勞動節(jié)主題班會優(yōu)秀教案

勞動節(jié)主題班會優(yōu)秀教案老師課后有許多的時間都是在寫上課的教案，各位老師是否可以寫一寫勞動節(jié)主題班會教案呢？下面是我為大家整理的關于最新勞動節(jié)主題班會優(yōu)秀教案，歡迎大家來閱讀。

最新勞動節(jié)主題班會優(yōu)秀教案

活動目的：

1、讓幼兒知道五月一號是勞動節(jié)，初步了解勞動節(jié)的由來。

2、讓幼兒在活動中培育勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活。

3、體驗人們相互關懷的美妙情感。

4、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。

活動對象：

小班全體幼兒。

活動時間：

4月26日。

活動主要負責：

各班班主任老師、副班老師和保育員。

活動口號：

十個手指動動動，什么活兒都會干!

活動開頭：

室內教學：

一、導入：

談話導入：老師詢問小伴侶知道五月一號是什么節(jié)目。（老師可以小小透露引導是勞動節(jié)）

二、小伴侶們出示PPT，給幼兒講解勞動節(jié)的由來。

三、老師總結：勞動節(jié)是五月一號，是辛勤勞作人民的節(jié)日。

室內清潔活動：

一、老師帶領幼兒到每班指定區(qū)域。

二、老師講解清潔事項及平安事項，示范清潔過程。

三、分發(fā)好清潔工具給幼兒。

四、幼兒開頭別班清潔。清潔完后。別班幼兒回班感謝本班幼兒的辛苦勞動，并一起觀看勞動后場地的干凈，讓幼兒進一步體驗勞動的辛苦和歡樂。

中班

有益的學習閱歷：

1．知道5月1日是國際勞動節(jié)。

2．知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務，有敬重和喜愛他們情感。

3．了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參加節(jié)日的活動。

4．感受節(jié)日的歡快氣氛。

活動預備：

1．掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。

2．工人、農夫、醫(yī)生、老師、科技人員、司售人員、服務人員的工作錄像片斷。

活動與指導：

1．介紹“五一”國際勞動節(jié)。

(1)老師請幼兒認讀5月1日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的?是什么節(jié)日?誰的節(jié)日?

(2)講解“五一”節(jié)的來歷，告知幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節(jié)日。

2．熟悉誰是勞動的人，他們都做哪些工作。

(1)觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問和引導，啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的人。

（2）談談自己身邊的勞動者。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。老師引導孩子們發(fā)覺他們的工作和小伴侶生活的關系，引導幼兒敬重他們。

3．師生共同布置“勞動的人最光榮”的展覽，將家長工作照裝飾后張貼在上面。

大班

活動的生成：

為迎接“五一勞動節(jié)”的到來，讓幼兒對“五一勞動節(jié)”有了深刻的熟悉，引導幼兒熟悉四周的勞動人民，萌發(fā)幼兒喜愛勞動人民的情感，懂得珍惜勞動人民的成果。我們大二班在節(jié)日前夕開展了“勞動人民最光榮”的主題活動。盼望通過此活動，訓練孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本事，長大了用自己的勞動去制造更多的奇妙，用自己的力氣為祖國為社會服務。

活動內容：

1、介紹“五一”國際勞動節(jié)。

了解五一勞動節(jié)的由來，初步理解五一勞動節(jié)的含義。

2、繪畫“各行各業(yè)勞動人民”美術作品。

介紹各行各業(yè)的勞動人民，初步了解不同勞動者對社會的不同奉獻。

3、談話：說說“我的爸爸媽媽”

相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。

4、組織幼兒義務勞動，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。

5、手工：制作“漂亮的花”。

組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業(yè)的勞動者，并說一聲祝愿的話。

6、學唱歌曲《勞動最光榮》。

能用身體動作表現(xiàn)歌曲內容，情愿在大家面前演唱歌曲，表達自己對勞動人民的喜愛。

最新勞動節(jié)主題班會優(yōu)秀教案

活動目標：

1、為幼兒供應參加活動的機會，學會與他人交往、合作、互助、共享和謙讓，體驗與他人共同生活的歡樂。

2、引導幼兒初步學會掌握自己的心情和行為，初步學會在緊急狀況下的應變方法。

3、引導幼兒初步感知世界聞名的人文景觀，培育幼兒對世界文化的愛好。

活動預備：幼兒讀物

活動過程：(一)《五一勞動節(jié)》《我有一雙勤勞的手》《參觀圖書管》《文房四寶》

1、請幼兒說說五一勞動節(jié)是誰的節(jié)日?是不是他們都能休息，為什么?

2、我大家都有一雙手，說說我們手的重要性。

3、請幼兒說說我們去參觀圖書館應當留意什么?

4、我國古代的文房四寶是什么?

(二)《合作的力氣》《歡樂的六一》《哥哥姐姐真能干》《端午節(jié)》

1、請幼兒說說什么叫合作，合作的力氣的是無盡的。

2、知道六一是小伴侶的節(jié)日。

3、參觀學?？吹礁绺缃憬愫苣芨伞?/p>

4、說說端午節(jié)的由來。

(三)《我是中國人》《愛護環(huán)境》《好玩的廣告》

1、讓幼兒說說我們都是中國人，中國人的特征。

2、我們應當怎么愛護我們的環(huán)境。

3、廣告有什么作用。他們?yōu)槭裁匆鰪V告。

(四)《多彩的衣服》《愛惜學習用具》《畢業(yè)典禮》

1、讓幼兒說說一年四季的應當怎么穿衣服。

2、我們平常應當怎么愛惜我們的學習用具。

3、說說畢業(yè)典禮的感受。

最新勞動節(jié)主題班會優(yōu)秀教案

一．活動目的：

1．使同學進一步明確什么是公益勞動，怎樣正確對待公益勞動，從而進一步培育同學為人民服務、喜愛公益事業(yè)、團結協(xié)作、樂于助人的思想品質。

2．使同學進一步明確一切的勞動成果都是來之不易的，從而培育同學養(yǎng)成珍惜勞動成果的行為習慣，并體現(xiàn)在日常生活中。

二．會前預備：

歌曲《勞動最光榮》。

三．活動過程：

引言：

達.芬奇曾經(jīng)說過：勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠。的確，只有親自參與勞動的人，才能敬重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來制造。勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀的中同學就更應當喜愛公益勞動，珍惜勞動成果。那么，我們應當怎樣喜愛公益勞動，珍惜勞動成果呢？“五一”是國際勞動節(jié)，那讓我們?yōu)檫@個全世界勞動人民的節(jié)日唱出勞動的贊歌吧。

全班齊聲合

唱歌曲《勞動最光榮》。

同學講話助人為樂的故事。

1．請同學講《雷鋒助人為樂的故事》。

2．表揚部分同學

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活動主題：

我勞動我光榮

活動目的：

敬重勞動，敬重勞動者，喜愛勞動，培育同學喜愛勞動，喜愛集體生活的思想品德。

活動時間：

4月28日

活動地點：

班級衛(wèi)生區(qū)

參與人員：

全體同學

活動形式：

現(xiàn)場活動，先實踐在學習，升華思想情感。

活動過程：

1、老師簡述本次主題活動的內容、目的，活動中應留意的一些事項。

2、布置勞動任務：分男、女生兩組進行活動，女生由王巧帶領其他同學負責打掃教室內衛(wèi)生，擦拭門窗玻璃。

3、男生由謝新宇帶領負責清掃室外衛(wèi)生，澆灌、修剪園內花草。

4、活動結束后，分組溝通各自勞動感悟。

5、老師總結活動狀況，表揚先進同學，引導同學寫一份活動感言。

總之，通過開展這次主題班會同學們又一次受到了愛勞動、集體觀念方面的思想訓練，收獲不小。

最新勞動節(jié)主題班會優(yōu)秀教案

班會主題：

體驗勞動，體會父母的艱辛。

班會目的：

培育同學喜愛勞動的意識，培育同學養(yǎng)成良好的勞動習慣，訓練同學體會父母的艱辛，懂得孝敬父母。

班會過程：

一、導入：

同學們，我們在學校的學習生活是多么有意義呀!三月份，我們一起去種樹，感受大自然的美!四月份，我們一起去春游，享受清爽的空氣!五月份，我們紛紛當家長，體驗勞動的味道!同學們的熱忱深深感動了我。現(xiàn)在讓我們來共享一下同學們在勞動中的真實感受!

二、觀看小品，引發(fā)思索。

主持人甲：同學們，每當我們背著書包走在寬敞平坦的公路上時，每當我們穿著潔凈干凈的衣服，吃著美味可口的飯菜時。你是否想到那些為我們制造美妙生活的勞動者？你是否能夠體會到勞動者所付出的艱辛？

主持人乙：下面請大家觀看小品《不吃面條》

主持人甲：看完小品，同學們想說點什么？

主持人乙：在日常生活中，你有沒有這種不珍惜父母勞動成果，不體諒父母辛勤勞動的行為？

三、了解父母的工作，激發(fā)情感。

主持人甲：我們真應當反思一下自己的行為！

（出示）大家看，這是我們班一個同學的父親“每天的工作時間表”：

早上5：00起床。5：30進教室看同學上自習。

5：50帶同學上早操。6：10下操把同學帶回教室。

6：30回家吃飯。7：20到學校落實室內外衛(wèi)生。

8:00—12：00備課、上課、批改作業(yè)，檢查學生內務，解決同學中消失的違紀大事，協(xié)作領導支配的緊急任務。

12:00—12:30中午吃飯（用很短的時間詢問孩子的學習）。

上午12：30—下午2：20檢查看管同學午休。

下午2：20—5：15下午備課、上課、批改作業(yè)，檢查同學內務，解決同學中消失的問題，協(xié)作領導支配的緊急任務。

5：15—6:00吃晚飯。6：00—6：50輔導同學自習。

7：00—9：50上晚自習。（沒有自習時，在家輔導孩子學習或做點家務）

晚上10：00—10：30甚至到11：00檢查同學晚上就寢狀況。

11：30上床睡覺。周末回老家鋤草，打藥，干農活。

交通費50元，贍養(yǎng)老人費100元，禮尚往來費100元

(共計2460元）

主持人甲：看完這些你想說些什么？

主持人乙總結：沒有父母的辛勤勞動，我們就穿不上潔凈的衣服，吃不上美味的飯菜就沒有舒適暖和的家，更沒有良好的學習條件，更不會一每天健康地成長！

四、聽詩朗誦《平凡的一生》（配樂）

主持人乙：多么感人的一首詩！父母對我們的哺育之恩，我們肯定要回報！讓我們把感恩的心化為孝敬的實際行動吧！爭論：你想怎樣孝敬自己的父母？

五、溝通感受，深化訓練。

主持人甲：下面就讓我們一起走進“五一假期同學們的勞動實踐活動”。

（配樂，一邊出示同學們的各種勞動圖片，主持人一邊介紹圖片內容）

主持人乙：吃著自己做的飯菜，看著自己整理的潔凈房間，面對自己汗流浹背拔下來的一對雜草，體會著勞動的味道，同學們確定感受頗深！誰來談談？？

主持人甲：打一次水，拔一次草，做一頓飯，洗一次衣服，整理一下房間，對我們來說是很簡潔的，力所能及的事。我們間或的一次勞動，卻給父母帶來了無比的滿意和幸福。

我們一起來聽聽父母的心聲：（4位家長代表發(fā)言）

主持人乙：聽了爸爸媽媽的表揚，我們慚愧至極，我們的一次勞動遠遠不能和爸爸媽媽日復一日，年復一年的辛勤勞動相比！他們的臉黑了，皺紋多了，手粗糙了，要累彎了……但是為了兒女，他們無怨無悔。同學們，請夸夸我們的爸爸媽媽吧?。。ㄍ瑢W紛紛發(fā)言）

六、講故事，總結班會。

同學們，聽了你們的發(fā)言，我真的很感動。父母恩情重如山，人生莫忘父母恩！在班會課即將結束的時，老師想給同學們講一個故事。

最新勞動節(jié)主題班會優(yōu)秀教案

活動目標

1.心情愉悅地學唱歌曲，并能用自然、富有彈性的聲音進行演唱。

2.用強、弱不同聲音進行合唱，體驗同伴合作演唱的歡樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

5.熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

活動預備

依據(jù)歌曲設計的圖譜。

男幼、女幼、老師的頭像標志。

活動過程

1.聽一聽，找一找依據(jù)范唱匹配圖譜

師(出示“勞動最光榮”的歌名)：熟悉這幾個字嗎?

師：“勞動最光榮”這幾個字讓你想到了什么?

師：它讓我想起了我爺爺奶奶、我爺爺奶奶的爺爺奶奶，由于有了他們祖祖輩輩的辛勤勞動，才有了我們幸福的生活。(邊唱“幸福的生活哪里來，要靠勞動來制造”，邊出示相應的圖片。)“勞動最光榮”送給你們。(有伴奏的演唱)

師：好聽嗎?請你仔細聽，里面唱了什么?(老師再次演唱)

師：你聽到了什么?(老師依據(jù)幼兒的回答邊演唱“__X，__X”，并出示相應的圖譜)

師：請你們根據(jù)歌曲演唱的挨次幫這些圖譜排排隊。(老師演唱歌曲，幼兒依據(jù)歌曲匹配圖譜)

2.學一學，唱一唱引導幼兒自主學唱歌曲

師：我們一起檢查圖片排得對不對?(第一次演唱)

師：讓我們看著圖片、跟著琴聲，試著唱一唱吧。(其次次演唱)

師：你覺得哪句有困難需要關心?誰來關心他?(或你最喜愛哪句?跟著音樂唱一唱)

師：困難解決了，讓我們一起完整地唱歌吧。(第三次演唱)

師：我聽到一個富有彈性的聲音，“__X，__X”，讓人感覺很活躍，感到勞動真是一件歡樂的事。你們也來試一試吧。(第四次演唱)

師：假如沒有圖片的提示，你們會唱嗎?(第一次去除2、4、6圖片演唱，其次次去除全部圖片演唱)

3.試一試，合一合嘗試合作演唱

師：請你聽一聽，這次演唱和前面的有什么不一樣?(老師演唱)

師：在不一樣的歌曲中，你找到規(guī)律了嗎?(重復前一句的最終三個字，依據(jù)幼兒的回答，在原圖片后面添加“●●●”圖譜)

師：看一看，都是點點，哪里不一樣?(大小)小的點點可能告知我們什么呢?我們一起來試一試吧。(幼兒演唱)

師：看看，這是誰?你想讓誰來演唱大點點部分、讓誰演唱小點點部分?(用頭像標志做提示)(依據(jù)幼兒的愛好可以多次進行)

師：今日的唱歌活動快樂嗎?盼望下次有機會我們再一起唱歌。

活動反思

1.歌曲具象，讓幼兒“動心”

幼兒的學習是心靈的接觸，由于只有心靈方能達到心靈，學問的傳授也不能脫離心靈的軌道。當幼兒“動心”后，才能直接觸及幼兒的理智和心靈，從而作用于對事物的熟悉，對自身的反思。

要讓幼兒對唱唱活動“動心”，首先要有意識地選擇一首能激發(fā)幼兒“動心”的歌曲?！皠趧幼罟鈽s”的音樂用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法進展為A+A′的結構，旋律用五聲音階宮調式，活潑明朗，節(jié)奏鮮亮。但整個歌曲較長，作為唱歌活動開展就必需截取，A部分：“太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新居，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來?要靠勞動來制造?！备柙~詳細形象，易于理解，符合大班幼兒好仿照，對生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特殊感愛好的年齡進展特征。

2.策略有效，讓幼兒“快樂”

(1)老師的清唱。隨著電教設備、多媒體的投入，老師的清唱好像“難得一求”。中班幼兒還沒有力量視唱，聽唱便成了他們學唱歌的唯一途徑，唱歌活動首先得讓幼兒聽清晰演唱的內容是什么。在清唱時，老師走近幼兒、走進幼兒，字正腔圓地和幼兒面對面唱歌，通過老師自己的范唱將歌曲所要表達的感情以幼兒能接受的方式充分表現(xiàn)出來，由內而外，以情帶聲，讓幼兒感受到唱歌時“彈”的魅力，從而產(chǎn)生心情、情感的共鳴，促使幼兒與老師一起唱歌。

(2)圖譜的運用。對于中班幼兒來說，他們更能接受直觀的事物。圖譜教學在唱歌活動中的運用是一種視覺參加，它更詳細、更形象地呈現(xiàn)歌曲的結構、內容，由于“勞動最光榮”的歌詞無規(guī)律可循，“突出挨次法”能有效地關心幼兒解決記憶困難，促進幼兒樂觀動腦、主動學習。在傾聽了老師的清唱后，“你聽到了什么?”針對幼兒的回答出示對應的圖譜;再次傾聽老師的演唱后(伴奏很輕)，給圖譜根據(jù)歌詞的先后挨次排隊;幼兒嘗試演唱后，找一找“你最喜愛哪句?”“哪句你覺得有困難?”對于“喜愛”的，圖譜具有提示歌詞的作用，對于“困難”的，則直接點擊圖譜，大家一目了然。圖譜運用的每一個環(huán)節(jié)，老師都供應了充分自主學習的機會，引導幼兒在樂中學。當然，運用圖譜應關注其科學性，不是每個唱歌活動都需要利用圖譜，只有老師相宜地選擇、有效地利用，才能最大限度地發(fā)揮它的作用。

(3)“腳手架”的拆除。在這個活動中，圖譜在于激發(fā)幼兒參加學習的愛好和動機，可謂“腳手架”之一，引導著幼兒一步步達到教學目的。但老師時常只架不拆，當幼兒達到肯定的“冗余度”時，我們要試著拆除“腳手架”。在多數(shù)幼兒熟識了歌曲后，老師漸漸隱去圖譜，每一次的隱去，對幼兒來說都是一次有意義的挑戰(zhàn)，都是建立在幼兒“最近進展區(qū)”的基礎上，不停頓地把幼兒的力量從一個水平提升到另一個新的更高水平，從而達到聽音樂演唱的目的。

3.樂觀互動，讓幼兒“舒心”

“上課并不像把預先量好、裁好的衣服紙樣擺到布上去。問題的全部實質就在于，我們的工作對象不是布料，而是有血有肉、有敏感而嬌嫩的心靈的兒童?！雹墼趯嶋H的教學過程中，我們必需能夠接住孩子丟給我們的球，并以一種讓孩子想要連續(xù)與我們“玩”的方式把球拋回給孩子，因此，我們必需具備彈性的教學機靈，在與幼兒的互動中，共同感受活動的驚異與歡快。

“你聽到了什么?”→隨機出示相應的圖譜;“你最喜愛哪一句?”→試著把它唱出來;“哪句你覺得有困難?”→“誰能關心他(她)?”在一系列有效的師幼互動、幼幼互動中，老師注意互動的參加“密度”，讓幼兒充分感受到“我是一個有力量的孩子”，他們布滿自信與驕傲，在不經(jīng)意間，從a點到達b點，再邁向c點……最終達到活動的最高點。

在活動的設計與實施中，老師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠進展”和“老師要避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”的理念，緊緊抓住幼兒的“心”。“聽一聽，找一找”中有匹配勝利的樂趣;“學一學，唱一唱”中有自主學習的歡樂;“試一試，合一合”中有同伴合唱的喜悅。

在設計、組織老教材的過程中我熟悉到，只有通過仔細解讀教材、解讀幼兒，以幼兒的愛好和需求為導向，采納有效的方式和手段開展教學活動，才能真正滿意幼兒的進展需要。

最