高中心理健康教育-萬紫千紅總是春-了解職業(yè)規(guī)劃人生教學設計學情分析教材分析課后反思

《高中生生涯規(guī)劃》萬紫千紅總是春——了解職業(yè)，規(guī)劃人生教學設計教學設計說明：職業(yè)生涯規(guī)劃課的主要任務是使學生了解社會,了解職業(yè),樹立正確的職業(yè)觀。高中生處于成長的關鍵期，他們迫切需要學會通過更多的途徑和方式來了解現(xiàn)實職業(yè)世界。通過這一節(jié)課希望能讓他們明確職業(yè)的概念，了解更多的職業(yè)，體會到職業(yè)的多樣性，感受到不同職業(yè)的魅力，進而思考自己感興趣的職業(yè)是什么？并能夠進一步深入的了解，理性的選擇，明確自己的未來發(fā)展方向?！净顒幽康摹?、知識目標使學生了解職業(yè)的豐富性和多樣性，了解職業(yè)的概念。2、能力目標學會從不同的途徑獲得職業(yè)資訊，逐漸清晰自己的職業(yè)價值觀，，培養(yǎng)溝通、交流的能力以及語言表達能力和動手能力。3、情感、態(tài)度與價值觀目標讓學生有機會發(fā)現(xiàn)自己在職業(yè)上的喜好，培養(yǎng)學生的自我價值感，激發(fā)學生自我完善的愿望?！净顒訙蕚洹?、通過投影儀展示PPT課件2、視頻《新興職業(yè)——衣櫥整理師》3、職業(yè)名片《我的理想職業(yè)》4、職業(yè)訪談記錄表【活動對象】高中二年級【活動形式】1、教師講解2、學生作業(yè)3、學生分享4、角色扮演【活動過程】職業(yè)視頻賞析觀看小視頻《新興職業(yè)——衣櫥整理師》提問：什么樣的工作能成為職業(yè)？3、小結職業(yè)的概念。二、游戲互動職業(yè)大接龍。每個人說出一個職業(yè)名稱，后面的人接上但不能重復前面說過的職業(yè)，重復的人要說明自己為什么重復，并為大家扮演這個職業(yè)的一個動作或片段。此游戲可以根據(jù)需要進行兩到三輪。讓學生了解職業(yè)的多樣性，社會分工的細致和復雜。三、教師講解隨著社會分工的細化和時代的發(fā)展，目前社會職業(yè)的種類，熱門的職業(yè)有哪一些？并舉一到兩個例子進行具體說明。四、制作職業(yè)名片1、動筆寫下你感興趣的職業(yè)。內容包括：感興趣的職業(yè)名稱?你是如何知道這個職業(yè)的？這個職業(yè)有何特點，為何吸引你？2、小組交流。5-6名學生為一個小組，進行組內分享。3、小組推選代表全班呈現(xiàn)、分享。4、小結：有哪一些了解職業(yè)生活的途徑？五、職業(yè)角色扮演每個小組選擇一個職業(yè)做深入研討，然后小組成員分工把“這個職業(yè)能讓從業(yè)者最舒服的地方”，或者“對人最有挑戰(zhàn)性的”部分通過某個場景表演出來。將這一職業(yè)介紹給大家，讓更多的人了解這一職業(yè)。六、小結這眾多的職業(yè)沒有貴賤之分，每一個人都是在通過自己的職業(yè)，為社會做一份貢獻，為家人打拼，來體現(xiàn)自己的人生價值，我們應該有一顆感恩的心。許多人在職場里屢屢碰壁，重要的原因之一是對職業(yè)本身缺乏全面的了解。在獲取職業(yè)咨詢的途徑中，從父母、身邊的人中獲得的信息最真實，從電視、網絡、小說等媒體獲得信息有些進行了夸大和藝術處理和加工，希望大家在選擇時要充分了解你喜歡的職業(yè)，理性思考。七、家庭作業(yè)未來的你走出校門也會踏入社會，擁有自己的一份職業(yè)，今天大家提到的這一些職業(yè)，你思考并選擇一項你感興趣的職業(yè)，去進一步了解，完成一份職業(yè)訪談，我們下節(jié)課繼續(xù)交流。八、結束語非常感謝剛才能夠在全班分享自己職業(yè)規(guī)劃、表演職業(yè)角色的同學們，對于你們的這種自信老師深感欽佩，相信你們也從中獲得了一份前進的動力；因為時間關系而沒能在全班展示的同學，老師也同樣相信你們通過這次活動一定找到了自己前進的方向。未來我們的職業(yè)目標和方向會不斷的調整，就讓我們通過自己的努力奮斗，一步一個腳印實現(xiàn)我們的人生規(guī)劃，讓美好的理想變?yōu)楝F(xiàn)實，成就自己輝煌的人生！《高中生生涯規(guī)劃》了解職業(yè)，規(guī)劃人生學情分析學情分析1、高中生的心理特點是自我同一性的完善，每個學生都在不同程度的關心自己未來大學專業(yè)和未來職業(yè)的選擇，職業(yè)生涯規(guī)劃對于完善高中生自我同一性具有非常重要的意義。2、高中生學業(yè)壓力比較大，忙于學習，往往會忽視自己的未來發(fā)展規(guī)劃，他們很少有時間和精力來審慎的思考專業(yè)和職業(yè)方面的問題，對于未來方向，大多數(shù)學生是迷茫和模糊的。3、學生了解職業(yè)的最多途徑來源是影視節(jié)目和網絡，而這些途徑對職業(yè)又有非常多的夸大和藝術處理，他們迫切需要學會通過更多的途徑和方式來了解現(xiàn)實職業(yè)世界。4、興趣就像一臺發(fā)動機，目前很多學生面對自己的興趣和特長，缺乏勇氣和自信，在學生的日常學習和生活中需要克服膽怯，培養(yǎng)他們“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣是非常重要的。通過這一節(jié)課希望能讓他們了解更多的職業(yè)，體會到職業(yè)的多樣性，感受到不同職業(yè)的魅力，進而思考自己感興趣的職業(yè)是什么？并能夠進一步深入的了解，明確自己的未來發(fā)展方向。開展職業(yè)生涯規(guī)劃既是幫助學生立足社會，促使他們身心健康成長的需要，也是國家和社會發(fā)展對個人的需求。因此，進行這方面的教育非常重要的?！陡咧猩囊?guī)劃》了解職業(yè)，規(guī)劃人生效果分析一、活動目標1、知識目標使學生了解職業(yè)的豐富性和多樣性，了解職業(yè)的概念。2、能力目標學會從不同的途徑獲得職業(yè)資訊，逐漸清晰自己的職業(yè)價值觀，，培養(yǎng)溝通、交流的能力以及語言表達能力和動手能力。3、情感、態(tài)度與價值觀目標讓學生有機會發(fā)現(xiàn)自己在職業(yè)上的喜好，培養(yǎng)學生的自我價值感，激發(fā)學生自我完善的愿望。效果分析1、職業(yè)生涯規(guī)劃課的主要任務是使學生了解社會,了解職業(yè),樹立正確的職業(yè)觀。這節(jié)課學生通過觀看小視頻《新興職業(yè)——衣櫥整理師》，思考并討論得出職業(yè)的概念，自己有收入，服務社會，幫助他人的工作才可以成為職業(yè)，這一點學生高度認同。通過職業(yè)大接龍的游戲和不同職業(yè)的展示，學生們進一步了解了職業(yè)的多樣性。2、本節(jié)課采用案例教學，學生在主動參與問題解決問題的過程中，提高實踐能力。通過案例分析活動，學生在分析問題和解決問題時，思考能力和創(chuàng)新能力也得到了進一步的鍛煉提高。通過這個案例游戲，學生參與其中，樂在其中，逐漸清晰了自己的職業(yè)價值觀，很好的達到本門課的教學目的。3、學生積極參與。討論、辯論，不僅能使學生對知識理解透徹，增加學習理論知識的興趣，同時還可以鍛煉學生的口才和膽量等等。這些活動為學生提供各抒己見、表現(xiàn)能力、交流切磋、鍛煉口才的機會，因此他們都積極參與。教師在課堂上留給學生一些時間做練習，讓學生交流研討，也能起到活躍氣氛的作用。課上學生表達自己的想法很充分，大聲說出自己的職業(yè)規(guī)劃，職業(yè)理想，表達出來也是自己對自己的監(jiān)督，也接受大家的監(jiān)督，讓學生更清醒、更清楚的認識自己的想法。課堂的氣氛是非常活躍、熱烈的。在游戲中學生的溝通、交流的能力以及語言表達能力和動手能力都得到了鍛煉和提高。4、通過這節(jié)課，學生們更加感受到職業(yè)沒有高低貴賤之分，每一份職業(yè)都有其自身的意義和價值，每一個人都可以通過自己的職業(yè)，為社會做一份貢獻，為家人打拼，來體現(xiàn)自己的人生價值……學生能夠體認到自己的日常生活得益于若干種職業(yè)的勞動成果，這也在某種程度上培養(yǎng)的學生的感恩心。難點突破在課堂中創(chuàng)造一種開放和尊重的氛圍，讓學生更能夠敞開自己內心，通過老師不斷的肯定和認可，讓學生敢于表達自己真實的想法……課堂進行過程中，老師自然走到學生中間，來到他們身邊，對于學生的發(fā)言，帶領其他學生及時通過掌聲、表情、語言、身體動作等給予及時的回應和反饋，另外老師對個別學生的猶豫和瞬間的膽怯也給予了準確而不動聲色的關注，也對難點的突破起到了比較重要的作用。存在的問題和不足這節(jié)課有的學生在職業(yè)選擇上還沒有充分的準備，暫時沒有打算，還需要多點時間思考認識自己。《高中生生涯規(guī)劃》了解職業(yè)，規(guī)劃人生教材分析重點難點教學重點職業(yè)的多樣性和豐富性，以及通過學生感興趣的職業(yè)加深了解獲取信息的途徑。教學難點如何增加學生的自我價值感，并通過同學之間的交流，強化自我完善的愿望。教材分析（一）本課內容結構分析第75頁，了解職業(yè)生活。你對自己的職業(yè)選擇有哪些思考？嘗試確定自己的理想職業(yè)。理想的職業(yè)可以是好幾個，需要進一步的深入了解，教師可以結合以上內容讓學生說一說，自己喜歡的職業(yè)，并說一下選擇的理由。讓學生之間進行交流，并讓有特長的同學進行角色扮演。通過游戲互動，職業(yè)大接龍，讓學生了解隨著社會的飛速發(fā)展，科學技術的日新月異，每天都有很多不同的新職業(yè)產生。現(xiàn)在很多職業(yè)都是人們從未聽說過的?，F(xiàn)代社會的成千上萬的職業(yè)，對每一個從事它的人提出了不同的要求。進一步明確職業(yè)的概念，認識到職業(yè)的豐富性，清楚了解職業(yè)生活的途徑有哪一些學生職業(yè)角色扮演。以小組為單位，分工合作，選擇一個感興趣的職業(yè)進行角色扮演，讓學生進一步體驗職業(yè)的魅力。通過活動向學生傳遞著一個信號——我能行，以此激發(fā)學生展示自己才能的愿望。教師發(fā)動學生收集關于“理想的職業(yè)”的資料或故事進行交流，教師為學生展示自己布置好“舞臺”，以激發(fā)學生自我表現(xiàn)的欲望。教師引導學生理性思考如何才能獲得更真實的職業(yè)信息，貼近職業(yè)生活的真相？布置學生完成一個職業(yè)訪談，進一步有機會進入不同的職業(yè)和行業(yè)中進行職業(yè)體驗，有助于學生獲得更多真實的感受，從而在職業(yè)選擇中的決策更準確?！陡咧猩囊?guī)劃》了解職業(yè)，規(guī)劃人生觀課記錄心理組亮點分析高中階段學生正處于成長的關鍵期，作為教師應該幫助學生確立正確的自我意識，樹立人生理想和信念，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，進一步形成良好的心理素質，獲得身心健康和諧發(fā)展。本節(jié)課老師精心準備，針對學情，較好的設計了符合學生身心特點的職業(yè)規(guī)劃課。課程設計合理清晰，同時有層層遞進，以活動為主，采用了問題辨析、情境設計、角色扮演等形式，鼓勵學生在充分了解自己的興趣、能力、性格、特長和社會需要的基礎上，確立自己的職業(yè)志向，引導學生正確的了解社會,了解職業(yè),樹立正確的職業(yè)觀。學生的參與度廣，積極探索，在活動中體驗、領悟，教師正確的指導學生如何在生活中了解職業(yè)生活，如何去獲得職業(yè)生活的途徑在活動中得到了明晰，學生必定會應用于實踐，有所收獲，從而為升學就業(yè)的選擇做好準備，培養(yǎng)了學生將來服務社會，幫助人他的社會責任感。雖然是高中生，但是還有學生放不開，為了讓學生能夠敞開心扉積極發(fā)言，教師走到學生中間，積極鼓勵學生，對于學生的發(fā)言，教師帶領其他學生及時給予掌聲回應，穿插與引導給學生更多的支持和肯定。存在的問題和不足本節(jié)課也有很多值得商榷的地方。首先本節(jié)課的重點之一“職業(yè)的意義”，要引導學生學會區(qū)分，同時引導學生培養(yǎng)積極興趣，不能一帶而過。其次討論過程中重在激發(fā)學生的內在動力，時間不宜過長，交流時間可長點，要留給學生獨立思考的時間和充分的發(fā)言機會，這樣就可以調動學生學習的激情和營造濃厚的學習氛圍。再有，授課教師如果能夠更加開放，對學生的回應更加拓展，可能對教學的重難點的實現(xiàn)更有助益。作為一節(jié)公開課，課前準備充分，課件內容恰當，較好輔助了教學過程的進展?！陡咧猩囊?guī)劃》了解職業(yè)，規(guī)劃人生評測練習一、職業(yè)大接龍職業(yè)大接龍。每個人說出一個職業(yè)名稱，后面的人接上但不能重復前面說過的職業(yè)，重復的人要說明自己為什么重復，并為大家扮演這個職業(yè)的一個動作或片段。此游戲可以根據(jù)需要進行兩到三輪。讓學生了解職業(yè)的多樣性，社會分工的細致和復雜。二、我的職業(yè)名片 時間：學生姓名性別班級我的理想職業(yè)：我的理想職業(yè)：通過什么途徑了解這一職業(yè)：通過什么途徑了解這一職業(yè)：這個職業(yè)有何特點，為何吸引我：這個職業(yè)有何特點，為何吸引我：三、職業(yè)角色訪談提綱未來的你走出校門也會踏入社會，擁有自己的一份職業(yè)，今天大家提到的這一些職業(yè)，你思考并選擇一項你感興趣的職業(yè)，去進一步了解，完成一份職業(yè)訪談。職業(yè)訪談提綱訪談時間訪談地點訪談背景（為什么選擇這個作為你的訪談對象）訪談職業(yè)：（例如教師）訪談的角色（如崗位、職務、職稱等）：訪談對象的個人信息性別年齡工作年限受教育背景專業(yè)技能工作環(huán)境描述:工作的待遇和薪酬：參考如下問題，與訪談對象交流1）你如何獲得這份工作的？2）用三個詞描述這份工作帶給你得感受。3）這份工作讓你感覺特別好的地方是：4）說到現(xiàn)在的這份工作，不考慮是否現(xiàn)實的情況下，你特別希望能夠改變的是：5）如果最理想的一份工作是100分，那么你給自己現(xiàn)在這份工作打多少分？6）你會給從事這個職業(yè)的新人有什么建議么？《高中生生涯規(guī)劃》了解職業(yè)，規(guī)劃人生課后反思一、活動目標達成1、職業(yè)生涯規(guī)劃課的主要任務是使學生了解社會,了解職業(yè),樹立正確的職業(yè)觀,陶冶道德情操,不斷提高自身素質,增強自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的自覺性。教學過程中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和實際解決問題的能力，不僅僅使學生停留在獲得固定的原理和規(guī)則。這節(jié)課學生通過小視頻和不同職業(yè)的展示，了解了職業(yè)的多樣性。2、大量采用案例教學，學生在主動參與問題解決問題的過程中，提高實踐能力。通過案例分析活動，學生在分析問題和解決問題時，思考能力和創(chuàng)新能力也得到了進一步的鍛煉提高。通過這個案例游戲，學生參與其中，樂在其中。總之，案例教學是參與式的互動教學，能培養(yǎng)學生的學習興趣，很好的達到本門課的教學目的。3、學生積極參與。討論、辯論，不僅能使學生對知識理解透徹，增加學習理論知識的興趣，同時還可以鍛煉學生的口才和膽量，學習辯論的常識等等。這些活動可為學生提供各抒己見、表現(xiàn)能力、交流切磋、鍛煉口才的機會，因此他們都積極參與。教師在課堂上留給學生一些時間做練習，讓學生交流研討，也能起到活躍氣氛的作用。課上學生表達自己的想法很充分，大聲說出自己的職業(yè)規(guī)劃，職業(yè)理想，表達出來也是自己對自己的監(jiān)督，也接受大家的監(jiān)督，讓學生更清醒、更清楚的認識自己的想法。只是，往往由于課時的限制，這樣的討論辯論還相當有限，但不可否認，討論、辯論課的氣氛是非常活躍、熱烈的。二、自我發(fā)展輔導中學階段處于自我發(fā)展的重要時期，自我發(fā)展輔導對高中生正確認識自己、積極接納自己、解決自我發(fā)展中的困惑，確立自我發(fā)展的目標和方向等具有非常重要的意義。通過這節(jié)課，學生們更加感受到職業(yè)沒有高低貴賤之分，每一份職業(yè)都有其自身的意義和價值，每一個人都可以通過自己的職業(yè)，為社會做一份貢獻，為家人打拼，來體現(xiàn)自己的人生價值……學生能夠體認到自己的日常生活得益于若干種職業(yè)的勞動成果，這也在某種程度上培養(yǎng)的學生的感恩心。難點突破在課堂中創(chuàng)造一種開放和尊重的氛圍，讓學生更能夠敞開自己內心，通過老師不斷的肯定和認可，讓學生敢于表達自己真實的想法……課堂進行過程中，老師自然走到學生中間，來到他們身邊，對于學生的發(fā)言，帶領其他學生及時通過掌聲、表情、語言、身體動作等給予及時的回應和反饋，另外老師對個別學生的猶豫和瞬間的膽怯也給予了準確而不動聲色的關注，也對難點的突破起到了比較重要的作用。四、存在的問題和不足這節(jié)課有的學生在職業(yè)選擇上還沒有充分的準備，暫時沒有打算，還需要多點時間思考認識自己。每節(jié)課都有遺憾，教育和教學就是在不斷的反思中逐漸去完善，這也是教師的職業(yè)幸福和快樂所在。《高中生生涯規(guī)劃》了解職業(yè)，規(guī)劃人生課標分析高中生職業(yè)教育的主要內容幫助學生確立正確的自我意識，樹立人生理想和信念，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀；在充分