齊白石的畫教案和教學(xué)反思

10.《齊白石的畫》(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.讀懂課文4——7自然段內(nèi)容，了解齊白石的畫的特點(diǎn)，理解“生動(dòng)親切”、“微不足道”、“深長的意義”等重點(diǎn)詞句的意思。2.學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文理解課文的方法。3.感受齊白石畫中的美好世界，感受齊白石對(duì)勞動(dòng)、對(duì)生活的熱愛，有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文4——7自然段內(nèi)容，了解齊白石的畫的特點(diǎn)，理解“生動(dòng)親切”、“微不足道”、“深長的意義”等重點(diǎn)詞句的意思。教學(xué)難點(diǎn)：感受齊白石畫中的美好世界，感受齊白石對(duì)勞動(dòng)、對(duì)生活的熱愛。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.齊讀課題。2.復(fù)習(xí)生詞：想看看齊白石畫了些什么么？讀出密碼就能看到。（出示生詞：著名、貧困、經(jīng)歷、取之不盡、用之不竭、微不足道、欣欣向榮。學(xué)生每讀準(zhǔn)一個(gè)就出示一幅齊白石的畫作）指名讀后全班齊讀。3.自由讀課文，回顧全文主要內(nèi)容：用復(fù)習(xí)的生詞串起來介紹齊白石。（出示填空，自由讀書，同桌交流后指名答）齊白石是我國（）的畫家。他出生在一個(gè)（）的鄉(xiāng)村。童年這一段（），豐富了他的農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)，成為他（、）的繪畫源泉。他畫我們生活中（）的事物，他的畫讓我們感受到生命的（），生活的幸福美好。4.明確本課學(xué)習(xí)要求：齊白石的畫與眾不同，今天咱們就一起去了解一下他的畫的特點(diǎn)。二、品讀課文4——6自然段。1、師：請大家默讀第四自然段，看看齊白石都畫了哪些畫？指名回答：小雞、蝌蚪、蝗蟲、蝦。（教師相機(jī)板書：小雞、蝌蚪、蝗蟲、蝦）2、師：你喜歡哪幅畫？就把那個(gè)句子多讀幾遍，和同座交流一下為什么喜歡這幅畫？3、師：誰來跟我們說一說？（教師做舉手姿勢）根據(jù)學(xué)生的交流出示相關(guān)的句子。預(yù)設(shè)：生1：我喜歡他畫兩只小雞正在爭奪一條蚯蚓，因?yàn)樾‰u正在搶一條蚯蚓。（課件出示句子）（教師相機(jī)點(diǎn)紅“爭奪”，并板書：爭奪）1、師：他們在怎樣爭奪？你仿佛看到了什么？生自由回答（想象一下小雞的眼睛會(huì)怎樣？如果你是那只小雞心里會(huì)怎么想？）2、師：把你的這種感受讀出來吧！指名讀生3人（評(píng)價(jià)1：你爭奪地還不夠激烈。2、你可真貪吃。3、你真是一只好斗的小雞）——現(xiàn)在請男生讀——女生讀4、你們還喜歡齊白石的哪幅畫？為什么喜歡？我們接著交流。生2：他畫一群一群的蝌蚪，在水中游動(dòng)，因?yàn)轵蝌蕉荚谟蝿?dòng)。（課件出示句子）（相機(jī)點(diǎn)紅“游動(dòng)”，并板書：游動(dòng)）師:小蝌蚪們，（師看左邊的學(xué)生）這邊的小蝌蚪，你們在這清清亮亮的池塘里游得可真快活！你們要去干什么呀？生：我們?nèi)プ鲇螒?！?來，讀出你們的快樂吧?。◣熓种复笃聊唬ㄗ筮厡W(xué)生讀）師:(師看右邊的學(xué)生)瞧，他們多快活呀，這邊的小蝌蚪們，你們干什么去呢？生：我們在捉迷藏！師：多自由的小蝌蚪呀，讓我們也來感受你們的快樂?。◣熓种复笃聊唬ㄓ疫叺膶W(xué)生讀）師：我們一起再去這清清亮亮的池塘里快樂的游動(dòng)起來吧?。R讀）5、師：我們接著欣賞齊白石的畫。生3：他畫停在稻穗上的蝗蟲，有綠色的翅翼，淺色的肚腹，因?yàn)榛认x停在那。（課件出示句）師：（他可真悠閑）誰還能從別的方面說說喜歡這幅畫的原因嗎？生：蝗蟲有顏色像真的。師：你可真會(huì)學(xué)習(xí)呀！齊白石畫的蝗蟲顏色真分明。4.出示課文最后一句話，引導(dǎo)齊讀5.延伸課后：生活多么美好啊，只要我們像齊白石一樣有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，有一顆充滿愛的心靈，就會(huì)收獲無窮的快樂。請同學(xué)們課后把你們的收獲記錄下來吧！板書設(shè)計(jì)：10.齊白石的畫抓關(guān)鍵詞生動(dòng)親切熱愛生活聯(lián)系上下文民間活潑精神課后反思本節(jié)課圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了教學(xué)流程。課前學(xué)生提出的問題既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，實(shí)際教學(xué)中突破得還不夠，學(xué)生掌握得還不充分。這節(jié)課我由詞語入手，讓學(xué)生邊復(fù)習(xí)生詞，邊回憶課文主要內(nèi)容，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)目標(biāo)后，提出上節(jié)課的疑問，抓住這節(jié)重點(diǎn)問題展開學(xué)習(xí)。感受齊白石的繪畫特點(diǎn)，突出兩點(diǎn)，一是生動(dòng)親切，二是民間的活潑精神。第四自然段由學(xué)生喜歡的圖畫和句子展開，充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，抓住關(guān)鍵詞理解句子，學(xué)生們基本掌握，但讀得還不夠充分，還不能把體會(huì)到的感受通過朗讀完全地表達(dá)出來，以后還要課堂教學(xué)繼續(xù)練習(xí)這種方法。本節(jié)課還有一重點(diǎn)是掌握聯(lián)系上下文的方法理解詞語，學(xué)生還不熟，雖然課堂上我逐步引導(dǎo)，但還是效果不理想，如何突破這個(gè)難點(diǎn)我也與老師們課后交流了一下，感覺我的語言還沒有啟發(fā)到位，還沒有真正走進(jìn)孩子們內(nèi)心。本想由扶到放再來理解“微不足道”這個(gè)詞，但怕課上不完，匆匆上過，不知孩子們是否理解。本節(jié)課后我反思了，有一些不足。如課堂教學(xué)還是沒放開，讀的深度和形式還不夠，老師講的太多，總是擔(dān)心學(xué)生體會(huì)不到位，而直接講出了答案，沒有給孩子足夠探討的空間?？傊?，以后我要多學(xué)習(xí)，爭取提高教學(xué)水平，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。