高中英語-【課堂實錄】The Tang Poems教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計教學目標(teachingaims)：知識技能目標：tofinishthepassageandgetthemainidea.totrainthestudentstopractisethreereadingskillstoencouragethestudentsspeakouttheiropinionsinclass情感態(tài)度目標：通過閱讀學習，培養(yǎng)對中國詩歌和詩人的的喜愛和愛國情感，民族自豪感。教學策略：問題引路的教學策略。讓學生帶著問題進行閱讀，提高學生解決問題的意識。合作探究教學策略。在以問題為主的前提下，讓學生合作探究來解決問題，發(fā)表觀點。教學過程（teachingsteps）Teachingsteps說明SteponeLeadinT:Hello，everybody.Beforeclass,let’slistentoanews.Pleasetrytogetmainmeaningofthenews.ThenIwillaskstudentstoanswer.(aTVnews)T:Whocansaythemainmeaningofthenews.S:open.T:Chinesepoetrycompetition.ThisisapopularChineseTVshowrecently.Thisprogramarousespeople’sinterestinChinesepoetry,evenattractforeigners.Chinesepoetryisourtreasure.Weshouldcherishit.Right?T:InthehistoryofChina,inwhichdynastyChinesepoetryreachthepeakofdevelopment?S:Tangdynasty.T:Yes.Today,Let’sexploretheGoldenAgeofChinesepoetrytogether.Step2Fast-readingT:Therearesixparagraphsinthepassage.Readthepassagequicklyandmatchthesetitleswitheachparagraph.S:theanswer.T:Ihavedividedthepassageintothreeparts。Concludethemainideaofeachpart.Youcandiscussingroups.S:theanswer.T:Thisisthestructureofthepassage.Let’sgetmoredetailedinformation.Step3Careful-readingT:Part1(para.1-para.3),themainideaisthebackgroundoftheTangpoems.Wecananalyzethispartfromfouraspects：politics,economy,cultureandtechnology.Readthispartcarefullyandfindmoredetailedinformationaboutthesefouraspects.Youcandiscussingroups.S:answerT: EveryaspectsintheTangDynastydevelopedgreatly,soasaformofculture,Tangpoemsboomedatthesametime.Let’scometothepart2,introductionoftheTangpoems.T:ReadPart2(Para.4)andanswerthequestions.Q1:WhywasTangpoetrysogreat?Q2:Howdidthishappen?S:Answers.T:Youhavefinishedreadingthispart,I’llgiveyouachallenge.Areyouready?TranslatethissentenceintoChinese.Inthebeautyofitsimagesandtherangeofitstopics,Tangpoetrywasbetterthaneverythingthathadcomebeforeit.S:題材廣泛，意象優(yōu)美的唐詩超越了在它之前的所有文學形式。T:Tangpoemsaresogreat,Right?Andpeoplewhoaregoodatwritingpoetryhaveabetterchanceofgettingagoodjob.Therefore,therearemanyfamouspoetsintheTangdynasty.Whoarethetwomostfamouspoets?S:DuFuandLiBai.T：ReadPart3(paragraphs5-6)andfillinthechart.S：theanswer.T:OK.Wehavefinishedthispart,Iwillgiveyouanotherchallenge.Thefirstone:fillintheblank.Thesecondone:rewritethesentenceusinganotherphrases.S:answers.Step4.quizT:That’sallforthepassage.ThenIwillgiveyouanexercise,youcantestyourself.Retellthepassagethroughfillingintheblank.Iwillgiveyou2minutestothinkaboutit.ThenI’llaskseveralstudentstoanswerthequestion.S:theanswer.T:Readthepassage.T:TherearemanyotherfamouspoetsintheTangdynasty,right?Canyousayothers?S:answer.T:Iwillgiveyouagroup-work.IntroducethetwoWangWeitoeachother,usingthereferencetohelpyou.Youcantryitingroups.ThenIwillfindseveralgroupstoshowforthewholeclass.Step5conclusionT:TangDynastyistheGoldenageofChinesepoetry.BesidesLiBaiandDuFu,therearealsomanyothergreatpoetsandgorgeouspoemsinChina,whichareappreciatedbynotonlyChinesebutalsoforeigners.Theyareourprecioustreasure.Weshouldcherishthem.Step6homework1.writedownyourpersonalessaytoretellthepassage.2.writeanessaytointroduceanotherTangfamouspoet,suchasWangWei,MengHaoran,LiShangyin,DuMuetc.通過看中國詩詞大會這個熱門節(jié)目新聞的活動引出詩歌這個話題.進一步引出本文主題唐朝和唐詩。(板書：TangdynastyTangpoems)Fastreading掌握本課每段的主旨大意.將文章分成三部分，明確文章的整體框架。微技能訓練：劃分文章結(jié)構(gòu)。細節(jié)閱讀，提高學生的分析信息的能力同時提高合作探究學習能力微技能訓練小組合作，機會平等，人人都有發(fā)表觀點的機會通過填空的形式復述課文，進步加深對課文的理解。小組活動，介紹唐朝另外一個詩人王維，鍛煉學生介紹詩人和口語表達能力。通過學習本篇文章，升華了學生對中國詩歌的了解，熱愛和重視。課題：選修八Module6TheTangPoems學情分析：高二下學期的學生通過將近兩年的英語學習，有了一定的英語基礎，詞匯有了很大的提高，基本能夠完成中等的閱讀材料，對于文章的信息的提取，分析能力都有了很大的提高。能夠根據(jù)上下文猜測相對簡單的詞匯，根據(jù)構(gòu)詞法等猜出詞匯的意義。對于本文來說，學生能夠?qū)τ谖恼露温涞拇笠飧爬軌虮磉_清楚，并將文章進行進行劃分部分。然后對每部分進行詳細分析掌握。最后對文章達到復述的水平。通過文章的學習，學生在情感態(tài)度上能夠得到提升。表達對中國詩歌的喜愛。但是學生的口語表達能力還是不足。課題：選修八Module6TheTangPoems效果分析本節(jié)課的效果分析：基本達到了預期的目的，學生的閱讀技能在課文的進行中得到鍛煉，閱讀的微技能也得到培養(yǎng)。在總結(jié)課文時所涉及的語法填空，能夠用已學過的知識完成練習。在介紹王維時，學生的寫作和口語表達能力均有提高和鍛煉。學生的合作探究學習進一步得到鍛煉。學生對文章的理解到位，閱讀速度有所提高，對信息的提取分析還有待于進一步的鍛煉課題：選修八module6TheTangpoems教材分析：本節(jié)課屬于外研版順序選修八Module6。講述的是中國詩歌發(fā)展的黃金時期。具體目的和要求如下：語言技能目標：說：運用本課所學詞匯和短語介紹唐詩和詩人。讀：閱讀中能識別新學詞匯、短語并根據(jù)語境推斷其意義。情感態(tài)度：熱愛中國詩歌內(nèi)容分析：本篇文章分五小段，三大部分，第一部分是第一段到第三段講述了唐詩發(fā)展的背景，包括政治，經(jīng)濟，文化和科技。第二部分是第四段，介紹了唐詩的概況。第三部分包括第五段和第六段，介紹了李白和杜甫兩位唐朝詩人。本篇文章分兩個課時：第一課時為泛讀，了解課文的主旨大意，對文章的細節(jié)有所把握。第二課時為精讀，就文章中的重點知識點，語法點進行講解。重點：虛擬語氣主要是通過對本節(jié)課的學習，了解唐詩發(fā)展的歷史背景，唐詩和唐朝著名詩人，從而達到對中國詩歌的了解和喜愛。課題：選修八Module6TheTangPoemsTest:TheTangDynastywasatimeof________(expand).Theculturewastolerantandcosmopolitanbecausethetrade___foreigncountries.The_______(culture)developmentinspireddevelopment.Oneofthemostimportantinventionsofthisperiodwas_______(print),_____markedthebeginningofthegoldenageofliteratureinChinesehistory.Tangpoetrywassogreatbecauseofthe______(beautiful)ofitsimagesandtherangeoftopics.Peoplewhoaregoodat_______(write)poetrycouldhaveagoodjob.Twoofthegreatest_____(poem)oftheTangDynastywereDuFuandLiBai.Theyhaddifferentwritingstyles.DuFuwroteina______(real)waywhileLiBaiwasa________(romance)writer.Buttheyaregoodfriends.課題：選修八Module6TheTangPoems教學反思本節(jié)課以閱讀為主要任務，通過閱讀提高學生的閱讀技巧，通過學生間的小組合作，探討，讓學生在輕松的氛圍中完成整堂課的任務，在整個授課過程中，較充分地體現(xiàn)了新課改理念下學生為主體，教師為主導的原則，達到了課標要求。通過閱讀，讓學生的閱讀技巧進一步加強，提高。通過合作探究培養(yǎng)學生的探究能力，提取信息，分析信息的能力。讓學生理解文章后能到達復述課文的水平。學生方面：學生課堂表現(xiàn)的積極性很高，能夠在老師的引導下參與整節(jié)課的教學，并且能夠根據(jù)提示準確的完成相關的問題，對于文章的復述比較準確詳細。達到了預期的目標。不足