中學教學常規(guī)工作檢查總結(jié)

中學教學常規(guī)工作檢查總結(jié)?中學教學常規(guī)工作檢查總結(jié)為進一步加強教學常規(guī)管理，全面了解老師的教學工作狀況，強化老師的責任意識和質(zhì)量意識，切實提高學校的教育質(zhì)量和辦學效益。

11月上旬，毛莊鎮(zhèn)中心校對中學校的日常教學常規(guī)工作進行了全面檢查。

本次常規(guī)檢查檢查了全部學科老師教案、同學作業(yè)、作業(yè)批改、聽課記錄、讀書筆記、寫字教學、閱讀教學等狀況。

檢查中發(fā)覺，大部分學校都能根據(jù)學校的要求進行備課、聽課；教學設(shè)計清楚，內(nèi)容詳實；教學反思能真實體現(xiàn)自己對教材處理的新方法，以及對這種方法的深刻剖析，真正是自己一節(jié)課后的感悟。

絕大多數(shù)老師均能準時批改作業(yè)，評閱仔細，有等級、日期、評語，激勵小標語；有些老師特殊關(guān)注同學良好學習習慣的養(yǎng)成，針對同學作業(yè)的亮點和不足，在作業(yè)本上進行鼓舞性評價。

同時，檢查中也發(fā)覺一些問題，如1、個別老師的教案書寫潦草，不注意反思，教學反思環(huán)節(jié)欠缺，教案設(shè)計流于形式，過程中沒有體現(xiàn)同學的主動性、合作性、探究性學習的新理念，還有極個別老師使用舊教案現(xiàn)象。

2、個別老師批改作業(yè)不夠準時仔細，有的科目作業(yè)布置及批改次數(shù)過少；作文批閱粗略，只有總批沒有眉批，作文評語千篇一律，缺乏針對性，甚至有的通篇一個“閱”字，錯字病句不聞不問。

3、聽課記錄各項環(huán)節(jié)不完整，不能進行真實的記錄，沒有作出詳實的評價及改進建議；甚至個別學校沒有開展此項業(yè)務(wù)，個別老師無聽課記錄。

4、讀書筆記存在應(yīng)付現(xiàn)象，內(nèi)容空洞，沒有日期，不甚規(guī)范，三分之二停留在摘錄上，敷衍塞責，流于形式；甚至部分學校師生沒有讀書筆記。

教案和作業(yè)等常規(guī)教學業(yè)務(wù)的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學效果的好與壞，決不能走形式、走過場來應(yīng)付檢查。

為此，學校在常態(tài)教學常規(guī)管理工作中，要嚴格按流程實施精細管理，要在“精”字上提要求，在“細”字上下功夫，在“實”字上做文章。

為確保此次檢查的實效性，對教學檢查中發(fā)覺的一些問題，各校長要準時向老師進行反饋，以促使他們查漏補缺，改進工作。

此次檢查，既全面了解學校的管理水平，了解全鎮(zhèn)老師常態(tài)下的教學行為及同學學習習慣的養(yǎng)成等狀況。

同時，也以檢查促進學校的教學常規(guī)規(guī)范化的落實工作