高二化學(xué)第一學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié)

第第頁高二化學(xué)第一學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié)

高中化學(xué)課程目標是：提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，尊敬和促進同學(xué)的性格進展；援助同學(xué)獲得將來進展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，提高同學(xué)的科學(xué)探究技能；在實踐中加強同學(xué)的社會責(zé)任感，培育同學(xué)[此文轉(zhuǎn)于]喜愛祖國、喜愛生活、喜愛集體的情操；引導(dǎo)同學(xué)認識化學(xué)對促進社會進步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互作用，形成科學(xué)的價值觀和實事求是的科學(xué)立場；培育同學(xué)[此文轉(zhuǎn)于]的合作精神，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新潛能，提高同學(xué)的實踐技能。對于目前高二同學(xué)的教學(xué)策略來講，我的思索是：以素養(yǎng)教育為前提，轉(zhuǎn)變課程理念，積極進行教法與學(xué)法的探究與實踐，聯(lián)系同學(xué)生活實際，結(jié)合學(xué)科知識，使同學(xué)感受化學(xué)對促進社會進展和提高人類生活質(zhì)量的看得見、模得著的事實，加強對化學(xué)學(xué)習(xí)的激情與原動力。在實踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創(chuàng)建新起點。在一學(xué)期的課程實踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種同等、互助、協(xié)商、接納、吸取、共進的教學(xué)關(guān)系。探討問題，以有利于同學(xué)進展為原那么，不把自己的觀點強加于同學(xué)，在知識學(xué)習(xí)的同時、著重科學(xué)立場與科學(xué)方法的探究，重形成知識的過程體驗。

高二化學(xué)要在本學(xué)年實施畢業(yè)會考考察，從課程實際出發(fā)，訂立了合理、科學(xué)、可行的教學(xué)計劃，按計劃有條理的實施教學(xué)，是提高教學(xué)效率的基本前提，通過一學(xué)期的焦灼而有秩序地學(xué)習(xí)，已經(jīng)順當(dāng)完成了課程計劃的各項指標。

備課：把握課程目標，使知識技能與同學(xué)生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相結(jié)合；使同學(xué)的.體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合；使化學(xué)在人類進步中的作用與同學(xué)立志化學(xué)討論為化學(xué)的進展而努力的志向相結(jié)合；逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式，實現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。

教學(xué)：課堂教學(xué)作為實施課程目標的主要途徑，在同學(xué)的進展與成長過程中起關(guān)鍵作用。建立一種同等、互助、協(xié)商、接納、吸取、共進的教學(xué)關(guān)系，是新課程的基本要求。

教與學(xué)的關(guān)系：教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點，從同學(xué)為本源的思維策略去實施教學(xué)，才是培育有特色、有創(chuàng)新、有進展的新人才觀的根本要求。

知識與技能的關(guān)系：首先，人的技能是建立在肯定知識、技能基礎(chǔ)之上的，所以，學(xué)科知識與技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，仍舊是教與學(xué)實踐中需要面對的重要課題，怎樣使同學(xué)在既和諧、輕松又積極、奮進的環(huán)境中，學(xué)習(xí)化學(xué)、體驗化學(xué)、觀賞化學(xué)、獻身化學(xué)。是我的教學(xué)追求，我會不斷的努力和實踐總結(jié)。在師生的共同活動中，實現(xiàn)共同成長。

過程與方法的落實：化學(xué)學(xué)科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學(xué)習(xí)中增加難度，從思維的角度看，對同學(xué)抽象思維要求很高，特別是高中教學(xué)，這種問題