適用于老高考舊教材2023屆高考語文二輪總復(fù)習(xí)小題搶分練11語言文字運用名篇名句默寫含解析

Page2小題搶分練11語言文字運用+名篇名句默寫一、(2022·安徽競賽)閱讀下面的文字,完成1~3題。(10分)從文字書籍、廣播電視到移動互聯(lián)網(wǎng),知識的生產(chǎn)與傳播方式不斷演變。如今,短視頻發(fā)展①,知識付費方興未艾,各種各樣的知識正變得隨處可見、隨手可學(xué)。

在新事物②、知識更新周期縮短的當(dāng)下,除了拿出整段時間學(xué)習(xí)之外,“碎片化”學(xué)習(xí)并非沒有意義,簡單以“碎片化”為由否定短視頻等新型知識傳播形態(tài)并不可取。但同時,也不宜將其萬能化,忽視其中存在的問題。新型知識傳播仍是一種“知識快餐”,無法取代系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí),是課堂教育、書本學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充。

無論采用哪種方式獲取知識,都離不開思考分析的過程,學(xué)和思向來是③的。借助互聯(lián)網(wǎng),每天海量的知識和信息我們都能接觸到,只有通過思考,知識才能轉(zhuǎn)換成解決問題的真正能力。否則,當(dāng)我們習(xí)慣于膚淺化、感官化的信息與表達(dá),思維認(rèn)知活動就會長期停留在感知階段,分析、判斷等高級思維能力也將慢慢退化。

1.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)2.文中畫橫線的句子有語病,請進(jìn)行修改,使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語,不得改變原意。(3分)3.文中畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法,請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(4分)二、(2022·江蘇模擬)閱讀下面的文字,完成4~5題。(12分)醫(yī)學(xué)角度上,聲音超過90分貝就會對耳朵造成損害。①,這個分貝的極限是160分貝左右。平常外界的噪音往往會讓我們感到不安,更不用說耳機(jī)了。耳機(jī)是貼在耳朵上的,直接把聲音傳到耳膜和大腦。戴上耳機(jī)后,耳道相當(dāng)于一個封閉的通道,聲音被反彈后又會回到耳朵。如果耳機(jī)音量過大,就會對耳朵造成一定的損傷。使用耳機(jī)一般不要連續(xù)超過30分鐘,否則,②,從而導(dǎo)致噪聲型聽力下降。同時,聽覺疲勞也是誘發(fā)“突聾”的一大因素。因為聲音是相對的,要想在嘈雜的環(huán)境中聽清楚耳機(jī)里的聲音,耳機(jī)發(fā)出的音量就必須大于外界的聲音。在這種情況下,③。殊不知,調(diào)高音量后,耳朵就會受到嚴(yán)重的損傷,容易出現(xiàn)“突聾”的情況。

4.根據(jù)上面的文字,請你概括戴耳機(jī)的三個注意事項。每項不超過8個字。(6分)5.在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。(6分)三、名篇名句默寫。(6分)6.(2022·河南洛陽一模)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)有過相同人生經(jīng)歷的人,彼此間往往能夠互相理解,心領(lǐng)神會。王勃《送杜少府之任蜀州》一詩中“,”兩句就體現(xiàn)了這樣的思想。

(2)韓愈在《師說》中以孔子為例,論證了圣人的求師做法是“”,雖然這些老師的個人才能是“”。

(3)辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中“”一句借眾人之口引出南朝宋武帝劉裕,而極贊其當(dāng)年功業(yè)的比喻句是“”。

答案與解析小題搶分練11語言文字運用+名篇名句默寫1.示例①如火如荼②層出不窮③相輔相成2.參考答案借助互聯(lián)網(wǎng),我們每天都能接觸到海量的知識和信息,只有通過思考,知識才能真正轉(zhuǎn)換成解決問題的能力。解析原句語病有二:一是偷換主語,從全句看,主語應(yīng)是“我們”,故應(yīng)改為“我們每天都能接觸到海量的知識和信息”;二是語序不當(dāng),“真正”是修飾謂語動詞“轉(zhuǎn)換”的。3.構(gòu)成:“新型知識傳播”是本體,“是”為比喻詞,“知識快餐”是喻體。表達(dá)效果:“新型知識傳播”與“快餐”的特點都是快、簡便,用淺顯易見的事物對抽象的事物加以描述,生動形象、具體可感。4.①音量不宜過大;②時間不宜過長;③環(huán)境不宜嘈雜。5.