綜合實踐教學(xué)工作計劃范文6篇

第頁共頁綜合理論教學(xué)工作方案范文6篇綜合理論教學(xué)工作方案范文6篇綜合理論教學(xué)工作方案篇1一、指導(dǎo)思想：綜合理論活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)歷，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生自身生活和社會生活的、表達對知識的綜合運用的理論性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完好的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)絡(luò)。它改變單一的課程構(gòu)造，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和理論才能提供空間。二、學(xué)習(xí)情況分析^p三年級小學(xué)生文化根底知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，因此在施行綜合理論活動課程的目的應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。施行綜合理論課程，就是要為學(xué)生提供更多的時機，讓他們理解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理安康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)歷?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試?？紤]到三年級兒童的心理特點，我們的綜合理論課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨立考慮和創(chuàng)新才能。三、課程總體目的：親密學(xué)生們與生活的聯(lián)絡(luò)，推進學(xué)生們對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體認識與體驗，開展學(xué)生們的創(chuàng)新才能、理論才能以及良好的個性品質(zhì)。1、親身參與理論，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和理論，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與理論的積極體驗和豐富的經(jīng)歷。2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體認識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我開展的責(zé)任感。3、開展學(xué)生們在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能，學(xué)會認知、開展學(xué)生們的動手才能，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生們通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌牟拍堋?、鼓勵學(xué)生們充分發(fā)揮自己的想象力，獨立考慮，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新才能。6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生們積極進取、擅長交往等良好的個性品質(zhì)。四、活動重點：針對三年級兒童身心開展的特點，在編寫“活動資料”時，把進步學(xué)生們的觀察力作為三年級的重點。1、我們要在活動中有意識、有方案地開展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會進展有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進展考慮。2、在三年級深化的觀察活動中，要求學(xué)生們對問題進展深化的研究〔概括、比擬〕，要求學(xué)生們進展獨立的考慮，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深化地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的進步非常有利。五、活動難點：就是可以從直接經(jīng)歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維開展的飛躍，從而進步學(xué)生們的素質(zhì)。六、施行策略1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相浸透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時，老師要具有敏銳的捕捉信息的才能，幫助學(xué)生們提煉加工使之成為綜合理論活動的研究課題，老師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合理論活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深化、徹底，更使綜合理論活動課題的選擇具有廣泛性。2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合生活，是學(xué)生們學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生們對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往____，見怪不怪。假如用研究的目光對待、分析^p、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會進步思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合理論活動的重要使命。3、與社會熱點問題相結(jié)合如今的學(xué)生不再是只會讀書的機器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合理論活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精華是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合理論活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。5、與學(xué)校工作相結(jié)合綜合理論活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目的。而這些目的和要求往往也是學(xué)校德育工作要到達的。因此，我們將綜合理論活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相浸透更有利于學(xué)生的開展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾播送欄目，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合理論活動。七、課時安排每周一課時，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備，便于開展活動時進展資共享。綜合理論教學(xué)工作方案篇2一、指導(dǎo)思想綜合理論活動課程是我國新一輪根底教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的才能，發(fā)現(xiàn)和解決問題的才能，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的理論才能，增強創(chuàng)新意識。本學(xué)期，我校綜合理論活動課程將以《根底教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以理論為核心，以活動為載體，以校本課程為依托，繼續(xù)開展全校性的`剪紙活動，彰顯我校的特色文化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能，推進課程改革。二、課程目的綜合理論活動課程的總目的是：通過認識、體驗、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動方式，開展理論才能，開展對知識的綜合運用和創(chuàng)新才能，形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體認識，進而養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。詳細為：1、使學(xué)生獲得親身參與研究探究的體驗，形成擅長質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究才能。3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和藹于合作的技能。4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。6、使學(xué)生進一步理解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的才能。三、根本要求1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點。研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的承受式學(xué)習(xí)的一種變革，施行研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗，受到新的方法的熏陶，從而改變長期以來習(xí)慣的側(cè)重知識承受的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。2、強調(diào)知識的聯(lián)絡(luò)和綜合運用。由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自學(xué)生周圍的現(xiàn)實生活，許多問題自身帶有很強的綜合性，這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動多方面的知識，并綜合運用這些知識于問題解決過程中。3、注重過程。淡化知識目的，強調(diào)對過程的參與、理解與體驗，是研究性學(xué)習(xí)的一大特色。從課程的施行與評價兩方面來看，注重學(xué)習(xí)者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅持的一條根本原那么。在這個意義上甚至可以說，對研究性學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。4、強調(diào)開放。從課程建立的角度看，綜合理論活動作為一類正規(guī)課程，必須具有自己特定的目的、內(nèi)容、施行標(biāo)準(zhǔn)和可根據(jù)的相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)材料。但綜合理論活動自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個根本特點：開放性。因此，綜合理論活動和研究性學(xué)習(xí)的目的、過程、評價諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強的開放性，為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設(shè)計、組織、施行、評價活動留下了必要的空間。5、重視師生互動。正因為研究性學(xué)習(xí)具有很強的開放性，因此施行過程中的師生互動就成為一個非常重要的問題。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：老師不再以知識權(quán)威的身份將預(yù)定的知識傳授給學(xué)生，學(xué)生也不再作為被動的承受者承受老師發(fā)出的指令。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和施行主體，依賴自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容，設(shè)計施行的方案，完成課程的評價。四、詳細活動安排1、開學(xué)初各班根據(jù)學(xué)校方案制定班級活動方案。2、詳細安排〔略〕。綜合理論教學(xué)工作方案篇3周次課次課題或教學(xué)內(nèi)容教時教學(xué)目的第1周準(zhǔn)備周1讓學(xué)生準(zhǔn)備好本學(xué)期所需要用的工具，并理解各種工具的使用方法。第2-3周1家政——家庭種植11、向?qū)W生介紹花卉種植的根本知識。2、理解幾種家庭常見的欣賞花卉。3、陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美才能，進步他們的文化修養(yǎng)。第4-5周2家政——扦插、養(yǎng)護菊花11、向?qū)W生介紹菊花的根本知識。2、掌握如何養(yǎng)護菊花。3、學(xué)生可以理解和掌握扦插菊花。進步學(xué)生的動手才能。第6-7周3家政——做花圃管理員11讓學(xué)生在勞動與技術(shù)綜合理論活動中自己動腦、動手，在理論中發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題，獲取第一手感性知識，獲得親身體驗.2理解小花圃管理的根本知識，設(shè)計小花圃管理方案，讓兒童的智慧在勞動理論中生成。3.培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的品質(zhì)，使學(xué)生懂得美是人類勞動創(chuàng)造出來的，教育學(xué)生用自己的雙手，通過辛勤的勞動，美化環(huán)境，美化生活。第8-9周4家政——種瓜、種豆樂趣多11分小組查閱資料,理解種植南瓜和毛豆的有關(guān)資料.2分小組栽培南瓜和毛豆.3通過栽培南瓜和毛豆,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動,擅長觀察,團結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì).第10周期中復(fù)習(xí)1第11-13周5家政——插花藝術(shù)11、搜集各種花卉的資料，理解它們所代表的象征意義；2、走進插花世界，體驗插花藝術(shù)的魅力。第15-18周6技術(shù)初步——我的校園1組成學(xué)習(xí)小組，設(shè)計和制作“美麗的校園”的模型的方案，并寫出文字草案。綜合理論教學(xué)工作方案篇4一、指導(dǎo)思想綜合理論活動旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能、理論才能。本課程是一項探求在自然常態(tài)教學(xué)條件下，進展綜合理論活動課程的開發(fā)。力求把這門課作為一像語文、數(shù)學(xué)一樣的課程要求去施行、去開發(fā)，使之常態(tài)化，促進學(xué)生的個性開展。開拓一條有助于學(xué)校開展特色的新路子，本學(xué)期我們構(gòu)建“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)效勞與社會理論為主要活動形式”的小學(xué)生綜合理論活動的根本形式。繼續(xù)開展并利用學(xué)校周邊有利環(huán)境進展課題開發(fā)，力求把理論學(xué)習(xí)融入學(xué)生生活，表達個性化開展的教育理念。二、詳細工作1、開發(fā)綜合理論活動的資(1)開發(fā)學(xué)校資。一是利用校園豐富的植物資;學(xué)校的植物園經(jīng)過上學(xué)期的努力，已初具模型，本學(xué)期的重點是讓學(xué)生親身參與植物園的開發(fā)與利用2、安排好綜合理論活動的時間。每周一節(jié)課定為綜合理論活動課，也可以把綜合理論活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用。在理論過程中，要以綜合主題或綜合工程的形式將四大指定領(lǐng)域交融在一起施行，使之彼此浸透，形成整合。另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日的時間資和豐富的校外資指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合理論活動，期間也可發(fā)揮家長的指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的平安。(1)在活動的主題、工程確實定階段，老師應(yīng)針對學(xué)生的文化、科學(xué)知識根底及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題、工程。(2)在活動施行階段，老師要指導(dǎo)學(xué)生進展資料的搜集。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資，在活動開場階段，可以結(jié)合實例對學(xué)生進展一定的根底訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進展訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在詳細的活動過程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集事實材料，指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法;指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進展總結(jié)和評價提供根據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成搜集和處理信息的才能。(3)在活動總結(jié)階段，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進展挑選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、認識和收獲進展總結(jié)和反思。5、做好綜合理論活動過程中的評價工作。綜合理論活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性、開展性評價為主，注重學(xué)生主體參與理論的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作才能和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。在期末做好實驗班級活動成果的展示、交流和評價工作。三、綜合理論教學(xué)方案(暫定)綜合理論教學(xué)工作方案篇5一、指導(dǎo)思想以本?！熬C合理論活動施行方案”為指導(dǎo)，結(jié)合本年級實際，認真開展綜合理論活動。以學(xué)生的直接經(jīng)歷或體驗為根底，以“理論、開放、自主”為主線，使學(xué)生通過綜合性、開放性的理論，獲得積極的、全面的開展，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。轉(zhuǎn)變老師教學(xué)的觀念，通過學(xué)生主動參與、親自理論組織的各種研究性活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、進步學(xué)生觀察、分析^p和解決實際問題的才能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，全面進步學(xué)生素質(zhì)。也提供一定的時間和空間把學(xué)校教育和社會生活結(jié)合起來，讓學(xué)生回到生動的社會生活中去，讓他們有時機去探究自然界的奧秘、探究實際問題、參與實際生活，成為一個有用的人才。二、活動目的1.堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，開展學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。2.面向?qū)W生完好的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性開展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學(xué)生與生活的聯(lián)絡(luò)，為學(xué)生的個性開展提供開放的空間。3.培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于理論的精神，注重學(xué)生在理論性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的承受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷理論過程，體驗理論活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。4.指導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)搜集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和才能。5.使學(xué)生獲得親身參與綜合理論活動的積極體驗和豐富的經(jīng)歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。三、施行策略1.課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略。老師要尊重學(xué)生開展的需要。根據(jù)理論活動具有理論性、自主性、創(chuàng)新性的特點，理論活動要做到內(nèi)容開放、過程開放和方法開放。通過課內(nèi)與課外結(jié)合，拓寬理論活動的空間，充實理論活動的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。2.自主和指導(dǎo)相結(jié)合的策略。理論活動要遵照新課程的理念，突出理論活動的自主性、獨立性和創(chuàng)造性。老師是理論活動的幫助者，學(xué)生是活動的主體。要在引導(dǎo)學(xué)生主動理論的過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動參與，自主探究的才能。3.一般活動和專題活動相結(jié)合的策略。在活動中，既有面上一般的團體理論活動，又要重點開展《小課題》的理論活動。讓學(xué)生在一般與專題結(jié)合中，讓每一個學(xué)生的個性得到開展，從而培養(yǎng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)才能。四、施行步驟1.明確活動主題：本學(xué)期初步預(yù)設(shè)每班開展四次綜合理論活動，活動主題由師生共同討論，并加以確立。2.制定方案：對于每次活動都要經(jīng)過師生共同討論，制定詳實活動方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、考前須知及預(yù)期成果等，做到活動前心中有數(shù)。3.組織活動：老師要根據(jù)方案和學(xué)生一起親歷理論并給予學(xué)生及時恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實際困難，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。4.總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時活動總結(jié)，積累經(jīng)歷彌補缺乏，提出建議，展示成果，開展才能。五、活動評價方式：對學(xué)生采用形成性鼓勵評價方式，注重學(xué)生主體參與理論的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作才能和創(chuàng)新意識。在理論中，我們主要采用自我評價、檔案袋評價、別人評價。1.自我評價：以學(xué)生自身作為評價主體的一種評價方式，據(jù)綜合理論活動的目的，由學(xué)生設(shè)計一張自我評價表。對于自身獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果、考慮方式、生活方式、心理變化等有一個明晰的認識，以促進自身向好的方向開展。2.別人評價：從學(xué)生的角度出發(fā)，以評價手冊表達學(xué)生自我評價的方法和過程，而在綜合理論活動課程中，同學(xué)、老師、家長的評價也是非常重要的。因此，我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計一張評價卡，在每一次活動后，由同學(xué)、老師或家長來填寫評價卡，評價學(xué)生在活動中的表現(xiàn)。六、活動安排擁抱自然1.不辭辛苦的“旅行”知道哪些動物有遷徙行為，初步理解不同類別的動物有不同的遷徙方式。學(xué)習(xí)運用多種方式查找資料，進一步理解動物遷徙的原因。增強探究、合作意識，培養(yǎng)認識自然、探究自然的興趣以及保護自然的情感。2.風(fēng)與我們的生活風(fēng)對我們的生活有怎樣的影響?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己在生活中的所見、所聞、所感，并通過查閱有關(guān)資料，認識風(fēng)的兩面性，并系統(tǒng)整理，在班內(nèi)展示交流。3.關(guān)注沙塵暴什么是沙塵暴?近幾年來，我們當(dāng)?shù)氐纳硥m暴天氣呈現(xiàn)怎樣的變化?引導(dǎo)、組織學(xué)生記錄今年春天沙塵暴天氣的天數(shù)，并通過訪問有關(guān)人士或查閱相關(guān)資料，理解我市近幾年春天發(fā)生沙塵暴的天數(shù)情況，做好統(tǒng)計比擬，研究沙塵暴天氣的變化趨勢。走進社會4.我是社區(qū)(村莊)小主人社區(qū)(村莊)是我家，建立、管理靠大家。每個社區(qū)(村莊)里的人都應(yīng)該關(guān)注社區(qū)(村莊)里的事。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察自己的社區(qū)(村莊)，發(fā)現(xiàn)正確的或錯誤的事情，及時記錄并寫出自己的感想，與同學(xué)互相交流。5.地名的由來城市、村莊、社區(qū)、街道、公園等都有各自的名稱，這些名稱是怎么來的?引導(dǎo)學(xué)生自主確定研究主題，通過調(diào)查、訪問、查閱資料等方法，理解地名的由來，撰寫研究報告，班內(nèi)交流調(diào)查研究所得。6.媽媽，我想對您說召開主題班會：媽媽，我想對您說。以想對媽媽說的話為主題，每人準(zhǔn)備一段發(fā)言材料，在全班進展演講，抒發(fā)自己對媽媽的愛，體驗媽媽對自己的付出。體驗生活7.老師的一天老師一天都做了哪些工作?引導(dǎo)學(xué)生確定一位老師作為自己的觀察、訪談對象，通過觀察和訪談，理解這位老師在一天中的工作，并做好記錄(時間、工作內(nèi)容)，體會老師工作的特點，發(fā)表自己對老師這一職業(yè)的看法。8.家庭生活采購員家庭生活需要采購哪些物品?與家長商量好，在征得家長支持、配合的根底上，承當(dāng)起家庭生活采購員的角色，通過合理安排時間，堅持做一周的采購員，并記錄好