人美版小學(xué)三年級上冊美術(shù)教案(全冊)

小學(xué)三年級美術(shù)上學(xué)期教學(xué)計劃

一、教材分析

1、教材結(jié)構(gòu)分析本冊教材體現(xiàn)國家基礎(chǔ)教育改革的基本精神；立

足面向全體學(xué)生、面向全體教師，充分考慮學(xué)生發(fā)展的需要、教師教

學(xué)的需要和教師自身提高的需要。

2、教學(xué)內(nèi)容分析

以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以公民必備的美術(shù)知識與技能為基

礎(chǔ)，注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟

發(fā)性。

3、教學(xué)重難點分析

同學(xué)們應(yīng)自主主動、合作、探究、生動活潑地學(xué)習(xí)自覺地培養(yǎng)創(chuàng)

新精神

和美術(shù)實踐能力，通過學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解飛行器、宇航服等有關(guān)太空的知識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計創(chuàng)作能力。

3.讓學(xué)生在設(shè)計創(chuàng)作的過程中，進(jìn)一步激發(fā)他們熱愛祖國、熱愛太

空、向往未來的情感。

三、班級學(xué)生情況分析

三年級學(xué)生的造型能力、表現(xiàn)能力已經(jīng)有了一定的訓(xùn)練，所以他們

已具備了本的美術(shù)素養(yǎng)能夠欣賞美術(shù)進(jìn)行一些簡單的評

述。但是，這只是初步的，并沒有達(dá)到一個高的層次，學(xué)生的造型、

表現(xiàn)能力需要更進(jìn)一步的提高。歷階段的學(xué)生想象力比較豐富，

畫畫有了自己的觀點，有了一些個性化的東西，這是一個提高。

四、主要教學(xué)措施

1、嚴(yán)格教學(xué)要求。認(rèn)真上好每一節(jié)。認(rèn)真完成每一次作業(yè)。

規(guī)范作業(yè)評講。

2、充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷豐富教學(xué)資源。

3、加強課前準(zhǔn)備工作，努力按教材上好每個教學(xué)內(nèi)容。

4、建立作業(yè)過關(guān)制度，加強學(xué)生作業(yè)質(zhì)量管理。

5、分層教學(xué)，對學(xué)有所長的學(xué)生進(jìn)行興趣培養(yǎng)。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)

美術(shù)特長生。

6、組織年級作業(yè)比賽，組織優(yōu)秀習(xí)作展覽。

7、開展校外美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生開闊美術(shù)視野。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

周月S課題課時作業(yè)

18生命花樹，第一課我的小天地2

29第二課機器人，第三課有趣的餅圖2

39第四課連環(huán)畫，第四課連環(huán)畫2

49第五課演電視，第六課紅色的畫2

59第七課黃色和藍(lán)色的畫2

610國慶節(jié)

710第八課身邊的設(shè)計藝術(shù)，第九課臺里的設(shè)計2

810第十課民間面塑，第十一課拓印樹葉既有趣2

910第十二課對印版畫，第十三課伸縮玩具2

1011第十四課爬升玩具，第十五課面具2

1111第十六課一張奇特的臉2

1211第十七課多彩的人民美術(shù)，第十八課各種各樣的鞋2

1311第十九課節(jié)日，第二十課麥蓋提農(nóng)民畫2

1412第二十一課設(shè)計新疆地毯，第二十二課新疆的顏色2

1512第二十三課新疆哈密瓜，第二十四課蒙古族的皮酒壺2

1612第二十五課軍墾第一犁，第二十六課學(xué)習(xí)圖案設(shè)計2

1712

18

19

第一課我的小天地

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：顯性內(nèi)同與目標(biāo)應(yīng)知：簡單了解有關(guān)居室的功能和

特點，以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的

小天地不僅有一般居室的特點，還要表現(xiàn)個人興趣愛好。用線條和色

彩表現(xiàn)自己的小天地，突出自己的興趣和愛好，提高畫面的表現(xiàn)能力、

組織能力和想象能力。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己家的照片或圖片，采用回憶或與

想象相結(jié)合的方法，按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計理想中的小天地，

嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己的幸福生活和喜愛之情，表達(dá)對美好生活

的追求。

情感態(tài)度價值觀：通過感受、設(shè)計和表現(xiàn)自己的居室，體驗生活

的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事

物和健康地審美情趣，使學(xué)生更加熱愛生活。

二、教學(xué)重點與難點

1、重點：通過了解有關(guān)居室設(shè)計的文化習(xí)俗，加深對自己身邊

居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對美好生活的向往，用自己的雙手取實現(xiàn)

對美好生活的憧憬。

2、難點：繪畫時房間力家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、

人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)居室環(huán)境設(shè)計的課件，繪畫工具和材料。

四、講授新課：

1、組織教學(xué)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備上課。

2、導(dǎo)入新課課件：欣賞圖片“我的小天地”。

(1)提出問題：(調(diào)動全員參與，引發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲,

啟發(fā)學(xué)生注意觀察生活，激發(fā)自我表現(xiàn)和探究學(xué)習(xí)的欲望。互相學(xué)習(xí)，

拓寬思路。)①我們每一個同學(xué)都有一個幸福、美好的家，在這個

家里有一個屬于你自己活動的小天地嗎？自己的小天地給你帶來哪

些快樂？

課件出示課題：《我的小天地》

3、講新授課：

(1)提出問題：①看看課件再結(jié)合自己的小天地說一說圖片上

的小天地以什么顏色為主？②布置了哪些裝飾品？裝飾品越多越好

嗎？房間有什么特色嗎？

(2)課件演示：(利用示范作品，引導(dǎo)學(xué)生分析。互相學(xué)習(xí)，

互相提高，開闊思路。引發(fā)學(xué)生發(fā)散思考，激勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。)①

生從以下幾方面談自己的感受。色彩、陳設(shè)、功能、特點。②觀看

欣賞圖片說一說圖片上房間里的那些設(shè)施吸引了你？你覺得這樣的

好處在哪？

(3)小組討論

①怎樣才能布置出自己喜歡的小天地？從色彩、陳設(shè)、功能、特

點。給出一些家具擺設(shè)讓小組討論，自己選擇。想一想選出的東西

該怎么擺放進(jìn)自己的小天地？怎樣才能美觀呢？引導(dǎo)學(xué)生，在布置自

己的小天地的時候要注意主次、前后、大小等。

②學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童室內(nèi)設(shè)計及其優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。學(xué)生之間

談感受，提出自己大膽的設(shè)計思路。

板書設(shè)計:

我的小天地

五、學(xué)生作業(yè)：

作業(yè)要求：（1）可獨立，也可以自由結(jié)合。（2）可先設(shè)計出草

圖，然后繪畫表現(xiàn)。（3）在環(huán)境設(shè)計時，可以考慮到自己本地區(qū)的

文化習(xí)俗以及自己的愛好特點。（4）在設(shè)計中還應(yīng)考慮到自己的房

間應(yīng)具有的功能和特點。（5）要使自己的小天地實用、美觀、溫馨,

有特點，體現(xiàn)出自己健康的審美情趣。

六、小結(jié)：（1）組織學(xué)生展示、交流、講評。（2）鼓勵大膽想

象的學(xué)生。

課后反思:

課題第二課機器人

【教學(xué)內(nèi)容】造型?表現(xiàn)

【教材分析】通過畫一畫、做一做機器人，使學(xué)生初步了解機器人

的簡單知識，了解機器人與人的關(guān)系。運用綜合技法表現(xiàn)機器人，啟

發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情。通過本課

的教學(xué)，感受創(chuàng)新的樂趣，逐步提高學(xué)生動手操作的實踐能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解機器人的相關(guān)知識，知道機器人與人有著密切的關(guān)系。

2.能用繪畫的方法畫一個機器人，或者用多種材料制作機器人。

3.啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

【教學(xué)重點】了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用

具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計制作。

【教學(xué)難點】生動的表現(xiàn)機器人的功能和作用。

【教具】課本、有關(guān)資料圖片

【學(xué)具】課本、繪畫工具

【課時】第一課時

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)圖片，感受機器人的特點。

2.師生共同觀看有關(guān)資料介紹。解決問題：為什么叫機器人？機

器人能做什么？機器人必須是人的樣子嗎？

機器人是使用什么材料制作的？

3.引出課題。

三、組織研究：

1.組織學(xué)生交流機器人資料（書、圖片、網(wǎng)上下載資料、機器人模

型……）

2.機器人本領(lǐng)大，它能幫助人們做什么？

3.如果讓你設(shè)計一個機器人，你想讓它做什么？

每個人說一個設(shè)計思路，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。

4.欣賞課本中的學(xué)生作品，觀察一下作品都采用了什么表現(xiàn)方法？

四、作品創(chuàng)作：

1.采用繪畫的方法設(shè)計創(chuàng)作一個機器人形象，并根據(jù)自己的想象給

機器人編個故事，創(chuàng)作一幅有情景的作品。

學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時可能會出現(xiàn)想象不夠豐富，作品容易出現(xiàn)雷同的情

況，教師在教學(xué)過程中多設(shè)置一個訓(xùn)練環(huán)節(jié)，以競賽的方式，就某一

創(chuàng)新鼓勵學(xué)生比賽說出設(shè)計內(nèi)容。

3.教師巡回輔導(dǎo)。

五、作品展示：

1.學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本

次學(xué)習(xí)活動的感受。

2.對思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機會，且最好安排

在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強自信。

3。教師針對學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。（鼓勵學(xué)生為主。）

板書設(shè)計：

機器人

【作業(yè)設(shè)計】

采用繪畫的方法設(shè)計創(chuàng)作一個機器人形象，并根據(jù)自己的想象給機

器人編個故事，創(chuàng)作一幅有情景的作品。

課后反思:

課題第二課機器人

第二課時

【教學(xué)內(nèi)容】設(shè)計?創(chuàng)作

【教材分析】通過做一做機器人，使學(xué)生初步了解機器人的簡單知識,

了解機器人與人的關(guān)系。運用綜合技法表現(xiàn)機器人，啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)

技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情。通過本課的教學(xué)，感受

創(chuàng)新的樂趣，逐步提高學(xué)生動手操作的實踐能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解機器人的相關(guān)知識，知道機器人與人有著密切的關(guān)系。

2.能用繪畫的方法畫一個機器人，或者用多種材料制作機器人。

3.啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

【教學(xué)重點】了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)

行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計制作。

【教學(xué)難點】生動的表現(xiàn)機器人的功能和作用。

【教具】課本、有關(guān)資料圖片

【學(xué)具】課本、繪畫工具、各種廢舊材料、制作用具

【課時】第二課時

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。

穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入：1.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)利用廢舊材料制作的機器人作

品，感受作品的特點。

2.引出課題。

三、探索研究：

1.小組討論：你們準(zhǔn)備做個什么樣的機器人？它會干什么？怎樣巧

妙運用各種材料？

2.教師指導(dǎo)學(xué)生巧妙使用生活中的廢舊材料制作機器人。引導(dǎo)學(xué)

生分析生活中還有那些廢舊物品可以再利用？

四、作品創(chuàng)作：1.學(xué)生利用廢舊材料進(jìn)行機器人創(chuàng)作制作。

2.教師巡回指導(dǎo)。

五、作品展示：

1.學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次

學(xué)習(xí)活動的感受。

2.對思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機會，且最好安排在

小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強自信。

30教師針對學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。

（鼓勵學(xué)生為主。）

板書設(shè)計：

機器人

【作業(yè)設(shè)計］利用廢舊材料進(jìn)行機器人創(chuàng)作制作。

課后反思:

第三課有趣的餅圖

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及

動手能力。

2.感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

3.通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價值所在。

教學(xué)重點：設(shè)計出一個有趣的臉部造型。

教學(xué)難點：做一個漂亮而結(jié)實的底座。

教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范作若干

學(xué)具：蛋殼（乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么呢？

“看，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的

小工藝品）

2.這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么

東西做的嗎？

教師拆開一個范作，和學(xué)生共同說出要準(zhǔn)備的物品。

3.檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。

二、新授

1.教師取出蛋殼，“看看蛋殼像什么？”

生：像臉、像球、像太陽,,,，

2.在老師眼里，這個蛋殼特別像小雞的身體。

教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上,

注意顏色的搭配）

3.提出問題：最后，怎樣讓小雞站起來呢?

4.生討論后答：給它加上一雙小腳，或加底座

師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會使它頭重腳輕,

容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。

5.師示范底座的做法:

剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼

上。

板書設(shè)計:

有趣的餅圖

三、學(xué)生作業(yè)1.“大家開動小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一

個神氣活現(xiàn)的小工藝品吧?！?/p>

2.學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

課后反思:

第四課連環(huán)畫

【教學(xué)內(nèi)容】造型?表現(xiàn)

【教材分析】連環(huán)畫是學(xué)生喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，從

孩子呀呀學(xué)語開始，連環(huán)畫就與人們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的故事、

誘人的形象、豐富的色彩深深的吸引著他們，與他們結(jié)下了不解之緣。

因此，這節(jié)課，學(xué)生通過編故事、畫連環(huán)畫，可以培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)

力能力、語言表達(dá)能力以及綜合學(xué)習(xí)能力。

【教學(xué)目標(biāo)】通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品。了解連環(huán)畫的

特點。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)及綜合學(xué)

習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流、資源共享，培養(yǎng)

學(xué)生的合作意識。

【教學(xué)重點】連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。

【教學(xué)難點】故事中主要情節(jié)的環(huán)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

【教具】課本、有關(guān)資料圖片

【學(xué)具】課本、繪畫工具

【課時】第一課時

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入：

教師講一個學(xué)生熟悉的小故事，如：龜兔賽跑、狐貍與烏鴉等。提

問：如果把這個故事畫下來再給大家講，你們感覺怎樣？學(xué)生根據(jù)

教師故事的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想。教師展示故事的連環(huán)畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

你們感覺用連環(huán)畫講故事如何？引出課題。

二、教授新知：

結(jié)合《哪吒腦?！泛推渌B環(huán)畫資料組織學(xué)生討論：連環(huán)畫與以前

我們學(xué)過的畫有什么不同？

小組交流。小組代表向全班學(xué)生介紹研究的情況。師生總結(jié)連環(huán)

畫的特點：故事性強、圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性等。你

能根據(jù)課本中小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎？你們通

過那些形象看出來的？畫面的安排有什么特點？封面應(yīng)該有哪

些內(nèi)容？

三、作品創(chuàng)作：

你們小組準(zhǔn)備畫哪個故事？如何分工？怎樣裝訂？小組討論，共

同構(gòu)思、分工。小組創(chuàng)作作品，教師巡視指導(dǎo)。總結(jié)本節(jié)課作

業(yè)情況。

板書設(shè)計:

連環(huán)畫

【作業(yè)設(shè)計】

小組合作，創(chuàng)作一幅連環(huán)畫作品。

課后反思:

第二課時連環(huán)畫

【教學(xué)內(nèi)容】造型?表現(xiàn)

【教材分析】

連環(huán)畫是學(xué)生喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，從孩子呀呀學(xué)語開

始，連環(huán)畫就與人們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的故事、誘人的形象、

豐富的色彩深深的吸引著他們，與他們結(jié)下了不解之緣。因此，這節(jié)

課，學(xué)生通過編故事、畫連環(huán)畫，可以培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)作能力、語

言表達(dá)能力以及綜合學(xué)習(xí)能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品。了解連環(huán)畫的特點。培養(yǎng)學(xué)

生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)

學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流、資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

【教學(xué)重點】連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。

【教學(xué)難點】故事中主要情節(jié)的環(huán)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

【教具】課本、有關(guān)資料圖片

【學(xué)具】課本、繪畫工具

【課時】第二課時

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生將自己準(zhǔn)備的東西準(zhǔn)備好。出示

有關(guān)圖片，提高學(xué)生欣賞能力，讓學(xué)生觀察這些作品的特點，增進(jìn)學(xué)

生的創(chuàng)新意識。引出課題。

三、作品創(chuàng)作：

教師引導(dǎo)學(xué)生將上一課時未完成的作品進(jìn)一步補充完整。

學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時可能會出現(xiàn)想象不夠豐富，作品容易出現(xiàn)雷同的情

況，教師在教學(xué)過程中多設(shè)置一個訓(xùn)練環(huán)節(jié)，以競賽的方式，就某一

創(chuàng)新鼓勵學(xué)生比賽說出設(shè)計內(nèi)容。

教師巡回輔導(dǎo)。

四、作品展示：

1.學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本

次學(xué)習(xí)活動的感受。

2.對思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機會，且最好安排

在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強自信。

3.教師針對學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。

（鼓勵學(xué)生為主。）

板書設(shè)計：

連環(huán)畫

【作業(yè)設(shè)計】

繼續(xù)補充完善小組的連環(huán)畫作品。

課后反思:

第5課演電視

教學(xué)目標(biāo)：

應(yīng)知：簡要了解電視的發(fā)展以及電視節(jié)目的編制過程，學(xué)習(xí)電視機

外殼的制作，學(xué)會分工合作表演電視節(jié)目。

應(yīng)會：利用廢舊材料，通過剪貼、折疊、切挖和組合等方法，設(shè)計

制作電視機外殼。能夠配合音樂、解說、畫面等進(jìn)行表演活動。

教學(xué)重、難點：

重點：學(xué)習(xí)利用廢舊材料設(shè)計制作電視機外殼，能夠合作表演電視

節(jié)目。

難點：電視節(jié)目內(nèi)容的活動方式，以及音樂、解說、畫面、表演之間

的配合。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

播放課件：畫面中出現(xiàn)一群人的背影，他們在看一臺機器。師提問：

他們在看什么？這臺機器是干什么用的？

學(xué)生觀察畫面并回答：他們在欣賞世界上最早的電視機。

師：讓我們一起去了解電視機的發(fā)展。

二、教授新課

1.簡要介紹電視機的發(fā)展歷史。

（外形、功能）

2、熟悉電視機的組成。

師：老師這里有一臺電視機，它是用什么材料制作的？學(xué)生觀察并

回答。

師：制作這臺電視機用了哪些我們學(xué)過的方法？

生：剪、貼、挖、刻等。

師：請你仔細(xì)觀察，電視機外殼主要由哪幾部分組成？

生答

3、看教材

師：請你看看教材中的講解，嘗試總結(jié)信封電視機的制作方法。

還有什么材料制作電視機？

通過看書，你還得到什么提示？

4、欣賞表演

教師播放學(xué)生演電視的視頻，提問：

為了表演這個節(jié)目，同學(xué)們做了什么準(zhǔn)備工作？

生：配音樂、編寫解說詞、繪制畫面等

同學(xué)們是怎樣讓畫面活動起來的？

生:通過抽拉的方法

你還有其他方法讓圖片動起來嗎？

學(xué)生自由發(fā)言

三、藝術(shù)實踐

1、組內(nèi)分工

你們想不想制作一臺電視機并進(jìn)行節(jié)目表演？你們準(zhǔn)備怎樣分

工？

2、大膽實踐

為了讓我們的表演更精彩，請同學(xué)們大膽設(shè)計?、努力創(chuàng)新。

學(xué)生根據(jù)分工情況進(jìn)行創(chuàng)作。

四、節(jié)目表演

學(xué)生參與表演，并欣賞其他小組的表演。

五、欣賞點評

你認(rèn)為哪個電視機設(shè)計的好？

你聽到了什么有趣的故事和生動的配音？

你看到哪個小組配合得默契？

學(xué)生根據(jù)各組的表演，圍繞重點問題表達(dá)自己的想法。

板書設(shè)計：

演電視

作業(yè)布置:

課后反思:

第六課紅色的畫

應(yīng)用領(lǐng)域:造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1知道紅色是以紅色為主的畫面，認(rèn)識不同的紅色，運用不同紅

色使畫面更有層次。

2認(rèn)識三原色

3感受紅色的獨特魅力喜慶，吉祥。了解中國人民非常崇尚紅色。

教學(xué)重難點：

重點：認(rèn)識三原色，感受紅色魅力。

難點：能運用紅色系列的顏色為主，畫出一幅紅色的畫。

教學(xué)時數(shù)：

1課時教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，范畫，水粉工具

學(xué)生工具：水粉工具，圖畫紙

教學(xué)過程：

一、1、導(dǎo)入:看兩幅畫，一幅沒顏色，一幅熱鬧的紅色。

2、你們從哪個圖片能感覺到熱烈的感覺？（第二幅，那幅彩色的）

3、你們覺得什么色彩強調(diào)了這種感覺？（紅色）

4、紅色是種很有意思的顏色，我們今天就專門來學(xué)習(xí)紅色的畫。

（板書《紅色的畫》）

二、紅色除了顏色非常鮮艷之外還有個很重要的特性。熟悉三原色。

1、看課件，紅色的其他兩個小伙伴，黃與藍(lán)。

2、了解三原色，世界上任何顏色都無法調(diào)和出這三種顏色。

3紅色的好朋友你們認(rèn)識了嗎？（認(rèn)識了）它們又叫什么顏色

?（三原色）

小結(jié)：

大家掌握了三原色的知識。

三、欣賞以紅色為主的畫，紅色在生活中無處不在。

1、講解圖片，中國人是非常的崇尚紅色

2、讓同學(xué)們對紅色產(chǎn)生興趣。

小結(jié)：

同學(xué)們了解了中國人崇尚紅色。

3、現(xiàn)在大家應(yīng)該對紅色有了初步認(rèn)識，那世界上還有哪些東西是

紅色的呢？你們在哪

還見過紅色？

（國旗、西紅柿、草莓。等）

4、那么紅色給你們什么感覺呢？

（溫暖、喜慶、熱鬧、歡快、吉祥）

板書：

紅色印象：喜慶、吉祥

小結(jié)：

同學(xué)們對紅色有了初步了解

四、看課件提問題，讓同學(xué)們深入了解紅色的畫是以紅色為主的畫。

1、出示三張圖片，紅色的畫、藍(lán)色的畫、黃色的畫。（課件）

2、請同學(xué)們看一下，你們認(rèn)為哪一幅是紅色的畫，并說說你對其

他兩幅畫的理解。

3、你為什么認(rèn)為他是紅色的？其他兩幅不是也有紅色嗎？為什么

你不說他們是紅色的

畫？

4、那么畫面上是不是不能有其他顏色？

（不是）可以用其他顏色，但是要以紅色為主。

5、所以其他的色彩的比例要比紅色的少嗎？（是）

6、出示問題。

1、紅色的畫就是完全用紅色畫的畫。

2、紅色的畫是以紅色為主色調(diào)的畫。

問題：哪一句正確？（第二句）

小結(jié)：

同學(xué)們對紅色的畫大致了解了。以紅色為主，畫面呈紅色調(diào)，所以叫

紅色的畫。

五、了解其他紅色

1、紅色是一個很大的家庭，例舉，讓同學(xué)們連線。

2、用紅色與其他顏色調(diào)配，會產(chǎn)生不同的紅色。

3、教師演示：紅色加少量白會變成粉紅加黃多了會不是紅色

4、看一張老師用水粉畫的范畫。是不是有很多不同的紅色。

小結(jié)：

要想調(diào)出不同的紅色，紅的比例要大一些，其他顏色要少一些。

六、欣賞同學(xué)們自己的畫

1、線描水彩畫《奇幻的世界》

2、蠟筆畫《春游》

3、蠟筆畫《水底世界》

4、水彩筆畫《想象的畫》

5、剪紙《?！?/p>

6、蠟筆水彩畫《太陽》

小結(jié)；

雖然我們所看的這些畫的方式不同，但是畫的主題都是以紅色為主的

畫

七、布置作業(yè)

能運用紅色系列的顏色為主畫一幅紅色的畫。

課后反思:

第七課黃色和藍(lán)色的畫

【教學(xué)內(nèi)容】

造型?表現(xiàn)

【教材分析】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)認(rèn)識色彩是人們生活的需要，

是人們掌握美術(shù)文化的一部分。認(rèn)識三原色中的黃色和藍(lán)色，引導(dǎo)學(xué)

生分別欣賞以黃色、藍(lán)色為主的圖片，從而體驗色彩在生活中的重要

作用，提高學(xué)生對生活中色彩的感知能力。通過欣賞，感受黃色帶給

人們的明亮、溫馨的感覺，感受藍(lán)色帶給人們的涼爽、清靜的感覺，提

高學(xué)運用色彩的能力、合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造力。通過緊密聯(lián)系生活

實際，認(rèn)識、感受黃色和藍(lán)色特有的魅力，幫助學(xué)生學(xué)會感知色彩現(xiàn)

象，并從中體驗到黃色的畫和藍(lán)色的畫不同的美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色

彩的興趣，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過聯(lián)系實際生活，以及以黃色、藍(lán)色為主的美術(shù)作品的展示，

使學(xué)生感受和認(rèn)識這兩種顏色，增強對色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)

上進(jìn)一布認(rèn)識到它們使畫面構(gòu)成的藝術(shù)效果。

2.試著采用各種不同的黃色和藍(lán)色，分別畫出以黃色為主的畫和以

藍(lán)色為主的畫。

3.培養(yǎng)學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高

對色彩的認(rèn)識。通過生動有趣的教學(xué)活動，訓(xùn)練學(xué)生色彩的感受能力

和表現(xiàn)能力。

【教學(xué)重點】認(rèn)識和感知黃色、藍(lán)色帶給人的不同的感受及其在

畫面上的運用。

【教學(xué)難點】繪畫是注意主體和背景的色彩對比關(guān)系以及同類色

之間的深淺對比。

【教具】課本、有關(guān)資料圖片

【學(xué)具】課本、繪畫用具、黃色的樹葉

【課時】第一課時

【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入：

1.教師出示黃色的實物。

提出問題：黃色常常帶給我們什么樣的感覺？使我們聯(lián)想到了什

么？

一年四季中哪個季節(jié)是可以用黃色來代表的？

2.組織學(xué)生討論：

解決的問題：初步認(rèn)識黃顏色。

感受黃顏色帶給我們的是一種成熟的、明亮的……美感。黃色代

表著秋天，黃色預(yù)示著豐收的到來。

3.引出課題。

三、教授新知：

1.請學(xué)生把各種黃顏色的樹葉展示出來。

問：這些樹葉的顏色一樣嗎？你能從顏色盒里也找出類似的顏色

嗎？

2.看書并欣賞以黃色為主的圖片和畫面。

問：這些畫面給你怎樣的感受？

用了哪些顏色來表現(xiàn)？

生活中在哪些地方利用了黃色醒目的特點？

你打算以什么內(nèi)容、用怎樣的方法來表現(xiàn)以黃色為主的畫面？

3.解決的問題：進(jìn)一步感受黃顏色帶給我們的明快、溫馨的……美

感。

認(rèn)識不同深淺的黃顏色及其相鄰的顏色。

聯(lián)系生活實際，體會黃色的重要用途。

分析以黃色為主的畫面主體和背景深淺的對比關(guān)系。

4.學(xué)生交流。

四、作品創(chuàng)作：

1.教師布置作業(yè)要求。

2.學(xué)生創(chuàng)作。

3.教師巡回指導(dǎo)。

五、作品展示：

1.學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本

次學(xué)習(xí)活動的感受。

2.對思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機會，

且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后，

以鼓勵參與、增強自信。

3.教師針對學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。（鼓勵學(xué)生為主。）

板書設(shè)計:

第七課黃色和藍(lán)色的畫

【作業(yè)設(shè)計】

創(chuàng)作一幅以黃色為主的繪畫作品。

課后反思:

第七課黃色和藍(lán)色的畫

第二課時

【教學(xué)內(nèi)容】

造型?表現(xiàn)

【教材分析】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)認(rèn)識色彩是人們生活的需要，

是人們掌握美術(shù)文化的一部分。

認(rèn)識三原色中的黃色和藍(lán)色，引導(dǎo)學(xué)生分別欣賞以黃色、藍(lán)色為主的

圖片，從而體驗色彩在生活中

的重要作用，提高學(xué)生對生活中色彩的感知能力。通過欣賞，感受黃

色帶給人們的明亮、溫馨的感

覺，感受藍(lán)色帶給人們的涼爽、清靜的感覺，提高學(xué)運用色彩的能力、

合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造力。

通過緊密聯(lián)系生活實際，認(rèn)識、感受黃色和藍(lán)色特有的魅力，幫助學(xué)

生學(xué)會感知色彩現(xiàn)象，并從中

體驗到黃色的畫和藍(lán)色的畫不同的美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，

調(diào)動學(xué)生參與的積極性。

【教學(xué)目標(biāo)】1.通過聯(lián)系實際生活，以及以黃色、藍(lán)色為主的美

術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和認(rèn)識這兩種顏色,

增強對色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一布認(rèn)識到它們使畫面構(gòu)成

的藝術(shù)效果。

2.試著采用各種不同的黃色和藍(lán)色，分別畫出以黃色為主的畫和以

藍(lán)色為主的畫。

3.培養(yǎng)學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高

對色彩的認(rèn)識。通過生動有趣的

教學(xué)活動，訓(xùn)練學(xué)生色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。

【教學(xué)重點】認(rèn)識和感知黃色、藍(lán)色帶給人的不同的感受及其在

畫面上的運用。

【教學(xué)難點】繪畫是注意主體和背景的色彩對比關(guān)系以及同類色

之間的深淺對比。

【教具】課本、有關(guān)資料圖片

【學(xué)具】課本、繪畫用具

【課時】第二課時

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)：

課前把教師布置成以藍(lán)色為主色調(diào)的環(huán)境。檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情

況。穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入：

1.提問：這樣的環(huán)境使你有什么樣的感受？生活中你還會在哪些

地方見到藍(lán)顏色？藍(lán)顏色常常使你聯(lián)想到什么？

2.學(xué)生交流感受。

3.引出課題。

三、教授新知：

1.解決問題：感受藍(lán)顏色帶給人們的涼爽、清靜的感受。

藍(lán)色是大自然賦予我們的最美麗的顏色之一。

2.課件：欣賞藍(lán)色的畫。

3.討論：這些畫為什么稱其為藍(lán)色的畫？畫面上都有哪些地方運

用了藍(lán)色？這些藍(lán)顏色都一樣嗎？畫面上還用了哪些其他的顏

色？你認(rèn)為還有哪些內(nèi)容可以用藍(lán)顏色來表現(xiàn)？

4.學(xué)生討論交流。

5.欣賞其他的作品，談體會。

6.你打算怎樣去表現(xiàn)一幅藍(lán)色的畫？

7.學(xué)生交流。

四、作品創(chuàng)作：

五、作品展示：

1.學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本

次學(xué)習(xí)活動的感受。

2.對思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機會，且最好安排

在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后,

以鼓勵參與、增強自信。

3.教師針對學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。（鼓勵學(xué)生為主。）

板書設(shè)計：

第七課黃色和藍(lán)色的畫

【作業(yè)設(shè)計】

創(chuàng)作一幅以黃色為主的繪畫作品。

課后反思:

第八課身邊的設(shè)計藝術(shù)

【教學(xué)內(nèi)容】欣賞?評述

【教材分析】

本課旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)身邊生活中的設(shè)計，能夠讓學(xué)生從物

品的材料、造型、色彩、功能上簡單的進(jìn)行描述、分析、評價，結(jié)合

自己的生活經(jīng)驗對身邊的常用物品進(jìn)行改造，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識。

在本課中應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的感受，讓他們真正體驗到設(shè)計的色彩、造型、

功能、材料給人們帶來的不同感受，感受我們現(xiàn)在的時代是一個充滿

設(shè)計的時代，不同設(shè)計可以創(chuàng)造不同的氛圍，應(yīng)用于不同的環(huán)境。

【教學(xué)目標(biāo)】通過本課學(xué)習(xí)，了解身邊的世界是一個充滿設(shè)計的

世界。認(rèn)識設(shè)計的基本知識，即造型、色彩、材質(zhì)、功能等。

能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉€知識點綜合運用過去學(xué)習(xí)的美術(shù)知識（冷暖

色、對比、協(xié)調(diào)等）進(jìn)行描述，并發(fā)表自己的看法。

【教學(xué)重點】讓學(xué)生認(rèn)識到“我們身邊充滿了設(shè)計”。學(xué)生能

夠從物品的造型、色彩、材質(zhì)、功能上描述并以個人的觀點進(jìn)行描

述。能將本課所學(xué)習(xí)的設(shè)計知識運用到生活中。

【教學(xué)難點】提高學(xué)生的設(shè)計意識，能將實用功能與造型色彩有

意識的結(jié)合。

【教具】課本、有關(guān)資料圖片

【學(xué)具】課本、日常用品

【課時】一課時

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)：

課前組織學(xué)生從報刊雜志上收集具有美觀、心氣、有趣的形狀和色

彩的物品圖片。檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入：

用實物投影儀出示香蕉外形的餐具，猜一猜這是干什么用的？

談?wù)勀阆矚g這個設(shè)計嗎？從顏色、造型、功能等方面談。

像這樣設(shè)計巧妙、美觀而實用的藝術(shù)品在我們身邊還有很多，今天

我們就一起來尋找和欣賞《身邊

的設(shè)計藝術(shù)》。

三、講授新知：出示家具設(shè)計圖片：達(dá)利矮桌，一只穿著高跟鞋

的腳是桌子腿，一只手托著桌子面，設(shè)計的巧妙在于不僅外形新穎，

腳和手臂也是重要的支撐點。

椅子：設(shè)計師是根據(jù)高跟鞋的外設(shè)計椅子的，想象一下椅子還能設(shè)

計成什么樣？

小結(jié)：生活中處處都有藝術(shù)設(shè)計。不同的設(shè)計給人的感受是不同的,

而且，不同的人有著不同的喜

好。

打開書，看一看書中幾組日常用品一一書包、水壺、鉛筆盒、禮品

包裝盒等，交流提示：我介紹的是

它的外形是

它的顏色是

它的功能是

我因為特別喜歡它。

四、體驗設(shè)計：

1.我們身邊的藝術(shù)設(shè)計及漂亮又實用，這些設(shè)計吸引了不同的人。

教師出示幾張窗簾圖片，為自己和父母各選一個窗簾，說說為什么這

么選。

爭做小小設(shè)計師：研究你在生活中碰到哪些生活用品用起來不方

便？有沒有辦法改善？你能否將身邊的物品變得更好看？

2.總結(jié)提升：

出示教師收集的藝術(shù)設(shè)計圖片：我們身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計，生活中

的衣食住行都與設(shè)計息息相關(guān)。

有了這樣精美巧妙的設(shè)計，世界被裝點得五彩繽紛，我們的生活更加

美好。鼓勵學(xué)生在今后繼續(xù)收集，交流。

板書設(shè)計:

第八課身邊的設(shè)計藝術(shù)

【作業(yè)設(shè)計】

將收集的圖片進(jìn)行展示、交流、評述。

《身邊的設(shè)計藝術(shù)》。

課后反思:

第九課《臺歷的設(shè)計》

課時設(shè)計：一課時

授課時間：10分

教學(xué)目標(biāo)：1、運用紙材進(jìn)行折制或剪切、折疊出臺歷基座，培

養(yǎng)學(xué)生的空間造型意識。

2、為基座適當(dāng)配上有日期或畫面的象征性日歷，完善臺歷的制作,

感受成功的樂趣。

3、學(xué)會制作臺歷的基本方法（剪、折、畫等）和步驟

德育目標(biāo)：1、感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生更為關(guān)注生

活、熱愛藝術(shù)。

2、培養(yǎng)細(xì)心制作的習(xí)慣，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點：臺歷基座的制作（平衡、美觀、創(chuàng)新）

教學(xué)難點：臺歷的美化

學(xué)具準(zhǔn)備：臺歷或者掛歷實物

1-2件，色卡紙、彩色紙、水彩筆、剪刀、膠

水或雙面膠等工具材料。

教學(xué)過程：

一、課前三分鐘展示：

二、檢測并導(dǎo)入新課：

新的一年馬上就要到來了，讓我們翻開臺歷來看看吧。（出示實

物臺歷）臺歷有什么作用呢？臺歷放在什么地方？（作用，告知日期,

放在桌前）我們來給新的一年或者新的一周制作一個臺歷好嗎？

出示課題：

“臺歷的設(shè)計”

三、講解新課：

1、臺歷范品出示：臺歷由哪幾個部分組成？（基座、日期、畫面）

板書。

2、臺歷要放穩(wěn)在桌上，必須立起來。怎樣使小紙片立起來？

生嘗試操作，請幾名學(xué)生上臺試著折。

3、怎樣讓折好的基座更加有趣呢？師示范將對這方法的基座剪制

成雙兔外形。

4、討論：你有什么新的想法和創(chuàng)意？（動物外形，植物外形，物品

外形等）

5、學(xué)生嘗試第二次創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。如何使制作更

精細(xì)。

6、配日期：可選擇一個月或者一個星期的日期配上去。教師

出示范品（正誤對比）

（1）日期寫得很小，寫得亂。

（2）日期寫得大，并配上畫面，干凈。

7、教材上優(yōu)秀作業(yè)欣賞。

8、討論：想做一個什么樣的臺歷？

欣賞不同材質(zhì)和形式的臺歷。

（1）剪紙貼畫

這是什么？它們是用什么材料制作的呢？（廢掛歷紙）。這些是把

廢掛歷剪成各種造型，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。

（2）吹塑紙貼畫

這一張上面又是用什么材料制作的呢？（吹塑紙），這些是把吹塑

紙剪成各種造型，拼貼在卡紙上制成的。

（3）卡紙繪畫看，這兩個好朋友在說什么呢？大家來猜一猜。

（學(xué)生發(fā)言），對，這個是用油畫棒畫成的，另一個是用黑色水性筆

直接在卡片紙上作畫制成。

(4)布貼畫：仔細(xì)看看，這是什么？是用什么材料做成的？這

些小臺歷漂亮嗎？喜歡嗎？同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的小臺

歷呢?其實啊，更漂亮、更有趣味的小臺歷還在你們自己手中呢。

四、檢測

1、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

2、作業(yè)展評，評選最美觀的臺歷。

小結(jié)：隨著生活的不斷進(jìn)步，臺歷和掛歷的外觀設(shè)計裝飾性越來越

強，在功能上也越來越講究多用性，表達(dá)了人們對美好生活的追求。

五、拓展提升如果我們?yōu)閵W運會的運動員設(shè)計一款臺歷，那么你

認(rèn)為哪些時間應(yīng)當(dāng)強調(diào)出來？

板書設(shè)計：

臺歷的設(shè)計

臺歷由哪幾個部分組成？(基座、日期、畫面)

布置作業(yè)：設(shè)計一個簡單的臺歷

課后反思:

課題：10、民間面塑

教學(xué)目標(biāo)：

初步了解民間面塑的藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑

藝術(shù)的特點。嘗試運用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，

塑造一個自己喜歡的小動物形象。

教學(xué)重點：了解民間面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的的基本技法，并試

著塑造一個自己喜愛的形象。

教學(xué)難點：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際運用。

課前準(zhǔn)備：橡皮泥、牙簽、塑刀等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：

1、欣賞圖片，感受民間面塑的美感。

佳作賞析你們都見過什么樣的面人？

2、閱讀課文，說說民間面塑的特點。不同種類形象的面人。同

時介紹面人的流派知識。學(xué)生談孫悟空、豬八戒、嫦娥等等，有的

面人藝人還會照著小朋友的樣子捏呢！由學(xué)生見過的比較簡單的面

人引入精美的面塑藝術(shù)寶庫。藝術(shù)來源于生活，植根于生活。勞動人

民用勤勞的雙手，創(chuàng)造出了如此多彩的藝術(shù)，使學(xué)生感受到勞動的美、

生活的美與藝術(shù)的美之間的關(guān)系。除了面人，你還見過其他用面做

的工藝品嗎？

3、小組討論，民間面塑的制作方法。欣賞不同地域、不同題

材的“面花”作品，同時介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽、

嬰兒滿月等不同時節(jié)場合的講究規(guī)則。

請同學(xué)結(jié)合自己的生活所見來談一談：有的同學(xué)可能過年的時候隨父

母回農(nóng)村探親見到過，有的同學(xué)在民俗村見到過，

也可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動手制作過,“，談?wù)?/p>

他們的感受。

小組探究為什么我們用面來塑造？感受一下，橡皮泥與

面有什么不同？聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗，想一想我們可以用哪些手段

來造型？看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？

小組合作探究：橡皮泥沒有面緊密細(xì)膩，黏合力也不強。

回憶：揉球、搓條、扎眼,,,，同學(xué)互相交流。你還見過其他用面

做的工藝品嗎？

4、教師演示，制作一個民間面塑面人。

介紹幾種不常見但實用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這

些方法可以制作哪些特殊的裝飾。（重點放在動物表現(xiàn)手法上）學(xué)生

嘗試。在學(xué)習(xí)新技法的同時鼓勵創(chuàng)新，鼓勵舉一反三。

板書設(shè)計:

民間面塑

作業(yè)布置：

提出作業(yè)要求，巡視輔導(dǎo)，注意以點促面。

結(jié)合不同造型手法，創(chuàng)造一個自己喜愛的形象。

課后反思:

課題：11、拓印樹葉真有趣

教學(xué)目標(biāo)

1、通過對不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的

聯(lián)想。

2、通過欣賞與制作活動，提高學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生

熱愛大自然的情感。

3、通過組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想象力、動手的能力，培

養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的樂趣，體驗創(chuàng)造的快樂。

教學(xué)重難點

重點：學(xué)生學(xué)會拓印，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。

難點：學(xué)生學(xué)會拓印，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。

教師：學(xué)生學(xué)會拓印，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。

學(xué)生：學(xué)生學(xué)會拓印，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作

品。

教學(xué)過程

1、欣賞導(dǎo)入（出示一幅拓印樹葉畫）

老師今天給同學(xué)們帶來許多漂亮的圖片，你們想看嗎？同學(xué)們想

知道這些漂亮的圖畫是怎么畫出來的嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

2、發(fā)現(xiàn)葉子特點

請同學(xué)們將準(zhǔn)備好的樹葉拿一片出來，仔細(xì)觀察，說說它的特

點。（顏色...形狀??.）請同學(xué)用手摸摸樹葉的兩面，感覺出來

了什么？（一面光滑，一面粗糙。）

3、教師示范

現(xiàn)在同學(xué)們注意，老師是將光滑的一面粘上固體膠（舉起樹葉示

范），將樹葉貼在黑板上，再在上面放一張白紙，選用一只自己喜歡

的油畫棒，在上面來回均勻的涂畫（強調(diào)均勻和力度的把握），你們

看這是什么？（樹葉）這樣畫出來的方法就加拓印。也是我們今天要

學(xué)習(xí)的內(nèi)容一一拓印樹葉真有趣（粘貼制作的彩色課題）現(xiàn)在請同

學(xué)們動手將樹葉貼好，像老師一樣這樣拓印出來。（學(xué)生學(xué)習(xí)拓印

一片樹葉）一片樹葉是不是很單調(diào)？如果我們把不同形狀的樹葉放

在一起，就會創(chuàng)造出很多更有趣的圖案，請看這里（播放ppt課件）。

現(xiàn)在這有一幅樹葉畫，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，誰能說說你觀察出來了

什么？（是一只小鳥。是怎么做出來的？是用不同樹葉貼出來

的。）現(xiàn)在這一幅圖呢？（前一幅樹葉畫的拓印畫）是怎么得出

來的？是剛剛的樹葉畫拓印出來的。顏色呢？是不是還是樹葉的

綠色？（是不是只有一種顏色？）那就是說我們在拓印的時候可以

選擇自己喜歡的顏色拓印出各個部分，這樣圖畫顯得各加色彩豐

富。小鳥的眼睛和腳呢？是不是也是拓印上去的？（是畫上去

的。）我們不光可以拓印，還可以用彩筆畫出一部分?，F(xiàn)在請同學(xué)

們以小組為單位,討論設(shè)計一幅什么作品。（匯報）

4、小組合作（播放音樂）現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位試著擺出你

們討論出來的圖案，然后再把它拓印出來，請注意，小組先商定擺什

么圖，擺好后再拓印。（教師巡視對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)生體驗創(chuàng)

作過程的樂趣。）

5、講評展示

學(xué)生自己貼設(shè)計作品在黑板上，采取學(xué)生自評、小組互評、教師點

評的方式。

板書設(shè)計:

課題：n、拓印樹葉真有趣

作業(yè)布置：

五種樹葉拓印出來

課后反思:

課題:

第十二課對印版畫

教學(xué)內(nèi)容：

1、初步了解對印版畫的簡單印制技巧。

2、學(xué)習(xí)對印版畫不同的表現(xiàn)方式。

教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組探究能力的培養(yǎng)以及

發(fā)散思維、求異思維的鍛煉，激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識，注

意培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。

教學(xué)重點：認(rèn)識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡單

的對印技巧并創(chuàng)造性地表達(dá)。

教學(xué)難點：如何巧妙地將印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。

學(xué)習(xí)材料：水粉顏料（或廣告色）、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或

水粉筆。

教學(xué)過程：

欣賞?感悟?暢想

游戲?qū)?/p>

小游戲“找不同”：這是兩幅極為相似的畫面，你能在1分鐘

內(nèi)找出它們哪里不同嗎？

快速搶答游戲?qū)耄軌蚝芸鞂W(xué)生從拘謹(jǐn)中解放出來，全身心

地融入到課堂氛圍中。

欣賞分析

今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和剛才的游戲有點像。引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中

的學(xué)生作品。

2、體驗?表現(xiàn)?創(chuàng)新：

⑴這些畫面哪里一樣？哪里不一樣？

⑵仔細(xì)觀察步驟圖，討論一下：這些有趣的畫面是怎么制

作出來的？

⑶是先畫的相同的部分，還是先畫的不同的部分？

⑷這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相同的兩幅畫面相比，

好在哪里？培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力和探究精神。解決重難點。

(5)、動手實踐通過分析和示范，解決印制中的重難點。先發(fā)給學(xué)生

一張小紙進(jìn)行試驗。談一談：你遇到了什么問題？誰能幫他解

決這個問題？

(6)、自主創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，并進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。學(xué)生創(chuàng)

作。注意針對個性的輔導(dǎo)。

3、展示?交流?評價鼓勵學(xué)生大膽講出自己的想法。

分小組或全班欣賞作品。通過互相評價，認(rèn)識自己的不足，引發(fā)

更好的思路，保持興趣。欣賞延展還有哪些通過對印進(jìn)行創(chuàng)作的

方式？

課件賞析：利用玻璃對印的作品。拓展創(chuàng)作思路，提高審美眼光。

板書設(shè)計:

第十二課對印版畫

作業(yè)布置:

課后反思:

課題:

13、伸縮玩具

所屬類型：設(shè)計應(yīng)用

課時一：1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固

定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個端部固定，就成為一份游

戲伸縮玩具的材料。

2、參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、

彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計進(jìn)行伸縮玩具制作。

3、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。貫徹可持續(xù)發(fā)展

的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)造和動手能力。教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)利

用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。

教學(xué)難點：作品的新奇、牢固、美觀、生動。創(chuàng)新點：童話劇導(dǎo)

入，吸引眼球的同時激發(fā)探索和制作欲望。

實踐點：連接方法不拘一格，冰棒棍的運用方式多種多樣，鼓勵學(xué)

生創(chuàng)新實踐。

教法學(xué)法：設(shè)疑解難，直觀教學(xué)，主動參與，探究學(xué)習(xí)，多法結(jié)合。

教師準(zhǔn)備：課件，玩具成品，童話劇布幕、冰棒棍、大頭針、彩色

紙、膠等。

學(xué)生準(zhǔn)備：冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，童話劇導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€童話短劇，想看看嗎？

教師表演：

（冰棒棍人出場）我是一個木頭人，我有一個夢想，就是找到魔法師

把我變成一個真正的有血有肉的人類娃娃?？墒?，魔法師在哪呢？（小

青蛙出現(xiàn)）小青蛙，你知道能把我變成人類的魔法師在哪嗎？（小青

蛙說）呱，做自己多好哇，我可不知道什么魔法師。（小鳥出現(xiàn)）小

鳥小鳥，你見多識廣，請問你知道能把我變成人類的魔法師在哪嗎？

（小鳥說）做自己最好了，我從來不問什么魔法師的事,,,,（停止表演）

故事后來怎樣了，老師還沒編完呢，以后還請同學(xué)們幫我完成吧。

（設(shè)計意圖：童話劇導(dǎo)入，吸引眼球的同時激發(fā)探索和制作欲望。）

二、引出課題一一冰棒棍玩具有的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，老師制作童話

劇道具的材料有些特別，是什么呀？

生：冰棒棍。

師：這節(jié)課，我們就來運用冰棒棍做一件特別的玩具。（符合學(xué)

生的年齡特點，準(zhǔn)確的找到切入點，很自然的進(jìn)入課堂教學(xué)。）

三、老師每個小組發(fā)一個道具，請同學(xué)們研究研究它是怎樣做的好

嗎。

1、師：冰棒棍的組合方法有幾種，拿出你準(zhǔn)備的冰棒棍，擺一擺。

生：擺出各種交叉方法。

2、師：［課件］出示冰棒棍的各種連接方法，

生：嘗試鉆眼連接，想一想怎樣做才能既固定住，又不太緊，保證

能活動？

3、師：請同學(xué)們拿著自己連接好的冰棒棍。

生：一邊開合活動一邊想象一下它能做成什么有創(chuàng)意的玩具。（學(xué)

生暢談自己的創(chuàng)意）［教科書欣賞與課件演示相結(jié)合］

（設(shè)計意圖：整個環(huán)節(jié)教師首先向?qū)W生拋出問題，然后學(xué)

生討論研究，解決問題，整個教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，處處

緊扣重點和難點，一點點的達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。提高了學(xué)生的解

決問題的能力，省時高效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。）

4、具體制作的時候要注意些什么？

（1）學(xué)生預(yù)想答案

（2）教師演示：

A、冰棒棍和剪貼部件的比例關(guān)系和諧

B、玩具色彩的搭配符合色彩規(guī)律

C、粘接牢固

（3）出示“人偶手腳太小”的反例，請學(xué)生分析問題出在哪里，如

何解決。

（設(shè)計意圖：只是在學(xué)生容易出問題的地方，教師才進(jìn)行必要的演

示，重點環(huán)節(jié)還出示反例，加深學(xué)生的印象，實現(xiàn)了教學(xué)活動的時效

性。）

四、學(xué)生討論歸納制作步驟。

（1）連冰棍，有方法，先擺后連莫太緊。

（2）巧構(gòu)思，要動腦，創(chuàng)新設(shè)計很重要。

(3)涂顏色，要注意，冷暖明暗搭配好。

(4)加裝飾，有要求，各部比例要恰當(dāng)。

(設(shè)計意圖：提高學(xué)生的總結(jié)歸納能力，使學(xué)生的高級思

維得到鍛煉與提高。)

板書設(shè)計：

13、伸縮玩具

作業(yè)布置：

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：

誰愿意幫老師把未完成的童話劇完成呢？現(xiàn)在開始動手

操作吧！老師期待著你們的成果。

作業(yè)要求：

1、用你所學(xué)的方法設(shè)計制作一個新奇的冰棒棍玩具。

2、可以另外確立主題合作或獨立完成。

課后反思:

課題:

14、爬升玩具

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解爬升玩具的制作方法。

應(yīng)會：進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計。隱性內(nèi)容與目標(biāo)感受爬升

玩具的創(chuàng)作、設(shè)計、制作的樂趣，提高學(xué)生選擇材料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作

和動手制作的能力。

教學(xué)的重點與難點：

重點：學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計。

難點：作品的新穎，制作的精美、實用。

教學(xué)準(zhǔn)備：本課教學(xué)所用的教材基本上以圓筒形為主，可選擇直徑

災(zāi)一一5厘米左右的紙筒或塑料筒（去底部），若已有現(xiàn)成材料，可

用稍厚的紙卷制而成。彩色紙也可用廢舊的廣告宣傳材料代替。

教學(xué)過程：

一、欣賞?感悟?暢想

出示會爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。

師：小朋友門，老師這兒有一個小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察

和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？

生：思考，討論、回答。

二：體驗?表現(xiàn)?創(chuàng)新

1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考

師：對，（出示課題）會爬的玩具。我們的小玩具會爬，可是它為

什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細(xì)觀察，四

人小組討論。

生：觀察，思考、討論、回答。

2、示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。

師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動，必須是腹

部貼地挪動身體。而我們今天制作會爬的玩具的小秘密是什么呢？

生：（略）

師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會爬

的玩具了。

三、展示?交流?評價

1.欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。

師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋

友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是

不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等

造型手段進(jìn)行美化。）

生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。

板書設(shè)計:

14、爬升玩具

作業(yè)布置:

布置作業(yè)：師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法，

想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦

筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。四人小組里的小朋友要

比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最

有創(chuàng)意。

課后反思:

課題：

15、面具

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解面具的文化，感受多種不同風(fēng)格面具的藝術(shù)特色，參

與美術(shù)優(yōu)秀文化的傳承和交流。

2、學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料設(shè)計制作表現(xiàn)特點突出的面具，進(jìn)一步提高創(chuàng)

造能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

3、體驗設(shè)計制作紙面具的樂趣，在做做、玩玩中提高對美術(shù)學(xué)習(xí)

的興趣，拓展美術(shù)視野。

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)準(zhǔn)備：（教師）彩色卡紙、蠟光紙、雙面膠、剪刀、范作、面具

（學(xué)生）剪刀，雙面膠。

教學(xué)重點：面具的設(shè)計和制作。

教學(xué)難點：能設(shè)計、制作有特點的面具。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、討論原始人。

師：上課之前，我們一起來談?wù)勗既?。你覺得原始人應(yīng)該是怎樣

的呢？（原始人會穿什么服飾，頭上會戴著什么呢？）（設(shè)計意圖：

通過學(xué)生對原始人的了解，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生的審美情趣得到

培養(yǎng)，情感得到誘發(fā)。

生：穿獸皮，穿樹葉做的衣服，臉上抹得五顏六色，有些還會帶著

面具等等。

師：面具到底是怎樣的呢？想不想見識一下？

生：想2、展示圖片。

師：你對這面具有什么感受？

生：恐怖，可怕……

3、有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎？

小結(jié)：原來，在古代的原始部落里，人們對一些疾病或自然現(xiàn)象不能

做科學(xué)的解釋，他們以為是妖魔鬼怪在作惡，于是他們就戴上這些他

們認(rèn)為能給人們帶來神奇力量的面具，使自己顯的更威武，起到威嚇

敵人、驅(qū)魔降妖的作用。

四、講授新課。

1、欣賞非洲面具：（設(shè)計意圖：使學(xué)生從這些藝術(shù)品中激發(fā)創(chuàng)造

力和想象力。）

師：知道了面具的作用呢，不防再欣賞一下多種樣式的面具，看看他

們有什么特色，哪些是最吸引你的地方？圖片展示。（每一張圖

片找一個學(xué)生回答最吸引的地方。）

2、欣賞儺戲面具：（設(shè)計意圖：用提問形式欣賞非洲面具和中國儺

戲面具，使學(xué)生感受原始藝術(shù)的美，并為建立世界多元的文化態(tài)度奠

定基礎(chǔ)。）

師：以上都是國外的一些面具，中國的面具文化更是歷史悠久、種類

多樣，那我們今天就重點欣賞一下來自中國貴州的儺戲面具，請看大

屏幕。

師：儺戲面具有帶上面具就是神，摘下面具就是人之說，那讓我們也

來嘗試一下做神的味道?。▽W(xué)生帶面具做動作，極大調(diào)動學(xué)生情緒，

把情感推向高潮。）

3、探討面具的制作方法。

師：我也過把隱（帶上紙面具）提問：①我這個面具是用什么材

料做的？②面具除了這個形狀，可以做成什么形狀？展示圖片，橢

圓的、長方形、菱形等等，怎么做，教師與學(xué)生共同示范。（設(shè)計

意圖：讓學(xué)生通過觀察、討論、讓學(xué)生自主尋找面具的制作方法，發(fā)

現(xiàn)并掌握新知識點和技能點。）

板書設(shè)計：

15、面具

作業(yè)布置：下面我們也來做一做面具。四人一組，制作一個儺戲面具,

要求色彩分明，造型夸張，具有特色。

課后反思:

課題：

16、一張奇特的臉

教學(xué)目標(biāo)

（1）通過制作使學(xué)生感受到用泥制作一張奇特的臉與其他材料的

不同之處。在創(chuàng)作過程中體驗?zāi)嘈?，感受泥給自己帶來的快樂。

（2）通過師生之間的展示與交流，了解到在現(xiàn)實生活中只有那些特

殊職業(yè)（戲曲演員和雜技演員等）、特殊節(jié)日、特殊民族、特殊現(xiàn)象

等才有奇怪的臉。

（3）在合作探索的學(xué)習(xí)過程中，師生之間交流經(jīng)驗，共同研究了解

世界多元文化和藝術(shù)，積累經(jīng)驗，拓展學(xué)生視野。

教學(xué)重點與難點：

巧妙地結(jié)合泥巴的特點，大膽創(chuàng)作、裝飾和添加制作一張奇特的

臉。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件（麥當(dāng)勞叔叔照片、中國京劇臉譜、年畫鐘帽、非洲面具

等）、范作兩件（平面、立體）、高度近視鏡。

學(xué)生：

1.收集有關(guān)“奇特的臉”的資料（文字和圖片資料）。

教學(xué)過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

播放課件，兩張臉部變形的學(xué)生照片。

師：這里有兩張作品，你們看是誰？

師：他們的臉和平常相比有什么不一樣？

學(xué)生回答并尋找不同。

師總結(jié)：這是老師通過電腦技術(shù)把他們的臉變成了一張奇特的臉。

今天我們用泥巴塑造一張奇特的臉。

（播放課件、貼標(biāo)題）

設(shè)計意圖：以兩個同學(xué)

“奇特”的臉引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.學(xué)生靈巧地展示與交流

師：生活中有許多奇特的臉，同學(xué)們在課下收集、整理資

料時有什么收獲？

學(xué)生展示資料（圖片資料、文字資料、電腦繪畫和即興表

演等）。

教師根據(jù)學(xué)生情況及時補充評價。

師總結(jié)：同學(xué)們用自己的方式、方法研究、發(fā)現(xiàn)甚至設(shè)計出了一

張張奇特的臉，讓我們一起看看這些奇特的臉。（播放課件）設(shè)計

意圖：綜合展示學(xué)生們多方面才能和收集