版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
教師資格之中學音樂學科知識與教學能力通關題庫(附帶答案)
單選題(共50題)1、當前我國“義務教育質(zhì)量監(jiān)測”通過筆試等方式獲取學生素質(zhì)和相關數(shù)據(jù),這屬于下列哪種研究方法?A.調(diào)查研究B.實驗研究C.個案研究D.歷史研究【答案】C2、近代我國由于興辦學校而產(chǎn)生音樂課程.學校音樂教學開始了什么樣的教學方式()A.教授歌曲B.教授詩歌C.教授欣賞D.教授識譜【答案】A3、聯(lián)合國教科文組織在《學會生存》的報告中指出:“人的創(chuàng)造力,是最容易受文化影響的能力,是最能發(fā)展并超越人類自身成就的能力,也是最容易受到壓抑和挫折的能力”。這句話體現(xiàn)的是音樂新課程的()。A.加強人文教育B.培養(yǎng)創(chuàng)新精神C.注重學生體驗D.實現(xiàn)民主管理【答案】B4、根據(jù)法國作家小仲馬的同名小說改編的三幕歌劇《茶花女》是19世紀意大利著名作曲家()的作品。A.羅西尼B.威爾第C.普契尼D.小約翰?施特勞斯【答案】B5、下列()不屬于傳統(tǒng)音樂教育體系所包含的屬性。A.量化分解性B.片面單一性C.動態(tài)終結(jié)性D.提前預見性【答案】C6、提出“大音希聲”這一音樂美學思想的是()。A.墨子B.荀子C.莊子D.老子【答案】D7、貝多芬唯一的一部歌劇作品是()。A.《費加羅》B.《費德里奧》C.《科里奧蘭》D.《萊奧諾拉》【答案】B8、17世紀的序曲分為兩種,“慢一快一慢”三個樂章屬于()。A.法國式序曲B.意大利式序曲C.英國式序曲D.美國式序曲【答案】A9、聯(lián)合國教科文組織在《學會生存》的報告中指出:“人的創(chuàng)造力,是最容易受文化影響的能力,是最能發(fā)展并超越人類自身成就的能力,也是最容易受到壓抑和挫折的能力?!边@句話體現(xiàn)的是音樂新課程的()A.加強人文教育B.培養(yǎng)創(chuàng)新精神C.注重學生體驗D.實現(xiàn)民主管理【答案】B10、演奏交響音樂的樂隊稱為()。A.管弦樂隊B.民族樂隊C.銅管樂隊D.打擊樂隊【答案】A11、印象主義音樂的主要技術手法之一是()A.十二音B.微分音C.全音音階D.音塊【答案】C12、馬可是我國著名的作曲家,由其創(chuàng)作的以歌頌開荒生產(chǎn)的八路軍戰(zhàn)士把荒涼的陜北改造成美麗的“江南”的作品是()。A.《兄妹開荒》B.《夫妻識字》C.《牛永貴負傷》D.《南泥灣》【答案】D13、某教師在音樂課堂上,著重引導學生逐步了解貝多芬的《田園交響曲》,并應用已學的音樂基礎知識來分析樂曲,這樣的教學形式體現(xiàn)了哪一種音樂美學理論()A.形式主義B.所指主義C.表現(xiàn)主義D.自然主義【答案】B14、韋伯的《魔彈射手》被公認為德國第一部浪漫主義歌劇。在該作品中,韋伯首創(chuàng)了()貫穿整部歌劇的始終。A.主導動機B.主題變形C.主導樂思D.主題變奏【答案】A15、朱踐耳創(chuàng)作的交響樂作品中,采用故事吟唱、古琴演奏與交響樂隊合作表現(xiàn)的作品是()。A.《汨羅沉流》B.《第一交響曲》尚險C.《第六交響曲——3Y》D.《第十交響曲——江雪》【答案】D16、《中花六板》屬于江南()。A.絲竹樂B.打擊樂C.管弦樂D.拉弦樂【答案】A17、某女性患者表現(xiàn)為頭昏眼花、視力減退,肢體麻木,月經(jīng)量少等癥狀。按照藏象理論,回答以下問題。A.心B.肝C.脾D.肺E.腎【答案】B18、王某,女,三歲,體質(zhì)虛弱,平時易感冒、消瘦、面色萎黃、厭食、大便溏稀。A.人參B.山藥C.何首烏D.補骨脂E.熟地【答案】B19、()的教學過程是一個漸進的、多層次和多角度的非線性序列,它不可能百分之百按預定的軌道運作,常會生成一些意料之外的新信息、新情境、新思維和新方法。A.呆板B.傳統(tǒng)C.生成D.創(chuàng)新【答案】C20、《舍赫拉查達》是俄羅斯音樂家()的作品。A.柴可夫斯基B.穆索爾斯基C.鮑羅丁D.里姆斯基·科薩科夫【答案】D21、我國最早論述聲樂的著作是()A.《唱賺》B.《唱論》C.《聲無哀樂論》D.《樂書》【答案】B22、在音樂課堂教學進行至歌曲演唱形式處理環(huán)節(jié)時,有益于培養(yǎng)學生音樂創(chuàng)造能力的做法是()A.為了避免學生出現(xiàn)錯誤,教師自行設計歌曲的演唱形式B.鼓勵學生進行創(chuàng)造,對于好的創(chuàng)意進行表揚,出現(xiàn)錯誤不必糾正C.嚴格按照教材上的設計進行演唱,一點也不能改D.學生根據(jù)歌曲風格和對作品的理解,自主選擇適當?shù)难莩问健敬鸢浮緿23、下列作品中屬于貝多芬創(chuàng)作的是()A.《伊菲姬尼在陶里德》B.《弄臣》C.《費加羅的婚禮》D.《費德里奧》【答案】D24、師將南京當?shù)氐陌拙炙囆g引入學校并開設相關課程.通過學唱和編創(chuàng)新曲等方式指導學生學習當?shù)匾魳肺幕?,這一課程的性質(zhì)是()。A.基礎課程B.專業(yè)課程C.校本課程D.國家課程【答案】C25、“劉老師要求學生既可以用各種鼓槌,也可以用手指或指尖在鼓的不同部位敲打,并鼓勵學生嘗試用其他各種方法奏出鼓的各種聲音。”上述教學行為主要體現(xiàn)的是()A.理論性B.探索性C.規(guī)范性D.科學性【答案】B26、湖北民歌《龍船調(diào)》是一首()歌曲。A.齊唱B.對唱C.重唱D.獨唱【答案】B27、音樂教學過程是由音樂教學活動進行的順序和課時安排來劃分的,具體四個階段為()。A.起始階段、展開階段、提高階段、結(jié)束階段B.起始階段、展開階段、形成階段、結(jié)束階段C.起始階段、展示階段、形成階段、鞏固階段D.起始階段、展開階段、鞏固階段、結(jié)束階段【答案】B28、下列速度標記由慢到快排序正確的是()A.Largo—Andante—Allegro—PrestoB.Allegro—Vivace—Presto—LargoC.Largo—Allegro—Andante—VivaceD.Presto—Allegro—Andante—Adagio【答案】A29、首創(chuàng)了返始詠嘆調(diào)的是()。A.亨德爾B.斯卡拉蒂C.弗朗克D.薩拉薩蒂【答案】B30、布魯姆的教育目標分類對認知領域做了層次的劃分?!榜雎犚魳窌r、能夠判斷出音樂的節(jié)拍?!边@一能力屬于哪個層次?A.記憶B.創(chuàng)造C.分析D.評價【答案】C31、下列選項中,歌曲名稱與其音樂風格來源配對錯誤的是()(易錯)A.《給你一點顏色》—華陰老腔B.《好漢歌》—魯豫民歌C.《鴻雁》—蒙古呼麥D.《東方紅》—陜北民歌【答案】C32、歌劇《伊凡·蘇薩寧》是()的著名作品。A.格林卡B.柴可夫斯基C.卡拉揚D.肖斯塔科維奇【答案】A33、電子音樂的代表作曲家有()。A.瓦雷茲B.施托克豪森C.亨利D.沙弗爾【答案】B34、三根中“希日”屬于五元中A.金B(yǎng).木C.水D.火E.土【答案】D35、女性患兒,10歲,因發(fā)熱、頭痛、喉癢、咳嗽3天到兒科門診治療,經(jīng)診斷為上呼吸道感染。給予清開靈25ml加10%葡萄糖注射液250ml靜脈滴注。輸入藥液約50ml,病人開始胸悶不適,繼而呼吸急促、煩躁、驚叫,咯大量粉紅色泡沫樣痰,雙肺可聞彌漫性濕性啰音,心律40次/分,口唇發(fā)鉗,脈搏消失,血壓未測及。A.使用清開靈注射液曾發(fā)生過不良反應的患者不宜使用B.清開靈注射液需聯(lián)用其他藥物一起配伍使用C.使用時,不宜超劑量.高濃度應用D.對于老年人.兒童患者應謹慎使用E.用藥期間應密切觀察,發(fā)現(xiàn)異常應及時停用,并及時采取救治措施【答案】B36、在音樂教學中,體現(xiàn)了知識與技能教學目標的是()A.與小組成員交流、合作B.感受音樂所表達的思想感情C.感受不同藝術門類的主要形式特征D.學生集體進行編創(chuàng)【答案】C37、李楓同學在音樂課堂中總是能開動自己的腦筋,為作品進行創(chuàng)作和創(chuàng)新,加入了自己對音樂作品的一些理解,但是他不太愛開口唱歌。因此,張老師在他的音樂成長記錄手冊中寫下了這樣一段評語:“李楓同學在音樂課堂中從不主動開口唱歌,不能感受到音樂的美,學習態(tài)度不積極。”請問,張老師違背了《普通高中音樂課程標準(實驗)》中實施建議中的哪一條評價原則()A.導向性原則B.科學性原則C.整體性原則D.可操作性原則【答案】C38、在音樂教學中,學科綜合應突出()。A.表演藝術的特點B.音樂藝術的特點C.綜合藝術的特點D.文學藝術的特點【答案】B39、音樂課上,教師用多媒體設備播放合唱曲《漁陽鼙鼓動地來》,請學生感受歌曲旋律之美,之后簡單介紹了該作品的人文內(nèi)涵,了解作品表現(xiàn)的思想情感。這體現(xiàn)了()模塊的教學。A.音樂編創(chuàng)B.音樂與舞蹈C.歌唱D.音樂鑒賞【答案】D40、《五洲人民齊歡笑》選自歌?。ǎ?。A.《江姐》B.《白毛女》C.《紅珊瑚》D.《劉胡蘭》【答案】A41、“音樂課上,李老師首先請學生展示自己收集的赫哲族民俗風情資料,再讓學生欣賞民歌并模唱,師生討論其音樂特點,最后在《烏蘇里船歌》的音樂中結(jié)束課程?!鄙鲜鼋虒W過程沒有涉及的音樂課程領域是()。A.感受與欣賞B.表現(xiàn)C.音樂與相關文化D.創(chuàng)造【答案】D42、《伏爾加船夫曲》是()民歌。A.日本B.朝鮮C.俄羅斯D.加拿大【答案】C43、“積極引導學生參與各種音樂活動,培養(yǎng)學生良好的合作意識和團隊精神?!斌w現(xiàn)了《義務教育音樂課程標準(2011年版)》中的()理念。A.以音樂審美為核心,以興趣愛好為動力B.強調(diào)音樂實踐,鼓勵音樂創(chuàng)造C.突出音樂特點,關注學科綜合D.弘揚民族音樂,理解音樂文化多樣性【答案】B44、學生在學習歌劇《白毛女》選段《北風吹》和《扎紅頭繩》課之后,接下來的環(huán)節(jié),哪一項符合《普通高中音樂課程標準(實驗)》中“增強創(chuàng)造意識”這一課程的基本理念?()A.學生進行表演唱B.學生來表演歌劇《北風吹》選段C.根據(jù)特色旋律進行歌詞的創(chuàng)編D.自主查閱歌劇《白毛女》的創(chuàng)作背景【答案】C45、下列選項中,不屬于歌曲音樂主題結(jié)構(gòu)形態(tài)的是()。A.樂匯型B.樂節(jié)型C.樂段型D.長氣息的樂句型【答案】C46、男性患者,52歲,因“類風濕性關節(jié)炎”,口服雷公藤片3次/日,每次2片,用藥35天后,患者出現(xiàn)小便色黃,皮膚瘙癢,全身皮膚進行性黃染,遂入院治療。實驗室檢查:尿常規(guī):尿膽原(+)、膽紅素(+++);肝功能:谷草轉(zhuǎn)氨酶581U/L、以谷丙轉(zhuǎn)氨酶353U/L、谷氨酰轉(zhuǎn)肽酶942U/L、總膽紅素267.3μmol/L,直接膽紅素161μmol/L、間接膽紅素106.3μmol/L、甲、乙、兩、丁、戊型肝炎病毒學標志均呈陰性。肝穿病理檢查提示膽汁淤積型肝炎。A.淋證B.癃閉C.痹證D.胸痹E.乳癖【答案】C47、下列作品中,那部屬于我國20世紀60~70年代的現(xiàn)代京劇“革命樣板戲”?A.《白毛女》B.《紅燈記》C.《打嚴嵩》D.《群英會》【答案】B48、采用冼星海創(chuàng)作的主旋律,集體編創(chuàng),于1970年在北京首演的鋼琴協(xié)奏曲是()。A.《黃河》B.《梁山伯與祝英臺》C.《長江之歌》D.《草原英雄小姐妹》【答案】A49、在音樂學習的入門階段,提倡運用富有節(jié)奏的語言、歌詞和打擊樂器通過教學的是()A.達爾克羅茲B.奧爾夫C.柯達伊D.鈴木鎮(zhèn)一【答案】B50、患者,男,78歲,惡寒重,低熱,頭身疼痛,鼻氧,鼻流清涕,吐稀白痰,伴慢性支氣管炎。A.風熱感冒B.風寒感冒C.時行感冒D.體虛感冒E.陽虛外感【答案】B大題(共10題)一、根據(jù)《義務教育音樂課程標準(2011年版)》基本理念,對教學設計中的展開階段進行分析(7分),并提出改進建議(8分)?!菊n程名稱】《海的百態(tài)》【教學對象】七年級學生【教學內(nèi)容】欣賞《海的百態(tài)》【主要目標】通過聆聽和感受,體驗不同音樂作品對“?!钡谋憩F(xiàn)。(其他目標略)【教學過程片段】一、導入階段(略)二、展開階段:新課教學1.欣賞(1)觀賞油畫《九級浪》和浮世繪《神奈川沖浪里》。(2)師問:大海里的風景是怎樣的?生答:有時安靜,有時狂暴......(3)師:各種狀態(tài)下的大海還可以用不同的音樂表現(xiàn)出來。聆聽肖邦的鋼琴練習曲Op.25-No.12,聽賞德彪西的交響音畫《大?!菲?。【答案】本題考查的是對鑒賞課的教學過程的分析?!读x務教育音樂課程標準(2011年版)》指出:”(1)以音樂審美為核心,以興趣愛好為動力;(2)強調(diào)音樂實踐,鼓勵音樂創(chuàng)造;(3)突出音樂特點,關注學科綜合;(4)弘揚民族音樂,理解音樂文化多樣性(5)面向全體學生,注重個性發(fā)展“。分析此題時要從教學過程是否符合《義務教育音樂課程標準(2011年版)》進行分析。二、楚老師在高一年級“音樂鑒賞”模塊的教學中發(fā)現(xiàn),來自本市一部分地區(qū)的學生音樂素質(zhì)較好,看得出接受過較專業(yè)的音樂訓練;而另一部分地區(qū)的學生則不甚理想,有些學生甚至連簡譜都不認識,于是她決定將音樂課改為小組學習的形式,每個小組由音樂素養(yǎng)較好的和音樂素養(yǎng)-般的同學混合組成。同時為鼓勵組員間的互相幫助,楚老師將期中、期末考核形式定為小組表演的形式為主,小組表演的總分數(shù)對本組組員的個人成績有直接影響,以促進組員之間的積極互動與合作。依據(jù)《普通高中音樂課程標準(實驗)》基本理念,分析楚老師教學中的優(yōu)點(7分),并說明理由。(8分)【答案】本題考查的是對音樂教學活動及音樂課程標準基本理念的理解。《普通高中音樂課程標準(實驗)》指出了高中音樂課程的基本理念:(1)以音樂審美為核心,培養(yǎng)興趣愛好;(2)面向全體學生,注重個性發(fā)展;(3)重視音樂實踐,增強創(chuàng)造意識;(4)弘揚民族音樂,理解多元文化。三、根據(jù)《普通高中音樂課程標準(實驗)》基本理念,分析課例,并對其教學設計、教學環(huán)節(jié)進行點評?!稓g樂頌》欣賞課一、教學目標:通過欣賞與學唱《歡樂頌》使學生了解“樂圣”貝多芬的生平作品和他的創(chuàng)作風格。提高學生的音樂欣賞能力和培養(yǎng)學生團結(jié)友愛積極向上的樂觀主義情感。掌握小切分節(jié)奏。二、教學過程:1.導入:教師播放音頻請同學仔細聆聽音樂片段,然后思考這首作品的作者是誰。2.講授新課(1)路德維希凡貝多芬l770年l2月16日生于德國波恩,l827年3月26日逝世,享年57歲,德國杰出的音樂家,維也納古典樂派代表人物之一,世界音樂史上最偉大的作曲家之一。(2)介紹貝多芬的作品。(3)介紹貝多芬的《第九交響曲》。這首曲子是貝多芬在1811年,創(chuàng)作完成《第七交響曲》后,耳朵失聰、健康情況惡化,精神上受到折磨的情況下創(chuàng)作的,1823年創(chuàng)作完成?!敬鸢浮窟@個課例一方面在環(huán)節(jié)設計上整體性強。具有一定的優(yōu)勢,但是與此同時也存在很多問題。上述案例中設計較好的環(huán)節(jié)有:(1)在導入環(huán)節(jié)向?qū)W生拓展了貝多芬的生平,利于學生掌握全面的知識。(2)教師在教學過程中運用了多種形式的教學方法,包括講授法、編創(chuàng)法等形式。(3)從教案上來看,本課包括教學目標、教學內(nèi)容以及教學過程等,結(jié)構(gòu)較為完整。這些都體現(xiàn)了新課程中的“以音樂審美為核心,培養(yǎng)興趣愛好”“弘揚民族音樂.理解多元文化”的基本理念。與此同時,課例中的課程設置也存在著一定的問題:(1)教學目標不明確,應從情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能進行分類。(2)學唱環(huán)節(jié)中只學唱了一次,不夠深入,音樂是一門聽覺的藝術,應該多讓學生聽。(3)在教學難點的設計上不合理,沒有在教學環(huán)節(jié)突出解決教學難點,如小切分節(jié)奏.應該使用多種方法進行有趣味性的教學。(4)創(chuàng)作表演環(huán)節(jié),教師只讓部分學生加入教學活動中來,沒有面向全體學生。(5)教學中沒有體現(xiàn)師生評價。一堂好的課程應該體現(xiàn)師生平等的地位。讓學生參與評價會讓教師在教學過程中把握課堂的節(jié)奏和進度。綜上所述,該課例中的一系列問題應該“面向全體學生,注重個性發(fā)展”“重視音樂實踐。增強創(chuàng)造意識”,可以在教唱環(huán)節(jié)多讓學生參與進來,還可以將自評、互評及他評相互結(jié)合,圍繞新課程理念安排教學。四、案例:張老師對音樂教學工作非常認真,備一節(jié)課需要花費三四天時間,教案內(nèi)容豐富,教學過程完整;但她上課時總是無法調(diào)動學生的情緒,課堂的效果不是很理想,學生們都在說“太沒意思了”“我不需要這個,因為根本用不到的”“我都聽不懂的”,張老師也覺得自己的努力付諸東流。問題:根據(jù)《義務教育音樂課程標準(2011年版)》基本理念,分析張老師教學中的問題(7分),并針對問題提出改進建議(8分)?!敬鸢浮勘绢}考查的是對課程基本理念的理解和運用?!读x務教育音樂課程標準(2011年版)》指出:”(1)以音樂審美為核心,以興趣愛好為動力(2)強調(diào)音樂實踐,鼓勵音樂創(chuàng)造(3)突出音樂特點,關注學科綜合(4)弘揚民族音樂,理解音樂文化多樣性(5)面向全體學生,注重個性發(fā)展“。分析此題時要從張老師教學是否符合《義務教育音樂課程標準(2011年版)》進行分析并給出建議。五、依據(jù)《義務教育音樂課程標準(2011版)》基本理念,對教學設計中的展開階段進行評析(7分),并說明理由(8分)?!菊n題名稱】《新疆之春》【教學對象】七年級學生【教學內(nèi)容】欣賞《新疆之春》【主要目標】1.了解認識《新疆之春》的音色、旋律、節(jié)奏等音樂特點。2.能夠根據(jù)新疆音樂的特點進行編創(chuàng)表演,體驗合作表演新疆音樂的魅力。(其他目標略)【教學過程】(略)展開階段:新課教學1.感受與體驗(1)用多媒體展示新疆的地理位置、風土人情等?!敬鸢浮勘绢}考查的是對欣賞課的展開階段的分析。《義務教育音樂課程標準(2011年版)》指出了課程基本理念包括(1)以音樂審美為核心,以興趣愛好為動力;(2)強調(diào)音樂實踐,鼓勵音樂創(chuàng)造;(3)突出音樂特點,關注學科綜合;(4)弘揚民族音樂,理解音樂文化多樣性;(5)面向全體學生,注重個性發(fā)展。分析此題時,要從“展開階段”是否符合上述基本理念出發(fā)進行分析。六、案例:張老師對音樂教學工作非常認真,備一節(jié)課需要花費三四天時間,教案內(nèi)容豐富,教學過程完整;但她上課時總是無法調(diào)動學生的情緒,課堂的效果不是很理想,學生們都在說“太沒意思了”“我不需要這個,因為根本用不到的”“我都聽不懂的”,張老師也覺得自己的努力付諸東流。問題:根據(jù)《義務教育音樂課程標準(2011年版)》基本理念,分析張老師教學中的問題(7分),并針對問題提出改進建議(8分)?!敬鸢浮勘绢}考查的是對課程基本理念的理解和運用。《義務教育音樂課程標準(2011年版)》指出:”(1)以音樂審美為核心,以興趣愛好為動力(2)強調(diào)音樂實踐,鼓勵音樂創(chuàng)造(3)突出音樂特點,關注學科綜合(4)弘揚民族音樂,理解音樂文化多樣性(5)面向全體學生,注重個性發(fā)展“。分析此題時要從張老師教學是否符合《義務教育音樂課程標準(2011年版)》進行分析并給出建議。七、依據(jù)《普通高中音樂課程標準(實驗)》基本理念,分析下面的教學課例,對其教學設計、教學環(huán)節(jié)進行點評?!菊n題名稱】音樂鑒賞《馬太受難曲》(巴赫)【教學內(nèi)容】音樂鑒賞《馬太受難曲》;拓展欣賞《平均律鋼琴曲集》第一首【教學目標】1.聽辨《馬太受難曲》,感受宗教復調(diào)音樂的美,使同學們理解巴洛克時期的音樂。2.教師通過讓學生聆聽各部分音樂主題、組織小組討論,使學生能夠準確聽辨和理解巴赫的復調(diào)音樂作品。3.分析第1、72以及78分曲的音樂形象,以及巴赫的其他音樂成就?!窘虒W重點】《馬太受難曲》主題聽辨,理解復調(diào)音樂的形式【教學過程片段】1.導入。2.介紹巴赫生平和《馬太受難曲》的內(nèi)容以及歷史地位。3.聆聽樂曲,提問學生有什么樣的感受。(黯然、悲沉)4.提問同學們從哪里聽出這樣的感受?(介紹第1分曲展示的內(nèi)容;第72分曲的圣詠旋律,第78分曲的長時值、自由演唱記號等)【答案】這個課例存在教學上的閃光點,但更多的是教學設計和授課內(nèi)容上存在的問題,因此這是一個問題案例。一方面,上述課例在課程設置上存在一些閃光點:(1)教案來看,本課包括課程名稱、教學內(nèi)容、教學重點、教學目標以及教學過程片段,教案寫作總框架較為完整:(2)教學內(nèi)容1二關于《馬太受難樂》各片段音樂主題的分析較為透徹,能夠具體到音樂本體和創(chuàng)作背景:教學重點問題設置南表及里、循序漸進:(3)小結(jié)部分上升到“理解音樂多元文化”的層面,拓寬了學生的音樂文化視野。這些都體現(xiàn)了新課程“重視音樂實踐”“理解多元文化”的基本理念。這是本課設計的“亮點”部分。但另一方面,課例中的課程設計也存在一定的問題:(1)三維目標書寫不規(guī)范,音樂學科的三維目標應當依次為——情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能,課例中層次混亂;新課程明確要求我們要“以學生為主體,教師為主導”來進行課堂教學,課例中的三維目標頻繁出現(xiàn)了“使同學們”“使學生”等詞,從語言邏輯上來看仍然是以教師為主體的教學,因此是不正確的。(2)教學內(nèi)容的預設在教學過程中沒有完全體現(xiàn)。課例中的教學內(nèi)容預設了“拓展《平均律鋼琴曲集》第一首”一項,但是在后面的教學過程中完全沒有體現(xiàn),反而介紹了“復調(diào)音樂和主調(diào)音樂的區(qū)別”,這一項在教學內(nèi)容的預設中也沒有提及。(3)聆聽準備不夠。音樂是聽覺的藝術,多次聆聽樂曲可以有效地把握樂曲,為進一步探究學習做好準備;課例中只聆聽了一次,不夠充分;(4)教學方式過于單一。缺乏生動、有趣的教學內(nèi)容填充,這樣就無法引起學生興趣,使原本生動的音樂課堂變得枯燥乏味。綜上所述.該課例中的一系列問題違背了新課程中“以音樂審美為核心,培養(yǎng)興趣愛好”的基本理念的實施建議,因此,建議教師遵循聽覺藝術的感知規(guī)律,突出音樂學科特點,充分運用現(xiàn)代技術手段,圍繞新課程的理念展開教學。八、賈老師在七年級唱歌課《小鳥,小鳥》中,正在講解愛護鳥類時,窗外突然飛進兩只小鳥,“嘰喳”地叫著飛著,這個意外的因素很自然地吸引了學生的注意力,頓時,課堂秩序一片混亂,老師則大聲呵斥同學們,讓同學們保持安靜,認真聽講,并把小鳥轟出教室,這時同學們極不情愿地繼續(xù)上課,這堂課也在比較尷尬的氣氛中結(jié)束。問題:依據(jù)《義務教育音樂課程標準(2011年版)》的基本理念,綜合上述教學片段,簡述自己的觀點?!敬鸢浮?1)這個案例屬于課堂教學突發(fā)事件的處理。(2)每位授課老師在自己的課堂教學中,或多或少會遇到一些“突發(fā)事件”。對此,若處理得好,則會有利于課堂的教學效果以及課堂氣氛,若處理得不好,則會使學生不喜歡上課,厭學,影響師生關系。在本案例中,老師面對課堂上飛進小鳥后吸引學生注意力,用嚴厲的呵斥、轟走小鳥的方式,讓學生們安靜上課,這種方法不利于課堂教學的效果,并不能使學生注意力回到課堂上。其實,這個時候老師可以充分發(fā)揮自己靈活的應變能力,面對課堂上飛進小鳥后吸引學生的注意力,可以用生動的語言來引導學生,比如:“同學們,小鳥的叫聲好不好聽啊大家來聽一聽它們在說什么啊”“它們是找不到家了,那么讓我們打開窗戶,一起送它們回家吧?!闭{(diào)動起所有學生愛護小動物的積極性,并告訴學生我們一定要愛護小動物,愛護我們生活的大自然,從而合理地化解這次課堂突發(fā)事件。九、案例:楚老師在高一年級“音樂鑒賞”模塊的教學中發(fā)現(xiàn),一部分學生接受過專業(yè)的音樂訓練,音樂素質(zhì)總體較好,而另一部分學生則不甚理想,有的甚至連簡譜都不認識,于是老師將音樂課改為小組學習的形式,每個小組由音樂素養(yǎng)高低不同的學生混合組成,同時將“鑒賞”模塊的教學內(nèi)容改為以識譜、演唱為主。為促進大家互相幫助與合作,楚老師將期末考核定為小組表演的形式,小組總分數(shù)直接影響每位組員的個人成績問題:根據(jù)《普通高中音樂課程標準(實驗)》基本理念,分析楚老師教學中的優(yōu)點與不足之處,并針對不足之處提出改進建議?!敬鸢浮吭摪咐且粋€較優(yōu)秀的案例。優(yōu)點:(1)教師面對學生知識掌握的程度不同的情況,沒有放棄任何學生,而是根據(jù)學生知識能力掌握的具體情況,將學生分成小組進行學習,照顧到每個學生的基礎。該做法符合新課標理念中“面向全體學生,注重個性發(fā)展”的理念。(2)教師在授課的過程中,將“鑒賞”模塊改成識譜、演唱等實踐活動,體現(xiàn)了音樂學科內(nèi)部的綜合。教師將學生分成小組進行表演,在實踐的過程中鼓勵學生進行表演創(chuàng)造活動,符合新課標中“重視音樂實踐,增強創(chuàng)造意識”的理念。不足之處:(1)在教學的過程中,基礎較低的學生可能對課堂興趣不大,枯燥的音樂教學活動不利于學生的學習。該教師雖然教學活動比較貼合學生的發(fā)展,但是沒有關注學生的興趣,在“以音樂審美為核心,培養(yǎng)興趣愛好”這一理念的施行上,做法欠妥。(2)教師在教學過程中,引導學生之間進行相互幫助與合作,并給予分數(shù)進行評價,小組分數(shù)直接影響每位成員的個人成績,一方面激發(fā)學生的競爭意識,另一方面有失公允。改進意見:(1)在教學過程中,將音符、簡譜等音樂知識的講解轉(zhuǎn)化為學生親自動手的方式,比如請學生根據(jù)譜例,做出對應的“柯爾文手勢”等。全體學生都能通過輕松的方式參與課堂,提高學生的課堂參與度與對音樂課堂的興趣。(2)在進行評價時,教師可以繼續(xù)采用“以小組定個人”的方式進行成績評定,但是在小組中可以設
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 《創(chuàng)新的概念與過程》課件
- 《環(huán)境科學知識講座》課件
- 攪拌站設備承包安裝合同書范本(2篇)
- 2025年廣西從業(yè)資格證貨運考試試題答案
- 2024年甲乙丙物流服務合同
- 2025年濮陽駕??荚囏涍\從業(yè)資格證考試
- 2025年銀川如何考貨運從業(yè)資格證
- 2025年長沙下載貨運從業(yè)資格證模擬考試題
- 2024年度城市出租車運營權租賃合同書3篇
- 2025年昭通貨運上崗證考試題答案
- 中華人民共和國野生動物保護法
- 數(shù)字化轉(zhuǎn)型成熟度模型與評估(DTMM)國家標準解讀 2024
- 河南省名校八校聯(lián)考2024-2025學年高二上學期期中模擬考試語文試題(含答案解析)
- 第五單元觀察物體(一) (單元測試)-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學 人教版
- 【初中生物】脊椎動物(魚)課件-2024-2025學年人教版(2024)生物七年級上冊
- 聘請專家的協(xié)議書(2篇)
- 辦公環(huán)境家具成品保護方案
- 《新的實驗》教學課件1
- 2024年湖北省武漢市中考英語真題(含解析)
- 工業(yè)機器人技術應用基礎學習通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年
- 《4.3用一元一次方程解決問題》教學設計
評論
0/150
提交評論