有關(guān)培優(yōu)工作計劃四篇

有關(guān)培優(yōu)工作計劃四篇培優(yōu)工作計劃篇1

為了做好本學(xué)期教育教學(xué)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，有著十分重要的必要性。結(jié)合所任班級的具體狀況，制定好本學(xué)期工作計劃，是今后教學(xué)工作的重要出發(fā)點和落腳點。從最近上課狀況初步了解狀況看，必需改良工作方法和思路，現(xiàn)制定計劃如下：

從開學(xué)之初起，主動調(diào)查所任各班學(xué)生學(xué)習(xí)和思想及獨特特點，對不同類型的學(xué)生進行分類，建立學(xué)生狀況記錄庫。經(jīng)過近一段時間了解，今年學(xué)生較往年狀況有所不同，對各班狀況準(zhǔn)時了解學(xué)生的動態(tài)狀況，是本學(xué)期工作重心。針對在地理教學(xué)中要培育出優(yōu)等生，不僅要留意平常課堂上對他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，更要注重課下輔導(dǎo)他們的讀圖、分析能力，而且要求學(xué)生學(xué)好地理中對地理現(xiàn)象和規(guī)律之間聯(lián)系把握。

因此，對于這部分學(xué)生，在學(xué)好課堂學(xué)問的前提下，主動鼓舞學(xué)生可以讀一些對自己有幫助的書籍或收看有關(guān)自然地理科學(xué)學(xué)問的電視欄目，例如：河南和中央電視臺的《新聞聯(lián)播》《天氣預(yù)報》，使學(xué)生漸漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)地理的興趣。不管是課堂上，還是課下，主動與學(xué)生和家進步行準(zhǔn)時有效的溝通。針對有些學(xué)生找不到可供閱讀的書籍，把自己購置的地理書籍借給學(xué)生，必要時向?qū)W生推舉課外讀物給他們看，并指導(dǎo)他們讀書的方法，還不時地與學(xué)生商量溝通，并鼓舞他們做好自己的讀書積累。既擴大了學(xué)習(xí)地理學(xué)問面，又提高了他們的學(xué)習(xí)地理能力和水平。

對于后進生的幫助是地理教學(xué)中的重要組成部分。后進生之所以“落后〞，相當(dāng)一部分緣由是對學(xué)習(xí)沒有興趣，而造成對學(xué)習(xí)沒有興趣的緣由一部分又來自于任課老師。常言說：親其師，方能信其道，所以要幫助后進生，首先要讓學(xué)生先敢于親近你，而這項工作就需要老師仔細細致的去完成。平常和他們多接觸，并要求用自己的真誠熱心去感化他們，和他們多談心，多溝通，準(zhǔn)時了解他們的'想法，有進步時，準(zhǔn)時表揚，犯錯誤時，準(zhǔn)時疏導(dǎo)。

利用家訪的機會，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，準(zhǔn)時了解學(xué)生思想動態(tài)和校外學(xué)習(xí)生活狀況，并結(jié)合自身教學(xué)需要調(diào)整工作策略和方法。有了師生之間的良好溝通，所以后進生如今對于地理課都表現(xiàn)出了極大的興趣，盡管有學(xué)生學(xué)習(xí)進步不大，但他們始終都在努力著。在每一次考試后，鼓舞和表揚他們，準(zhǔn)時查找學(xué)生學(xué)習(xí)上進步的緣由和退步的緣由。準(zhǔn)時與學(xué)生談心，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信念和戰(zhàn)勝困難的士氣，并堅持做好學(xué)生的進步檔案整理，準(zhǔn)時調(diào)整工作思路和方法，真正把工作落到平常的詳情中去。

在教學(xué)中，應(yīng)努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實，充分發(fā)揮各種主動因素，肯定會把此項工作做得更好，爭取做出更大成果。

培優(yōu)工作計劃篇2

一、指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步穩(wěn)固并提高中等生學(xué)習(xí)成果，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師輔導(dǎo)和優(yōu)生幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力，培優(yōu)輔潛〔差〕計劃〔適合各科〕。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們潛能，從培育能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級素養(yǎng)和成果。主要措施：

二、學(xué)生狀況分析

本班共有學(xué)生50人，從上學(xué)期學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問技能把握狀況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性高，學(xué)習(xí)目明確，上課仔細，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如肖磊、李蘭鳳、黎佳明、李果珍等，且擔(dān)任班干部能起到較好模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如等，基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，學(xué)習(xí)看法欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能準(zhǔn)時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生個體差異外，我預(yù)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好進展，潛能生得到較大進步，其它教案《培優(yōu)輔潛〔差〕計劃〔適合各科〕》。

三、具體措施

1、仔細備好每一次培優(yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過程趣味性和學(xué)問性相結(jié)合。

2、加強溝通，了解潛能生、優(yōu)異生家庭、學(xué)習(xí)具體狀況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到困難。

3、搞好家訪工作，準(zhǔn)時了解學(xué)生家庭狀況，溝通、聽取建議意見。

4、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上困難。

5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。

6、依據(jù)學(xué)生個體差異，支配不同作業(yè)。

7．采納一優(yōu)生帶一差生一幫一行動。

8．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

9．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

10．采納激勵機制，對差生每一點進步都給予確定，并鼓舞其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們學(xué)習(xí)主動性和勝利感。

11．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向進展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

培優(yōu)工作計劃篇3

一、思想

本校狀況，學(xué)生之間學(xué)習(xí)、紀(jì)律狀況參次不齊，為優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，并中等生的學(xué)習(xí)成果，幫助差生進步，讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，學(xué)習(xí)成果，培育的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并紀(jì)律意識和思想道德，的自身素養(yǎng);使全體教師從，把培優(yōu)輔差工作當(dāng)作教學(xué)中的的事情來，讓培輔計劃落到實處，特制定此計劃。

二、目的

1、學(xué)生學(xué)習(xí)的性和性;

2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)習(xí)，進展智力，陶冶情操;

3、讓學(xué)生起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克服自卑的心理;

4、在學(xué)生中“趕、幫、超〞深厚的學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生學(xué)長、學(xué)用。

三、實施措施

1、每位教師對所任教的班級的學(xué)生細致的。班主任要對本班學(xué)生各的調(diào)查和的摸底工作，然后與科任教師一起商討優(yōu)等生與后進生的名單;

2、教師對班級的優(yōu)等生與后進生的要謹(jǐn)慎，每位教師安排的人數(shù)不超過十人，是潛力的學(xué)生，應(yīng)支配多位教師輔導(dǎo);

3、各班要好的培輔學(xué)生名單;

4、每位教師對安排給的培輔學(xué)生做，每學(xué)期做不少于的額外輔導(dǎo)，并5、教務(wù)處在每次教學(xué)大檢查時，各位教師所輔導(dǎo)的學(xué)生抽查核實，并考核的根據(jù)。

培優(yōu)工作計劃篇4

為順利完本錢學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)我班學(xué)生的實際狀況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了仔細備課、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)實行課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊急的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成果。學(xué)生的智力進展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實抓好班級的培育補潛工作。

一.思想方面的培優(yōu)補差。

1．做好學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2．定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

二.有效培優(yōu)補潛措施。

利用課余時間，對各種狀況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥〞，依據(jù)學(xué)生的素養(yǎng)實行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1．課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2．支配座位時堅持“好潛同桌〞結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵〞。

3．課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題〞——基礎(chǔ)題，第二層：“選做題〞——中等題，第三層“思索題〞-——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4．優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力〞做好培優(yōu)補潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補差的效果。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計留意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于穩(wěn)固“雙基〞，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導(dǎo)學(xué)生高度留意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育學(xué)生思維的敏捷性，

培育學(xué)生思維的寬闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新穎敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

5．布置好習(xí)題，留意學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的反饋，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

三.在培優(yōu)補差中留意幾點：

1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

2、依據(jù)優(yōu)潛生的實際狀況制定學(xué)習(xí)方案，優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習(xí)，潛能生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，到達循序漸進的目的。

3、專研教材、講究教法，仔細上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時，把學(xué)問進行比較，把學(xué)問系統(tǒng)，便于學(xué)生把握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題狀況，講學(xué)問的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。

4、對于學(xué)生的作業(yè)完成狀況準(zhǔn)時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學(xué)學(xué)問的小檢測，對學(xué)生學(xué)問的把握狀況進行準(zhǔn)時的反饋，隨時調(diào)整教學(xué)方案。

5、常常與家長聯(lián)系，互相了解學(xué)生在家與在校的一些狀況，共同促進學(xué)生的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信念。

四優(yōu)等生的狀況及提高措施：

很多優(yōu)生成果發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)學(xué)問把握不堅固。