蘇教版選修1生物技術(shù)實(shí)踐《邊做邊學(xué)目的DNA片段的體外擴(kuò)增》教案及教學(xué)反思

蘇教版選修1生物技術(shù)實(shí)踐《邊做邊學(xué)目的DNA片段的體外擴(kuò)增》教案及教學(xué)反思一、教案內(nèi)容1.教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：了解PCR技術(shù)的應(yīng)用和原理；掌握PCR反應(yīng)體系組成和操作方法；能夠?qū)崿F(xiàn)DNA片段的擴(kuò)增；能夠分析PCR反應(yīng)結(jié)果；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。2.教學(xué)材料本課的教學(xué)材料如下：PCR試劑盒；PCR儀；離心管、移液管、細(xì)胞裂解液等實(shí)驗(yàn)用品；實(shí)驗(yàn)步驟及記錄表、實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板等教學(xué)資料。3.教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程如下：第一步：引入教師介紹PCR技術(shù)的應(yīng)用背景和基本原理，引導(dǎo)學(xué)生理解PCR技術(shù)在生物學(xué)研究中的重要作用。第二步：實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備分發(fā)實(shí)驗(yàn)記錄表、實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板等教學(xué)資料；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材、試劑及其他實(shí)驗(yàn)用品。第三步：實(shí)驗(yàn)操作研究生物材料留樣的正確方法。體外擴(kuò)增目的DNA片段。移液兩遍之后的離心程序。保存PCR產(chǎn)物。第四步：PCR結(jié)果分析分享典型PCR反應(yīng)結(jié)果；分析PCR反應(yīng)結(jié)果。第五步：總結(jié)教師對(duì)PCR技術(shù)的應(yīng)用和PCR反應(yīng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)學(xué)生提供的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和改進(jìn)意見。4.教學(xué)反思在教學(xué)過程中，為了達(dá)到理論和實(shí)踐相結(jié)合、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的教學(xué)目標(biāo)，我采取了邊做邊學(xué)的教學(xué)方式。在學(xué)生對(duì)PCR技術(shù)的應(yīng)用背景和基本原理有了一定的了解后，他們馬上配對(duì)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作，并且在實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生們熱情高漲，思維敏捷，積極參與課堂討論。在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，教師要求學(xué)生進(jìn)行最初的活細(xì)胞裂解步驟，精心協(xié)調(diào)每個(gè)學(xué)生的步驟，組成一個(gè)個(gè)小型分組來操作，確保操作的每一個(gè)細(xì)節(jié)正確，使得學(xué)生們能夠通過協(xié)作學(xué)習(xí)的方式準(zhǔn)確地掌握實(shí)驗(yàn)操作技巧和思維能力，并為后續(xù)實(shí)驗(yàn)操作提供基礎(chǔ)性工作。在PCR結(jié)果分析環(huán)節(jié)，我讓有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生分享自己的PCR反應(yīng)結(jié)果，讓其他學(xué)生對(duì)比分析，這種方式不僅激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，而且有效地提高了學(xué)生們的分析思維和實(shí)驗(yàn)獨(dú)立操作能力，也提升了本節(jié)課的教學(xué)效果?？偟膩砜?，邊做邊學(xué)教學(xué)的方式帶給學(xué)生的課程體驗(yàn)非常好，能夠讓學(xué)生更快、更準(zhǔn)地掌握實(shí)驗(yàn)技巧和實(shí)驗(yàn)思維，提高了學(xué)生對(duì)PCR技術(shù)的操作實(shí)踐和理解程度，推動(dòng)了學(xué)生的思維發(fā)