2023師德演講稿-我心中的常青樹

師德演講稿-我心中的常青樹?2023師德演講稿:我心中的常青樹

老師是人類靈魂的工程師。

用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤。

這是人民老師崇高的勞動!在我們準東二小，也有這樣一位受人敬重的老師，她在這個平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作了二十七年。

她就是我心中的常青樹——吳開英老師。

世上有許多東西,賜予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。

您或許會驚異地問“那是什么呢?”我將毫不遲疑地回答您“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是賜予，是自我奉獻。

吳老師就是把這種愛奉獻給了一批又一批的同學(xué)。

從接手懵懂無知的一班級孩子開頭，她手把手地教孩子們寫字，認讀生字，學(xué)唱兒歌……悉心地教孩子們各種生活的常識。

如今，又一批六班級同學(xué)即將畢業(yè)了，孩子們將滿載著愛和學(xué)問跨入更高的學(xué)府。

而吳老師，還將連續(xù)她喜愛的教育事業(yè)。

我有幸與吳老師在同一辦公室工作了近六年，見證了她無私奉獻的全過程。

我跟著吳老師學(xué)習，向她討教，請她指導(dǎo)，這讓我從中獲益不少。

吳老師就是我心中的那棵常青樹。

疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣!人世間，擁有最多喜愛別人孩子機會的職業(yè)，就是老師。

吳老師關(guān)懷班里的每一個孩子的生活與成長。

哪個孩子生病了，哪個孩子心情有波動了，哪個孩子家里有困難而影響了學(xué)習了，只要是吳老師知道的，她都盡力去幫著解決。

比如他們班里的艾米爾丁、李涵等同學(xué)感冒發(fā)燒去輸液了，黃思睿、吳子逸等同學(xué)出水痘了，楊冬雪的外婆生病了，吳老師都親自訂購牛奶、紅棗蓮子羹、孩子愛吃的零食或者藥品親自去探望或者請人轉(zhuǎn)交。

幾個學(xué)期下來，班里已經(jīng)有十幾位同學(xué)受到過這樣暖和的問候了。

天氣熱了，她常常提示同學(xué)勤洗澡、勤換衣，告知他們避暑的方法。

天氣冷了，她提示同學(xué)留意增減衣物，陪著同學(xué)一起熬煉身體。

這些潤物細無聲的愛點點滴滴都融入了孩子們的心田。

同學(xué)與老師的關(guān)系更加融洽了。

她們班的艾米爾丁同學(xué)常常在上學(xué)放學(xué)時都到辦公室來看一看，為的就是見到吳老師叫一聲“吳老師好。

”“吳老師再見!”或許，在他的心中，這是最能表達對老師的愛的一種方式。

古話說“不以善小而不為”，我今日想說“不以平凡而不為”，孩子的進步才是對我們最大的回報。

吳老師關(guān)懷同學(xué)的事跡感動著我們，也感染著四周的人們。

吳老師曾經(jīng)帶過一個叫兵兵同學(xué)。

他特殊淘氣，上課不用心聽講，課后不仔細完成作業(yè)，時常在班上鬧事，是一個令人頭疼的“問題生”，別人瞧不起他，他也自甘消沉。

但是我們作為老師，不能由于它有瑕疵而讓一棵稚嫩的幼苗夭折在我們的手中。

吳老師通過了解，知道兵兵家境貧寒，兄弟姐妹多，父母為了生活，無暇顧及孩子。

兵兵每天回家都要幫父母做家務(wù)。

同時，吳老師觀看到，孩子很聰慧，課堂上只要會的問題就很愛發(fā)言，在學(xué)校參與勞動也很勤快。

于是，吳老師就在課堂上給以了兵兵特殊的關(guān)注，在她回答問題時，適時地給他表揚鼓舞，引發(fā)了同學(xué)對他的認同和寵愛。

還在平常讓他幫助整理和分發(fā)作業(yè)。

慢慢的，他的臉上有了那種從未有過的驕傲感。

那是一個孩子得到認可和敬重時莫大的幸福感。

大家發(fā)覺他的學(xué)習態(tài)度比以往有了轉(zhuǎn)變，開頭愛學(xué)習了，作業(yè)質(zhì)量也提高了。

在一次課外活動中，他跑到吳老師的跟前，羞怯地說了一句“老師，我喜愛你!”，說完便很快地跑開了。

吳老師心中為之一震——模糊的感到一棵布滿生命力的種子就要發(fā)芽了。

在一個課間活動時間，吳老師上完課剛要走回辦公室，突然聽到一聲布滿熱忱的招呼“老師。

”吳老師回頭一看，原來是兵兵，只見他當心翼翼地從口袋里掏出一包東西——一塊用紙包著的月餅。

“

老師，這是媽媽給我的，你嘗嘗。

”雖然這是極其一般的月餅，而且用紙包著也顯得不衛(wèi)生。

但此時，看著他稚嫩的臉上那熱切的目光，吳老師怎能拒絕一顆幼小的心靈對老師的那一份感謝之情呢?她滿臉笑容地收下了。

孩子滿足地走了。