一年級上冊《好朋友》音樂教案

一年級上冊《好朋友》音樂教案這是一班級小伴侶的第一堂音樂課，培育同學(xué)的愛好是特別重要的，下面我為大家整理共享的是關(guān)于一班級上冊《好伴侶》音樂教案，接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下吧，盼望可以關(guān)心到有需要的你們。

一班級音樂教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《好伴侶》。

2、連續(xù)培育同學(xué)的唱歌力量，做到聲音自然、姿態(tài)良好，并能正確地表達(dá)歌曲的感情。

3、在教學(xué)過程中培育同學(xué)相互協(xié)作的精神和制造精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、連續(xù)培育同學(xué)的唱歌力量，做到聲音自然、姿態(tài)良好，并能正確地表達(dá)歌曲的感情。

2、在教學(xué)過程中培育同學(xué)相互協(xié)作的精神和制造精神。

教學(xué)預(yù)備：

電子琴、幻燈片。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)(師生問好歌)

二、發(fā)生練習(xí)

師：今日老師給同學(xué)們預(yù)備了一些小動(dòng)物的圖片，想看嗎?

生：想!知道它們是怎樣叫的嗎?

師：下面我們就來仿照這些小動(dòng)物的叫聲吧(幻燈片展現(xiàn)發(fā)生練習(xí)曲)

1234︱5—︱5656︱5—‖

(師)小貓?jiān)鯓咏?(生)喵喵喵喵喵。

(師)小鴨怎樣叫?(生)嘎嘎嘎嘎嘎。

(師)小狗怎樣叫?(生)汪汪汪汪汪。

(師)青蛙怎樣叫?(生)呱呱呱呱呱。

三、學(xué)習(xí)歌曲《好伴侶》。

1、導(dǎo)入:

師：今日老師不僅帶來了小動(dòng)物的圖片，還帶來了一群活潑可愛的小伴侶的圖片。(出示歌曲插圖)師：這些小伴侶在做什么呢?他們快樂嗎(快樂)，今日我們就一起來學(xué)習(xí)一首表達(dá)這些小伴侶心情開心的歌曲《好伴侶》。(板書課題)

2、幻燈片出示歌曲內(nèi)容。

3、聽錄音范唱。

4、師：聽了這首歌曲后，同學(xué)們的心情怎么樣啊?

生：興奮、歡樂、舒適

師：想不想學(xué)習(xí)這首歌曲呢?

生：想!

5、學(xué)習(xí)歌曲。

(1)學(xué)習(xí)歌詞。

a、指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀“悠”“游”、“戲”。

b、同學(xué)跟著老師有節(jié)奏、有感情地朗讀歌詞。歌曲中拍手處邊唱歌譜邊拍手。

(2)、學(xué)唱歌詞。

a、老師分句教唱歌詞。

b、老師分句彈奏旋律，同學(xué)分句唱歌詞。強(qiáng)調(diào)喊“嘿嘿”處和拍手處要整齊劃一。

C、老師完整地彈奏歌曲，同學(xué)在歌曲的拍手處拍手。

d、同學(xué)跟著老師的琴完整地演唱歌曲。

四、鞏固新歌

1、分組競賽演唱歌曲。

2、分組合作演唱歌曲。

五、創(chuàng)編歌詞。

(一)為歌曲創(chuàng)編二、三段歌詞。

師：聽同學(xué)們這么一唱，老師的嗓子癢癢的，也想唱一唱，下面請同學(xué)們給老師當(dāng)小評委，留意聽老師唱的和你們唱的一不一樣。

師：“一起上學(xué)樂陶陶，一起學(xué)習(xí)靜靜靜，團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是好伴侶，嘿!嘿!”

師：老師剛才唱的和你們唱的一樣嗎?

生：不一樣。

師：哪里不一樣?

(生自由回答)

師：老師剛才唱得和同學(xué)們不一樣的地方就叫創(chuàng)編。下面就請同學(xué)們仿照老師，為歌曲創(chuàng)編其次、三段歌詞吧。老師信任，同學(xué)們肯定比老師編得更好，老師給同學(xué)們?nèi)昼姷臅r(shí)間，看誰編得又快又好。

生：自由創(chuàng)編歌詞。

師：指名匯報(bào)創(chuàng)編的歌詞。

生：將創(chuàng)編的歌詞和原有歌詞連起來唱一唱。

六、老師小結(jié)

今日同學(xué)們表現(xiàn)得真棒，你認(rèn)為自己今日的課堂表現(xiàn)怎么樣呢?盼望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中像歌曲中小伴侶說的那樣，要團(tuán)結(jié)友愛，相互關(guān)心，這樣在你的身邊才能有許多許多的好伴侶。

一班級音樂教案篇二

教學(xué)內(nèi)容：

1、為歌曲《歡樂的小舞曲》伴奏。

2、集體舞《歡樂的小舞曲》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在《歡樂的小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)同學(xué)的參加意識(shí)，提高參加率。

2、在唱、表演、伴奏一體的音樂環(huán)境中連續(xù)培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好，及相互合作的精神。

3、進(jìn)一步加深對四分音符“X—”和八分音符“X”的熟悉。

教學(xué)過程：

1、隨音樂律動(dòng)。

2、富有表情地唱歌《歡樂的小舞曲》(歌詞及歌譜)

3、逐一出示節(jié)奏卡片：

①X—XX│XXX—│

②XX—X│XXX—│

③X—X—│XXX—│

④XXXX│X—X—│

要求：①用打擊樂器按節(jié)奏譜演奏。

②二分音符時(shí)三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏。

③跟著老師做，老師先演奏，同學(xué)仿照。

4、將節(jié)奏譜進(jìn)行安排，同學(xué)自己喜愛哪一條就演奏哪一條，一起為歌曲伴奏。

5、分組合作：一組唱歌;一組伴奏。(再進(jìn)行交換)

6、集體舞學(xué)習(xí)，動(dòng)作師生共同設(shè)計(jì)。

7、有表情地邊歌邊舞。

一班級音樂教案篇三

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、唱《我們一起來唱歌》

2、聽歌曲、樂曲片段

3、動(dòng)《請你跟我這樣做》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能用音樂的方式與老師和同學(xué)溝通，樂于參與《請你跟我這樣做》的律動(dòng)。體驗(yàn)音樂課所帶來的歡樂。

2、同學(xué)基本能隨著老師的琴聲自然的唱歌，能夠和大家整齊的演唱《我們來唱歌》，較整齊的開頭和結(jié)束。

3、在即興填唱歌詞活動(dòng)中，同學(xué)能大膽自信的作自我介紹。

三、教學(xué)過程

老師活動(dòng)

一、情境導(dǎo)入：

1、小伴侶們，我們已是一班級的學(xué)校生了，誰來說說一班級的小伴侶和幼兒園的小伴侶有什么不同?

2、一班級的學(xué)校生要結(jié)識(shí)很多新伴侶，學(xué)很多本事。今日老師帶你們?nèi)ヒ娨晃恍掳閭H——音樂娃娃

(在十個(gè)手指頭上畫上臉譜配上音樂)

3、音樂娃娃：小伴侶們你們好，我是音樂娃娃，今日我要帶領(lǐng)大家去參觀我們漂亮的音樂世界

4、先帶大家去看一看鋼琴、打擊樂、播放各種熟識(shí)的音樂片段讓同學(xué)觀賞

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來唱歌》的旋律

2、請你們大聲說出自己的名字，仿照老師的節(jié)奏

XXX|XXX|XXX|XXX‖

(好伴侶的名字)我們一起來唱歌

1、接龍的方法來朗誦歌詞

2、用聽唱法教唱歌曲

3、在空白處填上自己的名字來做自我介紹

4、再次朗誦歌詞，并填上好伴侶的名字

5、請完整演唱歌曲

三、音樂嬉戲：請你跟我這樣做

1、跟著音樂走一走，播放一段音樂，每人創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作在老師里走一走，音樂一停就站住不動(dòng)，然后音樂再響起就換動(dòng)作連續(xù)走

2、按要求動(dòng)作不能夸張，要符合音樂的節(jié)奏

3、請走的比較精彩的同學(xué)上來走給大家看一看

同學(xué)活動(dòng)

1、和老師正常溝通

2、跟音樂娃娃一起熟悉一下新教室

3、隨便的讓樂器發(fā)出聲音來，并觀賞各種音樂片段

1、隨音樂拍手

2、模擬老師按節(jié)奏喊出名字

1、接龍朗誦

2、學(xué)唱歌曲

1、跟音樂走一走

2、自己創(chuàng)編各種動(dòng)作隨音樂走一走

3、把自己的表演展現(xiàn)給同學(xué)看

一班級音樂教案篇四

《小鼓響咚咚》

教學(xué)內(nèi)容《小鼓響咚咚》

教學(xué)目標(biāo)

1、通過介紹鼓的家族，能以看、聽、摸得形式了解打擊樂器鼓，并感受鼓的不同的音色。

2、通過學(xué)唱歌曲，能感受歌曲不同的心情和力度變化。

重點(diǎn)難點(diǎn)1、指導(dǎo)同學(xué)用活潑,親切,風(fēng)趣的心情演唱歌曲《小鼓響咚咚》,并且提高同學(xué)對音樂中強(qiáng)弱變化的感受和反應(yīng)力量

2、培育同學(xué)的制造力量和表演力量

3、用打擊樂器進(jìn)行簡潔的即興演奏

教學(xué)預(yù)備小米粒,多媒體課件,打擊樂器鼓,

教學(xué)流程

1、組織教學(xué)

(1)師生問好(2)發(fā)生練習(xí)

2、音樂實(shí)踐活動(dòng)

活動(dòng)一、介紹打擊樂器：鼓

方法步驟：

a.小伴侶們看!(老師很神氣的說)老師給大家?guī)砹艘晃恍掳閭H：小鼓。b.鼓的結(jié)構(gòu)比較簡潔，是由鼓皮和鼓身兩部分組成。鼓皮是鼓的發(fā)音體(老師可以敲一敲鼓)，通常是用動(dòng)物的皮革蒙在鼓框上，經(jīng)過敲擊或拍打使它振動(dòng)而發(fā)聲的(老師可以敲一敲鼓);鼓身通常是用木頭做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才會(huì)和鼓面一起發(fā)出好聽的聲音呢!

c.同學(xué)看一看、摸一摸，感受鼓的構(gòu)造。

d.感受鼓邊、鼓身的聲音：小伴侶，再敲一敲鼓邊呢?它和鼓心的聲音相同嗎?再敲一敲鼓身呢?是什么聲音?(同學(xué)敲鼓邊，并仿照鼓邊的聲音：嗒嗒嗒)

e.小鼓正在和我們打招呼呢，你們聽：老師敲擊節(jié)奏XXXX│XXX–||。f.小鼓說了什么話?哦!小鼓說了咚咚咚咚︱咚咚咚–‖讓我們一起來仿照一下小鼓的聲音!

g.老師小結(jié)：小鼓可喜愛我們的小伴侶呢!

活動(dòng)二、音樂嬉戲：《鼓上的小米?！?/p>

方法步驟：

1、導(dǎo)語：小鼓它把自己的好伴侶介紹給我們了。(出示：老師手上抓著一把五顏六色的小米粒。)瞧!是一把五顏六色的小米粒，這可是不是一般的小米粒，這些小米粒不僅美麗，而且很奇妙，還會(huì)跳舞呢!不信，你們瞧!

2、音樂嬉戲：《鼓上的小米?！?老師演示：老師拿出一只小鼓，把五顏六色的小米粒放在鼓面上擊鼓。以《小鼓響咚咚》的音樂作為伴奏。鼓點(diǎn)：XXXX│XXX—||

3、有小伴侶想敲鼓嗎?好，我請這位小伴侶上來。其他小伴侶別焦急，先看我來一遍!請大家把自己的小凳子當(dāng)成小鼓為我伴奏好嗎?(老師播放音樂，一個(gè)同學(xué)敲鼓，其他同學(xué)可以先把自己的大腿當(dāng)成是鼓，試著敲一敲。用XXXX│XXX—||的節(jié)奏。)

4、(1)老師再次打揍，小伴侶認(rèn)真觀看,并試著想一想，鼓聲響，小米粒跳得怎么樣?鼓聲輕，小米粒跳得?(引出強(qiáng)弱關(guān)系)

(2)剛才小伴侶們的表現(xiàn)真不錯(cuò)。現(xiàn)在我們一起來做一個(gè)嬉戲：教室是一面大鼓(老師做動(dòng)作：綻開雙手，劃一個(gè)大圓)讓我們做鼓上五顏六色的小米粒，有節(jié)奏的跳一跳，好嗎?強(qiáng)拍上面老師拍的重，你們就跳得高，弱拍上面老師拍的輕，你們就跳的底，老師敲打鼓面表示強(qiáng)，敲打鼓身來表示弱。(放伴奏音樂，老師敲鼓，同學(xué)跳。)

活動(dòng)三、學(xué)唱歌曲

方法步驟：

(一)創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)語：剛才小伴侶跳得真好，現(xiàn)在請小伴侶回到自己的座位上，悄悄地坐好。由于老師想給你們聽一首歌曲。歌曲里也給大家介紹了一面特別的鼓，請大家認(rèn)真聽歌詞，聽聽我的這面鼓是怎樣的呢?歌詞里面都唱了什么?(播放歌曲范唱。)

2、同學(xué)說一說我的這面鼓是怎樣的鼓?

3、這首小鼓響咚咚啊，它有一個(gè)特點(diǎn)，歌曲總共有四個(gè)樂句，而每個(gè)樂句的節(jié)奏都是一樣的，就是剛才小鼓和我們打招呼的那個(gè)節(jié)奏，讓我們再來打打看!

(1)小伴侶們認(rèn)真看，每一個(gè)樂句后面都有一個(gè)長音，他們分別是1-3-5.

(2)一邊做手勢一邊唱。

(3)我們還可以用身體來表示這三個(gè)音的音高：(1)蹲、(3)半蹲、(5)站.

4、復(fù)聽歌曲，并為歌曲打拍子。(注：強(qiáng)弱弱)

5、有節(jié)奏的朗讀歌詞。(要求同學(xué)認(rèn)真聽，老師讀的強(qiáng)，同學(xué)也要讀的強(qiáng)，老師讀的弱，同學(xué)也要讀的弱。)

6、采納聽唱法教唱歌曲。同學(xué)假如力量有限，老師適當(dāng)帶領(lǐng)他們唱。

(二)歌曲處理：

1、老師：小鼓真聽話，你叫它唱，它就“咚咚咚”。(老師用f的力度敲擊鼓面。)真奇妙啊!你們會(huì)不會(huì)神氣的唱一唱_段歌曲呢?(同學(xué)用神氣的聲音唱_段歌曲。)

2、老師：小娃娃在睡覺，它輕輕的說：“懂懂懂”。(老師用p的力度敲擊鼓面。)它懂事嗎?我們應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音呢?(同學(xué)假如回答不出來，老師可以問：聲音很大呢還是輕輕