勞動(dòng)節(jié)主題班會(huì)優(yōu)秀教案

勞動(dòng)節(jié)主題班會(huì)優(yōu)秀教案老師課后有許多的時(shí)間都是在寫上課的教案，各位老師是否可以寫一寫勞動(dòng)節(jié)主題班會(huì)教案呢？下面是我為大家整理的關(guān)于最新勞動(dòng)節(jié)主題班會(huì)優(yōu)秀教案，歡迎大家來(lái)閱讀。

最新勞動(dòng)節(jié)主題班會(huì)優(yōu)秀教案

活動(dòng)目的：

1、讓幼兒知道五月一號(hào)是勞動(dòng)節(jié)，初步了解勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)。

2、讓幼兒在活動(dòng)中培育勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)生活。

3、體驗(yàn)人們相互關(guān)懷的美妙情感。

4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

活動(dòng)對(duì)象：

小班全體幼兒。

活動(dòng)時(shí)間：

4月26日。

活動(dòng)主要負(fù)責(zé)：

各班班主任老師、副班老師和保育員。

活動(dòng)口號(hào)：

十個(gè)手指動(dòng)動(dòng)動(dòng)，什么活兒都會(huì)干!

活動(dòng)開頭：

室內(nèi)教學(xué)：

一、導(dǎo)入：

談話導(dǎo)入：老師詢問(wèn)小伴侶知道五月一號(hào)是什么節(jié)目。（老師可以小小透露引導(dǎo)是勞動(dòng)節(jié)）

二、小伴侶們出示PPT，給幼兒講解勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)。

三、老師總結(jié)：勞動(dòng)節(jié)是五月一號(hào)，是辛勤勞作人民的節(jié)日。

室內(nèi)清潔活動(dòng)：

一、老師帶領(lǐng)幼兒到每班指定區(qū)域。

二、老師講解清潔事項(xiàng)及平安事項(xiàng)，示范清潔過(guò)程。

三、分發(fā)好清潔工具給幼兒。

四、幼兒開頭別班清潔。清潔完后。別班幼兒回班感謝本班幼兒的辛苦勞動(dòng)，并一起觀看勞動(dòng)后場(chǎng)地的干凈，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和歡樂(lè)。

中班

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1．知道5月1日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

2．知道身邊的人都是勞動(dòng)者，他們用勞動(dòng)為大家服務(wù)，有敬重和喜愛他們情感。

3．了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參加節(jié)日的活動(dòng)。

4．感受節(jié)日的歡快氣氛。

活動(dòng)預(yù)備：

1．掛歷一本、幼兒帶家長(zhǎng)工作照一至兩張。

2．工人、農(nóng)夫、醫(yī)生、老師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．介紹“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

(1)老師請(qǐng)幼兒認(rèn)讀5月1日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的?是什么節(jié)日?誰(shuí)的節(jié)日?

(2)講解“五一”節(jié)的來(lái)歷，告知幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過(guò)的一個(gè)節(jié)日。

2．熟悉誰(shuí)是勞動(dòng)的人，他們都做哪些工作。

(1)觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問(wèn)和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。

（2）談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。請(qǐng)幼兒分成若干小組拿出家人的照片說(shuō)一說(shuō)他們都是干什么的。老師引導(dǎo)孩子們發(fā)覺他們的工作和小伴侶生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒敬重他們。

3．師生共同布置“勞動(dòng)的人最光榮”的展覽，將家長(zhǎng)工作照裝飾后張貼在上面。

大班

活動(dòng)的生成：

為迎接“五一勞動(dòng)節(jié)”的到來(lái)，讓幼兒對(duì)“五一勞動(dòng)節(jié)”有了深刻的熟悉，引導(dǎo)幼兒熟悉四周的勞動(dòng)人民，萌發(fā)幼兒喜愛勞動(dòng)人民的情感，懂得珍惜勞動(dòng)人民的成果。我們大二班在節(jié)日前夕開展了“勞動(dòng)人民最光榮”的主題活動(dòng)。盼望通過(guò)此活動(dòng)，訓(xùn)練孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，練好本事，長(zhǎng)大了用自己的勞動(dòng)去制造更多的奇妙，用自己的力氣為祖國(guó)為社會(huì)服務(wù)。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、介紹“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

了解五一勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)，初步理解五一勞動(dòng)節(jié)的含義。

2、繪畫“各行各業(yè)勞動(dòng)人民”美術(shù)作品。

介紹各行各業(yè)的勞動(dòng)人民，初步了解不同勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的不同奉獻(xiàn)。

3、談話：說(shuō)說(shuō)“我的爸爸媽媽”

相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。

4、組織幼兒義務(wù)勞動(dòng)，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。

5、手工：制作“漂亮的花”。

組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業(yè)的勞動(dòng)者，并說(shuō)一聲祝愿的話。

6、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，情愿在大家面前演唱歌曲，表達(dá)自己對(duì)勞動(dòng)人民的喜愛。

最新勞動(dòng)節(jié)主題班會(huì)優(yōu)秀教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、為幼兒供應(yīng)參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)與他人交往、合作、互助、共享和謙讓，體驗(yàn)與他人共同生活的歡樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)掌握自己的心情和行為，初步學(xué)會(huì)在緊急狀況下的應(yīng)變方法。

3、引導(dǎo)幼兒初步感知世界聞名的人文景觀，培育幼兒對(duì)世界文化的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：幼兒讀物

活動(dòng)過(guò)程：(一)《五一勞動(dòng)節(jié)》《我有一雙勤勞的手》《參觀圖書管》《文房四寶》

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)五一勞動(dòng)節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日?是不是他們都能休息，為什么?

2、我大家都有一雙手，說(shuō)說(shuō)我們手的重要性。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)我們?nèi)⒂^圖書館應(yīng)當(dāng)留意什么?

4、我國(guó)古代的文房四寶是什么?

(二)《合作的力氣》《歡樂(lè)的六一》《哥哥姐姐真能干》《端午節(jié)》

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么叫合作，合作的力氣的是無(wú)盡的。

2、知道六一是小伴侶的節(jié)日。

3、參觀學(xué)?？吹礁绺缃憬愫苣芨?。

4、說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的由來(lái)。

(三)《我是中國(guó)人》《愛護(hù)環(huán)境》《好玩的廣告》

1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)我們都是中國(guó)人，中國(guó)人的特征。

2、我們應(yīng)當(dāng)怎么愛護(hù)我們的環(huán)境。

3、廣告有什么作用。他們?yōu)槭裁匆鰪V告。

(四)《多彩的衣服》《愛惜學(xué)習(xí)用具》《畢業(yè)典禮》

1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)一年四季的應(yīng)當(dāng)怎么穿衣服。

2、我們平常應(yīng)當(dāng)怎么愛惜我們的學(xué)習(xí)用具。

3、說(shuō)說(shuō)畢業(yè)典禮的感受。

最新勞動(dòng)節(jié)主題班會(huì)優(yōu)秀教案

一．活動(dòng)目的：

1．使同學(xué)進(jìn)一步明確什么是公益勞動(dòng)，怎樣正確對(duì)待公益勞動(dòng)，從而進(jìn)一步培育同學(xué)為人民服務(wù)、喜愛公益事業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于助人的思想品質(zhì)。

2．使同學(xué)進(jìn)一步明確一切的勞動(dòng)成果都是來(lái)之不易的，從而培育同學(xué)養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣，并體現(xiàn)在日常生活中。

二．會(huì)前預(yù)備：

歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

三．活動(dòng)過(guò)程：

引言：

達(dá).芬奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：勞動(dòng)一日可得一天的安眠，勞動(dòng)一世可得幸福的長(zhǎng)眠。的確，只有親自參與勞動(dòng)的人，才能敬重勞動(dòng)人民，才會(huì)懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，才會(huì)懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)制造。勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀(jì)的中同學(xué)就更應(yīng)當(dāng)喜愛公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣喜愛公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果呢？“五一”是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，那讓我們?yōu)檫@個(gè)全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日唱出勞動(dòng)的贊歌吧。

全班齊聲合

唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

同學(xué)講話助人為樂(lè)的故事。

1．請(qǐng)同學(xué)講《雷鋒助人為樂(lè)的故事》。

2．表?yè)P(yáng)部分同學(xué)

最新勞動(dòng)節(jié)主題班會(huì)優(yōu)秀教案

活動(dòng)主題：

我勞動(dòng)我光榮

活動(dòng)目的：

敬重勞動(dòng)，敬重勞動(dòng)者，喜愛勞動(dòng)，培育同學(xué)喜愛勞動(dòng)，喜愛集體生活的思想品德。

活動(dòng)時(shí)間：

4月28日

活動(dòng)地點(diǎn)：

班級(jí)衛(wèi)生區(qū)

參與人員：

全體同學(xué)

活動(dòng)形式：

現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，先實(shí)踐在學(xué)習(xí)，升華思想情感。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師簡(jiǎn)述本次主題活動(dòng)的內(nèi)容、目的，活動(dòng)中應(yīng)留意的一些事項(xiàng)。

2、布置勞動(dòng)任務(wù)：分男、女生兩組進(jìn)行活動(dòng)，女生由王巧帶領(lǐng)其他同學(xué)負(fù)責(zé)打掃教室內(nèi)衛(wèi)生，擦拭門窗玻璃。

3、男生由謝新宇帶領(lǐng)負(fù)責(zé)清掃室外衛(wèi)生，澆灌、修剪園內(nèi)花草。

4、活動(dòng)結(jié)束后，分組溝通各自勞動(dòng)感悟。

5、老師總結(jié)活動(dòng)狀況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)寫一份活動(dòng)感言。

總之，通過(guò)開展這次主題班會(huì)同學(xué)們又一次受到了愛勞動(dòng)、集體觀念方面的思想訓(xùn)練，收獲不小。

最新勞動(dòng)節(jié)主題班會(huì)優(yōu)秀教案

班會(huì)主題：

體驗(yàn)勞動(dòng)，體會(huì)父母的艱辛。

班會(huì)目的：

培育同學(xué)喜愛勞動(dòng)的意識(shí)，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，訓(xùn)練同學(xué)體會(huì)父母的艱辛，懂得孝敬父母。

班會(huì)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)生活是多么有意義呀!三月份，我們一起去種樹，感受大自然的美!四月份，我們一起去春游，享受清爽的空氣!五月份，我們紛紛當(dāng)家長(zhǎng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的味道!同學(xué)們的熱忱深深感動(dòng)了我?，F(xiàn)在讓我們來(lái)共享一下同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)中的真實(shí)感受!

二、觀看小品，引發(fā)思索。

主持人甲：同學(xué)們，每當(dāng)我們背著書包走在寬敞平坦的公路上時(shí)，每當(dāng)我們穿著潔凈干凈的衣服，吃著美味可口的飯菜時(shí)。你是否想到那些為我們制造美妙生活的勞動(dòng)者？你是否能夠體會(huì)到勞動(dòng)者所付出的艱辛？

主持人乙：下面請(qǐng)大家觀看小品《不吃面條》

主持人甲：看完小品，同學(xué)們想說(shuō)點(diǎn)什么？

主持人乙：在日常生活中，你有沒有這種不珍惜父母勞動(dòng)成果，不體諒父母辛勤勞動(dòng)的行為？

三、了解父母的工作，激發(fā)情感。

主持人甲：我們真應(yīng)當(dāng)反思一下自己的行為！

（出示）大家看，這是我們班一個(gè)同學(xué)的父親“每天的工作時(shí)間表”：

早上5：00起床。5：30進(jìn)教室看同學(xué)上自習(xí)。

5：50帶同學(xué)上早操。6：10下操把同學(xué)帶回教室。

6：30回家吃飯。7：20到學(xué)校落實(shí)室內(nèi)外衛(wèi)生。

8:00—12：00備課、上課、批改作業(yè)，檢查學(xué)生內(nèi)務(wù)，解決同學(xué)中消失的違紀(jì)大事，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)支配的緊急任務(wù)。

12:00—12:30中午吃飯（用很短的時(shí)間詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)）。

上午12：30—下午2：20檢查看管同學(xué)午休。

下午2：20—5：15下午備課、上課、批改作業(yè)，檢查同學(xué)內(nèi)務(wù)，解決同學(xué)中消失的問(wèn)題，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)支配的緊急任務(wù)。

5：15—6:00吃晚飯。6：00—6：50輔導(dǎo)同學(xué)自習(xí)。

7：00—9：50上晚自習(xí)。（沒有自習(xí)時(shí)，在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)或做點(diǎn)家務(wù)）

晚上10：00—10：30甚至到11：00檢查同學(xué)晚上就寢狀況。

11：30上床睡覺。周末回老家鋤草，打藥，干農(nóng)活。

交通費(fèi)50元，贍養(yǎng)老人費(fèi)100元，禮尚往來(lái)費(fèi)100元

(共計(jì)2460元）

主持人甲：看完這些你想說(shuō)些什么？

主持人乙總結(jié)：沒有父母的辛勤勞動(dòng)，我們就穿不上潔凈的衣服，吃不上美味的飯菜就沒有舒適暖和的家，更沒有良好的學(xué)習(xí)條件，更不會(huì)一每天健康地成長(zhǎng)！

四、聽詩(shī)朗誦《平凡的一生》（配樂(lè)）

主持人乙：多么感人的一首詩(shī)！父母對(duì)我們的哺育之恩，我們肯定要回報(bào)！讓我們把感恩的心化為孝敬的實(shí)際行動(dòng)吧！爭(zhēng)論：你想怎樣孝敬自己的父母？

五、溝通感受，深化訓(xùn)練。

主持人甲：下面就讓我們一起走進(jìn)“五一假期同學(xué)們的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)”。

（配樂(lè)，一邊出示同學(xué)們的各種勞動(dòng)圖片，主持人一邊介紹圖片內(nèi)容）

主持人乙：吃著自己做的飯菜，看著自己整理的潔凈房間，面對(duì)自己汗流浹背拔下來(lái)的一對(duì)雜草，體會(huì)著勞動(dòng)的味道，同學(xué)們確定感受頗深！誰(shuí)來(lái)談?wù)劊浚?/p>

主持人甲：打一次水，拔一次草，做一頓飯，洗一次衣服，整理一下房間，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很簡(jiǎn)潔的，力所能及的事。我們間或的一次勞動(dòng)，卻給父母帶來(lái)了無(wú)比的滿意和幸福。

我們一起來(lái)聽聽父母的心聲：（4位家長(zhǎng)代表發(fā)言）

主持人乙：聽了爸爸媽媽的表?yè)P(yáng)，我們慚愧至極，我們的一次勞動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能和爸爸媽媽日復(fù)一日，年復(fù)一年的辛勤勞動(dòng)相比！他們的臉黑了，皺紋多了，手粗糙了，要累彎了……但是為了兒女，他們無(wú)怨無(wú)悔。同學(xué)們，請(qǐng)夸夸我們的爸爸媽媽吧！?。ㄍ瑢W(xué)紛紛發(fā)言）

六、講故事，總結(jié)班會(huì)。

同學(xué)們，聽了你們的發(fā)言，我真的很感動(dòng)。父母恩情重如山，人生莫忘父母恩！在班會(huì)課即將結(jié)束的時(shí)，老師想給同學(xué)們講一個(gè)故事。

最新勞動(dòng)節(jié)主題班會(huì)優(yōu)秀教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.心情愉悅地學(xué)唱歌曲，并能用自然、富有彈性的聲音進(jìn)行演唱。

2.用強(qiáng)、弱不同聲音進(jìn)行合唱，體驗(yàn)同伴合作演唱的歡樂(lè)。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.嘗試仿編歌詞，愿意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

5.熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

依據(jù)歌曲設(shè)計(jì)的圖譜。

男幼、女幼、老師的頭像標(biāo)志。

活動(dòng)過(guò)程

1.聽一聽，找一找依據(jù)范唱匹配圖譜

師(出示“勞動(dòng)最光榮”的歌名)：熟悉這幾個(gè)字嗎?

師：“勞動(dòng)最光榮”這幾個(gè)字讓你想到了什么?

師：它讓我想起了我爺爺奶奶、我爺爺奶奶的爺爺奶奶，由于有了他們祖祖輩輩的辛勤勞動(dòng)，才有了我們幸福的生活。(邊唱“幸福的生活哪里來(lái)，要靠勞動(dòng)來(lái)制造”，邊出示相應(yīng)的圖片。)“勞動(dòng)最光榮”送給你們。(有伴奏的演唱)

師：好聽嗎?請(qǐng)你仔細(xì)聽，里面唱了什么?(老師再次演唱)

師：你聽到了什么?(老師依據(jù)幼兒的回答邊演唱“__X，__X”，并出示相應(yīng)的圖譜)

師：請(qǐng)你們根據(jù)歌曲演唱的挨次幫這些圖譜排排隊(duì)。(老師演唱歌曲，幼兒依據(jù)歌曲匹配圖譜)

2.學(xué)一學(xué)，唱一唱引導(dǎo)幼兒自主學(xué)唱歌曲

師：我們一起檢查圖片排得對(duì)不對(duì)?(第一次演唱)

師：讓我們看著圖片、跟著琴聲，試著唱一唱吧。(其次次演唱)

師：你覺得哪句有困難需要關(guān)心?誰(shuí)來(lái)關(guān)心他?(或你最喜愛哪句?跟著音樂(lè)唱一唱)

師：困難解決了，讓我們一起完整地唱歌吧。(第三次演唱)

師：我聽到一個(gè)富有彈性的聲音，“__X，__X”，讓人感覺很活躍，感到勞動(dòng)真是一件歡樂(lè)的事。你們也來(lái)試一試吧。(第四次演唱)

師：假如沒有圖片的提示，你們會(huì)唱嗎?(第一次去除2、4、6圖片演唱，其次次去除全部圖片演唱)

3.試一試，合一合嘗試合作演唱

師：請(qǐng)你聽一聽，這次演唱和前面的有什么不一樣?(老師演唱)

師：在不一樣的歌曲中，你找到規(guī)律了嗎?(重復(fù)前一句的最終三個(gè)字，依據(jù)幼兒的回答，在原圖片后面添加“●●●”圖譜)

師：看一看，都是點(diǎn)點(diǎn)，哪里不一樣?(大小)小的點(diǎn)點(diǎn)可能告知我們什么呢?我們一起來(lái)試一試吧。(幼兒演唱)

師：看看，這是誰(shuí)?你想讓誰(shuí)來(lái)演唱大點(diǎn)點(diǎn)部分、讓誰(shuí)演唱小點(diǎn)點(diǎn)部分?(用頭像標(biāo)志做提示)(依據(jù)幼兒的愛好可以多次進(jìn)行)

師：今日的唱歌活動(dòng)快樂(lè)嗎?盼望下次有機(jī)會(huì)我們?cè)僖黄鸪琛?/p>

活動(dòng)反思

1.歌曲具象，讓幼兒“動(dòng)心”

幼兒的學(xué)習(xí)是心靈的接觸，由于只有心靈方能達(dá)到心靈，學(xué)問(wèn)的傳授也不能脫離心靈的軌道。當(dāng)幼兒“動(dòng)心”后，才能直接觸及幼兒的理智和心靈，從而作用于對(duì)事物的熟悉，對(duì)自身的反思。

要讓幼兒對(duì)唱唱活動(dòng)“動(dòng)心”，首先要有意識(shí)地選擇一首能激發(fā)幼兒“動(dòng)心”的歌曲?！皠趧?dòng)最光榮”的音樂(lè)用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法進(jìn)展為A+A′的結(jié)構(gòu)，旋律用五聲音階宮調(diào)式，活潑明朗，節(jié)奏鮮亮。但整個(gè)歌曲較長(zhǎng)，作為唱歌活動(dòng)開展就必需截取，A部分：“太陽(yáng)光，金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來(lái)了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新居，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來(lái)?要靠勞動(dòng)來(lái)制造?！备柙~詳細(xì)形象，易于理解，符合大班幼兒好仿照，對(duì)生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特殊感愛好的年齡進(jìn)展特征。

2.策略有效，讓幼兒“快樂(lè)”

(1)老師的清唱。隨著電教設(shè)備、多媒體的投入，老師的清唱好像“難得一求”。中班幼兒還沒有力量視唱，聽唱便成了他們學(xué)唱歌的唯一途徑，唱歌活動(dòng)首先得讓幼兒聽清晰演唱的內(nèi)容是什么。在清唱時(shí)，老師走近幼兒、走進(jìn)幼兒，字正腔圓地和幼兒面對(duì)面唱歌，通過(guò)老師自己的范唱將歌曲所要表達(dá)的感情以幼兒能接受的方式充分表現(xiàn)出來(lái)，由內(nèi)而外，以情帶聲，讓幼兒感受到唱歌時(shí)“彈”的魅力，從而產(chǎn)生心情、情感的共鳴，促使幼兒與老師一起唱歌。

(2)圖譜的運(yùn)用。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，他們更能接受直觀的事物。圖譜教學(xué)在唱歌活動(dòng)中的運(yùn)用是一種視覺參加，它更詳細(xì)、更形象地呈現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，由于“勞動(dòng)最光榮”的歌詞無(wú)規(guī)律可循，“突出挨次法”能有效地關(guān)心幼兒解決記憶困難，促進(jìn)幼兒樂(lè)觀動(dòng)腦、主動(dòng)學(xué)習(xí)。在傾聽了老師的清唱后，“你聽到了什么?”針對(duì)幼兒的回答出示對(duì)應(yīng)的圖譜;再次傾聽老師的演唱后(伴奏很輕)，給圖譜根據(jù)歌詞的先后挨次排隊(duì);幼兒嘗試演唱后，找一找“你最喜愛哪句?”“哪句你覺得有困難?”對(duì)于“喜愛”的，圖譜具有提示歌詞的作用，對(duì)于“困難”的，則直接點(diǎn)擊圖譜，大家一目了然。圖譜運(yùn)用的每一個(gè)環(huán)節(jié)，老師都供應(yīng)了充分自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒在樂(lè)中學(xué)。當(dāng)然，運(yùn)用圖譜應(yīng)關(guān)注其科學(xué)性，不是每個(gè)唱歌活動(dòng)都需要利用圖譜，只有老師相宜地選擇、有效地利用，才能最大限度地發(fā)揮它的作用。

(3)“腳手架”的拆除。在這個(gè)活動(dòng)中，圖譜在于激發(fā)幼兒參加學(xué)習(xí)的愛好和動(dòng)機(jī)，可謂“腳手架”之一，引導(dǎo)著幼兒一步步達(dá)到教學(xué)目的。但老師時(shí)常只架不拆，當(dāng)幼兒達(dá)到肯定的“冗余度”時(shí)，我們要試著拆除“腳手架”。在多數(shù)幼兒熟識(shí)了歌曲后，老師漸漸隱去圖譜，每一次的隱去，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)都是一次有意義的挑戰(zhàn)，都是建立在幼兒“最近進(jìn)展區(qū)”的基礎(chǔ)上，不停頓地把幼兒的力量從一個(gè)水平提升到另一個(gè)新的更高水平，從而達(dá)到聽音樂(lè)演唱的目的。

3.樂(lè)觀互動(dòng)，讓幼兒“舒心”

“上課并不像把預(yù)先量好、裁好的衣服紙樣擺到布上去。問(wèn)題的全部實(shí)質(zhì)就在于，我們的工作對(duì)象不是布料，而是有血有肉、有敏感而嬌嫩的心靈的兒童?！雹墼趯?shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們必需能夠接住孩子丟給我們的球，并以一種讓孩子想要連續(xù)與我們“玩”的方式把球拋回給孩子，因此，我們必需具備彈性的教學(xué)機(jī)靈，在與幼兒的互動(dòng)中，共同感受活動(dòng)的驚異與歡快。

“你聽到了什么?”→隨機(jī)出示相應(yīng)的圖譜;“你最喜愛哪一句?”→試著把它唱出來(lái);“哪句你覺得有困難?”→“誰(shuí)能關(guān)心他(她)?”在一系列有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)中，老師注意互動(dòng)的參加“密度”，讓幼兒充分感受到“我是一個(gè)有力量的孩子”，他們布滿自信與驕傲，在不經(jīng)意間，從a點(diǎn)到達(dá)b點(diǎn)，再邁向c點(diǎn)……最終達(dá)到活動(dòng)的最高點(diǎn)。

在活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中，老師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展”和“老師要避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”的理念，緊緊抓住幼兒的“心”。“聽一聽，找一找”中有匹配勝利的樂(lè)趣;“學(xué)一學(xué)，唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的歡樂(lè);“試一試，合一合”中有同伴合唱的喜悅。

在設(shè)計(jì)、組織老教材的過(guò)程中我熟悉到，只有通過(guò)仔細(xì)解讀教材、解讀幼兒，以幼兒的愛好和需求為導(dǎo)向，采納有效的方式和手段開展教學(xué)活動(dòng)，才能真正滿意幼兒的進(jìn)展需要。

最