初中英語-八年級下冊unit5 sectionA教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA1a-2c教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1.語言知識目標(biāo)：1)能掌握以下單詞：rainstormalarm,gooff,begin,heavily,suddenly,pickup,strange2)能掌握以下句型：Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?Whenyoucalled,Iwas….Whileyouweresleeping,Icalled…..2.語言能力目標(biāo)：①Totalkaboutpastevents.②Totellastory.3.情感態(tài)度目標(biāo)：Totrainthestudentstocareaboutothersandfosterfriendlyhumanrelationshipthroughtalkingaboutthepastexperience.二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：1)ThepastProgressiveTense(was/weredoing).2)Noteitsgrammarmeaninganduse“what”questionstoaskaboutthepastactivities.2.教學(xué)難點Thestudentscanaskquestionstogetinformationtoimprovetheirlisteningandspeakingabilities.三、教學(xué)過程I.Warming-upandleadin1.freetalk:whendidyougethomeyesterdayafternoon?Whatwasyourmotherdowhenyougothome?設(shè)計意圖：以簡單問答引出過去進行時，使學(xué)生熟悉句型，活躍課堂。2.PresentationShowtheclasssomepictures.Andaskthem:whatweretheydoingat3:00yesterdayafternoon?Shewasdoingherhomework.Sslookatthepicturesandtrytoanswerthequestionstogether.設(shè)計意圖：通過圖片客觀形象地體會過去進行時的用法，有助于學(xué)生掌握對過去事件的詢問與描述，同時學(xué)會描述過去事件的短語，為聽力活動做知識儲備。3.pre-readingactivity(Guessinggame.)1.Showsomepicturesonthebigscreen.LetSsguesswherewerethepeople.Sstrytoguessandlearnthestatements.2.Askstudentstomatchthepictureswiththewords.(Do1a.)3.Checktheanswerswiththeclass.設(shè)計意圖：聽前準備活動，同時增加趣味性。4.Workon1a5.ListeningWorkon1b.TellSstolistentothetapeandcircletheresponses.Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.Listenandrepeat.設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生讀懂聽力要求，指導(dǎo)學(xué)生在聽時主要關(guān)注正在做得事情。6.Groupwork1.listenagainandroleplayitingroups.2.letstudentsroleplayitinfrontoftheclass.設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)主要是練習(xí)過去進行時的用法，讓學(xué)生學(xué)會如何描述過去發(fā)生的事情，組織學(xué)生小組訓(xùn)練，培養(yǎng)合作能力。7.pre-reading1.showthepicturesof2a,letstudentsguesswhathappenedtotheboy.2.trytoguessthewholestory,putthepicturesinorder.設(shè)計意圖：通過圖片學(xué)習(xí)新的語言表達，鼓勵學(xué)生大膽猜測，活躍課堂，發(fā)散思維，為聽力活動做好情景設(shè)置。8.listening1.Workon2aT:Listentotheconversationcarefullyandnumberthepictures.Checktheanswers.設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生聽關(guān)鍵詞，在聽中學(xué)英語，同時學(xué)會運用動詞過去式。2.Workon2b.Fillintheblanks.listenagainandcompletethesentencesundereachpicture..8.Retellthestoryofthisunluckyboy.Letstudentsretellthestorywiththepictures設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會利用所學(xué)講述故事，提高語言運用能力。9.Summary10.Homework1.Rememberthewordsandphrasesinthislesson.2.WritedowntheconversationbetweenPeterandtheTVreporter.Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionA1a-2d初中八年級學(xué)生已具備了一定英語表達能力，對英語語法句型有一定認識，但是英語的綜合語言運用能力不高，課堂表現(xiàn)欲望不強，常流露出不自信的神色。為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，在教學(xué)SectionA時，充分利用多媒體，圖片等，使英語學(xué)習(xí)與學(xué)生的實際生活更貼近，讓他們從中獲得成功感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的熱情，樹立信心。Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionA1a-2d效果分析由以freetalk的形式與學(xué)生進行交流，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出自己在放學(xué)回家時父母正在做什么。這一環(huán)節(jié)有助于吸引學(xué)生注意力，為語言學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，也有助于學(xué)生自信心的培養(yǎng)和活躍課堂氣氛。然后通過圖片問答形式引入新課，訓(xùn)練了學(xué)生對過去進行時的理解，降低了任務(wù)難度，增強學(xué)生的信心。接著通過圖片猜測人物所在的的地點及所做事情，為聽力活動提供充分的信息背景和情境預(yù)判。然后完成1a,完成1b然后聽力內(nèi)容進行角色扮演，訓(xùn)練學(xué)生的語音語調(diào)，鞏固知識，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生積極性，然后又通過處理2a聽力表格分兩步完成。再聽2b補充完整2b.再通過復(fù)述故事的形式提高學(xué)生的語言運用能力。也是課堂的重點和難點。最后2d環(huán)節(jié)以聽讀為訓(xùn)練形式，進一步給學(xué)生提供聽說機會，對課文知識點進行總結(jié)。Unit5whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionA1a-2d教材分析Unit5whatwereyoudoingwhentherainstormcame?本單元的主題是通過談?wù)摫╋L(fēng)雨來臨時發(fā)生的事情來熟練運用“When引導(dǎo)的時間狀語從句在過去進行時態(tài)的應(yīng)用”通過對本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用when引導(dǎo)的時間狀語從句對過去某個時間正在進行的事情進行交流表達，并能夠熟練運用“whatwereyoudoingwhen…..”句型來詢問他人在過去某個時間點正在做某事。通過對過去事件的描述，讓學(xué)生能夠利用過去進行時講述事件，描述故事，提高學(xué)生英語表達的能力。曹秀瑾：本節(jié)課課堂氣氛活躍，教師語速適中，充分體現(xiàn)出學(xué)生主體老師作為主導(dǎo)的地位。讓學(xué)生有充分的時間來練習(xí)鞏固，達到了預(yù)期的教學(xué)目的。孟娟：環(huán)節(jié)齊全，目標(biāo)明確。在教學(xué)中能盡量使用口語教學(xué)，板書工整，有條理。在傳授新知識時能做到循序進。范冬梅：教師教態(tài)自然，富有親和力和感染力。教學(xué)形式多樣，教學(xué)中能鍛煉學(xué)生的聽說能力、體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位。Unit5whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionA1a-2d用所給詞的適當(dāng)形式填空。Whilewe_________(have)dinner,thetelephonerang.Whenitbegantorain________(heavy),Lindawaswatchingasoccermatch.Couldyoutellmewhat_________(happen)lastnight?I__________(take)ashoweratnineyesterdayevening.Weweretalkingonthestreetwhentherainstormsuddenly_________(come).根據(jù)漢語提示寫出下面的短語。Jennywaswaitingforthebus_________________________(當(dāng)下暴風(fēng)雨的時候)yesterday.Icalledyouatninebutyoudidn’t_________________________(接電話).Whydidhecall_________________________(那么多次)?WhileI___________________(在洗澡),thelight_________________(熄滅了).Aliceneeded____________(幫助)herhomework.Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA1a-2c課后反思本節(jié)課以問題導(dǎo)入課堂，略顯生硬。學(xué)生對過去進行時的語言輸入過少，沒有背景儲備。在聽力環(huán)節(jié)學(xué)生小組合作，表演對話，豐富了教學(xué)活動，活躍了課堂，在2a聽力活動中以復(fù)述故事來鞏固新知，教師為降低難度，利用圖片及填空式來給學(xué)生提供背景信息。但同時也降低了學(xué)習(xí)效率，沒有升華成學(xué)生自己轉(zhuǎn)述故事的能力，教師應(yīng)該另外設(shè)計圖片情景讓學(xué)生來進行描述。在最后2d環(huán)節(jié)，學(xué)生通過回答問題掌握對話信息，并練習(xí)聽力與發(fā)音，讓學(xué)生進行分角色閱讀，時間關(guān)系，練習(xí)機會偏少。學(xué)生若能脫離課本來情景再現(xiàn)，效果會更好。Unit5whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionA1a-2c課標(biāo)分析根據(jù)在新課標(biāo)的任務(wù)型英語教學(xué)的理念，我們將課型設(shè)計為以說為主的新授課、聽說課、閱讀課和復(fù)習(xí)課。Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?是八年級下冊的第5單元,本節(jié)課是第一課時聽說課。語言訓(xùn)練重點是描述圖片，談?wù)撨^去發(fā)生的事情。語法是一般過去時和過去進行時。When引導(dǎo)的時間狀語從句和過去進行時的靈活運用。本單元的話題是：talkaboutpastevents;tellastory。以談?wù)搘hatwereyoudoingwhentherainstormcame?為話題來引出過去進行時態(tài)。全部對話和短文都圍繞著這一話題把各項大小任務(wù)貫穿起來，通過這些任務(wù)的完成，讓本單元的教學(xué)達到預(yù)設(shè)的五維目標(biāo)。第一課時新授課由freetalk引出when引導(dǎo)的時間狀語，以及過去進行時的情景使用。同時運用圖片引出課本中涉及的語言表達，學(xué)生能自然愉快的接受，降低課本難度，同時對