小學教研組教研活動總結

小學教研組教研活動總結小學教研組教研活動總結1

洞臺小學語數(shù)教研組活動總結一個學期已經(jīng)過去了，在這一年里，我們教研組精誠團結，在大家的努力下，我們的教研活動開展的有聲有色。

一、人人學課標，人人進行課標的商量我們隔周的課標研討始終在進行著，大家在學習課表的基礎上，仔細地進行課程試驗，并且把自己對新課標的理解與大家共享。在課標研討中大家主動發(fā)言，仔細地聽取別人的意見，虛心向別人學習。

二、人人上匯報課，人人進行校本講座，人人各有特色我們洞臺小學的語數(shù)組中，有年齡40的老教師黃永起老師，雖然擔任六年級的班主任工作特別繁忙，但是還是主動的上匯報課，并且把自己教學閱歷進行總結，在匯報課時進行講座。還有剛剛參與工作的劉娜老師，雖然只是半年的班主任工作經(jīng)受，但是也在兢兢業(yè)業(yè)的向老教師學，而且在本學期上了兩節(jié)課。匯報課充分表達了自己學習的成果。李建鋒老師主動進行教研活動，共上了三次課，此次的數(shù)學匯報課，充分的表達了運用生活情境利用舊知引入新知。沈海燕老師的課樸實，切切實實地讓學生學到了學問。謝雙麗老師的課讓學生的學習在情境中探究學問。我們每一個人都熱情高漲，把自己的全部身心投入到教育教學工作中，踏踏實實的搞好教研活動。

三、細心培育年輕教師盡快成長我校最年輕的兩位教師都在我們語數(shù)組，所以我們的任務艱難。老教師便做起了傳、幫、帶的工作，常常聽課，在一起商量新課標，商量教學方法，傳授教學閱歷，大家在一起商量教學中的勝利與失敗，兩位教師已經(jīng)能夠正確的把握教材，課上的也各有自己的特色，他們的成長就是我們教研組最大的收獲。而且今年我們組的李建鋒老師還申報了鎮(zhèn)級骨干。他們在成長，我們每一位教師也在成長。在以后的工作中，我們洞臺小學語數(shù)組會繼續(xù)努力，把我們的教研活動推向新的巔峰。

小學教研組教研活動總結2

緊急勞碌而收獲多多的教研活動月即將結束?？傮w看，全體數(shù)學教師仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，主動探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。

一、堅持理論學習，仔細撰寫論文“問渠哪得清如許，為有源頭活水來〞，教師假如不學習，教研活動就會本錢“無本之木，無源之水〞。為加強修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細學習了《新課程標準解讀》，《小學數(shù)學教師》中的《如何上好解決問題課》，還學習了《教師博覽》的《一位年輕校長對青年教師的十條建議》一文，讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還留意用教學理論指導教學實踐，仔細撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項，因此，加強論文撰寫方面的培訓學習已經(jīng)成為我們組的重要課題之一

二.主動參與和開展教研活動我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前仔細備課，設計教案，相互切磋。聽課后仔細評課，如教學內容支配否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素養(yǎng)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

三、仔細撰寫教學反思教學反思的撰寫，既要寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，也要記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最珍貴的

第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改良課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。因此，教師仔細撰寫教學反思，期中溝通是每位教師都有豐富的內容，各位互換教學反思本，即檢查又互學。并有多篇反思上傳到校內網(wǎng)上發(fā)表。研討——反思，將公開課上的精華延長運用于日常教學實踐。傾聽名師的專題講座，觀摩其示范教學，領悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，因此組織教師觀摩名師講學。與此同時，我們統(tǒng)籌支配學生課外興趣活動，活動有組織、有計劃，內容、老師、場地均得到落實。組織二年級口算競賽、五年級圖形拼組競賽。學生在多樣的興趣活動中不僅穩(wěn)固、運用了所學的學問，也為今后構建新的學問結構，提高實踐、應用能力，打下了基礎，真正做到

第一課堂打基礎，

第二課堂進展特長。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干〞的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學教研組教研活動總結3

今年，新區(qū)傳來喜訊：三署園西小學的語文、數(shù)學、英語教研組同時被評為浦東新區(qū)優(yōu)秀教研組。10月10日的園西論壇上，數(shù)學教研組代表夏琪老師和英語教研組代表連xx老師與全校老師進行了優(yōu)秀教研組的閱歷溝通。

夏老師總結到：1、數(shù)學教研組的全體成員注重理論和業(yè)務的學習，加強思想政治方面素養(yǎng)的提高，深入學習教育教學理論。2、每個教師的成長都會促進團隊的進展，相反團隊進展也會給個人更好的成長空間與平臺。3、規(guī)范制度，提出要求，評比評價這些舉措都更好地促進了老師的工作，不斷地改良，不斷地提高。

連老師從“項目討論促成長〞、“同伴互助共進展〞、“不斷反思齊進步〞和“努力工作收獲多〞四方面向大家展示了英語教研組一路走向勝利的風雨路程。

教研組就像一個家，讓我們繼續(xù)一份真心，兩袖清風，三尺講臺，積累更多的收獲，積累更多的自信，為園西這個大家庭不斷地添磚加瓦！

小學教研組教研活動總結4

時光消逝，一個緊急又充實的學期又即將結束。在這個學期中，我們五年級數(shù)學組的3位老師在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，切實做好各項教學工作。仔細回顧這個學期工作，現(xiàn)作以下幾方面總結

一、深入學習新課程標準，鉆研新教材

切實地實施和貫徹新課標，對教材有一個全面的認識和理解，我們備課組全體任課老師常常在課間與數(shù)學組教研時一起商量，分析，鉆研教材。每周三下午是我們備課組的集體活動，在這個活動中，我們堅持學習新課程標準、鉆研新教材，相互溝通學習體會；發(fā)輝集體的智慧，探討各章節(jié)的重點、難點、制定難點的突破教法，探討溝通教學上的問題

二、堅持不懈地抓好教學常規(guī)管理抓課堂教學

在課堂上要精確無誤地把學問傳授給學生；采納敏捷多變富有啟迪性的教育法；課堂結構在優(yōu)化上求效益；用條理清晰的語言表達，利用多媒體來輔助教學，激起學生學習興趣，學生主動活動，師生形成合力，取得最大的教學效果。抓備課，課前仔細分析、討論教材的學問點、重點、難點，把要引導的內容和過程統(tǒng)籌設計，因為這是教學有的放矢的第一步。課上的巡回指導和個別提問雖然會感到勞累，但是，老師們也切有用心地去做。課后的輔導和作業(yè)老師們更能悉心指導、主動奉獻。堅持互相溝通，互相探討，仔細備好每一節(jié)課，課組活動的確有效、抓住關鍵、提綱挈領、啟發(fā)引導、有助于各位教師設計好每節(jié)課，使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導、教學美化等方面做得更好

三、仔細開展組內的“集體備課〞活動，提升校本教研品質

本學期學校公開課活動，本組的每一位教師都很好的參加進來，有效地提升了自身的教學能力與水平。在這次活動中，首先由章盈盈老師進行首席備課，然后通過組內研討進一步修正課的教學方案，再由組內教師金秋琴、金玉肖二位教師落實具體的課堂教學，同時每次教學之后總是伴隨著對教學中問題的思索與研討，并想方設法進行不斷的修正，每一次新的方案確實定，都凝聚了組內每位教師的智慧。本次研討的教學內容是五年級下冊《分數(shù)的意義》這一課，由于摒棄了傳統(tǒng)上簡潔的上法，最終讓每一位學生都能理解都能收獲，表達教學的實效性。整個教研活動開展得特別勝利

讓有效的備課走在教學前面，讓每個教師的教學智慧得以共享，這是我們五年數(shù)學備課組所達成的一條共識與內在的行為準則。同時也預示著，教師的備課已經(jīng)不再是個人單槍匹馬式的孤軍奮戰(zhàn)，而開始走合作共贏的路子。這在切實減輕學生學業(yè)負擔，提升課堂教學效率的背景下，是有著重大的意義的。如今組內教師時不時地會聚在一起商討著怎么教更好的問題，研討氣氛什分深厚。并主動撰寫活動報道，發(fā)表于學校網(wǎng)站

四、主動開展課題討論，為更好的教服務

確立討論課題，通過課題討論來提高自己的教科研水平與教學水平。本學期在討論過程中，著力落實課題實施中的各項策略，以課堂教學為抓手，切實提高課堂教學的效率。課題《隱性分層在小學數(shù)學教學中的創(chuàng)新討論與實踐》通過近兩個學期來的討論與實踐，現(xiàn)已經(jīng)進行最終的總結與整理階段

五、注重積累與總結，做好理論提升

一方面，組內教師能注重學習，能常常去學校書吧閱讀一些與自己教學有關的刊物書籍，準時了解教研改革信息，只有善學才能善研，只有善研才能善教。另一方面，跟據(jù)自身教學實踐，努力總結提煉自身教學中的閃光點，仔細撰寫案例論文。本學期章盈盈老師撰寫的電教論文在學區(qū)競賽中榮獲二等獎

總之，以校本教研為依托，主動開展教研活動，是我們提高教育教學能力和教研活動的主陣地，只有扎扎實實地搞好學校的教學中工作。當然有部分班級的學習成果不是很穩(wěn)定，許多地方也存在著問題，這都是我們以后所要努力做好和完善的方向。

小學教研組教研活動總結5

緊急勞碌而收獲多多的教研活動月即將結束?？傮w看，全體數(shù)學教師仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，主動探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。

一、堅持理論學習，仔細撰寫論文

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來〞，教師假如不學習，教研活動就會本錢“無本之木，無源之水〞。為加強修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細學習了《新課程標準解讀》，《小學數(shù)學教師》中的《如何上好解決問題課》，還學習了《教師博覽》的《一位年輕校長對青年教師的十條建議》一文，讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還留意用教學理論指導教學實踐，仔細撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項，因此，加強論文撰寫方面的培訓已經(jīng)成為我們組的重要課題之一

二．主動參與和開展教研活動我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前仔細備課，設計教案，相互切磋。聽課后仔細評課，如教學內容支配否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素養(yǎng)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

三、仔細撰寫教學反思教學反思的撰寫，既要寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，也要記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改良課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。因此，教師仔細撰寫教學反思，期中溝通是每位教師都有豐富的內容，大家互換教學反思本，即檢查又互學。并有多篇反思上傳到校內網(wǎng)上發(fā)表。研討——反思，將公開課上的精華延長運用于日常教學實踐。傾聽名師的專題講座，觀摩其示范教學，領悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，因此組織教師觀摩名師講學。與此同時，我們統(tǒng)籌支配學生課外興趣活動，活動有組織、有計劃，內容、老師、場地均得到落實。組織二年級口算競賽、五年級圖形拼組競賽。學生在多樣的興趣活動中不僅穩(wěn)固、運用了所學的學問，也為今后構建新的學問結構，提高實踐、應用能力，打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂進展特長。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干〞的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學教研組教研活動總結6

依據(jù)學校的統(tǒng)一部署，20xx年10月18日早上七點，我校語文組全體老師赴山口鋪中心小學參與第一次溝通活動。汽車歷經(jīng)一個半小時的行程到達了山口鋪中心小學。首先映入眼簾的是那干凈秀麗的校內，隨后學生熱情的問候讓大家暖意濃濃，走進教學區(qū)，那踏實仔細的學風和主動嚴謹?shù)慕田L，無不給我們留下深刻的印象?，F(xiàn)就本次溝通活動做一總結：

一、聽課時花香撲鼻

第一節(jié)課是山口鋪中心小學周麗蘭老師執(zhí)教的五年級精讀課文--《新型玻璃》，周老師淡定的教風、似火的激情，學生自主探究的熱情，一雙雙求知似渴的眼神……呈現(xiàn)在我們眼前的恰似一幅幅久違的如花美錦。第二節(jié)課是由大盛中心小學唐艷秋老師執(zhí)教的三年級略讀課文--《找駱駝》。唐老師飽滿的熱情、抑揚頓挫的語調以及細心設計的教學環(huán)節(jié)與精致的課件，令人眼前一亮。兩堂高質量的示范課，特殊是周麗蘭老師的示范課如磁鐵般牢牢吸引著在坐的教師和教育局領導一行共三十余人的心。時間似流水般靜靜流過，大家亦如穿行于花香幽徑，迎著撲鼻芳香，帶著滿身花香……

二、評課中百花怒放

第三四節(jié)課，教育局領導及兩校語文組全體老師齊聚一堂，共同評議。先由執(zhí)教的兩位老師談了自己的教學設想，接著是聽課老師們各抒已見，大盛中心小學蔡維敏老師深感周麗蘭老師在教學過程中給了學生充分的時間閱讀、思索、探究，表達了教師引導，學生主導的課改理念；山口鋪中心小學李密老師看出了唐艷秋老師的抓住重點，長文短教，落實到位的細心設計；許多老師都覺得兩位執(zhí)教者采納了多媒體輔助教學，展示相關圖片，提出疑難問題，有助于學生對課文內容的理解……當然，金無足赤，人無完人。有老師期望兩位執(zhí)教者的拓展延長環(huán)節(jié)，要有相關的練習、具體的事例來加深理解、穩(wěn)固；還要求在教學中要關注每個學生，盡可能讓學生多參加。最終由縣教研室?guī)孜粚＜易鞒鳇c評。周維玲主任提出了不同體裁的文章要采納不同的教學方法，在教學中，要有所取舍，哪些內容該教，哪些內容該引導，不能面面俱到；李中滿主任強調在語文教學過程中，老師要重在篇章，切不行斷章取義、舍本逐末，環(huán)節(jié)設計別太程序化；陳澤杰主任期望大家在教學中，要從教過渡到導，要擅長啟發(fā)，耐煩引導，讓學生主動、主動參加其中，多動口、多動腦、多動手，留意培育學生的能力；榮主任提出課堂上需留意詳情……整個評課過程言語中肯，評點到位，各有觀點，猶如百花齊放，花香滿園。

三、溝通后花香入心

這次課改溝通活動給我印象深刻的是大盛中心小學劉玉華老師感悟到一堂好課的價值所在；劉四清老師倍感課改勁風吹面，心扉洞開……山口鋪中心小學唐明算主任感受到學生自主探究的魅力，認識到課改沒有固定模式，只有讓學生動起來才是真課改……最終是教育局專家的精彩論述。特殊是教科中心陳澤杰主任對我們提出上好一堂課需具備十要素--a說〔留意自己的音調、音色及音素〕；b寫〔要寫一手好字，要有示范性〕；c畫〔適時利用簡筆畫，圖文并茂，降低教學難度〕；d動〔動作需協(xié)調優(yōu)美〕；e問〔設計的問題具有科學性與啟發(fā)性〕；f演〔演示需精確、安全、有效〕；g評〔評價需切合實際，要表達出教師對學生的愛〕；h聽〔學會傾聽學生的心聲〕；i看〔看學生狀態(tài)，準時調整教學方法〕；j作〔作業(yè)要有針對性、探究性，需圍繞教學目標展開〕。當然，還有其它幾位專家的精辟論點，讓在坐的老師們受益匪淺。

返校途中，老師們還在車內興猶未盡地商量著當天的溝通活動。而后，老師們的本次溝通活動心得紛紛而至。如劉四清老師的“授人魚，不如授之以漁〞，文一云老師的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索〞，周淑華老師的“我們不會知難而退，而是會迎難而上，在課改的道路上，我們會走得更豪邁，更堅決！〞……閱讀這些行云流水般的文字和領悟深刻的話語以及他們今后課改的設想，他們的行動都在告知我們：踏花歸來馬蹄香，真是不虛此行！

小學教研組教研活動總結7

3月24日，經(jīng)開實小全體語文教師于3月24日下午3點相約電腦、手機前，開展語文線上教研活動。

本次線上語文教研分為三個模塊。針對開學以來的語文活動，語文組長賈書蘭對各個年級的教學工作、教科研開展狀況及學生朗讀活動，不僅給予了確定，還給予了相應指導。她敦促老師們從講課、管理和教科研方面不斷提升自身專業(yè)能力。對語文教科研活動，賈老師提示大家平常多留心、動腦，準時整理自己的閱歷與思索，早定目標，早做預備，主動學習教科研學問，從而成為語文教科研能手。

各年級共享線上教學閱歷。高雅麗老師就如何有效進行網(wǎng)絡學習介紹閱歷，她共享了充分利用優(yōu)質網(wǎng)絡資源，準時提示學生觀看“名師大講堂〞，有的放矢地補充課外指導。陳平菊老師面對線上學習，作業(yè)要適量并準時反饋，利用典范帶動孩子們不斷前進，通過階段測評，把握學生居家學習的狀況，多種方式家校溝通，爭取支持。充分利用教師的話語權，握好促進孩子進步的“尚方寶劍〞。梁杰英老師更是通過視頻催促孩子仔細自主學習，讓懶散和轉空子在老師的話語監(jiān)督下遁形。同時，三年級老師在疫情期間，多次進行生命教學專題，教育孩子們敬重科學，珍惜生命。殷海霞老師開拓創(chuàng)新，還通過“一起學習網(wǎng)〞進行查漏補缺。五年級語文李改煥老師強調，線上教學因課時短，預習就非常重要。五年級老師指導學生提前朗讀課文，識生字，提前質疑等方法進行預習。劉蔥蔥老師特別重視教學的詳情。她說道：“準時進行學習檢測很重要。通過檢測不但可以把握孩子們的學習狀況，而且能幫助老師查缺補漏。針對線上教學，教師要先周備課，催促孩子們朗讀打卡，師生言語傳心意。〞

“實小語文組的老師們永久秉持著一顆教育的初心，此次語文組教研會議的召開，為老師們特別時期的教育教學提供了珍貴閱歷，信任在實小全體語文老師的共同努力下，肯定會收獲碩果，語文教學也肯定能踏歌而行！〞教育處楊明主任說經(jīng)開實小語文組教研活動

3月24日，經(jīng)開實小全體語文教師于3月24日下午3點相約電腦、手機前，開展語文線上教研活動。

本次線上語文教研分為三個模塊。針對開學以來的語文活動，語文組長賈書蘭對各個年級的教學工作、教科研開展狀況及學生朗讀活動，不僅給予了確定，還給予了相應指導。她敦促老師們從講課、管理和教科研方面不斷提升自身專業(yè)能力。對語文教科研活動，賈老師提示大家平常多留心、動腦，準時整理自己的閱歷與思索，早定目標，早做預備，主動學習教科研學問，從而成為語文教科研能手。

各年級共享線上教學閱歷。高雅麗老師就如何有效進行網(wǎng)絡學習介紹閱歷，她共享了充分利用優(yōu)質網(wǎng)絡資源，準時提示學生觀看“名師大講堂〞，有的放矢地補充課外指導。陳平菊老師面對線上學習，作業(yè)要適量并準時反饋，利用典范帶動孩子們不斷前進，通過階段測評，把握學生居家學習的狀況，多種方式家校溝通，爭取支持。充分利用教師的話語權，握好促進孩子進步的“尚方寶劍〞。梁杰英老師更是通過視頻催促孩子仔細自主學習，讓懶散和轉空子在老師的話語監(jiān)督下遁形。同時，三年級老師在疫情期間，多次進行生命教學專題，教育孩子們敬重科學，珍惜生命。殷海霞老師開拓創(chuàng)新，還通過“一起學習網(wǎng)〞進行查漏補缺。五年級語文李改煥老師強調，線上教學因課時短，預習就非常重要。五年級老師指導學生提前朗讀課文，識生字，提前質疑等方法進行預習。劉蔥蔥老師特別重視教學的詳情。她說道：“準時進行學習檢測很重要。通過檢測不但可以把握孩子們的學習狀況，而且能幫助老師查缺補漏。針對線上教學，教師要先周備課，催促孩子們朗讀打卡，師生言語傳心意。〞

實小語文組的老師們永久秉持著一顆教育的初心，此次語文組教研會議的召開，為老師們特別時期的教育教學提供了珍貴閱歷，信任在實小全體語文老師的共同努力下，肯定會收獲碩果，語文教學也肯定能踏歌而行！

小學教研組教研活動總結8

一個學期已經(jīng)過去了，在這一年里，我們教研組精誠團結，在大家的努力下，我們的教研活動開展的有聲有色。

一、人人學課標，人人進行課標的商量

我們隔周的課標研討始終在進行著，大家在學習課表的基礎上，仔細地進行課程試驗，并且把自己對新課標的理解與大家共享。在課標研討中大家主動發(fā)言，仔細地聽取別人的意見，虛心向別人學習。

二、人人上匯報課，人人進行校本講座，人人各有特色

我們洞臺小學的語數(shù)組中，有年齡40的老教師黃永起老師，雖然擔任六年級的班主任工作特別繁忙，但是還是主動的上匯報課，并且把自己教學閱歷進行總結，在匯報課時進行講座。還有剛剛參與工作的劉娜老師，雖然只是半年的班主任工作經(jīng)受，但是也在兢兢業(yè)業(yè)的向老教師學，而且在本學期上了兩節(jié)課。匯報課充分表達了自己學習的成果。

李建鋒老師主動進行教研活動，共上了三次課，此次的數(shù)學匯報課，充分的表達了運用生活情境利用舊知引入新知。沈海燕老師的課樸實，切切實實地讓學生學到了學問。謝雙麗老師的課讓學生的學習在情境中探究學問。我們每一個人都熱情高漲，把自己的全部身心投入到教育教學工作中，踏踏實實的搞好教研活動。

三、細心培育年輕教師盡快成長

我校最年輕的兩位教師都在我們語數(shù)組，所以我們的任務艱難。老教師便做起了傳、幫、帶的工作，常常聽課，在一起商量新課標，商量教學方法，傳授教學閱歷，大家在一起商量教學中的勝利與失敗，兩位教師已經(jīng)能夠正確的把握教材，課上的也各有自己的特色，他們的成長就是我們教研組最大的收獲。而且今年我們組的李建鋒老師還申報了鎮(zhèn)級骨干。他們在成長，我們每一位教師也在成長。

在以后的工作中，我們洞臺小學語數(shù)組會繼續(xù)努力，把我們的教研活動推向新的巔峰。

小學教研組教研活動總結9

本學期，一年級語文教研組在學校教育處的領導下，特殊是在蔡助理的直接指導下，我們教研組8位語文教師立足崗位，以新課程改革的深入開展為契機，以新課程的理念為指針，以務實求真的語文教學討論為途徑，齊心協(xié)力，精誠合作，關注課堂教學的實效性，抓教學，促教研，求創(chuàng)新，有條不紊地開展好本組教研活動，順利地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)將本學期本組教研工作總結如下。

一、形成“團結、協(xié)作、互助，學習、研討、溝通〞的組風

我們一年級語文教師來自不同的五所學校。為了讓大家能盡快交融，順利地開展組內教育教學工作，我常常利用課余時間引起共同話題，讓我們的心與心彼此打開，沒過多久，大家都能相處得像一家人一樣，你我互相關懷，已經(jīng)能自然友好地溝通了。長此以往，我們習慣了“團結、協(xié)作、互助〞。在此基礎上，我們關注更多的是課改以來的新理念、新動向、新思路、新方法，并對此進行深入地學習；我們溝通更多的是對教學的點滴體會，對討論專題的研討實施……久而久之，教研組內充滿了“學習、研討、溝通〞的氣氛。

二、教育教學工作扎實有效

本學期在各班有條不紊地開展教育教學工作的同時，我們以集體備課為主要契機，并隨時抓住課下時間，來扎扎實實地鉆研教材、研討方案，各抒己見，取長補短。

1、集體備課扎扎實實

組內老師特別珍惜每一次的集體備課時間。每星期一上午的三、四節(jié)課我們都不挪作他用，或指定主備人進行單元備課，大家共同評議完善。每一次的單元備課我們要求主備老師仔細研讀教材，寫出一個單元的教學目標，明示每一課的教學重點和難點，并提出突破方案，其中一篇課文要詳備。其他的老師都要提前備好課，對單元教材自身先有一個感悟過程；或是根據(jù)教材特色學習有關教學資料。本學期組內老師利用集體備課時間，學習了新課標，詳盡地解讀了“識字與寫字、閱讀、口語交際〞等課型的目標及其實施。學習了關于識字方法、拓展文本等方面的論文資料……或是針對老師們在實際教學中的現(xiàn)象提惑解惑；或是進行組內隨堂聽課；或是根據(jù)討論專題商量討論課、評議討論課、進行討論課的試講。每一次的集體備課時間我們都過得特別充實。

在抓住時間談真實感受的基礎上，本學期我們溝通了許多教學現(xiàn)象、方法。主要就“識字方法〞列出了詳盡方案：漢字是音、形、義的統(tǒng)一整體，所謂識字，就是意味著漢字的音、形、義三個基本因素，在學生頭腦中建立堅固的聯(lián)系，并能相互溝通，形成整體。一年級上學期要求學生把握的會認和會寫的字數(shù)量比較多，對學生有肯定難度。我們學習了教學雜志上的文章，并針對學生的具體實際，總結出了“看圖識字法、編故事識字法、創(chuàng)設情境識字法、比較識字法、聯(lián)系生活識字法、猜字謎、誦兒歌識字法〞等識字方法。在教學中逐步教會學生用這些方法識字，并能漸漸地根據(jù)自我，選擇適合自己的方式識字。

2、教學常規(guī)突顯班級特色

一學期來，每位教師都能結合本班的實際抓好常規(guī)教學工作，突顯班級特色。如吳錦云老師引導學生通過在課堂教學中創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣、教給方法和在多種生活環(huán)境中識字，培育學生的識字能力，朱丹老師教學生學會傾聽，高黎藜老師通過詞語接龍、課間律動等游戲激發(fā)學生學習的熱情，張芬老師通過多種方法培育學生讀書的興趣，姜桂菊老師在組織教學上狠下功夫，熊倩在語境中引導學生學會說話，秦望喜老師通過正確示范、分層評價等方式培育學生良好的書寫習慣。

三、教研工作成效顯著

經(jīng)過一學期的教育教學討論，老師們受益匪淺。本學期，學校組織了多種形式的教學研討活動。我們組有多位教師參加并取得優(yōu)異的成果。校優(yōu)質課啟動儀式由朱丹老師執(zhí)教《湖》，復習課啟動儀式則是由吳錦云老師執(zhí)教《字詞俱樂部》，在迎接區(qū)教研工作檢查時，本組有三位老師的課接受檢查并獲得好評。校、區(qū)優(yōu)質課競賽中，我們組的高黎藜和朱丹都取得了一等獎的好成果。每一節(jié)課的展示，每一個成果的取得，無一不是本組全體教師共同努力的結果。就連年級組內代表熊倩老師參與師德演講競賽，也是吳錦云、朱丹、秦望喜等給她改稿，定稿后試講了多次，我們又從語速、語調、語感等方面對她加以指導，最終獲得一等獎。

在今后的教研工作中，我想我們還應把工作做得更細更實，要有一雙慧眼擅長發(fā)覺我們日常教學中的問題，更要想方法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高。

小學教研組教研活動總結10

以瓊中教育局提出的“形成優(yōu)質學校與一般學校之間的合作討論、平等溝通，打造一批優(yōu)秀的教師團隊，促進全縣教育的均衡進展〞為指導思想，堅持“用真誠的教育統(tǒng)一思想、用嚴格的規(guī)范統(tǒng)一行動，用科學的反思促進工作〞為思路，以集體備課、業(yè)務學習、課堂觀摩、課改活動等為平臺，更新語文教學教育觀念、提升語文教師整體素養(yǎng)、扎實提高學生成果為指導思想，我們小學高段語文第八區(qū)域教研組按計劃扎實有序地開展了區(qū)域教研活動。

本次活動，我組全體組員在教研室的指導下，并在組長的細心組織支配下，順利而杰出地完成活動任務。分別于1月15日到縣一小聽區(qū)域教研組長劉秀珍老師上示范課；于3月26日到營根學校聽林學旺老師上公開課；于4月29日在縣一小聽王宗貴老師上示范課；于5月22日到那柏學校聽王章帆老師上示范課；于6月11日到高田學校聽梁樹國老師上示范課?；顒悠陂g，組長給全體組員做了《一課一名師，一師一優(yōu)課》活動指導，還解讀了“八引七環(huán)教學法〞，并按《瓊中縣中小學新課改課堂教學環(huán)節(jié)要素評分表》對每節(jié)示范課進行評分。每次教研活動，各校領導都給予了我們大力支持，組員們都主動參加，支配上示范課的老師都能主動預備，細心支配。聽課老師都能仔細地做好聽課記錄。課后，組員們都主動評課議課，各抒己見，并為授課老師提出珍貴的意見和建議。每次活動后組員們都會有很多收獲。

通過本次活動中的學習、商量、溝通，提升了本區(qū)域組語文教師整體素養(yǎng)，更新了教師們的語文教育觀念，轉變了組內語文教師的教育思想，并樹立〞教研立教〞的思想意識。組內教師主動探究高效課堂教學模式，推廣了思源試驗學校的“八引七環(huán)教學法〞，也提升自己的教育教學水平。

反思本次區(qū)域教研組的教研過程，雖然取得了一些成果，但也存在著些許缺乏。在今后的教研工作中我們還應把工作做得更細更實，還要擅長發(fā)覺我們日常教學中的問題，更要想方法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高，更重要的是要擅長學習，擅長總結并取長補短。

小學教研組教研活動總結11

語文教研組依據(jù)教育局和學校的教學計劃以及教學工作，以培育合格的語文教師為目標，以提高教學質量為根本，以培育學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實施新課標，主動推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學期的工作總結如下:

1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，努力提高教師專業(yè)水平。本學期組織全體語文教師仔細學習《語文新課程標準》及高效課堂的教育理念，正確把握語文教育的特點，主動提倡自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周支配一次，是溝通閱歷、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這珍貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，兩位校長和李老師給我們細心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問題，給我們指導怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動中都有新的收獲。語文教研組在活動中帶著新老師，了解教材，了解高效課堂新理念，為自己今后的教學指路。例如:期中復習上，有閱歷的教師獻計獻策。高效課堂講課大賽，給每位老師提供了上課的思路，提供了可以借鑒的具體的上課模式。學校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課，通過學習聽課，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到:當一位語文教師不簡單，一名優(yōu)秀的語文教師更加不簡單。語文學科涉及的學問面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。另外學校組織教師外出學習，語文教研組組織老師學習《中學語文教學參考》等雜志，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書，也要走出去溝通才行。本學期，學校派語文組教師去

3中學習，拓寬了教師視野，了解教學改革的最新動態(tài)。2、重視迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。語文組教研組四位老師，都是青年教師，在語文教學工作中都基本上有了自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種主動上進，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把每次調考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以我們是一個團結競爭的小集體，工作中合作得很開心。為了今年能取得好成果。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生狀況，落實備考工作。例如:抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細琢，篇篇出擊，首首落實，尤其丁倩老師犧牲自己的休息時間，讓一些程度差的學生到辦公室來背誦默寫，爭取人人過關，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反復復習，強化練習，最終再經(jīng)過篩選，整理出一些重點篇目的學問點讓他們強記。名著等學問有些學生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習，讓他們去積累。每周練習一篇隨筆，還特地針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面總分作文亮點:如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平。學生考完以后，語文組老師們一起總結了教學和復習工作中的得失，期望在師生共同努力下，今年能取得較好成果。3、仔細開展備課活動，發(fā)揚集體精神，共享彼此資源。備課，重點討論在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有美麗的板書、精彩的教案、完善的課堂設計、細心制作的精致課件，充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地表達出了新課程理念--“高效課堂〞，盡力調動學生的主動性、主動性。創(chuàng)設情境，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成高效課堂。教師教學行為的顯著改變，由“灌輸〞轉變?yōu)椤疤骄卡?，讓學生學得主動，學得有效果。在常規(guī)教學中我們相互探究教學中存在的問題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成果。比方，我們語文組七年級兩位老師把自己制作的課件，復習考試中自己編寫的復習資料，考試卷無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。有時發(fā)覺了一份不錯的練習或試卷，都要拿來相互鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復習備考時，更是開心地分工合作。先集體備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分預備，整個備課組人人出謀獻策，提前預備相關資料，使復習備考的過程能講練結合，有序進行。

4、加強教改，努力教出成果。教學改革是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校兩位校長的帶著下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。在教學反思撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得反思。以此來提高教師的教學能力，不斷使自己成長，努力提高教師整體素養(yǎng)。學校平常鼓舞教師隨時總結自己的教學得失，多撰寫教學反思，總而言之，各位老師不斷在反思總進步。

5、注重培育青年教師，使他們逐步成長為無論教學成果還是課堂藝術都過硬的教師。我組全是青年教師，學校采納多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長起來:鼓舞青年教師利用網(wǎng)絡和書籍主動學習，將自己的哪怕點點滴滴的收獲和心得滲透進教學中。尤其七年級的兩位老師在遇到教學過程中的問題，都主動向略微老一些的教師請教，這些略微老一些的教師可以說是毫不保存地將自己教學多年的閱歷要傳授給他們。

6、繼續(xù)開展每周聽課、評課活動，加大聽課記錄和教案檢查力度，仔細做好每次大考的考試分析，形成更為深厚的教研風氣。(1)聽課，要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課，大部分老師都能主動聽課，聽教研組長的課，聽同學科的課，聽其它學科的課，聽這些老師是否根據(jù)高效課堂模式上課，向他們學習，同時多方面的反思，使自己能借鑒別人的勝利之處，也避開別人的缺乏之處在自己身上發(fā)生。在聽課過程中，老師們能夠仔細記錄教學過程，寫出自己的反思和建議，在聽完課后，被聽課的老師準時要求聽課老師為自己評課，聽課老師也能夠準時反饋自己的聽課建議和心得，為雙方的快速成長都提供了重要途徑。(2)評課:教研組已經(jīng)形成了良好的評課氣氛，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓舞每位教師均能發(fā)表看法，在評課中表達出創(chuàng)新意識。各位教師都要主動發(fā)言，相互促進，共同提高。(3)備課:要求老師們超周備課，統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學預備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后反思等。教學目標要求恰當、具體、可測，教學過程包括目標、預習、展示、點撥、作業(yè)五個環(huán)節(jié)。定期檢查教案，檢查他們的教學設計，是否表達高效課堂五環(huán)節(jié)，是否表達“先學后教，以學定教〞，準時反饋，對語文組老師的教案提出建議。更為珍貴的是，田校長還給我們做了一次示范備課，細心預備了七年級語文《安塞腰鼓》的教案，在教研組會議上向我們展示，給我們提供了更加規(guī)范的備課模式。(4)說課:為了進一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長和李老師，特地組織了教研組的說課，通過說課，發(fā)覺了老師們在教學過程中的缺乏之處，校長準時給予了糾正，使我們在正確地道路上走得更好更穩(wěn)。(5)成果分析:為了讓老師們在今后的教學中能更有效地提高教學成果，學校要求每次大考后，都要做質量分析，從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考查內容、學生哪些把握較好以及較差、今后實行什么樣的補救措施、吸取的閱歷和教訓等等全方位讓老師做質量分析，這些更能夠讓老師找出自己的缺乏，為今后的教學提供良好的借鑒。

小學教研組教研活動總結12

這個學期我們的數(shù)學教研組度過了一個輕松又不輕松、繁忙又不繁忙的工作時期。這個學期以來，我們在學習中思索，在實踐中反思，在摸索中前進，在探究中追求。下面我就來談談這個學期的工作：

一、在學習中思索。

為了讓我們自己成為一條涓涓細流，本著不斷學習，不斷提升自己的理念。我們數(shù)學教研大組中不管老教師還是年輕的教師，仔細地備好每節(jié)課，準時反思自己的教學。在做好本職工作的基礎上，抽出大部分的時間來學習。

1、培訓學習，如新課程的培訓，熟識教材、教法。教師的職業(yè)道德培訓，教師的教學培訓〔包括聽各類各年段的課，到各地區(qū)聽課，做好聽課筆記，并準時寫聽課心得〕。

2、讀書活動，讀書善能養(yǎng)其人的心智，更能提高自己的品味，所以這個為了迎接學校的讀書活動，我們數(shù)學組的成員分別研讀了：《于丹教授的莊子心得》、《評三國》、《誰偷了我的奶酪》、《談美與丑》、《名師的人格教育力量》等等，當濱海聯(lián)盟的讀書論壇在場橋小學舉行時，我們也嘗試著思索了數(shù)學教學的有效性，張全莊老師給我們演繹了他對數(shù)學教學有效性的思索。這樣不斷的學習，不斷地思索，在思索中不斷的深刻。

二、在實踐中反思。

本學期課堂教學活動開展得如火如荼。共有8位老師上課分別上了《分數(shù)的意義》、《用字母表示數(shù)》、《平行和垂直》、《生活中的搭配問題》、《9加幾》、《一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)的口算乘法》、《倍的初步認識》、《11——20的數(shù)的認識》，每個教師先都進行試教，老師們也都一起參加課題討論，處理教學中的重點、難點，以及突破點等等問題。再試著教學，教師們評課正中要害，評課中不時有新的想法，新的思索。

這樣磨一節(jié)課，鍛煉了全部參加教師的教學思索能力，從中可以清楚地看到老師們的成長。除了上課商量反思這種形式，我們還支配了兩位老師做備課解讀。其目的是加深對教材的理解和把握。這樣不僅會教教材，還會用教材。我們踏踏實實地去做，收獲的也是實實在在的效果。這次的塘下學區(qū)的教研大組活動中，陳海華老師上的《分數(shù)的意義》《直線、射線和角》、林蓓蕾老師上的《垂直和平行》以及李士女老師上的`《分數(shù)的初步認識》受到了大家的好評。我們欣喜的之余，也感受到實踐的力量。

三、在摸索中前進。

我們知道教學是一門藝術，對于這門藝術的討論。我們僅僅還是翻開了嶄新的一頁。雖然有實踐的積累，可都是一些閱歷上的積累，只有將實踐閱歷上升為理論那么這樣的閱歷猶如生命之水，既實在又深沉。所以我們缺少是這種實踐與理論的結合。我想理論的研修還是重中之重，學習哪些有用的理論呢？怎樣有機的將實踐與理論結合呢？怎樣讓我們的準時吸收到我們最期望得到的學問？都是我們今后要討論的課題，我們漸漸的摸索，在摸索中吸取養(yǎng)分，每前進一步不管勝利還是失敗都是閱歷的積累。將這些閱歷積累著、收獲著、成就著……

四、在探究中追求。

我們的教學有一個方向，那就是追求。像學生在課堂中探究數(shù)學學問那樣，我們在課外游離于數(shù)學教學中，探究自己喜愛的教學方式，查找學生喜愛的教學行為。努力培育學生的數(shù)學素養(yǎng)，加強學生的數(shù)學鍛煉。特殊到最終的復習迎考階段，每位老師抓住一切時機，為學生整理復習，讓其查漏補缺。特殊關注學習有困難的學生，切實提高他們的學習數(shù)學的興趣和信念。主動查找一種有利于學生身心進展的數(shù)學教學的復習模式，這樣的探究、歷練、追求、進展。當追求一種完好，探究一種方法時，進步了一種理念。

時光飛逝，歲月如梭，一個學期就這樣從眼皮底下匆忙而過。雖然這個學期時間倉促，可我們的數(shù)學教研活動還是在井然有序中落下帷幕?；仡欁哌^，路過，看過……留下一串串的腳印，那樣的深刻，那樣的生動，那樣的精彩。

小學教研組教研活動總結13

本學期語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，根據(jù)學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革討論，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下:

一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)進展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應當始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)進展。

1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐閱歷的學習，特殊是學習內容的充實，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習商量活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，轉變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、溝通、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培育學生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了敬重學生的需要，培育了學生的自學能力。

3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到校本教研課題討論中，結合課題討論的內容，進行相關的理論學習和討論，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，堅固地樹立了評價要以學生進展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓舞教師主動外出或在校內聽課或參與培訓或自主學習，特殊是教研培訓。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、主動開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、仔細主動地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個榮耀的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。面對此種狀況，我校教育處和語文教研組馬上調整了教研活動計劃，扎實開展的開展了有趙鳳英老師的公開觀摩課、王莉、趙曉嵐老師開展的教學討論課和低、中年級的閱讀溝通、高年級的作文教學等多項溝通活動。鼓舞教師之間互相學習，一起商量，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都仔細抓好以下環(huán)節(jié):一幫一指導備課(六幫五、三幫四，二幫一)，組織聽課，評課、診斷、總結。其中趙鳳英老師在閱讀教學課給大家提供了勝利的示范。這樣在全組范圍的互相聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言主動，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。溝通中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的互相溝通和合作，到達教學相長的目的。比方，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學生學習成果的方法〞的溝通活動。在期末復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等溝通活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氣氛，不僅加深了教師間的互相了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，到達了取長補短、共同進展的目的。

三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，仔細細致，發(fā)覺問題準時整改。通過催促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能準時完成各項任務。

在“實〞字上下功夫，在“研〞字上做文章，本學期真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平。

加強教研組成員之間的緊密協(xié)作。相互聽課、評課，相互溝通、探究，做到聽課必評。擅長在教學實踐中學習、討論，準時對自己的教學進行反思。

四、主動開展課題討論

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教育處的帶著下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、溝通，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，主動參加課題討論，深化課堂教學改革，主動參加課改試驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校申報的的一個市級課題實施討論工作。全體老師依據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的討論課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的試驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在討論過程中老師向科研要質量，主動撰寫教科論文。

五、重視教研，搭建教師共享、溝通與商量的平臺。

網(wǎng)絡教研是以促進教師專業(yè)進展為目的，著眼于在真實的教學情景中發(fā)覺問題、討論問題、解決問題，有效地應用信息技術及構建信息環(huán)境，不斷優(yōu)化、改善甚至變革傳統(tǒng)教研的手段、過程和結構，從而整體推動課程實施、學科教學和教研活動。

因此，本學期開學初，在中心學校的指導與要求下，我校每位語文教師。利用溝通、共享與互助的平臺，教師們在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并主動與其他教師在博客上進行溝通、商量在教學中存在的問題。在成長溝通會發(fā)表自己的心得、參加教師間的溝通，已經(jīng)快成為我校每位語文教師的一個習慣。教研博客的建立，為真實地展示教師的自我搭建了一個極佳的舞臺，也在充分展示自我、參加溝通的過程中，促進了教師的學習反思能力的提高。

六、教研組工作存在的缺乏:

1、有些教研活動開展的不夠扎實，在很多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參與集體活動的熱情、主動性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成果的提高。

3、學生活動開展少，對學生能力的培育不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依舊沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。

4、教研組改組主動性不夠。多數(shù)活動實在學校教育處的工作支配下進行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

七、下一步工作的四點措施:

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地溝通溝通，努力提高我們