2023高考語文備考早讀系列素材：語用積累+文言練習(xí)+文言實(shí)詞+每日名著研讀+佳作賞讀

2023高考語文備考早讀系列素材：（20221006）

模塊一語用積累（高效識(shí)記，基礎(chǔ)搶分）

模塊二文言練習(xí)（打好本手，妙手自來）

模塊三文言實(shí)詞（日拱一卒，功不唐捐）

模塊四每日名著研讀

模塊五佳作賞讀（借鑒范文，習(xí)得升格）

模塊一、語用積累（高效識(shí)記，基礎(chǔ)搶分）

五.閱讀下面的文字，完成下題。

“杭州變臨安、南京變金陵、西安變長安……”一夜之間，冬雪的銀裝素裹，把許多

歷史文化名城帶回到了的詩畫意境中。一幀幀美不勝收的雪景圖，引發(fā)了人們對

“詩意中國”的審美共鳴，打量那些刷屏的雪景照片，有一種現(xiàn)象耐人尋味：雪落在那些

“高大上”的現(xiàn)代建筑上時(shí)，顯得平淡無奇；而當(dāng)長橋短亭、雕梁畫棟、飛檐翹角等與皚

皚白雪相遇時(shí)，總能呈現(xiàn)出讓人驚嘆的構(gòu)圖與意境。

那些“美到哭”的雪景，仿佛把人們的思緒帶回到了唐詩宋詞、水墨丹青的世界當(dāng)中。

不管時(shí)代怎么發(fā)展變化、城市如何，人們對美好生活的向往，除了物質(zhì)上的滿足，

更有精神上的愉悅。然而，在“推倒重來”和“硬化一切”的思維下，不少奇山異水面目

全非、不少文物古建……大雪每年來去，不可能真正重構(gòu)城市的肌理和面目。然

而，人們對“詩意中國”的審美共鳴，無疑是一種必要的提醒：留住詩意中國，給我們的

鄉(xiāng)愁多留一些位置和空間。

5.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

【答案】①如夢如幻②日新月異③轟然倒下

【解析】第一處，填寫“如夢如幻”。如夢似幻：意為很美，朦朦朧朧，不像是在現(xiàn)

實(shí)中，像夢又像幻覺，指人的感受，多指美好事物，也有鏡花水月的意思。后文的“詩畫

意境”說明意境如詩如畫，由此想到如夢如幻，所以，此處填寫“如夢如幻”。

第二處，填寫“日新月異”。日新月異：意思是每天都在更新，每月都有變化，指發(fā)

展或進(jìn)步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。根據(jù)前面時(shí)代的“發(fā)展變化”，推測后文城市

的“日新月異”，所以，此處填寫“日新月異”。

第三處，填寫“轟然倒下”。轟然倒下：轟的一聲都倒下。有點(diǎn)讓人猝不及防的樣子。

前文有“推倒重來”的思維，又有“奇山異水面目全非”狀況，自然聯(lián)想文物古建轟然倒

下，所以，此處填寫“轟然倒下”。

六.閱讀下面的文字，完成下題。

在全國人民抗擊新冠肺炎疫情的背景下，媒介成為必需品，與人們的工作

和生活o媒介是一座橋梁，聯(lián)通了人們與外面的世界。網(wǎng)課、

網(wǎng)絡(luò)會(huì)議、網(wǎng)上辦公、網(wǎng)絡(luò)購物以及各種App高頻率地出現(xiàn)，融入人們的工作和生

活。

青少年可以運(yùn)用各種媒介獲取所需要的信息，這不但可以滿足他們的好奇心和求知欲,

而且能提高他們的辨識(shí)力：他們在成長過程中受到媒介的影響越來越大。如今，媒介無處

不在，各種的信息鋪天蓋地。青少年涉世未深，思想單純，易受不良信息的影

響而迷失方向。部分青少年沉迷于網(wǎng)上虛擬世界而與現(xiàn)實(shí)環(huán)境脫節(jié)，這導(dǎo)致的精神空虛、

文化斷裂、學(xué)業(yè)荒廢、人際關(guān)系冷漠等問題屢見不鮮。

6.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

【答案】①眾志成城②息息相關(guān)③良莠不齊

【解析】第一處，填寫“眾志成城”。眾志成城：萬眾一心，像城墻一樣不可摧毀；

比喻同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，力量無比強(qiáng)大，就能取得成功。語境就是全國人民同心協(xié)力，

團(tuán)結(jié)一致，共同抗擊新冠肺炎疫情，所以，此處填寫“眾志成城”。

第二處，填寫“息息相關(guān)”。息息相關(guān)：呼吸相關(guān)聯(lián)，比喻關(guān)系非常密切。從后文

媒介“融入人們的工作和生活”可以看出與人們的工作和生活息息相關(guān)，所以，此處填寫

“息息相關(guān)”。

第三處，填寫“良莠不齊”。良莠不齊：好的壞的混雜在一起。從后文“青少年涉世

未深，思想單純，易受不良信息的影響而迷失方向”可以看出，這里的信息有良的，還有

不良的，所以，此處填寫“良莠不齊”。

模塊二、詩詞鑒賞（打好本手，妙手自來）

虞美人（春花秋月何時(shí)了）

必會(huì)-易錯(cuò)字與重點(diǎn)詞

易錯(cuò)字重復(fù)練

春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不（）回首月明中。

（）玉（）應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

重點(diǎn)詞復(fù)習(xí)記

春花秋月：了：往事知多故國：雕欄：玉砌：砌：朱顏：君：

少：

必看-行文脈絡(luò)

《虞美人》是李煜的代表作，也是李后主的絕命詞。相傳他于自己生日（七月七日）

之夜，在寓所命歌妓作樂，唱新作《虞美人》詞，聲聞?dòng)谕?。宋太宗聞之大怒，命人賜藥

酒，將他毒死。這首詞通過今昔交錯(cuò)對比，表現(xiàn)了一個(gè)亡國之君的無窮的哀怨。

“春花秋月何時(shí)了，往事知多少！”三春花開，中秋月圓，歲月不斷更替，人生多么美

好?？晌疫@囚犯的苦難歲月，什么時(shí)候才能完結(jié)呢？“春花秋月何時(shí)了”表明詞人身為階

下囚，怕春花秋月勾起往事而傷懷?；厥淄?，身為國君，過去許許多多的事到底做得如

何呢，怎么會(huì)弄到今天這步田地？據(jù)史書記載，李煜當(dāng)國君時(shí)，日日縱情聲色，不理朝政，

枉殺諫臣……透過此詩句，我們不難看出，這位從威赫的國君淪為階下囚的南唐后主，此

時(shí)此刻的心中有的不只是悲苦憤慨，多少也有悔恨之意?！靶亲蛞褂謻|風(fēng)，故國不堪回首

月明中?！毙怯忠淮未猴L(fēng)吹拂，春花又將怒放?；叵肫鹉咸频耐醭⒗钍系纳琊⒁灰蛔约?/p>

的故國卻早已被滅亡。詩人身居囚屋，聽著春風(fēng)，望著明月，觸景生情，愁緒萬千，夜不

能寐。一個(gè)“又”字，表明此情此景已多次出現(xiàn)，這精神上的痛苦真讓人難以忍受?！坝帧?/p>

點(diǎn)明了“春花秋月”的時(shí)序變化，詞人降宋又茍活了一年，加重了上兩句流露的愁緒，也

引出詞人對故國往事的回憶。

“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改?！北M管“故國不堪回首”，可又不能不“回首”。這兩

句就是具體寫“回首”“故國”的一一故都金陵華麗的宮殿大概還在，只是那些喪國的宮女

朱顏已改。這里暗含著李后主對國土更姓，山河變色的感慨！‘‘朱顏"一詞在這里固然具體

指往日宮中的紅粉佳人，但同時(shí)又是過去一切美好事物、美好生活的象征。以上六句，詩

人竭力將美景與悲情，往昔與當(dāng)今，景物與人事的對比融為一體，尤其是通過自然的永恒

和人事的滄桑的強(qiáng)烈對比，把蘊(yùn)蓄于胸中的悲愁悔恨曲折有致地傾瀉出來，凝成最后的千

古絕唱一一“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”詩人先用發(fā)人深思的設(shè)問，點(diǎn)明抽

象的本體“愁”，接著用生動(dòng)的喻體奔流的江“水”作答。用滿江的春水來比喻滿腹的愁恨，

極為貼切形象，不僅顯示了愁恨的悠長深遠(yuǎn)，而且顯示了愁恨的洶涌翻騰，充分體現(xiàn)出奔

騰中的感情所具有的力度和深度。全詞以明凈、凝練、優(yōu)美、清新的語言，運(yùn)用比喻、對

比、設(shè)問等多種修辭手法，高度地概括和淋漓盡致地表達(dá)了詩人的真情實(shí)感。難怪前人贊

譽(yù)李煜的詞是“血淚之歌”，“一字一珠”。全詞虛設(shè)回答，在問答中又緊扣回首往事，感慨

今昔寫得自然而一氣流注，最后進(jìn)入語盡意不盡的境界，使詞顯得闊大雄偉。

必背-理解性默寫

1.李煜在《虞美人（春花秋月何時(shí)了）》一詞中一個(gè)詩句驚心動(dòng)魄，把李煜的愁悶劈空

傾瀉下來，這個(gè)句子是：“?這其中包含宇宙的永恒和人生的短暫無常之意

02.李煜在《虞美人（春花秋月何時(shí)了）》一詞中直接抒發(fā)亡國之恨的句子是：

3.李煜的《虞美人（春花秋月何時(shí)了）》一詞中詞人遙望金陵，并傳出物是人非的無限

悵恨的感嘆的句子是：“?

4.李煜在《虞美人（春花秋月何時(shí)了）》一詞中用比喻、夸張、設(shè)問手法寫出愁思的多

與深廣的句子是：“?

5.李煜的《虞美人（春花秋月何時(shí)了）》一詞中用對比手法，反襯出人生無常的句子是:

“?

6.李煜的《虞美人（春花秋月何時(shí)了）》一詞中以水喻愁，將抽象的情感形象化的句子

1.春花秋月何時(shí)了往事知多少。

2.小樓昨夜又東風(fēng)故國不堪回首月明中

3.雕欄玉砌應(yīng)猶在只是朱顏改

4.問君能有幾多愁恰似一江春水向東流

5.雕欄玉砌應(yīng)猶在只是朱顏改

6.問君能有幾多愁恰似一江春水向東流

必讀-文化常識(shí)

【三省六部】三省為中書省、門下省、尚書省。隋唐時(shí)，三省同為最高政務(wù)機(jī)構(gòu)，一

般中書省管決策，門下省管審議，尚書省管執(zhí)行，三省的長官都是宰相。中書省長官稱中

書令，下有中書侍郎、中書舍人等官職；門下省長官稱侍中，下有門下侍郎、給事中等官

職；尚書省長官為尚書令，下有左右仆射等官職。尚書省下轄六部：吏部（管官吏的任免與

考核等，相當(dāng)于現(xiàn)在的組織部）、戶部（管土地戶口、賦稅財(cái)政等卜禮部（管典禮、科舉、學(xué)

校等）、兵部（管軍事，相當(dāng)于現(xiàn)在的國防部）、刑部（管司法刑獄，相當(dāng)于現(xiàn)在的司法部）、工

部（管工程營造、屯田水利等）。各部長官稱尚書，副職稱侍郎，下有郎中、員外郎、主事等

官職。六部制從隋唐開始實(shí)行，一直延續(xù)到清末。

【錦衣衛(wèi)】明朝特務(wù)機(jī)構(gòu)?；实蹫榧訌?qiáng)統(tǒng)治，特授刑獄、巡察、緝捕之權(quán)，下設(shè)鎮(zhèn)撫

司從事偵察、逮捕、審問等活動(dòng)。

【教坊司】管理宮廷音樂的官署，專管雅樂以外的音樂、歌舞的教習(xí)等演出事務(wù)?！杜?/p>

琶行》“十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部?！?/p>

【有司】指有具體職務(wù)、做具體工作的官吏。古代設(shè)官分職，各有專司，所以可用“有

司”來指稱朝廷中的相關(guān)官員?！冻鰩煴怼贰耙烁队兴菊撈湫藤p”。

【持節(jié)】節(jié)指旄節(jié)，也叫符節(jié)，以竹為竿，上綴以旄牛尾，是使者所持的信物，古代

使臣奉命出行，執(zhí)符節(jié)以為憑證，故稱出使為“持節(jié)”。

【假節(jié)鉞】代表皇帝進(jìn)行出使和巡查地方等活動(dòng)。凡持節(jié)的使臣，就代表著皇帝親臨，

象征皇帝與國家，可行使相應(yīng)的權(quán)力，類似于欽差大臣。漢朝使節(jié)沒有區(qū)分層級，不管是

“假節(jié)”、“持節(jié)”還是“使持節(jié)”、“假節(jié)鉞（或“假黃鉞”）"，都是同等地位，表示代表皇

帝不分大小。晉朝使節(jié)開始區(qū)分層級，“假節(jié)”、“持節(jié)”和“使持節(jié)”、“假節(jié)鉞（或“假黃

鉞"）”代表不同的權(quán)力和名望。（一）假節(jié)：平時(shí)沒有權(quán)利處置人，戰(zhàn)時(shí)可斬殺犯軍令的人。

（-）持節(jié)：平時(shí)可殺無官位之人，戰(zhàn)時(shí)可斬殺二千石以下官員。（三）使持節(jié)：平時(shí)及戰(zhàn)

時(shí)皆可斬殺二千石以下官員。（四）假節(jié)鉞（或假黃鉞）：可殺節(jié)將（含假節(jié)、持節(jié)、使持

節(jié)）。

模塊三、文言實(shí)詞（日拱一卒，功不唐捐）

31、過

【詞義推導(dǎo)】

“過”的本義是“走過、經(jīng)過”?！白哌^”別人自然就是“超過”了別人，做事“超過”

太多會(huì)變成“過分”，物極必反，事情做得“過分”容易出現(xiàn)“過錯(cuò)”，出錯(cuò)當(dāng)然就會(huì)被“責(zé)

缶O

【詞義例釋】

（1）動(dòng)詞

①走過，經(jīng)過

雷霆乍驚，宮車過也。（《阿房宮賦》）

——雷霆忽然震響，原來是宮車經(jīng)過。

②勝過，超過

從此道至吾軍，不過二十里耳。（《鴻門宴》）

——從這條路走到我們軍營，不超過二十里路。

③拜訪，探望

臣有客在市屠中，愿枉車騎過之。（《信陵君竊符救趙》）

一一我有一個(gè)朋友在市井屠戶之中，想要委屈您的車馬去拜訪他。

一日，大母過余（《項(xiàng)脊軒志》）

一一有一天，祖母來看望我。

④犯有過錯(cuò)

過而能改，善莫大焉。（《左傳》）

——犯了錯(cuò)誤能夠改正，是沒有比這再大的好事了。

人恒過，然后能改。（《生于憂患，死于安樂》）

一一一個(gè)人經(jīng)常犯錯(cuò)誤，這樣就能（不斷）改正（錯(cuò)誤）。

⑤責(zé)備

聞大王有意督過之。（《鴻門宴》）

一一聽說您想要責(zé)怪他。

⑥過時(shí)，過去

花過而采，則根色黯惡。（《采草藥》）

一一開過花以后再采，根的顏色就會(huì)暗淡難看。

⑦交往，相處

過從甚密

一一互相交往非常密切

（2）名詞，過失，過錯(cuò)

君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。（《勸學(xué)》）

一君子廣泛的學(xué)習(xí)，并且每天檢查反省自己，就會(huì)智慧通達(dá)，行為沒有過錯(cuò)了。

（3）副詞，過分，過于

以其境過清，不可久居，乃記之而去。（《小石潭記》）

——因?yàn)槟抢锏沫h(huán)境過于凄清，不宜久留，于是寫了這篇文章就離去了。

【成語助記】

聞過則喜:過:過失、錯(cuò)誤;則:就。聽到別人批評自己的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤就很高興。形容虛心

接受意見。

白駒過隙:過:越過。本義指白色的駿馬在縫隙前飛快地越過。比喻時(shí)間過得很快，光陰

易逝。

其他如：代馬依風(fēng)、代人受過、代人捉刀、代為說項(xiàng)、瓜代之期

【遷移練習(xí)】

信陵君過（）侯生門，聞侯生有才，欲過（）之。令仆從訪之，未果，信陵

君督過（），仆從以為過（）矣。又令訪之，仆從再訪，乃聞侯生外出，不過（）

幾日便歸。信陵君見侯生曰：‘'吾未能先聞之，是吾之過（）也?！?/p>

【練習(xí)答案】

信陵君過（經(jīng)過）侯生門，聞侯生有才，欲過（拜訪）之。令仆從訪之，未果，信陵

君督過（責(zé)備），仆從以為過（過分）矣。又令訪之，仆從再訪，乃聞侯生外出，不過（超

過）幾日便歸。信陵君見侯生日：“吾未能先聞之，是吾之過（過錯(cuò)）也?！?/p>

【高考鏈接】

（2019?全國卷I）吾久不見賈生，自以為過之，今不及也過：超過

（2018?全國卷11）（任峻）一歲斷獄，不過數(shù)十，威風(fēng)猛于渙（人名），而文理不及之過：

超過

（2018?北京卷）察其秋毫，則大物不過矣過：過失

（2017?全國卷I）弘微蔬食積時(shí)，哀戚過禮過：超過

（2017?天津卷）皆以過失袒謫，或以書丑得鞭過：錯(cuò)誤，過失

（2017?江蘇卷）因遍讀經(jīng)史百家，過目成誦過：經(jīng)過

32、何

【詞義推導(dǎo)】

“何”本義為“負(fù)戈而行”，故有“負(fù)荷”之義，是“荷”的初文。古人看見荷戈而行

的士兵，第一個(gè)念頭就是''他們往何處去？去干什么？”所以又用作疑問代詞‘'什么"，進(jìn)

一步引申出表示程度的副詞“多么”之義。

【詞義例釋】

讀音一：he

（1）代詞

①什么

大王來何操？（《鴻門宴》）

一一您來的時(shí)候帶了什么？

②哪里，什么地方

豫州今欲何至？（《赤壁之戰(zhàn)》）

——您現(xiàn)在想要到什么地方去？

③怎么

君美甚，徐公何能及君也？（《鄒忌諷齊王納I柬》）

——您漂亮極了，徐公怎么能趕得上您呢？

（2）副詞，多么

水何澹澹，山島竦峙。（《觀滄?！罚?/p>

——水面多么浩大，山岳島嶼高高地聳立在水邊。

（3）助詞，即今“啊”字

隱隱何甸甸，俱會(huì)大道口。（《孔雀東南飛》）

一一車聲隱隱甸甸的響啊，兩人相會(huì)在大道口。

讀音二：he

動(dòng)詞，背、扛

爾牧來思，何蓑何笠。（《詩經(jīng)?小雅?無羊》）

一一你的牧人來了，披著蓑衣，戴著斗笠。

【成語助記】

曾幾何時(shí)噌噌經(jīng)；幾何:若干、多少。才有多少時(shí)候。指時(shí)間沒過多久。無可奈何：如

何，怎么辦。指感到?jīng)]有辦法,只有這樣了。

何足掛齒：何:哪里。哪里值得掛在嘴上。不值一提的意思。作謂語、賓語,用于客套話。

何罪之有:有什么罪呢?用反問的語氣表示清白無辜，沒有過錯(cuò)。

其他如：何去何從何罪之有欲加之罪，何患無辭？于心何忍相去幾何

【遷移練習(xí)】

蘇武送匈奴使留漢者歸國，與副將張勝及假（）吏惠等募士百余人俱行，途遇險(xiǎn)

灘，假（）舟渡，至匈奴，方知匈奴使假（）也。州官聞知I,急令屬下捕之，屬下求

假（），州官不許，乃往。

【練習(xí)答案】

蘇武送匈奴使留漢者歸國，與副將張勝及假（臨時(shí)充任）吏惠等募士百余人俱行，途

遇險(xiǎn)灘，假（借助）舟渡，至匈奴，方知匈奴使假（假的）也。州官聞知，急令屬下捕之，

屬下求假（假期），州官不許，乃往。

【高考鏈接】

（2019?全國卷H）子何以中吾君何：什么

（2018?全國卷HI）草濕則生火，何足怪何：什么

（2018?全國卷山）明日入對，徽宗問何以處之何：怎么

（2018?浙江卷）將犬吠所怪，桀桀者必見鋤也？何其仕與壽兩窮如此？何：怎么

（2017?浙江卷）仆常念百代之下，未必為不幸，何者何：為什么

（2015?全國卷H）護(hù)兒日：“陛下今何在？”何：哪里

模塊四、每日名著研讀

第八十一回占旺相四美釣游魚奉嚴(yán)詞兩番入家塾

第八十二回老學(xué)究講義警頑心病瀟湘癡魂驚惡夢

1、迎春嫁給中山狼孫紹祖后，深受丈夫的虐待，寶玉知情后，十分心疼，為此想了一

個(gè)什么主意？

答：咱們索性回明了老太太，把二姐姐接回來，還叫他紫菱洲住著，仍舊我們姐妹

弟兄們一塊兒吃，一塊兒頑，省得受孫家那混帳行子的氣。等他來接，咱們硬不叫他去。

由他接一百回，咱們留一百回，只說是老太太的主意。

2、寶玉曾生過一次大病，后來虧了一個(gè)瘋和尚和一個(gè)痛道士治好，生病前后，寶玉有

什么樣的感覺？

答：我記得得病的時(shí)候，好好的站著，倒象背地里有人把我攔頭一棍，疼的眼睛前頭

漆黑，看見滿屋子里都是些青面獴牙，拿刀舉棒的惡鬼，躺在炕上，覺得腦袋上加了幾個(gè)

腦箍似的。以后便疼的任什么不知道了。到好的時(shí)候，又記得堂屋里一片金光直照到我房

里來，那些鬼都跑著躲避,，便不見了.我的頭也不疼了，心上也就清楚了。

3、王熙鳳曾經(jīng)害過邪病，生病前后，她有什么感覺？

答：但覺自己身子不由自主，倒象有些鬼怪拉拉扯扯要我殺人才好，有什么,拿什么，見什

么，殺什么。自己原覺很乏，只是不能住手。好的時(shí)候好象空中有人說了幾句話似的，卻不

記得說什么來著。

4、寶玉上學(xué)時(shí)，賈代儒要他講講“后生可畏”的意思，寶玉是如何串講的？

答：圣人說，人生少時(shí)，心思才力，樣樣聰明能干，實(shí)在是可怕的.那里料得定他后

來的日子不象我的今日.若是悠悠忽忽到了四十歲，又到五十歲，既不能夠發(fā)達(dá)，這種人

雖是他后生時(shí)象個(gè)有用的，到了那個(gè)時(shí)候，這一輩子就沒有人怕他了。

5、寶玉對“吾未見好德如好色者也”這句話是如何理解的？

答：圣人看見人不肯好德，見了色便好的了不得。殊不想德是性中本有的東西，人偏

都不肯好他。至于那個(gè)色呢，雖也是從先天中帶來，無人不好的。但是德乃天理，色是人

欲，人那里肯把天理好的象人欲似的。孔子雖是嘆息的話，又是望人回轉(zhuǎn)來的意思。并且

見得人就有好德的好得終是浮淺，直要象色一樣的好起來，那才是真好呢。

6、薛寶釵派來送蜜餞荔枝給黛玉的婆婆說林姑娘和寶玉是天生的一對，這話惹得黛玉

做了一個(gè)惡夢，請用自己的話敘述夢中的情形。

答：①黛玉夢見賈雨村從南京來接她，賈府眾人向她道喜，說她父親把她許給人做續(xù)

弦。②黛玉不同意，向賈母求救，可賈母說做女人終究要嫁人的，沒幫她。③黛玉又向?qū)?/p>

玉告別，寶玉叫她留下，還把心挖出來給她看，結(jié)果寶玉眼睛往上i翻，咕咚就倒了。

第八十三回省宮闈賈元妃染恙鬧閨鬧薛寶釵吞聲

第八十四回試文字寶玉始提親探驚風(fēng)賈環(huán)重結(jié)怨

1、第83回寫到林黛玉聽到窗外老婆子叫嚷自家孫女時(shí)，她流露出什么反映？從中可

以看出她怎樣的性格？

答：①頓覺老婆子在辱罵自己，滿腹委屈，哭暈過去。②小心眼，對身世過于敏感。

2、第83回林黛玉病重，寶玉有什么舉動(dòng)和反映？對此黛玉流露出什么心情？

答：①寶玉派襲人看望，了解病情。曾經(jīng)半夜心疼，魘住。②黛玉有感激又傷心。

3.第83回黛玉病重，誰領(lǐng)太醫(yī)王大夫去給她看病的？

答：賈璉

4.第83回賈璉告訴王熙鳳黛玉病情后，周瑞家的來王熙鳳向要月錢，王熙鳳有什么

表現(xiàn)？從中你能得出她怎樣的性格？

答：①直接說不好支，力辯家道中落。②是一個(gè)能言善辯，辦事圓滑的大管家形象。

5、第84回提到賈政試寶玉學(xué)問一段，主要試什么文學(xué)經(jīng)典作品？寶玉學(xué)有長進(jìn)嗎？

答：①《論語》《孟子》。②不成學(xué)，亂改經(jīng)典語句。

6、第84回在給寶玉始提親時(shí)，有人論起寶釵，賈母對寶釵作了什么評價(jià)？

答：性格溫厚和平，知書達(dá)理，好心胸，好脾性，百里挑一。

7、第84回提到巧姐兒病重，賈母和鳳姐看望照料她，給她煎牛黃藥，事情做得順利

嗎？請說說當(dāng)時(shí)的情形。

答：不順。賈環(huán)突然闖進(jìn)來，把好不容易煎好的牛黃藥弄翻了。讓賈母和鳳姐等人非

常生氣。

第八十五回賈存周報(bào)升郎中任薛文起復(fù)惹放流刑

模塊五、佳作賞讀（借鑒范文，習(xí)得升格）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

①禍兮，福之所倚;福兮，禍之所伏。（老子）

②飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。（孔子）

③故天下兼相愛則治，交相惡則亂。（墨子）

④父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不作于人，二樂也;得天下英才而教育

之，三樂也。（孟子）

⑤先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（范仲淹）

古代先賢有很多關(guān)于幸福的言論，至今仍然閃爍著智慧的光輝,，給我們以人生的啟迪;

有些語句在新的時(shí)代下又可以辯證思考，從新的角度作出辨析或闡釋。讀了上面五句，你

有怎樣的感觸與思考?請以其中任意一兩句為基礎(chǔ)，結(jié)合