高中英語教師培訓心得

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高中英語老師培訓心得1

英語是一門學語言的學科。通常狀況下，剛開始，同學對這一學科都具有深厚的愛好，可隨著課程的不斷深入，要求記憶的詞匯量漸漸增大。大多同學在單詞的記憶上都感覺很難，而且，有的同學因此而產(chǎn)生厭學心情。針對英語教材設(shè)置特點，如何使同學對英語學習有愛好?認真閱讀了《疑難問題解答》中的部分章節(jié)，對自己有了更深的觸動。

“愛好是最好的老師。”因此，在課堂如何提高同學的學習愛好，是我首先應當考慮的問題。在教學中我常遵循以下的教學方法，并收到了肯定的效果。

1、第一時間教會同學一些日常用語。

初學英語時，同學都感到有一種神奇感，想盡快說一些英語。我選擇一些耳熟能詳?shù)目谡Z，盡快教會同學，能極大地激發(fā)他們的學習熱忱。如：Hello.Goodmorning.Goodnight.Thankyou.Bye.HappyBirthday.等一些在電視或日常生活中能聽到學到的英語。

2、以有趣的方式教學

在課堂英語教學，要使教同學動活潑，氣氛激烈，就要形式多樣。例如：教動物單詞，可以通過動物的叫聲引出各個單詞，以孫悟空、唐老鴨、米老鼠等動畫鞏固單詞，再形象地利用動物的動作，同學一邊做動作，一邊學習monkey，duck，mouse等單詞，滑稽的動作表演引來同學一陣陣笑聲。最末，老師利用多媒體動畫片把同學帶到動物園，復習鞏固單詞。

3、多制造表演的機會

在新教材里，Let′stalk.Let′sdo.的內(nèi)容特別適合同學表演，我就鼓舞同學到講臺上說英語，或分組表演，既熬煉了同學的口語技能，又可以使同學產(chǎn)生一種成就感。這種成就感使同學產(chǎn)生了自信心，一個人有了自信心，就能使自己不屈不撓地繼續(xù)學習，從而提高了學習的愛好。

4、盡量援助同學減壓、多多制造勝利機會

學習愛好的保持在很大程度上取決于學習的效果，取決于同學能否獲得成就感。所以，利用多種方式，從多方面為同學制造勝利機會，才能誘導同學參加學習活動，產(chǎn)生勝利體驗，從而激發(fā)形成自我學習的內(nèi)部動力機制。對同學的表現(xiàn)采用觀賞鼓舞的立場，對同學的錯誤采用寬松饒恕的立場，就不會損害同學的學習積極性。同學受到的壓力越小，學習的愛好就越高。比如，在提問同學時，當她/他不能回答下列問題時，建議她/他“撥打”求助“熱線”，請自己的好友援助回答，也可以允許同學要求提示或去掉錯誤答案。只要回答正確，都予以他們熱忱的鼓舞和夸張的語言表揚，讓他們充斥自信心，感覺英語沒有什么了不得，自己肯定能學好它，從而樹立起英語學習的心理優(yōu)勢。

5、小組活動有利于同學掌控詞匯，使同學感覺英語學習不難。

英語的一大特點——詞匯量大，要求記憶的內(nèi)容多。通常的教學方法是，老師教讀幾遍，然后讓同學讀來背。有的同學經(jīng)過不斷的機械記憶，能夠記住幾個單詞;可有的甚至根本不會讀。照這樣下去，同學會感覺學英語很難，這導致了大多同學不喜愛英語。對此，我采用小組活動的形式，更有利于同學掌控。即把全部同學分成幾個小組，每一組里進行手拉手幫扶活動。首先，會讀的同學援助不會讀的同學，讓不會讀的同學也變得會讀。由于同學與同學之間更好溝通，所以，記單詞也有肯定效果，而且還可用學過的單詞說話。這樣，不但使同學很快掌控枯燥的詞匯，還增進了同學間的友情，有利于同學社會協(xié)作技能的培育。可是一星期三節(jié)英語課，同學上完課后根本沒時間進行小組活動，多數(shù)時間都是用在寫語文和數(shù)學作業(yè)中，沒有足夠的時間去練是根本達不到學英語的目的的。這也是我們英語老師目前感到最頭痛的事。

6、鼓舞關(guān)照落后同學，共同完成教學任務

教學中我一方面指導和援助較差同學，另一方面鼓舞和要求學困生盡最大努力去完成教學任務。利用課間午休和托管時間援助后進生學習基礎(chǔ)知識，并協(xié)調(diào)好班主任和家長的工作，以利于自己工作的進行。

通過上課、輔導、觀測，我得出這樣一個結(jié)論，一是自己在課堂教學中還需變換多種方式保持同學學習愛好，二是同學學習英語肯定要有好的習慣。學習英語和學語文一樣，都是學語言的，要求語文大聲朗讀，因此英語更要朗讀，甚至比語文讀得還要多;課后實時復習相當重要，同學在課堂上學得快，忘得也快，假如不實時復習就無法跟上下節(jié)課的新授知識;掌控單詞的發(fā)音規(guī)章，自己能試著讀出并依據(jù)發(fā)音寫出單詞的拼寫。功夫用在平日，這點對自己和對同學都特別重要。

高中英語老師培訓心得2

我教的是學校四班級英語，通過讀教材我深切感悟到老師需要學習“英語新課標”才能適應教材改革的需要，才能適應新教材新教法的需要。能適應當今素養(yǎng)的需要，才能把握新知識體系和同學實際，提高課堂效益達到“英語新課標”設(shè)計理念的基本要求。一句話，順應教育改革進展潮流，當一名合格的學校英語老師。達到教書育人的目的。

反復學習新課程標準理念，深刻領(lǐng)悟英語課程的要求。我們要學習把握新課程標準的理念，目標和內(nèi)容。學校英語教學屬于英語啟蒙教育，同學通過聽、說、動唱、玩具備肯定的語言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽說技能和肯定的語感?；趯W校生的心理特點，以及新課標的要求，學校英語教學應當以提興奮趣為主。

一、激發(fā)同學學習英語的愛好

愛好是最好的老師，同學只有對英語有深厚的愛好才會情愿學，要讓同學有愛好，我們首先得讓同學感到英語易學，其次讓同學樂學，最末培育同學的自學技能，培育他們對英語學習的積極立場。使他們建立初步的學習英語的自信心。

二、教學方式

依據(jù)新課標的要求，新教材的教學需要依據(jù)學校生的學習特點，創(chuàng)建以活動課為主的教學模式。重點培育同學用語言進行溝通的技能。采納聽、說、唱、玩、演的方式對于零起點的農(nóng)村的同學來說，我認為要盡可能讓他們多聽地道的英語，語言介紹宜采納先輸入后輸出的方式。

1、JustListen

即盡可能讓同學多聽，運用聽覺記憶，使他們用第一語言做出反應，在課堂實際教學中如何進行操作呢?例如,教文具單詞時，以前老師大部分采納這樣的方法：Lookatthepictureandreadafterme.出示圖片，同學跟讀?，F(xiàn)在新教材要求在Justlisten這一步時老師出示圖片，反復示范發(fā)音，讓同學靜聽，使他們處在聽覺記憶的過程中，然后可以把圖片朝下，打亂順次，由老師本人抽出一張，做猜謎游戲，老師問：Pencil?Isitapencil?同學只要回答Yes或No即可，這一步同學仍舊是聽，并用第一語言作出反應。

2、Listenandmove

即同學在聽的過程中指一指，找一找，做出相應的動作，這一階段他們運用的是形體或運動記憶。如Listenandpoint/colour/number/circle/check.也就是老師發(fā)指令，同學動一動，例如在教數(shù)字時，老師快速報數(shù)字，同學做出手勢，再把數(shù)字卡片發(fā)給同學，根據(jù)老師的口令排順次，我們還可以設(shè)計這樣的游戲：在教室前放幾把椅子，讓手持數(shù)字卡片的同學坐在椅子上，老師報出兩個數(shù)字，手持這兩個數(shù)字的同學盡快更換位置，老師也可參加進去搶座位，這樣，形體記憶在這一階段得到發(fā)揮。

3、Listenandpassiton

即同學先聽再重復，這時他們運用的是短期記憶，也就是跟讀學說的過程，如在教對話時，老師放錄音同學邊聽邊看，繼續(xù)放錄音，同學聽替換進對話里的新單詞，邊聽，邊說，就屬于這一過程，在教句型時，由于不講語法，我們可以教同學唱語法歌，教材中配有相應的語法歌。

4、Choosewhattosay

在這一階段同學能夠開始用英語說話，這時他們運用的是長時記憶，他們可以用英語選擇他們會說的，每個同學都會有勝利的愉悅。例如，教食物bread,ice-cream…和句型Ilike…,Idon’tlike…可采納開放式教學，讓他們自由選擇所知道的食物來說出喜愛吃的和不喜愛吃的，有的同學就會說出，sandwish,salad…這樣能使同學感到勝利增加他們的自信心。

5、Justsayit

在這一階段同學能說出他們所學的內(nèi)容，甚至能脫口而出，這是長期記憶起著作用。在這一步中，可讓同學表演，自由對話，復述故事，同時老師不必急于訂正同學語言表現(xiàn)中的錯誤，要讓同學有安全感，并積極主動地學習外語。鼓舞同學積極參加，大膽表達使同學從動腦、動口、積極思維參加教學活動。如低班級同學可敏捷處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采納游戲教學法，加上老師敏捷親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培育同學能在圖片、手勢的援助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。

三、創(chuàng)設(shè)情景

用自己充斥激情的表情和動作去感染同學，讓同學積極的參加到學習中來。變被動學習為主動學習，創(chuàng)設(shè)情景，相互溝通，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。直觀情景教學是學校英語教學之中一種很重要的教學技巧。老師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為同學提供運用英語進行溝通的機會。

通過新教材的學習，我們迎接了新理念新考驗新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運用新理念、新方法到課堂實踐中。努力落實新課標。就回探出一條用好新教材的新路子。

高中英語老師培訓心得3

伴著淅瀝的雨和涼爽的風，為期一周的暑期英語老師培訓結(jié)束了，請允許我在這里真誠地表達我的謝意。感謝教育局領(lǐng)導，組織了這次讓我終身難忘的非常的培訓經(jīng)受，給了我這個難得的與名師共同溝通，共同學習，共同進步的機會。我是湖北咸豐一名一般的學校英語老師，我雖然很喜愛學校英語教育事業(yè)，但理論知識與實踐操作技能尚處于低水平階段。在這次培訓中，我仔細傾聽了各位專家和名師的授課，感覺受益匪淺，并把我的心得與體會記錄下來，與各位英語老師共勉。

我縣于20**年秋季學期正式開設(shè)了從學校三班級至六班級的英語學科課程，而今，我也經(jīng)受了很多的英語課程培訓，但唯獨這次的武漢培訓之行，雖然時間短，但是收效卻是巨大的。，一周的學習是短暫的，但通過《簡筆畫在學校英語教學中的運用》、《英語課堂教學設(shè)計》、《學校英語教具制作和板書設(shè)計》、《學校英語課堂用語》等課程的學習，使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的省、市教研員以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的'理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：在此，我想談談自己的一些感想和體會：

此次給我們授課的老師基本都是來自學校英語教研員和來自教學一線的老師。我要特別感謝和我們共同相處一周，敬職敬業(yè)的老師們，他們?nèi)我舛皇乐?，廣博而不失幽默的教學風格，都給我留下了特別深刻的印象，也讓我從中受益匪淺。

教學總在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學模式和方法上，肯定要重體驗、重實踐、重參加、重制造。這就要求我們老師在教學設(shè)計上要貼近生活，符合同學愛好的需求，我們給同學設(shè)計的教學內(nèi)容要能引起同學的愛好，例如單詞教學、會話表演、游戲活動等;教學的語言材料要真實、有用。同學在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結(jié)合。采納多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。

敏捷多樣的教學方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷進展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探究討論和學習。在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自己和同學共同進步，為英語教學做出自己的貢獻。感覺到授課老師們知識真的很淵博。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好同學，沒有豐富的科學文化知識是不行的。所以上課之余，我利用了許多空余時間書店買許多相關(guān)的書籍，我想，這次培訓完之后我要好好刻苦學習自己的專業(yè)知識以及相關(guān)的教學理論知識，來充盈自己的大腦!

此次培訓為我們提供了一個很好的學習機會，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。我發(fā)覺自身在教學上存在著很多的不足之處，作為年輕老師，作為一線英語老師，我感到肩上的擔子更重了，我肯定要多努力學習。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想轉(zhuǎn)變教學模式，實施真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的知識技能運用到學校英語課堂教學中。我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思索，擅長分析，爭取成為一名優(yōu)秀的學校英語老師!

高中英語老師培訓心得4

為期近兩個月的遠程培訓已經(jīng)落下帷幕。通過這次培訓學習，使我們明白了應當樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習,與時俱進。通過學習，我有以下感受：

作為一名英語老師，了解最新的英語新課程改革理念顯得尤為重要。在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。新課程的先進的理念反映了當今時代經(jīng)濟全球化、文化多元化、社會信息化的特點，表達了世界教育進展的趨勢，折射出了人們對美妙將來的追求。它的核心是新課程理念的落實。一些重大的課程改革不能取得最終的勝利，問題基本上都出在課程理念與老師行為的轉(zhuǎn)化上。

處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學，應面對全體同學，滿意不同的需求，著重素養(yǎng)教育，突出同學主體，為同學全面進展和終身進展奠定基礎(chǔ)。同學在學習中存在智力、愛好性格、立場、語言基礎(chǔ)技能、學習方式等方面的差異，因此在教學中我試著依據(jù)不同同學個體的差異，對他們提出不同的要求。比如對差生，我盡量用難度適中的問題問他們，盡量讓他們回答有把握的問題，當他們回答正確時我總會說“Verygood”假如回答錯誤我也會說“Thankyouallthesame.”以表示鼓舞。這樣他們會因信心大增，加強了參加意識，漸漸清除畏懼心理。面對優(yōu)生，我那么對他們提高要求。

制造寬松、和諧的氣氛。在教學過程中，著重與同學溝通，讓同學清除對英語學習的恐驚