北師六年級語文上冊教案

北師六年級語文上冊教案新課改實(shí)施以來，語文學(xué)科的教學(xué)樂觀學(xué)習(xí)并落實(shí)課改的精神，北師六班級語文上冊教案設(shè)計(jì)版塊同樣與時(shí)俱進(jìn)作出了相當(dāng)程度的討論與規(guī)范，包括北師六班級語文上冊教案編寫的創(chuàng)新和問題分析.以下是第一我為大家整理的關(guān)于北師六班級語文上冊教案，給大家作為參考，歡迎閱讀!

北師六班級語文上冊教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)同學(xué)喜愛宏大祖國的思想感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩歌所表達(dá)的真摯而劇烈的愛國之情，并通過朗讀表達(dá)出來。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

感受詩歌的句式特點(diǎn)，并能仿照詩的其次至第六節(jié)寫一到兩節(jié)。

四、教學(xué)預(yù)備：

錄音帶、掛圖

五、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

六、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、觀賞歌曲《我愛你，中國》，簡潔說歌曲內(nèi)容。

2、今日我們要學(xué)習(xí)一首唱歌祖國的詩歌，揭題、范讀。請同學(xué)談自己的初步感受。

二、初讀課文

1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫誕生詞和不理解的詞、句。

2、檢查自讀狀況。

(1)、出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。

(2)、提出不理解的生字，作上記號。

(3)、指名分節(jié)朗讀，訂正。要求讀通順。

3、默讀全詩，想想課文敘述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。小結(jié)：

幅員寬闊

山河壯美

物產(chǎn)豐富

文化絢爛

民族宏大

奮勉開拓

4、課文可分為幾部分。提示：從詩的結(jié)構(gòu)來入手。

(1)小組爭論。

(2)溝通。

第一段：寫祖國幅員寬闊，總起全詩。

其次段：以我們愛你作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國。

第三段：總結(jié)全文。回顧過去，傲慢驕傲;展望將來，奮勉開拓。

5、朗讀全詩，體會(huì)祖國的可愛。

三、學(xué)習(xí)第一段

1、齊讀。理解：碧波、群星閃耀、銀裝素裹、洋溢、盎然.

2、思索：

(1)這一段是從什么角度寫祖國幅員寬闊的?(季節(jié)差)

(2)啊，我們愛你，中國!這句詩在全詩中有什么作用?(總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律)

3、指導(dǎo)有感情朗讀。

四、作業(yè)

1、用鋼筆描紅、臨寫生字。

2、朗讀課文。

3、抄寫詞語。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、聽寫詞語。

2、朗讀全詩，說說你知道了祖國哪些可愛的地方。

二、學(xué)習(xí)其次段

1、學(xué)習(xí)第2節(jié)。

(1)朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語。

(2)查字典并聯(lián)系上下文解決問題。

(3)默讀體會(huì)，第2節(jié)表現(xiàn)了什么?(祖國山河的雄渾壯美)

(4)有感情朗讀第2節(jié)。

(5)除了詩里寫的，你還知道哪些祖國的漂亮風(fēng)景。

(6)朗讀、背誦。

(7)小結(jié)學(xué)法：

朗讀詩句，理解詞語。

綻開想象，再現(xiàn)畫面。

聯(lián)系積累，豐富畫面。

感情朗讀，聯(lián)系背誦。

2、運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)3~6節(jié)。再溝通爭論。

第3節(jié)：介紹祖國名產(chǎn)。理解：醇美光滑絢麗巧奪天工

第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。簡介：傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解雄偉.

第5節(jié)：古老絢爛的文化，改革開放的成就。介紹戰(zhàn)國編鐘。

第6節(jié)：宏大的民族精神。理解：松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。反映了中華民族的什么精神?(剛毅不屈、純凈高尚、胸襟博大、氣魄恢弘)舉個(gè)例子說說這些精神。

3、朗讀第2~6節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)祖國的可愛。練習(xí)背誦。

三、學(xué)習(xí)第三段

1、朗讀第七節(jié)，說說傲慢、驕傲是針對什么說的，奮勉、開拓又是針對什么說的。

2、理解我們愛你啊，中國在全詩中的作用。(總結(jié)全詩、呼應(yīng)開頭、升華主題)

3、有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)決決心。

四、朗讀、背誦全詩

五、作業(yè)

1、有感情朗讀背誦課文。

2、利用班會(huì)時(shí)間，把自己巡游過的某個(gè)地方，知道的某個(gè)特產(chǎn)，古老的歷史文物等，向同學(xué)們說說。

板書設(shè)計(jì)：

1、我們愛你啊，中國

山河無比壯美

特產(chǎn)著名世界

我們愛你啊，中國民族風(fēng)韻迷人我們愛你啊，中國

(傲慢驕傲)文化古老絢爛(分發(fā)開拓)

民族精神宏大

教學(xué)后記：

2、鄭勝利

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，簡要復(fù)述課文。

3、憑借課文的詳細(xì)語言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭勝利收復(fù)臺灣、建設(shè)中國臺灣的歷史功績，激發(fā)同學(xué)的愛國熱忱和民族驕傲感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

抓住各段中的關(guān)鍵詞句品讀感悟鄭勝利的愛國熱忱和民族氣節(jié)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

簡要復(fù)述課文，仿寫戰(zhàn)斗場面。

四、教學(xué)預(yù)備：小黑板

五、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

六、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、揭題導(dǎo)入。

1、揭題。在我們悠久的歷史長河中，涌現(xiàn)出了很多愛國將領(lǐng)、仁人志士、民族英雄。今日，我們將要學(xué)習(xí)的課文是介紹民族英雄鄭勝利的。(板書課題：鄭勝利)

2、聽說過鄭勝利嗎?同學(xué)溝通。

二、初讀課文，了解大意。

1、自由輕聲讀課文，思索《鄭勝利》一文向我們介紹了他的哪些事跡呢?

2、檢查生字詞。

⑴讀準(zhǔn)字音。

殘酷奴役慷慨激揚(yáng)允許鐵甲艦街頭巷尾融洽酋長

⑵留意字型。指導(dǎo)寫街頭巷尾的巷,融洽的融.

⑶指名讀課文。

⑷概括課文重要內(nèi)容。

想一想，這一課主要寫了什么?

課文主要記敘了明朝末年，民族英雄鄭勝利建設(shè)海軍，戰(zhàn)勝荷蘭侵略者，收復(fù)中國臺灣，大力進(jìn)展生產(chǎn)，建設(shè)中國臺灣的歷史大事。

⑸依據(jù)提示理清文章脈絡(luò)。

初讀了課文，你能說說鄭勝利的主要功業(yè)是什么嗎?(一是收復(fù)中國臺灣，二是建設(shè)中國臺灣)

那么課文哪些自然段分別寫了這兩件事情。(課文第四至六自然段寫了鄭勝利收復(fù)臺灣的經(jīng)過，第七至八自然段寫了鄭勝利是怎么建設(shè)中國臺灣的。)

三、學(xué)習(xí)課文第1-3小節(jié)。

1、指名讀，思索：第1-3小節(jié)主要寫什么?(中國臺灣人民痛恨侵略者，鄭勝利決心要收復(fù)祖國的寶島臺灣。)

2、默讀，思索：那些詞句寫出了中國臺灣人民對侵略者的痛恨?那些詞句寫出了鄭勝利決心要收復(fù)祖國的寶島臺灣。(強(qiáng)占、殘酷地奴役、恨透了、慷慨激揚(yáng)絕不允許)

3、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了鄭勝利為什么要收復(fù)中國臺灣了，想象一下鄭勝利慷慨激揚(yáng)說話的樣子，有感情朗讀鄭勝利的語言。

4、分角色朗讀第1-3小節(jié)。

四、作業(yè)布置：

1、讀抄詞語。

2、練讀課文。

北師六班級語文上冊教案的反思

本單元共有五篇課文，課文內(nèi)容豐富，從不同角度闡明白人生的哲理。在教學(xué)中我是這樣做的：

一是引導(dǎo)同學(xué)讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示;二是閱讀的時(shí)候，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句段，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際進(jìn)行獨(dú)立思索，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理。例如在學(xué)習(xí)《桃花心木》這篇課文時(shí)，讀到"在不確定中找水源、舍命扎根的樹，長成百年大樹就有成問題了'，你會(huì)心有所思：課文以桃花心要為題，唯恐不是單純地寫樹木。再引導(dǎo)同學(xué)連續(xù)往下讀，當(dāng)讀到"不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)熬煉出一顆獨(dú)立自主的心'時(shí)，我引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系上下文想一想，同學(xué)就能明白：是借樹木的生長，來比方人的成長。再聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說說自己的的所思、所感，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的道理，獲得人生的啟發(fā)。這樣一來，就形成了自己的見解。也為"口語交際.習(xí)作'和"回顧.拓展'中的學(xué)習(xí)、溝通做好了充分的預(yù)備。

其次，在教學(xué)中還體現(xiàn)了自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。自主合作探究性學(xué)習(xí)是語文課堂新的學(xué)習(xí)方式，它注意的是學(xué)習(xí)的過程和方法，有得培育同學(xué)分析解決問題的力量和溝通合作力量。我在本單元的教學(xué)中盡量體現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方式。如上課時(shí)的小組質(zhì)疑解疑，小組內(nèi)解決不了的問題集體解決。小組合作，讓同學(xué)不但理解了在探究過程中發(fā)覺的問題，而且進(jìn)一步體會(huì)了文章的中心，這樣同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)在合作探究中獲得解決問題的歡樂，感受學(xué)習(xí)的樂趣，提高了學(xué)習(xí)效率。另外，在教學(xué)中我還做到了融會(huì)貫穿，以一當(dāng)十。語文教學(xué)假如僅憑幾篇課文的精講深挖、設(shè)計(jì)很多的練習(xí)，由此來提高同學(xué)的閱讀力量和習(xí)作水平，往往難以達(dá)到預(yù)期的效果，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好難以提高。的確，課文只是個(gè)例子，應(yīng)由一篇文章的閱讀觸及其余，啟發(fā)同學(xué)把學(xué)問融會(huì)貫穿，敏捷、高效地學(xué)，好玩有味地學(xué)。為此，我結(jié)合濰坊教科院發(fā)的"語文主題閱讀叢書'讓同學(xué)拓展閱讀，用課上學(xué)習(xí)的方法去自主閱讀，同學(xué)的閱讀面廣了，作文水平也會(huì)有很大的提高。反思本單元的教學(xué)活動(dòng)，也存在著肯定的缺點(diǎn)。例如在閱讀教學(xué)中朗讀指導(dǎo)不到位，語文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言，感受和積累。朗讀就是對語言的直接感受。文章中精確?????、生動(dòng)、形象的