八年級(jí)下人教版《馬說》

“馬”的成語或俗語！你說我說故事：伯樂相馬制作：三江中學(xué)鄧玉梅

“說”：

是古代的一種議論體裁，是一些文人志士對(duì)事對(duì)物有感而發(fā)，宣泄心中郁悶，常用托物寓意的一種體裁。“馬說”即談馬、論馬。文學(xué)常識(shí)“說”簡(jiǎn)介。

韓愈（768-824）

唐代文學(xué)家、思想家。字退之，出身于封建官僚家庭?？ね?世稱韓昌黎。在文學(xué)上，與柳宗元同為古文運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者，提倡剛健質(zhì)樸，言之有物的秦漢古文。是唐宋八大家之首。

寫此文時(shí)，初登仕途，很不得志。曾三次上書宰相要求做官，未果。郁郁不樂，所以有“伯樂不常有”之嘆。自由讀文章，比一比哪組是誦讀小高手讀準(zhǔn)字音讀得流暢語速適當(dāng)節(jié)奏準(zhǔn)確

聽讀對(duì)比，看看自己哪里不夠好（人教版語文課文動(dòng)漫朗誦系列）八年級(jí)下冊(cè)第23課馬說動(dòng)漫朗誦.swf世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石，食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。zhǐpiánshísìsìshíxiàn

dàncáolìsùsìyé世有/伯樂，然后/有千里馬。千里馬/常有，而伯樂/不常有。故/雖有名馬，祇辱于/奴隸人之手，駢死于/槽櫪之間，不以/千里稱也。馬之千里者，一食/或/盡粟一石，食馬者/不知其能千里/而食也。是馬也，雖有/千里之能，食不飽，力不足，才美/不外見，且/欲與常馬等/不可得，安求/其能/千里也？策之/不以其道，食之/不能盡其材，鳴之/而不能通其意，執(zhí)策/而臨之，曰：“天下/無馬！”嗚呼！其/真無馬邪？其/真不知馬也。世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?；?dòng)合作請(qǐng)結(jié)合課下注釋了解文章大意，并能區(qū)分以下詞義世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。這樣以后（古義）即使（古義）只是助詞“的”（多義）兩馬并駕著稱介詞，因?yàn)椋ǘ嗔x）馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？吃（多義）有時(shí)（多義）通“飼”，喂這（古義）雖然（多義）本領(lǐng)（多義）通“現(xiàn)”，顯露尚且怎么等同能夠（多義）策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。用…鞭打（多義）代馬正確的方法通“才”，才能助詞，不譯（多義）通曉鞭子（多義）面對(duì)難道（多義）大概（多義）通“耶”，嗎賞析文章小段落，與作者產(chǎn)生情感共鳴溫馨小提示：請(qǐng)以這一段文字寫了＿＿＿＿＿_(dá)____________________。我讀到“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”語句，與作者產(chǎn)生＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的共同情感。賞析第一段這一段文字寫了

。我讀到“千里馬常有，而伯樂不常有?！闭Z句，與作者產(chǎn)生為千里馬＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的共同情感。伯樂與千里馬的關(guān)系沒伯樂識(shí)別而嘆息而惋惜賞析第二段這一段文字寫了

。我讀到“食不飽，力不足，才美不外見。”語句，與作者產(chǎn)生為千里馬＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的共同情感。千里馬被埋沒的原因連最基本需求都滿足不了而感到傷心賞析第三段這一段文字寫了

。我讀到“策之不以其道，食之不能盡其才，鳴之而不能通其意。執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”語句，與作者產(chǎn)生為食馬者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的共同情感。食馬者無知的表現(xiàn)不識(shí)馬的愚昧，狂妄而嘲諷我探究，我收獲

1、文中的千里馬，食馬之人，伯樂分別比喻什么？2、結(jié)合文章的寫作背景，分析理解作者真正的創(chuàng)作意圖

說

千里馬人才伯樂慧眼識(shí)才者食馬者統(tǒng)治者托物寓意借千里馬難遇伯樂，最終被埋沒，揭露封建統(tǒng)治者埋沒人才,摧殘人才的現(xiàn)象，表達(dá)作者強(qiáng)烈的憤慨和深沉的痛惜。如果你懷才不遇，你會(huì)學(xué)下列哪位古人？說出原因。A.李白懷才不遇寫詩排憂B.蘇秦懸梁刺股發(fā)憤成