勞動(dòng)物理融合課程-洗衣服的智慧（李本承）

洗衣服的智慧FORCE人教版九年級(jí)全冊(cè)擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)教材本課是人教版九年級(jí)物理第十三章第一節(jié)的內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)宏觀世界后初次對(duì)微觀世界的探究。本節(jié)教材依次介紹了分子熱運(yùn)動(dòng)和分子間的相互作用力，為學(xué)生學(xué)習(xí)下一節(jié)《內(nèi)能》奠定基礎(chǔ)。因此，本節(jié)具有承上啟下的作用。在本課的學(xué)習(xí)中，擴(kuò)散現(xiàn)象是微觀分子運(yùn)動(dòng)的宏觀表現(xiàn)，它在生活中有非常多的例子與應(yīng)用，本節(jié)課設(shè)計(jì)擴(kuò)散現(xiàn)象與洗衣服的勞動(dòng)進(jìn)行學(xué)科融合，讓學(xué)生在動(dòng)手勞動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，受到教育。說(shuō)學(xué)生能力方面：九年級(jí)學(xué)生有一定的收集信息和觀察實(shí)驗(yàn)的能力，已具有初步的探究能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。知識(shí)方面：對(duì)物質(zhì)的認(rèn)識(shí)還停留在宏觀領(lǐng)域。勞動(dòng)方面：學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)還僅僅停留在勞動(dòng)活動(dòng)或者勞動(dòng)技能，缺少對(duì)于勞動(dòng)中存在的科學(xué)道理進(jìn)行思考的想法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是：擴(kuò)散現(xiàn)象的快慢與溫度有關(guān)，溫度越高，擴(kuò)散越快。?教學(xué)難點(diǎn)是：實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，在洗衣實(shí)踐中感受物理知識(shí)的運(yùn)用。說(shuō)教法實(shí)驗(yàn)法，小組合作，講授，問(wèn)答說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入說(shuō)教學(xué)過(guò)程二、探究擴(kuò)散快慢于溫度的關(guān)系（1）提出問(wèn)題：擴(kuò)散快慢與溫度有什么關(guān)系？（2）猜想假設(shè)：溫度越高擴(kuò)散越快（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)說(shuō)教學(xué)過(guò)程二、探究擴(kuò)散快慢與溫度的關(guān)系（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1兩個(gè)燒杯中放入等質(zhì)量的冷水和熱水，并放入質(zhì)量相等的洗衣粉，一段時(shí)間后，觀察兩個(gè)杯子中剩余洗衣粉的量。（5）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2全班小組分為A,B兩部分，每個(gè)小組分發(fā)1個(gè)小盆，A部分小組小盆放有等量的冷水加洗衣粉，B部分小組小盆放有等量的熱水加洗衣粉，以及每小組1張污漬大小相同的布片，進(jìn)行洗衣比賽，限時(shí)5分鐘，看哪一小組洗的更干凈。說(shuō)教學(xué)過(guò)程二、探究擴(kuò)散快慢于溫度的關(guān)系（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)論影響擴(kuò)散快慢的主要因素是溫度。溫度越高擴(kuò)散越快。（7）感想交流，談?wù)勈斋@1.物理知識(shí)方面2.勞動(dòng)與物理的結(jié)合方面。3.勞動(dòng)感受，勞動(dòng)感想，勞動(dòng)收獲。說(shuō)教學(xué)過(guò)