2023年一年級下冊浪花教案整理

千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年一年級下冊浪花教案整理一年級下冊浪花教案

一年級下冊浪花教案

教學目的：

1、熟悉本課8個生字和3個詞語，熟悉“耍、癢、丫、淚、殼、藍、淘、娃”8個字。

2、了解課文內容，理解句子的意思，感受浪花給我?guī)淼臍g樂，產生喜愛大自然的情感。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點：

l、熟悉生字和會認的字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

3、了解課文內容，理解句子的意思，感受浪花給我?guī)淼臍g樂，產生喜愛大自然的情感。

教學難點：

l、理解重點句子，有感情地朗讀課文。

2、通過想像、感受浪花給我?guī)淼臍g樂。

教學過程：

一、導入：

1、出示電腦大海圖：問：這是哪兒呀？誰去過？海邊好玩嗎？你能把在海邊玩時的興奮的事講給大家聽一聽嗎？（同學拿著照片給大家講。）

3、出示電腦小女孩在沙灘玩時的圖：你們看小姑娘在什么地方干什么？你們想不想和她一起玩兒，那個姑娘想聽聽你們讀書，行嗎？

4、自己借助拼音輕聲讀課文，留意把字音讀精確。

5、指名讀，其他同學聽聽他們的讀音是否正確？

6、小姑娘這有幾個詞語看誰讀得精確。電腦出示詞語：

浪花玩耍笑了跑來唱歌眼淚

送給貝殼調皮娃娃小腳丫

放電腦錄音：你們讀得真準！我答應和你們一起玩。

二、學習課文：

（一）學習第一段：

1、老師范讀第一段：剛才大家讀得挺好的，老師也不想落后呀？給我個機會讀讀書行嗎？老師讀第一自然段，你們聽聽哪兒讀得好？通過老師的讀你體會到了什么？（浪花邁著輕輕的步了走來的輕輕的讀得好，體會浪花邁的步伐很輕。）板書：輕

2、浪花怎么輕輕地走來？請同學表演。

3、浪花邁著輕輕的步伐指的是什么？（浪花涌上沙灘的響聲很小。）

讀的時候聲音要輕一些，自己著讀一讀。

4、指名讀。

5、還有哪兒讀得好？（靜靜地弄癢了我的小腳丫）板書：悄

6、真的有人弄癢了它的腳丫嗎？那指的是什么？小女孩的'表情什么樣？

（當浪花輕輕的濺到腳上。給人一種庠庠的感覺。）

7、那這句話應當怎么讀呀？

8、同學練習讀。

9、還有哪讀得好？（浪花笑著跑回家。）板書：笑跑

10、“浪花笑著跑回家”的“笑著”指的是什么？（浪花卷上來發(fā)出的聲音。）

11、（指板書說）浪花“輕輕地、靜靜地＼笑著”這是把浪花當作人來寫，可以看出什么？（小姑娘對浪花的寵愛。）你們喜愛嗎？能不能帶著對浪花的寵愛之情讀一讀。同學自己讀、同桌讀，指名讀。

（二）學習其次段：

1、讓同學自己試著讀一讀。

2、同桌同學互讀互評。

3、充分利用插圖，讓同學認真觀看圖中的浪花什么樣？

4、同學讀。其他同學聽聽哪兒讀得好？哪兒讀得還不夠？應當怎樣讀？

5、你們還想讓大海給你們帶來些什么？點擊電腦在圖上出示：可愛的小螃蟹、綠綠的海藻、翠綠的海白菜、漂亮的珊瑚

6、電腦出示：“我的小籃子都裝不下啦！”老師指導讀．假如你的小籃子都裝不下啦！這時你是什么心情？你能帶著這種心情讀讀嗎？自己練讀同桌讀指名讀。

（三）學習第三段：

l、同學齊讀其次段。

2、練習用“像”說話。

（如：彩虹像一座漂亮的拱橋。）

（四）同學選擇自己喜愛的段落配樂朗誦。

三、指導背誦：

l、自己試著背一背。

2、同桌互背。

3、指名背。

4、齊背。

四、讓同學談談到海邊玩時的感受？可以編出小兒歌。

同學編出小兒歌：

（l）浪花浪花多漂亮，