誰的耳朵靈教案

第第頁誰的耳朵靈教案

誰的耳朵靈教案1

目標(biāo)：

1、能夠練習(xí)聽信號變速走，熬煉聽覺技能，提高幼兒快速反應(yīng)的技能。

2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的開花、切段分隊等不同隊形。

3、通過游戲，培育幼兒間的合作技能。

預(yù)備：

已經(jīng)熟識老狼老狼幾點(diǎn)了。

過程：

1、熱身運(yùn)動。

2、基本部分

〔1〕交代游戲名稱以及規(guī)章。

〔2〕老師：今日玩的游戲是:看誰的耳朵靈，誰的耳朵靈呢？老師鈴鼓拍的快，小伙伴就四散快走，老師鈴鼓拍的慢，小伙伴就四散慢走，老師搖鈴鼓，小伙伴走成六隊縱隊。能這樣做的小伙伴，耳朵最靈。

〔3〕幼兒在老師的提示下練習(xí)三遍左右

〔4〕老師：當(dāng)我說兩人走時，你們就兩人手拉著手走，假如鈴鼓拍的快，兩人手拉手快走，鈴鼓拍的慢，兩人就慢走。

〔5〕幼兒在老師的`提示下進(jìn)行游戲。

〔6〕老師：當(dāng)我說，小組走時，你們一組一對，隨著鈴鼓拍的快和慢進(jìn)行變速走的游戲。

〔7〕老師講解開花及切段走的規(guī)章并示范動作

〔8〕幼兒游戲在老師的指導(dǎo)下練習(xí)游戲。

3結(jié)束部分。

〔1〕表揚(yáng)信號聽得清晰、動作改變快的幼兒。

〔2〕復(fù)習(xí)游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了。

誰的耳朵靈教案2

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒的節(jié)奏感。

2、提高幼兒的音準(zhǔn)技能。

活動預(yù)備：

1、鋼琴。

2、幼兒已掌控了一些基本的節(jié)奏型。

活動過程：

一、指導(dǎo)語。

我們小伙伴都特別喜愛唱歌，那你們知道歌曲是有什么組合起來的呢？對了，是節(jié)奏。今日，我們就一起來玩?zhèn)€游戲，它的名字叫《比比誰的耳朵靈》。

二、規(guī)章。

幼兒依據(jù)老師彈出的曲調(diào)拍手打節(jié)奏，并用"啦啦啦"哼唱。節(jié)奏、唱歌都精確的.即為勝利。我們來比比哪組小伙伴的耳朵最靈敏。

三、老師示范。

鋼琴彈dododo，老師邊唱"啦啦啦"，邊拍三下手。

四、分批開展游戲，老師指導(dǎo)。

1、老師首先彈出特定節(jié)奏型的曲調(diào)，讓幼兒用手打出節(jié)奏。

2、老師重復(fù)這一曲調(diào)，幼兒用"啦啦啦"哼唱。

3、老師第三遍彈奏，幼兒邊唱邊用手打節(jié)奏。

留意：

1、給幼兒聽的節(jié)奏可以由易〔如2/4拍〕到難〔如切分節(jié)奏〕。

2、對于幼兒唱錯、拍錯或者唱的和拍手不協(xié)調(diào)等問題，應(yīng)當(dāng)面對全體實(shí)時訂正。

誰的耳朵靈教案3

目的：

1.培育幼兒的節(jié)奏感

2.提高幼兒的音準(zhǔn)技能

預(yù)備：

1.鋼琴2.幼兒已掌控了一些基本的節(jié)奏型

過程：

一、指導(dǎo)語：我們小伙伴都特別喜愛唱歌，那你們知道歌曲是有什么組合起來的呢？對了，是節(jié)奏。今日，我們就一起來玩?zhèn)€游戲，它的名字叫《比比誰的耳朵靈》。

二、規(guī)章：幼兒依據(jù)老師彈出的曲調(diào)拍手打節(jié)奏，并用"啦啦啦"哼唱。節(jié)奏、唱歌都精確的即為勝利。我們來比比哪組小伙伴的.耳朵最靈敏。

三、老師示范：鋼琴彈dododo，老師邊唱"啦啦啦"，邊拍三下手。

四、分批開展游戲，老師指導(dǎo)

1．老師首先彈出特定節(jié)奏型的曲調(diào)，讓幼兒用手打出節(jié)奏

2．老師重復(fù)這一曲調(diào)，幼兒用"啦啦啦"哼唱

3．老師第三遍彈奏，幼兒邊唱邊用手打節(jié)奏

留意：

1.給幼兒聽的節(jié)奏可以由易(如2/4拍)到難(如切分節(jié)奏)。

2.對于幼兒唱錯、拍錯或者唱的和拍手不協(xié)調(diào)等問題，應(yīng)當(dāng)面對全體實(shí)時訂正。

教學(xué)反思：

其實(shí)對這一堂語言教學(xué)活動，設(shè)計的時候我花的心思不夠多，但此次活動幼兒參加的積極性還比較高?；顒咏M織效果比較好，大多數(shù)幼兒能被吸引到活動中來，氣氛比較激烈。但也有不足的地方：

1、對孩子的技能水平單方面估量過高;

2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的關(guān)聯(lián)性不夠，整個過程不夠流暢;

3、少數(shù)幼兒不能參加到其中。

假如要真正上好一堂課，肯定要不斷地思索、不斷地磨合，更要不斷地進(jìn)行修改，最終雖還不是最完滿的，但會縮短與完滿的距離，這樣也才能加快自己進(jìn)步的步伐，否那么只能是停滯不前。

誰的耳朵靈教案4

活動目標(biāo)

1.感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試辨別一些不同的聲音。

2.知道耳朵能聽聲音，要愛護(hù)好耳朵。

3.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5.激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動預(yù)備

1.操作材料略多于幼兒人數(shù)(會發(fā)聲的樂器，如小鈴、鈴鼓等，鐵罐假設(shè)干，內(nèi)裝米粒、黃豆、紙團(tuán)等)。

2.空鐵罐假設(shè)干，黃豆、米粒、報紙假設(shè)干。

3.每人一個小動物頭飾。

活動過程

1.感知聲音。

――請幼兒自由選擇桌上的材料進(jìn)行操作，想方法讓它們發(fā)出聲音。

――聽一聽都有些什么聲音?是怎么聽到的?

2.傾聽辨別不同的聲音。

――老師搖動鐵罐，請幼兒說說聽到了什么聲音，是否一樣。

――分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中，請幼兒傾聽辨別，并依據(jù)聲響找出與罐子內(nèi)相同的物品，然后檢驗(yàn)是否正確。

――小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

3.游戲：誰的耳朵靈。

――幼兒集中到活動室中間，用頭飾遮住眼睛，由老師或一技能強(qiáng)的幼兒在全體幼兒的前、后、左、右等不同方位敲響某一樂器，請全體幼兒用手指指出聲音來源的方向。

――小結(jié)：耳朵能聽到四周八方傳來的聲音。

4.爭論怎樣愛護(hù)耳朵。

――沒有耳朵會怎樣?

――請幼兒捂上耳朵，老師輕聲說話，引導(dǎo)幼兒感知聽不見的不方便。

――怎樣愛護(hù)耳朵?(不要對著耳朵大聲說話、不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等)

活動建議

1.活動后可帶幼兒到產(chǎn)外散步，聽一聽自然界發(fā)出的.各種聲音。

2.除了游戲“誰的耳朵靈”外，還可帶幼兒到產(chǎn)外空地上進(jìn)行聽辨音源的游戲。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，老師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒依據(jù)聲音的來源朝相對應(yīng)的方向前進(jìn)。

活動反思

小班孩子對四周事物感愛好，但相對比較單一，選擇與孩子生活親密相關(guān)的各種聲音，依據(jù)小班幼兒詳細(xì)形象思維的特點(diǎn)，將教育目標(biāo)奇妙融入其中，使孩子們在真實(shí)再現(xiàn)的生活情景中，運(yùn)用多種感官探究、發(fā)覺、表達(dá)，提升閱歷。

誰的耳朵靈教案5

活動目標(biāo)：

1、觀測了解動物耳朵的異同點(diǎn)，并說說誰的耳朵靈。

2、了解耳朵能聽聲音，要愛護(hù)好耳朵。

3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

4、通過觀測、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

活動預(yù)備：

音樂、圖片

活動流程：

播放各種聲音——了解動物的耳朵——念兒歌——幼兒操作

活動過程：

一、播放各種聲音意圖：讓幼兒通過自己的傾聽，了解耳朵的作用。

提問：聽聽這是什么聲音，你是怎么知道的？〔小鳥、水聲等〕用什么聽到的？〔耳朵〕對了，小伙伴用小手摸一摸耳朵，小耳朵最愛聽聲音了。

二、了解動物的耳朵意圖：通過觀測，了解各種動物耳朵的異同點(diǎn)。

1、出示各種動物的圖片，辨別他們的耳朵有什么不同、用處。

2、找找說說哪些動物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來的好處。

三、學(xué)念兒歌《誰的耳朵靈》

意圖：能念出兒歌的內(nèi)容。

1、剛才我們了解了許多的動物的耳朵，今日，老師用一首兒歌來說說這些動物的耳朵。

2、老師念兒歌。

3、幼兒學(xué)念兒歌。

4、師幼共同念兒歌。

5、聯(lián)系自己的閱歷進(jìn)行補(bǔ)充，開展對唱的游戲。

誰的耳朵長，誰的耳朵短，誰的耳朵遮住臉？

驢的耳朵長，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。

誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵聽得遠(yuǎn)？

貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠(yuǎn)。

四．幼兒操作意圖：

幼兒通過自己的操作，更好的了解動物的耳朵的'特點(diǎn)。

用一次性杯子，想象它們是什么動物的頭部，為每個動物剪貼屬于它們自己的耳朵。

教學(xué)反思：

在整個活動中利用幼兒的新奇心引起他們的學(xué)習(xí)愛好，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了試驗(yàn)勝利時的歡樂、加強(qiáng)了自信心，也知道了愛護(hù)環(huán)境的須要性，同時也培育了幼兒的觀測力及動手操作的技能，這個活動在中班開展是特別有意義和有須要的。

誰的耳朵靈教案6

活動目標(biāo)

1、在游戲中體驗(yàn)按指令活動的開心。

2、培育幼兒留意傾聽的立場和習(xí)慣。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

聽清完整的指令才能行動。

活動預(yù)備：

錄音小鳥的歌聲

活動流程：

室內(nèi)聽指令動作室外聽指令動作

活動過程：

1、引發(fā)傾聽愛好。放錄音：小鳥的歌聲

提問：聽聽這是誰在唱歌，你是怎么知道的？〔聽到〕用什么聽到的？〔耳朵〕對了，小伙伴用小手摸一摸耳朵，小耳朵最愛聽聲音了，我們和小手一起做個游戲吧，小伙伴要聽清口令做動作。小耳朵預(yù)備好了嗎？

說明:主要是突出耳朵能聽的主題，并提出以聽為要求的.游戲規(guī)章。強(qiáng)調(diào)聽得清晰，聽完整游戲會玩得快樂。

2、聽指令動作。

〔1〕臉部動作。

ａ撅起小嘴巴，做只小豬。

ｂ摸摸小鼻子，做只小狐貍。

ｃ一眼睜，一眼閉，做只頑皮的小猴子。

說明：一開始語速可慢些，接下來可快一些并變換指令例：拉拉小耳朵，摸摸小肚子，梳梳黑頭發(fā)，拍拍小膝蓋。

老師念兒歌：小耳朵，真正靈，聽得清，做得對，我們玩得真快樂。

〔2〕手指動作。

ａ變成q嗒嗒嗒。

ｂ變個相機(jī)喀嚓，喀嚓。

ｃ變成一把小榔頭，修修小椅子，叮咚，叮咚。

小結(jié)：小耳朵，真正靈，聽得清，做得對，我們玩得真快樂。

〔3〕身體動作。

ａ站起身來，轉(zhuǎn)個圈。

ｂ學(xué)做一只老母雞，拍拍翅膀，下個蛋。

c學(xué)做一只小青蛙，呱呱跳，去捉花蝴蝶。

ｄ敲起鑼，打起鼓，吹起小喇叭，放鞭炮。

說明：要求聽完指令，并把每一個指令用動作表現(xiàn)，老師可以示范，并視實(shí)際狀況，指令可以反復(fù)。

小結(jié)：玩得快樂嗎？為什么快樂？是由于你們聽得認(rèn)真才能做得對。用兒歌小結(jié)。

戶外活動：

游戲：

1．小兔子撿落葉。

目標(biāo)：練習(xí)雙教連續(xù)跳

老師可先念兒歌：小兔子，蹦蹦跳，跳到樹下?lián)鞓淙~，一只小兔撿一片，很多小兔撿很多。

說明：孩子撿了以后可檢查一下是否撿一片，滲透1和很多的概念

2、小螞蟻搬豆。

誰的耳朵靈教案7

教學(xué)目的：

1、知道不同動物耳朵的異同點(diǎn)，說一說誰的耳朵靈。

2、知道耳朵可以聽到聲音，懂得愛護(hù)自己的耳朵。

教學(xué)預(yù)備：

1、兒歌《誰的耳朵靈》

2、各種動物耳朵圖片

3、音樂

教學(xué)流程：

播放各種聲音——了解動物的耳朵——學(xué)習(xí)兒歌《誰的耳朵靈》——動手操作

教學(xué)過程：

一、老師播放各種不同的聲音，幼兒仔細(xì)聽，知道耳朵的用途。

老師：小伙伴們聽一聽這是什么聲音？

幼兒：是小鳥、流水的聲音。

老師：你們是用什么聽到的？

幼兒：用耳朵。

幼兒：小伙伴們用手摸摸自己的小耳朵，它最喜愛聽聲音了。

二、觀看動物耳朵圖片：幼兒通過仔細(xì)觀測，知道各種不同動物的異同。

1、老師出示各種不同動物的圖片，知道它們的耳朵哪里不同及功能。

2、找找說說哪些動物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來的好處。

三、學(xué)習(xí)兒歌

目的：幼兒能夠念出并理解兒歌內(nèi)容。

1、