九年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)課件

九年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)課件§1-1職業(yè)概述教學(xué)目標(biāo)：

1、初步熟悉和了解職業(yè)，知道職業(yè)的概念，能夠?qū)β殬I(yè)勞動(dòng)和非職業(yè)勞動(dòng)進(jìn)行正確的區(qū)分；

2、了解職業(yè)的功能、職業(yè)的特征和職業(yè)的分類，知道職業(yè)道德、職業(yè)技能及其重要性；

3、形成一低昂的職業(yè)憧憬和向往，能將當(dāng)前的學(xué)問血絲和技能習(xí)練與今后的就業(yè)相聯(lián)系，強(qiáng)化正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

教學(xué)重點(diǎn)：

全面、精確?????地“熟悉職業(yè)”，樹立職業(yè)公平的概念。

教學(xué)難點(diǎn)：

普遍的、基礎(chǔ)性的職業(yè)技能與專業(yè)性職業(yè)技能的區(qū)分。

教學(xué)方法：

講授法、問題法、演示法、爭(zhēng)論法。

教學(xué)過程：

引入：

1、提問：“當(dāng)同學(xué)們學(xué)有所成離開學(xué)校踏入社會(huì)，你們想干什么？”導(dǎo)入本課。引導(dǎo)同學(xué)閱讀“引言”部分，激發(fā)同學(xué)愛好。

2、提問：“你的爸爸媽媽做的是什么工作？”同學(xué)回答，老師指出“你們爸爸媽媽從事的這些工作就是他們的職業(yè)”，由此引入職業(yè)的課題。

一、熟悉職業(yè)

引導(dǎo)同學(xué)閱讀課本，了解職業(yè)的概念；講解職業(yè)概念構(gòu)成的“三要素”：社會(huì)角色、擔(dān)當(dāng)義務(wù)和責(zé)任、獲得相應(yīng)酬勞。通過三要素，通過對(duì)“傳銷”活動(dòng)進(jìn)行分析，說明非法的“商業(yè)活動(dòng)”不是職業(yè)活動(dòng)，推斷是否屬于職業(yè)活動(dòng)，必需同時(shí)滿意職業(yè)概念的三個(gè)要素。

活動(dòng)：依據(jù)職業(yè)的概念，推斷下列活動(dòng)是否屬于職業(yè)活動(dòng)。爭(zhēng)論：“家政與家務(wù)”的區(qū)分。

1、職業(yè)功能

引導(dǎo)同學(xué)閱讀，了解職業(yè)的功能，舉例：警察、醫(yī)生等職業(yè)的社會(huì)功能。提問：“你們的爸爸媽媽從事的職業(yè)對(duì)你們家庭有什么意義？”

同學(xué)思索，回答。

活動(dòng)：大家將來選擇某一個(gè)職業(yè)僅僅是為了謀生嗎？說說每個(gè)人的想法。

2、職業(yè)的特征

引導(dǎo)同學(xué)閱讀，了解職業(yè)的特征，并逐個(gè)分析。閱讀小資料，了解新興職業(yè)——寵物訓(xùn)導(dǎo)師。九班級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)第一單元職業(yè)與人生

活動(dòng)：你還直到哪些新興職業(yè)，你任務(wù)哪些工作可能成為新興職業(yè)？同學(xué)爭(zhēng)論回答。

老師介紹新興職業(yè)如：網(wǎng)絡(luò)寫手、同聲傳譯、首席微博運(yùn)營(yíng)官、短信寫手等

3、職業(yè)的分類

引導(dǎo)同學(xué)閱讀，了解職業(yè)的分類。

平樂中學(xué)初2023屆勞動(dòng)與技術(shù)初2023屆備課組安靜和諧效率幸福

二、職業(yè)素養(yǎng)

老師闡述職業(yè)素養(yǎng)的概念，同學(xué)了解，并引出“職業(yè)道德”和“職業(yè)技能”的話題

1、職業(yè)道德

敘述“小資料”：一個(gè)一般駕駛員的職業(yè)道德，引出職業(yè)道德的話題，指導(dǎo)同學(xué)閱讀，了解職業(yè)道德的概念及職業(yè)道德在生活中和社會(huì)主頁(yè)精神文明建設(shè)中的重要意義。

舉例：老師、警察、醫(yī)生等職業(yè)的職業(yè)道德，如：導(dǎo)游文花枝、警察任長(zhǎng)霞、老師張麗莉等人的先進(jìn)事跡。

2、職業(yè)技能提問：“要當(dāng)好一名律師需要具備哪些專業(yè)力量？”指導(dǎo)同學(xué)閱讀教材中“小資料”部分，做簡(jiǎn)要回答。

敘述：職業(yè)技能的概念，重點(diǎn)闡述基礎(chǔ)技能和專業(yè)技能及其區(qū)分。舉例說明：老師、醫(yī)生、公務(wù)員等職業(yè)應(yīng)具備的職業(yè)技能。

結(jié)課：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，熟悉了職業(yè)及職業(yè)素養(yǎng)，同學(xué)們你將來想從事什么職業(yè)呢？該職業(yè)應(yīng)當(dāng)具備哪些職業(yè)技能呢？請(qǐng)同學(xué)們課后完成第6頁(yè)活動(dòng)部分，選擇一個(gè)自己喜愛的職業(yè)，查詢資料，了解該職業(yè)應(yīng)當(dāng)具備的哪些專業(yè)技能，又應(yīng)當(dāng)遵守怎么的職業(yè)道德呢？

2、職業(yè)生涯規(guī)劃

教學(xué)目的：

1.充分熟悉職業(yè)規(guī)劃的重要性，充分熟悉自己，客觀分析環(huán)境，正確端詳自我，正確評(píng)估自我。

2.科學(xué)地樹立職業(yè)生涯觀，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?，?shí)行有效的措施，制定好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

3.克服職業(yè)進(jìn)展的困阻，留意影響職業(yè)生涯的幾個(gè)因素，努力提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)問水平與技術(shù)力量。教學(xué)重點(diǎn)：

如何科學(xué)地、合理地制訂好自己職業(yè)生涯的進(jìn)展規(guī)劃。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中提高自己的學(xué)問水平和技術(shù)力量。

教學(xué)方法：講解、提問、多媒體投影教學(xué)對(duì)象：

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)教學(xué)過程：

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的定義

1.職業(yè)生涯：指職業(yè)進(jìn)展的歷程。

2.比較全面的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)展方案。

3.職業(yè)生涯規(guī)劃：對(duì)職業(yè)做出比較全面的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的方案。職業(yè)生涯規(guī)劃詳細(xì)是指?jìng)€(gè)人在職業(yè)進(jìn)展中，設(shè)計(jì)職業(yè)生涯目標(biāo)，提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力量的學(xué)問和技能，促進(jìn)自身的職業(yè)進(jìn)展，獲得更大的事業(yè)勝利。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義：

(一)問題1：有人會(huì)問，不提高職業(yè)生涯也能，你看我現(xiàn)在不上主管、經(jīng)理了嗎?不錯(cuò)，不搞職業(yè)生涯，也可獲得事業(yè)，但是，假如你做了職業(yè)規(guī)劃，你的事業(yè)會(huì)獲得更快的進(jìn)展，取得更大的成就。

例如：你現(xiàn)在住著平房，想在院內(nèi)蓋小廚房。當(dāng)你確定了蓋廚房這個(gè)目標(biāo)后，就會(huì)留意收集磚塊、瓦片等材料。你走在街上就會(huì)留意哪里有磚塊、哪里有瓦片，碰見磚塊撿塊磚塊、碰見瓦片撿塊瓦片，用不了多少時(shí)間，你就會(huì)把原料備全。這就是說，兩個(gè)人在同一條街上走，一個(gè)有目標(biāo)意識(shí)的人和一個(gè)無目標(biāo)意識(shí)的.人，其收獲大不相同。

(二)問題2：本人從事的工作既不是管理工作，也不是技術(shù)崗位，怎么規(guī)劃也難成才。

事實(shí)證明，無論從事什么工作，只要科學(xué)地規(guī)劃自身的職業(yè)生涯。都可以成才。例如，某企業(yè)有一位打工妹，她的工作是打掃衛(wèi)生，雖然她的工作與那些搞設(shè)計(jì)、搞管理的人相比，有肯定的差別。但是這位打工妹有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。開頭做清潔工，把廠區(qū)掃得干潔凈凈，還常常給企業(yè)提建議。后來，叫她學(xué)業(yè)務(wù)，學(xué)得又快又好。以后提升為科長(zhǎng)，她又領(lǐng)導(dǎo)得很精彩。后來讓她學(xué)財(cái)務(wù)。從事財(cái)務(wù)工作，她把帳目算得清清晰楚，一絲不茍。最終，當(dāng)了這個(gè)企業(yè)的經(jīng)理，并以她的才能入了股，成了企業(yè)的股東之一。此時(shí)，不少人對(duì)這個(gè)打工妹的進(jìn)展感到驚異，那些正規(guī)院校畢業(yè)的高校生還沒有當(dāng)上經(jīng)理，她倒當(dāng)上了經(jīng)理呢?論相貌長(zhǎng)相平平，身高一米五五，又黑又矮；論學(xué)歷不過職高畢業(yè)；論路子，她既沒有后門，也沒有關(guān)系。為什么她能當(dāng)上經(jīng)理呢?有人探測(cè)其隱秘，結(jié)果發(fā)覺她的隱秘武器就是職業(yè)生涯規(guī)劃。在她做清潔工時(shí)就樹立了當(dāng)經(jīng)理的目標(biāo)。因此，她每從事工作，所考慮的問題，甚至她言談舉止，都不是為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力，都在為她的目標(biāo)積累素材，制造條件。

三、如何端詳自我，自我評(píng)估與客觀地分析環(huán)境。

自我分析：

提問：1)我是誰(shuí)?2)我想干什么?3)我能干什么?4)環(huán)境支持允許我干什么?5)我將是什么樣子?

回答了這五個(gè)問題，找到了它們的最高共同點(diǎn)，也就有了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

問題1：我是誰(shuí)?

應(yīng)當(dāng)對(duì)自己有一個(gè)深刻的反思，一個(gè)糊涂的熟悉，優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，都應(yīng)當(dāng)一一列出來。

1)思索你所扮演的各種角色與你的特征，如兒子、科長(zhǎng)、兄長(zhǎng)、父親等。2)力量如何。

3)共性是什么樣的。

盡量多的寫出各種答案，你將會(huì)清晰你擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任、角色和性別。想想哪些是臨時(shí)的，哪些是應(yīng)當(dāng)保留的，哪些是必需改正的。

問題2：我想干什么?

是對(duì)自己職業(yè)進(jìn)展的一個(gè)心理趨向的檢查，每人在不同階段的愛好和目標(biāo)并不完全全都，有時(shí)甚至是完全對(duì)立的，但會(huì)隨著年齡和時(shí)間的增長(zhǎng)而逐步固定，并最終盥洗室自己的終身抱負(fù)。

首先用幾分鐘思索你的一生，從搖籃到墳?zāi)梗恳粋€(gè)圖，畫出過去也畫出將來，認(rèn)真考慮，它將成為什么樣?然后在上面標(biāo)上表示你所在的位置。

問題3：我能干什么?

這個(gè)問題則是對(duì)自己力量與潛力的全面總結(jié)，一個(gè)人的職業(yè)最根本的還要?dú)w結(jié)于自身的力量。而他職業(yè)進(jìn)展空間的獵取新局面于自己的潛力。對(duì)于一個(gè)潛力的了解應(yīng)從幾個(gè)方面著手去熟悉，如對(duì)事業(yè)的愛好，做事的韌力，臨事的推斷力以及學(xué)問結(jié)構(gòu)全面，是否準(zhǔn)時(shí)更新等。問題4：環(huán)境允許我干什么?

這種環(huán)境支持在客觀方