2022年平江縣教師招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2022年平江縣教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確?？荚嚬?；

2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.（）是教師以自己的教學活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平，來促進能力發(fā)展的途徑。A.教學監(jiān)控B.教學設計C.教學反思D.教學計劃【答案】：C2.“學校課程中相關的真正中心，不是科學，不是文學，不是歷史，不是地理，而是兒童本身的社會活動?！边@一觀點反映的課程理論是（）。A.后現代主義課程論B.存在主義課程論C.經驗主義課程論D.學科中心主義課程論【答案】：C3.為了達到一定的教學目標，對教什么和怎么教進行的設計，也就是對學的系統(tǒng)規(guī)劃及其教學方法的設計。這是（）。A.教學原則B.教學設計C.教學大綱D.教學計劃【答案】：B4.（）是學校課外活動的主體部分,學校應高度重視，分科組織落實。A.社會實踐活動B.科技活動C.體育活動D.學科活動【答案】：D5.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）。A.依法執(zhí)教B.愛崗敬業(yè)C.教書育人D.團結協(xié)作【答案】：C6.下列不屬于師愛特征的是（）。A.廣播性B.原則性C.穩(wěn)定性D.職業(yè)對象性【答案】：C7.在學校安全工作方面，必須樹立的正確理念有（）①隱患險于明火②預防勝于救助③生命高于一切④責任重于泰山A.②③④B.①②③④C.②③D.①②【答案】：B8.根據教學的任務來分，課可以分為新授課、（）、技能課和檢查課。A.鞏固課B.講授課C.實驗課D.演示課【答案】：A9.心理輔導員辨認、體驗來訪者言語和非言語行為中明顯或隱含的情緒情感，且反饋給來者，協(xié)助來訪者察覺和接納自己的感覺的技術是（）。A.澄清技術B.具體化C.情感反應技術D.共情技術【答案】：C10.愛情三角理論的提出者是（）。A.霍爾B.霍妮C.赫洛克D.斯騰伯格【答案】：D11.記憶中國地圖像只公雞，意大利像只靴子，這種記憶方法屬于（）。A.邏輯記憶法B.諧音記憶法C.形象記憶法D.口訣記憶法【答案】：C12.某教師堅信自己對教師職業(yè)的認識是正確的，情感上是熱愛的，并將其看作自己的行動指南，這說明該教師所處于的角色形成階段是（）。A.角色認知B.角色實踐C.角色認同D.角色信念【答案】：D13.對于教材的認識不正確的是（）。A.優(yōu)秀教師進行教學時不需要教材B.教材是根據學科課程標準系統(tǒng)闡述學科內容的教學用書C.教材是課程標準的進一步展開和具體化D.教材是知識授受活動的主要信息媒介【答案】：A14.（）是當今教育研究中運用廣泛的定性研究方法，也是描述性研究和實地調查的一種具體方法。A.實驗法B.個案研究法C.敘事研究D.觀察法【答案】：B15.概括化理論認為遷移產生的關鍵是對（）的概括。A.共同原理B.共同要素C.關系頓悟D.認知結構【答案】：A16.操作技能根據動作的精細程度與肌肉運動強度不同可分為細微型操作技能與（）型操作技能。A.徒手B.粗放C.連續(xù)D.閉合【答案】：B17.主張學習是個體對事物經認識、辨別、理解從而獲得知識的過程的學習理論是（）。A.建構主義學習理論B.人本主義學習理論C.行為主義學習論D.認知主義學習理論【答案】：D18.教科書上的練習題多屬于（）。A.復雜問題B.無結構的問題C.有結構問題D.簡單問題【答案】：C19.學習者為了提高學習的效果和效率，有目的、有意識地制定有關學習過程的復雜方案，稱為（）。A.學習策略B.學習規(guī)律C.學習方法D.學習計劃【答案】：A20.通常，人們將奧蘇伯爾提出的學習理論稱作為（）。A.替代學習理論B.認知同化學習理論C.觀察學習理論D.發(fā)現學習理論【答案】：B21.記憶包括三個基本過程：識記、（）、再現。A.編碼B.組織C.保持D.回憶【答案】：C22.“舉一反三”“聞一知十”等屬于以下哪種遷移？（）A.順應性遷移B.具體遷移C.同化性遷移D.重組性遷移【答案】：C23.適合于一般教育性和輔導性的團體學校心理輔導屬于（）性質A.發(fā)展性團體B.封閉性團體C.治療性團體D.同質性團體【答案】：A24.辯證唯物主義者認為，心理是腦的機能，（）是心理的器官A.神經系統(tǒng)B.神經元C.腦D.大腦皮層【答案】：C25.多元智能理論的提出者是（）。A.加德納B.柯爾伯格C.推孟D.比納【答案】：A26.道德意志的過程不包括（）。A.選擇道德方式B.形成道德觀念C.執(zhí)行道德決定D.生成道德動機【答案】：B27.根據馬斯洛的需要層次理論，個體要求通過學習使自己的價值、潛能、個性得到發(fā)揮，這屬于（）。A.歸屬與愛的需要B.安全需要C.尊重的需要D.自我實現的需要【答案】：D28.以個人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶具有強烈情感色彩的群體是（）。A.非正式群體B.松散群體C.正式群體D.聯(lián)合群體【答案】：A29.（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A.教育政策B.教育方針C.教育目的D.教育目標【答案】：C30.某些學生為了得到老師或父母的獎勵而努力學習，這樣的學習動機屬于（）。A.內部動機B.高尚的動機C.外部動機D.遠景的間接動機【答案】：C31.以下哪種學習策略屬于精細加工策略？（）A.多種感官參與B.畫出系統(tǒng)結構圖C.諧音聯(lián)想法D.分散復習【答案】：C32.課程論的經典學術著作是泰勒的（）。A.《教育過程》B.《教學與一般發(fā)展》C.《教育目標分類學》D.《課程與教學的基本原理》【答案】：D33.影響著群體與每個成員行為發(fā)展變化的力量的總和就是（）。A.群體凝聚力B.群體壓力C.群體規(guī)范D.群體動力【答案】：D34.對教師道德行為的認識正確的是（）。A.教師道德行為作為一種社會行為，但不與其他行為結合B.教師道德行為是從道德這一特定的方面進行評價的行為C.教師的某一行為往往僅是一個道德行為D.教師道德行為是孤立的行為【答案】：B35.心理學家認為，研究遺傳因素的最好的辦法是（）。A.代際研究B.家庭比較研究C.雙生子研究D.追蹤研究【答案】：C36.按照斯滕伯格的愛情理論，同時具備親密、激情和承諾的愛稱為（）。A.浪漫之愛B.完美之愛C.愚蠢之愛D.伴侶之愛【答案】：B37.人的道德需要是否得到滿足及其所引起的內心體驗指的是品德心理結構中的（）。A.道德意志B.道德認知C.道德情感D.道德行為【答案】：C38.亞里士多德用“倫理學”一詞來表述（）。A.關于智慧的學問B.關于人生完美和幸福的學問C.關于城邦政治的學問D.關于價值的學問【答案】：B39.看到“磚頭”就想到是建筑材料，而沒有想到“磚頭”的其它用途。這種影響問題解決的心理因素是（）。A.問題情境B.功能固著C.原型啟發(fā)D.心理定勢【答案】：B40.?？平逃幕拘迾I(yè)年限為（）年。A.1~2B.4~5C.3~4D.2~3【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.意義學習分為哪幾個類型（）A.符號學習B.命題學習C.概念學習D.配對材料學習【答案】：ABC42.下面有關教師為人師表的特征正確的是（）。A.為人師表缺乏可操作性B.為人師表具有鮮明的示范性C.為人師表具有較弱的激勵性D.為人師表具有突出的嚴謹性【答案】：BD43.下列關于個人幸福與集體幸福之間關系的描述，正確的是（）。A.個人幸福和集體幸福沒有必然的關系B.集體幸福是個人幸福的基礎C.幸福觀是以集體幸福為核心D.個人幸福是集體幸福的表現【答案】：BCD44.奉獻社會要求從業(yè)人員做到（）。A.堅定信念，履行職責B.義利相融，重在奉獻C.艱苦奮斗，勤奮工作D.加強學習，提高素質【答案】：ABCD45.特質因素學派協(xié)助青少年進行職業(yè)選擇的策略是（）。A.職業(yè)生涯的決定B.幫助學生自我了解C.整合有關自我和職業(yè)的知識D.獲取有關工作的知識【答案】：BCD46.以下對態(tài)度的內涵描述正確的是（）A.態(tài)度是先天的B.態(tài)度決定人們的行為C.態(tài)度是通過學習而形成的D.態(tài)度是一種反應準備狀態(tài)【答案】：BCD47.教師績效考核的主要內容包括（）。A.教師的工作成效B.教師的政治思想和職業(yè)道德水平C.教師的學術水平和工作能力D.教師的工作態(tài)度和敬業(yè)精神【答案】：ABCD48.心理學的主要研究內容包括（）A.認知過程B.心理狀態(tài)C.意志過程D.個體心理特征【答案】：ABCD49.分類管理，就是將民辦學校分為（）和（）。A.企業(yè)法人B.事業(yè)單位法人C.營利性民辦學校D.非營利性民辦學?！敬鸢浮浚篊D50.教師的職業(yè)情感主要體現在（）A.熱愛中國共產黨B.熱愛所教學科C.熱愛教育事業(yè)D.熱愛學生【答案】：BCD51.社會主義職業(yè)道德必須以集體主義為原則，這是（）的必然要求。A.社會主義法制建設B.社會主義經濟建設C.社會主義文化建設D.社會主義政治建設【答案】：BCD52.校園文化的呈現形態(tài)主要有哪幾種方式（）A.“顯形”形態(tài)B.“隱形”形態(tài)C.“直接”形態(tài)D.“間接”形態(tài)【答案】：AB53.認知心理學的學習遷移理論主要有哪幾種方式（）A.認知結構遷移B.產生式遷移C.認知能力遷移D.認知策略遷移【答案】：ABD54.教師道德品質具有哪些特征（）。A.教師道德品質與教師道德行為緊密相聯(lián);B.教師道德品質有賴于教師個人的職業(yè)道德實踐活動C.教師道德品質是一種自覺意志的選擇行為過程D.教師道德品質是在“行為整體”中表現出來的穩(wěn)定特征和傾向【答案】：ACD55.教師心理健康的標準可以從以下幾方面來認識和評估（）A.自我意識良好B.人際關系和睦C.適應教育環(huán)境D.情緒體驗積極【答案】：ABCD56.奧蘇貝爾的認知結構遷移理論認為，學生認知結構中的哪幾個變量會對學習遷移產生直接的影響？（）A.可利用性B.鞏固性C.可組織性D.可辨別性【答案】：ABD57.實用主義哲學強調知識或理論的（）。A.多樣性B.工具性C.實用性D.有效性【答案】：BCD58.教書與育人的關系正確的描述是（）。A.是一對充滿矛盾的辯證發(fā)展過程B.育人重于教書C.先教書自然能育好人D.是一對“教”與“學”雙相結合和雙邊互動的過程【答案】：AD59.在職業(yè)合作中，面對那些不愿意合作的人，應該（）。A.換位思考B.尊重別人C.自我檢查D.尋找合作點【答案】：CD60.避免失敗類型的學生傾向于出現以下哪些行為？(??)A.回避成功概率為50%的任務B.選擇成功概率為10%的任務C.選擇成功概率為50%的任務D.選擇成功概率為90%的任務【答案】：ABD61.人文素養(yǎng)的內涵可分為如下層次（）。A.向他人傳播這種知識和價值觀的效果B.掌握特定的人文社會科學基礎知識的程度C.在日常生活中運用這些基礎知識的能力D.以這些知識處理人與自身、他人、社會和自然的關系中形成的特定價值觀，及建立在這種價值觀基礎上的行為模式和趨向【答案】：BD62.下列屬于教師非道德行為的是（）。A.不是自主自愿的行為B.不是涉及他人利益的行為C.不涉及教育事業(yè)整體利益的行為D.出于道德意志的行為【答案】：ABC63.愛崗敬業(yè)對個人生存和發(fā)展的意義是（）。A.愛崗敬業(yè)也是對從業(yè)者道德水準的評價尺度