)學(xué)生回答，共同評議。

3、指導(dǎo)學(xué)生看兒歌教師教讀

4、讓學(xué)生找出兒歌中學(xué)過的音節(jié)，再讓學(xué)生拼讀。

5、教師出示生字卡片進行教讀。

6、練習(xí)讀兒歌(教師領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、開火車讀)

三、復(fù)習(xí)鞏固

1、指名讀兒歌

2、出示生字卡片，

3、讓學(xué)生練習(xí)背誦兒歌

4、做游戲，鞏固生字。

(1)找朋友：教師把卡片分給小朋友，教師說："XX,我的朋友在哪里？"拿生字卡片的小朋友回答說:

"XX,你的朋友在這里。"

(2)摘蘋果。

游戲法幫助學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)知識。

板書設(shè)計：

大米土地馬

課后小結(jié):

作業(yè)：

必做拼讀音節(jié)，讀兒歌

選作跟家長一起讀兒歌

塘沽區(qū)黃圈小學(xué)教案紙

課題：課堂練習(xí)漢語拼音本小節(jié)第」2—課時共_47_課時總第_14一課時

教學(xué)目的：

10.鞏固所學(xué)新知識。

11.檢驗學(xué)生對所學(xué)新知識的掌握程度。

12.訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)新知識解決實際問題的能力。

教學(xué)重難點：訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)新知識解決實際問題的能力。

教法:講授法、示范法、討論法

學(xué)法:練習(xí)法、討論法

教具準備:投影、

課堂類型:練習(xí)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1.出示本課知識。

2.自讀。

3.齊讀。

（通過復(fù)習(xí)了解學(xué)生對本課生字詞的掌握情況。）

二、完成課堂練習(xí)

1.學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨立完成。

2.解決學(xué)生作業(yè)中的疑難問題。

①提出學(xué)生的問題。

②同學(xué)之間互助解決問題。

③教師講解學(xué)生不能解決的問題。

3.學(xué)生修改《課堂練習(xí)》。

（通過學(xué)生獨立完成課堂練習(xí)、同學(xué)之間互助解決問題及教師講解，使學(xué)生對本課知識掌握更加牢固，達

到鞏固知識，學(xué)以致用的目的。）

板書設(shè)計：

課后小結(jié):

作業(yè)：

必做沒有完成課堂練習(xí)的學(xué)生繼續(xù)完成。

選作預(yù)習(xí)下一課。

塘沽區(qū)黃圈小學(xué)教案紙

課題:(■)單元復(fù)習(xí)一第(1)課時本小節(jié)第」3—課時共_47—課時總第15—課時

教學(xué)目的：

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的單韻母和聲母；復(fù)習(xí)聲母的書寫和形近的聲母；復(fù)習(xí)漢語拼音節(jié)。

2、比較并抄寫形近的聲韻母

3、培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的喜愛。

教學(xué)重難點：復(fù)習(xí)學(xué)過的單韻母和聲母；復(fù)習(xí)聲母的書寫和形近的聲母；復(fù)習(xí)漢語拼音節(jié)。

教法:教師示范、指導(dǎo)觀察、反復(fù)練習(xí)發(fā)音、游戲鞏固。

學(xué)法:練習(xí)法、朗讀法

教具準備：字母卡片

課堂類型:新授

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)任務(wù)

二、處理復(fù)習(xí)題

(-)復(fù)習(xí)指導(dǎo)第一題讀字母

1、先讓學(xué)生自己讀，教師提示要讀準每個字母的音；

2、再同桌兩人互讀；

3、最后老師把卡片打亂順序用開火車的方法輪讀，看誰讀得又準又快。

(二)復(fù)習(xí)指導(dǎo)第二題，比較形近的聲韻母，可分兩步進行。

第一步，指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別b—d、f—t、n—m、u—U。

第二步對比書寫，邊抄寫邊小聲讀字母。

(三)復(fù)習(xí)指導(dǎo)第三題“看看讀讀”

先看圖再拼讀音節(jié)。其中1dba、yifu中有輕聲音節(jié)，教師示范輕聲的讀法。ptibii兩個音節(jié)形

近音近，要提示學(xué)生看清讀準。

(四)復(fù)習(xí)指導(dǎo)第四題：

(1)看看圖上畫了哪六種動物；

(2)拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動物在哪里；

(2)照鴨、yd的樣子，畫線把動物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。

三、課外延伸

(讀寫學(xué)過的聲母、韻母，愿寫哪個寫哪個。)

讀寫學(xué)過的聲母韻母。

五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

板書設(shè)計：

b—df—tn—mu——u

課后小結(jié):

作業(yè)：

必做讀所學(xué)拼音

選作與家長對讀

塘沽區(qū)黃圈小學(xué)教案紙

課題:(■)單元復(fù)習(xí)-第⑵課時本小節(jié)第_14_課時共_47_課時總第_16—課時

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)連動物；復(fù)習(xí)學(xué)過的生字詞。

2、培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的喜愛。

教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)連動物；復(fù)習(xí)學(xué)過的生字詞。

教法:教師示范、指導(dǎo)觀察、反復(fù)練習(xí)發(fā)音、游戲鞏固。

學(xué)法:練習(xí)法、朗讀法

教具準備：字母卡片

課堂類型:新授

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第五題鞏固認字

1、先讓同桌兩人一個打亂順序指，一個認，互換練習(xí)，

2,老師檢查認讀。

3、最后可啟發(fā)學(xué)生想想：哪兩個字可連成一個詞，用卡片擺一擺，擺對了大家讀，擺得不合適大家說：

請重擺。

4、這些字可組成的詞有：大米、土地、大馬、大地。

二、擴展活動

1做游戲“看誰找得準，找得快”。

聽老師或同學(xué)讀音節(jié)，看誰又準又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻，并且擺成音節(jié)讀一讀。

2做游戲”給聲母找朋友”。

3做游戲“找朋友”。

把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16位同學(xué)的背后。15位同學(xué)圍成一個圈，一位同學(xué)站在圈里。

大家一起唱歌《找朋友》，歌聲結(jié)束時圈里的同學(xué)需認定某人是他的朋友，然后看這位同學(xué)背后貼的字母。

如果兩個人貼的字母不能相拼，或能相拼但他沒有拼讀正確，就要繼續(xù)找朋友，直到找到相應(yīng)的聲母或韻

母并拼讀正確為止。此時，由找到的朋友進到圈里，游戲繼續(xù)進行。

如果做游戲的人數(shù)超過16人，可以增加某些帶調(diào)韻母。

板書設(shè)計：

復(fù)習(xí)一

大米上地大馬大地

課后小結(jié):

作業(yè)：

必做讀拼音字母

選作游戲拼音字母

塘沽區(qū)黃圈小學(xué)教案紙

課題:(-)單元拼音五gkh第⑴課時本小節(jié)第」5—課時共_47—課時總第」7一課時

教學(xué)目的：

1、學(xué)會gkh三個聲母，讀準音認清形，正確書寫。

2,培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的喜愛。

教學(xué)重難點：學(xué)會gkh三個聲母，讀準音認清形，正確書寫。

教法:教師示范、指導(dǎo)觀察、反復(fù)練習(xí)發(fā)音、游戲鞏固。

學(xué)法:練習(xí)法、朗讀法

教具準備：字母卡片

課堂類型:新授

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1.抽讀6個單韻母卡片。

2.接順序讀讀8個聲母卡片。

3.拼讀音節(jié)："tilndIedti”

教學(xué)之前對單韻母、聲母、及音節(jié)進行復(fù)習(xí)鞏固，做到溫故而知新。

二、學(xué)習(xí)新課。

(-)學(xué)習(xí)聲母“g”

1.學(xué)習(xí)“g”的音

(1)出示“g”圖，提問：圖上畫的是什么？

(2)借助鴿子的''鴿”的音學(xué)習(xí)“g”的音，讀的時候注意讀得輕短些。

(3)教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。

2.學(xué)習(xí)“g”的形

(1)仔細觀察圖怎樣記憶“g”的形？

(2)編記憶小兒歌：9字加彎g、g、g?

3.書寫字母“g”

(1)認識基本筆畫“豎左彎

(2)觀察書中“g”的筆順和占格位置，。

(3)教師范寫“g”：第一筆是什么？C點什么格？教師寫；第二筆是什么？占什么格？教師寫；注意豎

左彎要在第四線上邊一點寫彎，一定不要挨著第四條線。

(-)學(xué)習(xí)聲母“k”

1.學(xué)習(xí)“k”的音：

(1)出示“k”的圖，提問：圖上畫的是什么？

(2)這個字母怎么讀？教師糾正讀音；一邊范寫一邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺有氣

流沖出。

2.學(xué)習(xí)“k”的形

(1)怎么記住“k”的形呀？

(2)請同學(xué)試著編兒歌：蝌蚪戲水kkk。

3.書寫字母“k”

(1)認識基本筆畫：“”左斜右斜

(2)怎樣寫好聲母“k”呢？請大家認真觀察范字及筆順。

(三)學(xué)習(xí)聲母“h”

1.學(xué)習(xí)“h”的音

(1)出示圖，提問：圖上畫的是什么？

(2)借“喝”的音學(xué)習(xí)“h”。發(fā)音時，雖然有氣流沖出，但比發(fā)“k”時的氣流弱。

(3)學(xué)生練讀，體會發(fā)音方法。

(4)指名讀。

(5)開火車讀。

2.學(xué)習(xí)“h”的形

⑴“h”的形像什么？

(2)編兒歌：一把椅子hhh。

三、鞏固練習(xí)

指名讀“g、k、h”三個字母。

游戲。

四、小結(jié)：

今天我們又認識了3個聲母，同學(xué)們讀準了字音，認清了形。書寫比較認真，真好！

板書設(shè)計：

gkh

課后小結(jié):

作業(yè)：

必做練習(xí)拼讀音節(jié)

選作

塘沽區(qū)黃圈小學(xué)教案紙

課題:(-)單元拼音五gkh第(2)課時本小節(jié)第」6—課時共—47—課時總第—18_課時

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)gkh與單韻母的拼讀方法。

2、認識5個生字，會讀兒歌。

3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的喜愛。

教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)gkh與單韻母的拼讀方法。認識5個生字，會讀兒歌。

教法:教師示范、指導(dǎo)觀察、反復(fù)練習(xí)發(fā)音、游戲鞏固。

學(xué)法:練習(xí)法、朗讀法

教具準備：字母卡片

課堂類型:新授

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1.看卡片讀聲母"g、k、h”的音。

2.抽讀6個單韻母。

學(xué)生開火車讀。

二、練習(xí)“g、k、h”與單韻母組成的音節(jié)。

1.出示

(1)自己試著讀一讀，

(2)指名拼讀。

2.出示

(1)自己試著進行拼讀。

(2)同桌同學(xué)互讀，相互糾正.

三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

(一)學(xué)習(xí)“gud”的拼讀

1.電腦上出示：小女孩推g—u-gu

(1)請同學(xué)進行音節(jié)的拼讀。

(2)再請同學(xué)說說拼讀的要領(lǐng)。

2.電腦出示：小女孩推g-u-dfgud圖片(西瓜)

請大家看大屏幕：你發(fā)現(xiàn)了什么？

3.老師告訴你們這叫三拼音節(jié)?！癵”是聲母，在前邊；點擊“g”變藍色?！皍”是韻母，在中間；點擊“u”

變綠色。“a”是韻母，在后邊，點擊“a”變紅色。我們把中間的韻母叫介母。點擊綠色“u”閃三下。由

聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。怎么讀好三拼音節(jié)呢？

4.我們請電腦博士講一講：讀三拼音節(jié)時，先讀聲母“g”，再讀介母“u”，緊接著讀韻母“G”，連成一

個音節(jié)。聽我讀一遍“gud”，聽清楚了嗎？請你們跟我一起讀，“gud”強調(diào)讀的時候要快速連讀，氣流

不能中斷。引導(dǎo)學(xué)生掌握“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速”的拼讀要領(lǐng)。

(-)三拼音節(jié)練習(xí)

1.(1)自己試著拼一拼。

(2)請拼得好的同學(xué)當小老師帶著學(xué)生讀。

(3)指名讀。教師要以鼓勵表揚的形式激勵學(xué)生主動地試讀，注意糾正學(xué)生的錯誤讀音。

2.(1)自己試讀。

(2)同桌同學(xué)互讀。

(3)指名讀。

四、讀兒歌：

1.找出紅色的字母讀一讀。

2.教師畫出：de、、le>hud、ga

3.請認字多的同學(xué)帶讀，教師注意糾正錯音。

五、小結(jié)：

今天我們又結(jié)識了3個聲母朋友“gkh”，不僅學(xué)會了字母的音形，而且掌握了三拼音節(jié)的拼讀方法，你

們真聰明！

必做作業(yè)：選做作業(yè)：

板書設(shè)計：

板書設(shè)計：

三拼音節(jié)

聲母介母韻母音節(jié)

g—u—a-gua

課后小結(jié)：

作業(yè)：

必做練習(xí)三拼音節(jié)

選作講給父母什么樣的音節(jié)是三拼音節(jié)

塘沽區(qū)黃圈小學(xué)教案紙

課題：課堂練習(xí)漢語拼音本小節(jié)第―17_課時共_47—課時總第」9—課時

教學(xué)目的：

13.鞏固所學(xué)新知識。

14.檢驗學(xué)生對所學(xué)新知識的掌握程度。

15.訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)新知識解決實際問題的能力。

教學(xué)重難點：訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)新知識解決實際問題的能力。

教法:講授法、示范法、討論法

學(xué)法:練習(xí)法、討論法

教具準備:投影、

課堂類型:練習(xí)

教學(xué)過程

-、復(fù)習(xí)

1.出示本課知識。

2.自讀。

3.齊讀。

（通過復(fù)習(xí)了解學(xué)生對本課生字詞的掌握情況。）

二、完成課堂練習(xí)

1.學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨立完成。

2.解決學(xué)生作業(yè)中的疑難問題。

①提出學(xué)生的問題。

②同學(xué)之間互助解決問題。

③教師講解學(xué)生不能解決的問題。

3.學(xué)生修改《課堂練習(xí)》。

（通過學(xué)生獨立完成課堂練習(xí)、同學(xué)之間互助解決問題及教師講解，使學(xué)生對本課知識掌握更加牢固，達

到鞏固知識，學(xué)以致用的目的。）

板書設(shè)計:

課后小結(jié):

作業(yè)：

必做沒有完成課堂練習(xí)的學(xué)生繼續(xù)完成。

選作預(yù)習(xí)下一課。

瞧沽區(qū)黃圈小學(xué)教案紙

課題:(—)單元拼音六jqX第(1)課時本小節(jié)第—18一課時共_47_課時總第_20—課時

教學(xué)目的：

1、學(xué)會聲母，jqx能讀準音，認清形，正確書寫。

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的喜愛。

教學(xué)重難點：學(xué)會聲母，jqx能讀準音，認清形，正確書寫。

教法:教師示范、指導(dǎo)觀察、反復(fù)練習(xí)發(fā)音、游戲鞏固。

學(xué)法:練習(xí)法、朗讀法

教具準備：字母卡片

課堂類型:新授

教學(xué)過程

一、看情境圖，學(xué)語境歌，引出新授內(nèi)容

1、看情境圖圖上畫的是什么時候，什么地方？誰和誰正在干什么？

2、小結(jié)圖意，出示相關(guān)音節(jié).

3、談話。今天我們要學(xué)的三個拼音娃娃就跟星期天的“期”、洗衣機的“洗”和“機”有關(guān)。

二、教學(xué)新課

1、教學(xué)聲母j.

讀準j的音。

(1)出示圖1。提問：圖上畫的是什么？

教師示范讀音，講解發(fā)音方法。

(學(xué)生模仿、齊讀、指名讀)

(2)圖上的母雞在干什么？

母雞的頭上有一只蝴蝶，母雞正昂著頭看蝴蝶。

仔細觀察圖，圖上的什么像聲母？1指導(dǎo)書寫。

母雞像聲母的下部分，蝴蝶像上部分。

2教學(xué)聲母q

提問：圖上畫的是什么？學(xué)生回答

請你數(shù)一數(shù)有幾個？學(xué)生觀察模仿

教師示范讀音。講解發(fā)音方法。

3認清q的形：

看圖上的哪一部分像聲母q?(生答：大紅顏色的氣球像聲母。)

4指導(dǎo)書寫

學(xué)生練習(xí)

教學(xué)聲母X

(1)讀準x的音。

出示圖3；問；

圖上盤子里放著什么？

教師示范發(fā)音。講解方法。

(2)認清x的形

看一看圖上的什么地方像聲母X?

圖上的切西瓜的刀印

三、指導(dǎo)書寫

指導(dǎo)學(xué)生看清四線格的格位進行書寫。掌握好筆順。

(1)三個拼音娃娃玩累了，該回家了，讓我們把他們送回去吧！

(2)復(fù)習(xí)兒歌：有頭向上升，有尾向下拖，沒頭沒尾中間坐。

(3)指導(dǎo)：

j：它是最高的一個娃娃，一個人住了三層樓?？垂P順圖，j有兒筆？先寫什么？后寫什么？

q：由幾筆構(gòu)成？先寫什么？

X：注意筆順，先右斜，后左斜。

(4)教師范寫。

板書設(shè)計：

jq

jq

課后小結(jié)：

作業(yè)：

必做認讀拼音練習(xí)拼讀

選作練習(xí)拼讀

塘沽區(qū)黃圈小學(xué)教案紙

課題:(-)單元拼音六jqX第(2)課時本小節(jié)第—19_課時共_47_課時總第_21_課

時

教學(xué)目的：

1、學(xué)會讀在“一起的兒歌”。

2、認識在兒歌中的5個字.

3、使學(xué)生理解圖意，會看圖說兒句簡單的號。

4、培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的喜愛。

教學(xué)重難點：認識在兒歌中的5個字。

教法:教師示范、指導(dǎo)觀察、反復(fù)練習(xí)發(fā)音、游戲鞏固。

學(xué)法:練習(xí)法、朗讀法

教具準備：字母卡片

課堂類型:新授

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、拼讀：lunubupumufudutugukuhu111nil

2、認讀字母：jqx

二、教學(xué)jqx與U相拼的書寫規(guī)則

1、出示幻燈片，演示過程：出示小熊；出示jqx；小熊摘下墨鏡；小熊與jqx拉手。

教師邊抽拉幻燈片，邊講故事：有一天，小熊愚愚遇見到了好朋友jqx,高興極了，趕忙伸出手，可是轉(zhuǎn)

念一想，不行，我戴著眼鏡和別人拉手是不禮貌的，于是小熊趕忙摘下眼鏡，先和j拉手，再和q拉手，

最后和x拉拉手。(相機板書j-U—ju、q-il一qu、x-U一xu)

2、小結(jié)：小U小U有禮貌，見到j(luò)qx眼鏡就摘掉。

三、教學(xué)帶調(diào)音節(jié)詞

1、出示：j-i—ji

2、出示：x-U一xu

（1）指名說說XU中的第二個字母該讀什么音。

（2）指名拼讀。

（3）指名連起來讀詞。

（4）看圖理解詞義。

（5）引導(dǎo)學(xué)生看圖練讀音節(jié)詞hUxuo

（6）看圖理解詞義。

四、鞏固練習(xí)

1、抽讀卡片。

2、游戲：找朋友。

板書設(shè)計：

6jqx

下洗衣服

課后小結(jié)

作業(yè)：

必做練習(xí)拼讀選作跟家長一起練習(xí)拼讀

塘沽區(qū)黃圈小學(xué)教案紙

課題：課堂練習(xí)漢語拼音本小節(jié)第—20_課時共_47_課時總第一22—課時

教學(xué)目的：

1,鞏固所學(xué)新知識。

2、檢驗學(xué)生對所學(xué)新知識的掌握程度。

3、訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)新知識解決實際問題的能力。

教學(xué)重難點：訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)新知識解決實際問題的能力。

教法:講授法、示范法、討論法

學(xué)法:練習(xí)法、討論法

教具準備:投影、

課堂類型:練習(xí)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1.出示本課知識。

2.自讀。

3.齊讀。

（通過復(fù)習(xí)了解學(xué)生對本課生字詞的掌握情況。）

二、完成課堂練習(xí)

1.學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨立完成。

2.解決學(xué)生作業(yè)中的疑難問題。

①提出學(xué)生的問題。

②同學(xué)之間互助解決問題。

③教師講解學(xué)生不能解決的問題。

3.學(xué)生修改《課堂練習(xí)》。

（通過學(xué)生獨立完成課堂練習(xí)、同學(xué)之間互助解決問題及教師講解，使學(xué)生對本課知識掌握更加牢固，達

到鞏固知識，學(xué)以致用的目的。）

板書設(shè)計:

課后小結(jié):

作業(yè)：

必做沒有完成課堂練習(xí)的學(xué)生繼續(xù)完成。

選作預(yù)習(xí)下一課。

塘沽區(qū)黃圈小學(xué)教案紙

課題:（—）單元拼音七ZCS第⑴課時本小節(jié)第_21—課時共—47—課時總第一23—課時

教學(xué)目的：

1、學(xué)會ZCS三個聲母。讀準音、認清形、正確書寫。

2、學(xué)會zicisi三個整體認讀音節(jié)。會讀它們的四聲。

3、認識5個生字。會讀兒歌。

4、培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的喜愛。

教學(xué)重難點：學(xué)會zicisi三個整體認讀音節(jié)。會讀它們的四聲。

教法:教師示范、指導(dǎo)觀察、反復(fù)練習(xí)發(fā)音、游戲鞏固。

學(xué)法:練習(xí)法、朗讀法

教具準備：字母卡片

課堂類型:新授

教學(xué)過程

-、導(dǎo)入新課。

認讀音節(jié)，大家比一比看誰學(xué)得好，記得牢。

二、教學(xué)聲母z、C、So

（-）看情境圖

1、看情景圖提問：圖上畫的是什么誰？他們正在干什么？（刺猬老師在教四個小刺猬認識字母。四個

小刺猬學(xué)得很認真，紛紛舉手發(fā)言）教師相機出示zicisi

2、學(xué)情境歌：四只小刺猬，一起學(xué)字母，老師領(lǐng)著念，（二）教學(xué)聲母zcs和整體認讀音節(jié)zicisi

@教學(xué)聲母zcs

1教學(xué)Z的讀音

（1）出示表音表形圖Z的卡片。

圖上畫的是誰？她拿了個個什么？（2）出示聲母z：寫字的“字”的音讀得輕短就是“z”的音。

（3）教發(fā)音。

①教師先讀出“z”的音，讓學(xué)生一邊聽一邊觀察老師的口形。（教師連讀2?3遍。）

②發(fā)音的方法：舌尖伸平，頂住上門牙背，憋住氣流，然后稍微放松，讓氣從窄縫中擠出來。④指名讀“z”,

檢查發(fā)音情況，及時給以肯定或糾正。

2教學(xué)“z”的字形。

（1）問：圖上的小朋友寫了一個什么字？問：我們今天學(xué)的聲母“z”像不像數(shù)字2?（很像）

小結(jié)：我們記“z”的形時，就想數(shù)字2,這樣就會幫助你記住“z”怎樣寫了。當你看到“z”忘記發(fā)什么

音時，就想圖上的小朋友在寫“字?！皕”讀“字”的第一聲，不過讀時發(fā)音要輕、短一些，因為“z”是

聲母。（2）教學(xué)“z”的寫法。

“z”從左往右寫，橫折橫，一筆寫成，占中格。

@教學(xué)聲母c、s的方法與z相同

提示：

1.發(fā)音“C”的發(fā)音動作和Z基本相同，只是吐出的氣流較強；

“s”發(fā)音時，舌尖平伸，頂住上門齒背，讓氣流從舌尖和上齒中間擠出來。2.字形“c”由右往左寫多半

個圓圈，占中格，一筆寫成。千萬不要把方向?qū)憽皊”從右上開始寫兩度曲筆，形似阿拉伯數(shù)字“8”的一

半，一筆寫成。

三、教學(xué)整體認讀音節(jié)zi、ci、si

1.教師把zi、ci、si寫在聲母z、c、s的下面

2.教師講解zi、ci、si后面的“i”的用途，只起標聲調(diào)的作用，不發(fā)聲，所以我們可叫它為啞巴“i”。

3.zi、ci、si是由聲母和韻母組在一起，因此它們叫音節(jié)，而這三個音節(jié)不是拼讀出來的，是直接讀出來的,

也就是整個兒的記，所以我們叫它們?yōu)檎w認讀音節(jié)。

4.zi、ci、si的發(fā)音與z、c、s相同，只不過比聲母z、c>s的讀音重一些，長一些而已。

5.教師可帶學(xué)生這樣讀：

聲母z,整體認讀的音節(jié)zi：聲母c,整體認讀的音節(jié)ci；聲母s,整體認讀的音節(jié)si。

6.出示zi、ci、si的四聲（可用磁性黑板，事先擺好；可用翻轉(zhuǎn)小黑板；也可在課前寫在紙條上。）

在讀整體認讀音節(jié)時，可選用一些漢字的讀音幫助學(xué)生掌握音調(diào)

四、鞏固練習(xí)同學(xué)們今天我們來學(xué)第7課，這節(jié)課我們要學(xué)會三個新的聲母和三個整體

1抽讀字母卡片ZCS（ZCS是平舌音）

2抽讀整體認讀音節(jié)卡片zicisi

板書設(shè)計：

7>zcs

zicisi

課后小結(jié):

作業(yè)：

必做讀ZCS并練習(xí)拼讀音節(jié)

選作練習(xí)拼讀音節(jié)

塘沽區(qū)黃圈小學(xué)教案紙

課題：(-)單元拼音七zcs第(2)課時本小節(jié)第一22—課時共—47—課時總第_24—課

時

教學(xué)目的：

1、認識五個字，會讀兒歌。

2、培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的喜愛.

教學(xué)重難點：認識五個字，會讀兒歌。

教法:教師示范、指導(dǎo)觀察、反復(fù)練習(xí)發(fā)音、游戲鞏固。

學(xué)法:練習(xí)法、朗讀法

教具準備：字母卡片

課堂類型:新授

教學(xué)過程

一、看圖識詞。

1、說的訓(xùn)練。出示課本插圖。

圖上有些什么？

他們在干什么？

二、讀兒歌識字。

1、拼讀詞語。

說說你的家里再做家務(wù)時，爸爸喜歡做什么？媽媽喜歡做什么？你呢？

1、讀讀兒歌中紅色的音節(jié)。

2、再找找那些音節(jié)你會讀？那些字你早認識了？

3、指導(dǎo)“了”和“樂”的讀音。

4、聽老師讀兒歌。

學(xué)生跟著老師讀兒歌。

自由練讀兒歌，讀熟。

圈出兒歌中的生字，同桌交流怎樣記住這些字?

三、擴展活動。

做游戲。

板書設(shè)計：

算對了過了橋過不了

快快樂樂音樂課

課后小結(jié)：

作業(yè)：

必做拼讀練習(xí)，讀兒歌

選作把兒歌讀給父母聽讀兒歌

塘沽區(qū)黃圈小學(xué)教案紙

課題：課堂練習(xí)漢語拼音本小節(jié)第_23—課時共—47—課時總第一25_課時

教學(xué)目的：

1,鞏固所學(xué)新知識。

2、檢驗學(xué)生對所學(xué)新知識的掌握程度。

3、訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)新知識解決實際問題的能力。

教學(xué)重難點：訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)新知識解決實際問題的能力。

教法:講授法、示范法、討論法

學(xué)法:練習(xí)法、討論法

教具準備:投影、

課堂類型:練習(xí)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1.出示本課知識。

2.自讀。

3.齊讀。

（通過復(fù)習(xí)了解學(xué)生對本課生字詞的掌握情況。）

二、完成課堂練習(xí)

1.學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨立完成。

2.解決學(xué)生作業(yè)中的疑難問題。

①提出學(xué)生的問題。

②同學(xué)之間互助解決問題。

③教師講解學(xué)生不能解決的問題。

3.學(xué)生修改《課堂練習(xí)》。

（通過學(xué)生獨立完成課堂練習(xí)、同學(xué)之間互助解決問題及教師講解，使學(xué)生對本課知識掌握更加牢固，達

到鞏固知識，學(xué)以致用的目的。）

板書設(shè)計：

ZCS

課后小結(jié)：

作業(yè)：

必做沒有完成課堂練習(xí)的學(xué)生繼續(xù)完成。

選作預(yù)習(xí)下一課。

塘沽區(qū)黃圈小學(xué)教案紙

課題:（一）單元拼音八zhchshr第⑴課時本小節(jié)第_24_課時共_47_課時總第_26一課時

教學(xué)目的：

1、會zhchshr4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的喜愛.

教學(xué)重難點：會zhchshr4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

教法:教師示范、指導(dǎo)觀察、反復(fù)練習(xí)發(fā)音、游戲鞏固。

學(xué)法:練習(xí)法、朗讀法

教具準備：字母卡片

課堂類型:新授

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

秋天到了，樹上結(jié)滿了又紅又大的果子。下面我們就來做一個摘果子的游戲。

（一）復(fù)習(xí)ZCS

課件我們摘下一個蘋果，把它放到籃子里?？?！籃子里蹦出了什么？我再摘一個放進去，又蹦出了什么？

再看！是什么？

哦！原來是昨天學(xué)的三個聲母，誰來讀讀？

（二）復(fù)習(xí)zicisi

課件樹上有一個最大的蘋果呢！趕緊摘下來。一下子蹦出三個音節(jié)，是什么？

（三）過渡這節(jié)課我們還要交三個聲母朋友。

二、新授

（―）學(xué)習(xí)zh

1.現(xiàn)在我們就來認識第一個。課件你們看，這幅圖上畫的是什么

“織毛衣”的“織”和我們要學(xué)的第一個聲母“zh”的發(fā)音是一樣的。

課件圖中的小凳子和這把椅子組成的形狀就像“Zh”。想想這個聲母怎么讀？

2.zh怎么寫呢？板書：zh。

3.誰看清了？老師是怎么寫的？

4.課件聲母zh非常愛交朋友。它的這位朋友是誰？組成的音節(jié)怎么拼？

提示：前音輕短后音重，兩音相拼猛一碰。

課件再看，這還有三個音節(jié)怎么拼？

5.小結(jié)：老師真沒想到，你們這么快就交到了一個聲母朋友，真了不起！

（二）學(xué)習(xí)chsh

1.課件第二幅圖上畫的是什么？吃蘋果的“吃”和我們要學(xué)的第二個聲母的發(fā)音也是一樣的。

2.課件小刺猬和這把椅子組成的就像“ch"，誰來讀讀？板書：ch。

4.看，這還有一幅圖，畫的是什么？你猜，今天要學(xué)的第三個聲母會是什么？

5.課件誰來讀讀？sh怎么寫？你們快伸出手教我寫？板書：sh怎么記住它？

6.課件看！chsh正和朋友一起做游戲呢！這些朋友是誰？（auuo。）會拼嗎？

（三）復(fù)習(xí)zhchsh,學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)

1.剛才同學(xué)們學(xué)得很認真，這么快就認識了zh、ch、sh,這三個聲母和Z、C、S一樣，也都有自己的雙胞

胎兄妹。課件上它們是整體認讀音節(jié)Zhi、chi、Shi,想想怎么讀？（指讀。）

2.下面我們復(fù)習(xí)一下今天所學(xué)的聲母和整體認讀音節(jié)。

（順序：橫向——縱向。）

三、看圖拼讀、擴句練習(xí)

我們再到公園玩一玩，走進公園你看到了什么？

課件這些音節(jié)你都會拼嗎？

1.你會拼哪個音節(jié)了？

這個zi怎么不拼呢？

這是一些什么樣的竹子？

2.還有兩個音節(jié)，你想教大家讀哪個？

誰在騎車？誰會騎車？還有誰會騎車？

3.最后一組了，誰來？

我們可以用它說些什么？

四、指導(dǎo)書寫

1,過渡：剛才認識的這三個聲母朋友還教我們學(xué)會了很多生字，對我們的幫助可真大呀！可光會認、會

讀是不夠的。下面我們就學(xué)習(xí)寫聲母。

3.老師教寫zh,注意寫字姿勢。

4.看老師寫ch,寫時注意什么？

5.寫sh時注意什么？

五、小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們在讀、拼、寫每個方面都有了很大的提高?？鞛樽约航裉斓倪M步鼓鼓掌吧！

板書設(shè)計：

8zhchsh

zhichishiri

課后小結(jié):

作業(yè)：

必做拼讀練習(xí)，讀兒歌

選作把兒歌讀給家長聽

塘沽區(qū)黃圈小學(xué)教案紙

課題:(■)單元拼音八zhchshr第(2)課時本小節(jié)第一25—課時共_47—課時總第27—課時

教學(xué)目的：

1、認識7個字，會讀兒歌。

2、正確熟練的拼讀音節(jié)

3、培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的喜愛。

教學(xué)重難點：認識7個字，會讀兒歌。

教法:教師示范、指導(dǎo)觀察、反復(fù)練習(xí)發(fā)音、游戲鞏固。

學(xué)法:練習(xí)法、朗讀法

教具準備：字母卡片

課堂類型:新授

教學(xué)過程

一、拼讀三拼音節(jié)。

1出示：

Zh-u-a-zhua

Ch-u-o-chuo

Sh-u-o-shuo

r-u-o-ruo

2、指名讀。

二、認字識詞。

1、觀察說話。

HI示情景圖?？匆豢?，圖上畫著什么？圖上的人在干什么？

2、拼讀詞語。

3、認讀生字。

4、小組討論：怎樣記住這些字？

三、讀兒歌。

1、自由試讀，把自己能認的音節(jié)、字做上記號。

2、放錄音聽兒歌。

3、向?qū)W生介紹臺灣。

板書設(shè)計：

竹子日出騎車讀書

歡迎臺灣小朋友

課后小結(jié)：

作業(yè)：

必做拼讀練習(xí)，讀兒歌

選作練習(xí)讀兒歌

塘沽區(qū)黃圈小學(xué)教案紙

課題：課堂練習(xí)漢語拼音本小節(jié)第_26—課時共—47—課時總第_28_課時

教學(xué)目的：

4、鞏固所學(xué)新知識。

5、檢驗學(xué)生對所學(xué)新知識的掌握程度。

6、訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)新知識解決實際問題的能力。

教學(xué)重難點：訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)新知識解決實際問題的能力。

教法:講授法、示范法、討論法

學(xué)法:練習(xí)法、討論法

教具準備:投影、

課堂類型:練習(xí)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1.出示本課知識。

2.自讀。

3.齊讀。

（通過復(fù)習(xí)了解學(xué)生對本課生字詞的掌握情況。）

二、完成課堂練習(xí)

1.學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨立完成。

2.解決學(xué)生作業(yè)中的疑難問題。

①提出學(xué)生的問題。

②同學(xué)之間互助解決問題。

③教師講解學(xué)生不能解決的問題。

3.學(xué)生修改《課堂練習(xí)》。

（通過學(xué)生獨立完成課堂練習(xí)、同學(xué)之間互助解決問題及教師講解，使學(xué)生對本課知識掌握更加牢固，達

到鞏固知識，學(xué)以致用的目的。）

板書設(shè)計：

課后小結(jié)：

作業(yè)：

必做沒有完成課堂練習(xí)的學(xué)生繼續(xù)完成。

選作預(yù)習(xí)下一課。

塘沽區(qū)黃圈小學(xué)教案紙

課題：本小節(jié)第一27—課時共_47課時總第_29—課時

教學(xué)目的：

1、練習(xí)