美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃合集五篇

第頁(yè)共頁(yè)美術(shù)教學(xué)工作方案合集五篇美術(shù)教學(xué)工作方案合集五篇美術(shù)教學(xué)工作方案篇1學(xué)生知識(shí)才能現(xiàn)狀分析^p五年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)根底知識(shí)和根本技能有一定的，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也較濃重。學(xué)段目的1、注意培養(yǎng)和開(kāi)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式的布局上注意開(kāi)放性和立體性。2、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維才能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手理論才能。3、在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采用各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。4、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。5、學(xué)會(huì)把美術(shù)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相聯(lián)絡(luò)。6、訓(xùn)練仔細(xì)觀察事物的才能，并能運(yùn)用線條、顏色、體塊、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，來(lái)表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所聞、所感所想的事物。7、采用游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作、表演，指導(dǎo)和展示學(xué)生作品。并適時(shí)給予老師的示范作品。8、理解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)展簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手理論才能。2、學(xué)生邏輯思維才能的培養(yǎng)、空間想象才能的培養(yǎng)。3、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)的培養(yǎng)。教學(xué)施行措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。2、做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本、因材施教、因地制宜，以求到達(dá)最正確教學(xué)效果。教學(xué)進(jìn)度安排：根據(jù)本冊(cè)教材的內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)大綱的要求，合理安排教學(xué)進(jìn)度。美術(shù)教學(xué)工作方案篇2今年擔(dān)任高三體育班和美術(shù)班的政治課，兼美術(shù)班班主任，而美術(shù)生任務(wù)很重，又是學(xué)校高考的主力軍，所以重點(diǎn)方案一下美術(shù)生第二學(xué)期的教學(xué)方案。一、學(xué)生情況分析^p1.是因?yàn)閷I(yè)學(xué)習(xí)耽誤了不少文化課，特別是100%的美術(shù)生，自去年10月以來(lái)幾乎沒(méi)有正常上課。2.是不少選擇藝術(shù)專業(yè)的考生文化底子較薄。3.是時(shí)間緊，藝術(shù)生考完專業(yè)考試只剩3個(gè)月的文化課復(fù)習(xí)時(shí)間，假設(shè)按文化生的學(xué)習(xí)方案去復(fù)習(xí)顯然不夠全面。二、打破口：合理的學(xué)習(xí)方法藝考生在最短的時(shí)間里，要讓成果最大化，必須指導(dǎo)學(xué)生掌握合理的學(xué)習(xí)方法：1.是堅(jiān)決志向，增強(qiáng)信心，頑強(qiáng)拼搏：成功屬于迎難而上、堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏、勇往直前的人。要做到這點(diǎn)必需要有堅(jiān)決信心。而信心的得來(lái)在于對(duì)客觀情況的全面認(rèn)識(shí)：一方面要讓學(xué)生看到：復(fù)習(xí)時(shí)間短，內(nèi)容多，根底差，困難多。另一方面又要看到自己在專業(yè)課上有優(yōu)勢(shì)，文化課成績(jī)要求也較低。第三也是最重要的一點(diǎn)，明確學(xué)生的潛能很大。專業(yè)課能通過(guò)說(shuō)明學(xué)生很有才華、有才能。假如能把學(xué)習(xí)專業(yè)課的精神用到文化課的學(xué)習(xí)上，那文化課一定會(huì)到達(dá)高考錄取的要求。2.是讓學(xué)生不斷進(jìn)步自己的心理素質(zhì)：同學(xué)們?cè)诟呖紡?fù)習(xí)過(guò)程中，會(huì)遇到很多困難，例如：根底差跟不上；想學(xué)，又學(xué)不進(jìn)去；考試成績(jī)都很低……等等。這些都會(huì)引起學(xué)生心理上的復(fù)雜活動(dòng)，產(chǎn)生煩躁、焦慮、緊張等不良情緒，這些不良情緒將影響同學(xué)的學(xué)習(xí)和安康，最終將影響理想的實(shí)現(xiàn)。因此要不斷轉(zhuǎn)變觀念，及時(shí)調(diào)整情緒，使自己始終在一種良好安康的心理狀態(tài)下學(xué)習(xí)，才會(huì)充分發(fā)揮其身心潛在的才能，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)跨越式地進(jìn)步！3.是學(xué)習(xí)中要擅長(zhǎng)抓重點(diǎn)上課專心聽(tīng)講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)這是學(xué)習(xí)過(guò)程中的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，抓住這兩個(gè)環(huán)節(jié)是進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)的重要途徑。第一、首先抓好聽(tīng)講這一環(huán)學(xué)生一天的時(shí)間，大局部在課堂上，充分利用課上時(shí)間，進(jìn)步課堂效果。這是學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)共同的特點(diǎn)。〔1〕如何聽(tīng)講？怎樣才能進(jìn)步課堂效率呢？要做到兩點(diǎn)：①精力要集中，聽(tīng)課要專心。②積極思維。上課不是被動(dòng)地聽(tīng)，而是跟著老師的思路進(jìn)展考慮，還要在聽(tīng)懂地根底上主動(dòng)地記，力爭(zhēng)在課上記的越多越好?！?〕上課聽(tīng)什么？老師的講課分為根底知識(shí)講解和試題分析^p兩類(lèi)：①在根底知識(shí)講解課上，同學(xué)們要聽(tīng)根底知識(shí)是什么？這些根底知識(shí)如何理解和運(yùn)用？重點(diǎn)是什么？例如：老師講商品含義這一考點(diǎn)時(shí)，首先明確商品的含義是用來(lái)交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。其次從三個(gè)方面講解幫助學(xué)生理解這一概念。1〕：商品必須是勞動(dòng)產(chǎn)品。凡不是勞動(dòng)產(chǎn)品的不是商品，如空氣、陽(yáng)光等。2〕：勞動(dòng)產(chǎn)品必須用于交換，不是交換的勞動(dòng)產(chǎn)品不是商品。例如農(nóng)民種的糧食，留給自家吃的不是商品，拿出去賣(mài)的才是商品。3〕：非勞動(dòng)產(chǎn)品也可以當(dāng)商品來(lái)買(mǎi)賣(mài)，并有一定價(jià)格，這是一種特殊情況，并不能否認(rèn)商品一定是勞動(dòng)產(chǎn)品。例如土地的買(mǎi)賣(mài)。最后老師用一考慮題：“送給同學(xué)的生日卡是不是商品？”教同學(xué)們分辨什么是商品？什么不是商品？“商品一旦分開(kāi)流通領(lǐng)域成為消費(fèi)品，就不是商品了。同學(xué)在商店買(mǎi)的生日卡，這是一種買(mǎi)賣(mài)關(guān)系，所以在這里生日卡是商品。但當(dāng)把生日卡作為禮品送給別人，這個(gè)同學(xué)和承受禮品的同學(xué)之間的關(guān)系不是買(mǎi)賣(mài)關(guān)系，因此這里的生日卡不是商品。”商品含義的重點(diǎn)在“勞動(dòng)產(chǎn)品”和“交換”這幾個(gè)字上。第二、應(yīng)抓住的第二個(gè)重要環(huán)節(jié)是課后復(fù)習(xí)課后復(fù)習(xí)是對(duì)已學(xué)知識(shí)的穩(wěn)固和進(jìn)步，搞好課后復(fù)習(xí)①要有個(gè)方案：如政治共42課書(shū)，三個(gè)月時(shí)間共12周，平均一周應(yīng)復(fù)習(xí)3課書(shū)的考點(diǎn)，粗略有個(gè)方案，再根據(jù)詳細(xì)情況進(jìn)展修改，這樣可以做到心中有數(shù)，全面復(fù)習(xí)。②復(fù)習(xí)要精力集中，進(jìn)步效率。③時(shí)間安排上，不要把記憶性的復(fù)習(xí)放在大腦疲勞的時(shí)間進(jìn)展。④課后復(fù)習(xí)要把知識(shí)性的復(fù)習(xí)和做練習(xí)結(jié)合起來(lái)進(jìn)展。三、教學(xué)步驟1、粗化主要任務(wù)是幫助學(xué)生對(duì)所有復(fù)習(xí)內(nèi)容建立最根本的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，在頭腦中形成初步的知識(shí)框架，在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的歸納概況才能。通過(guò)粗化學(xué)生必須到達(dá)以下要求：〔1〕任意列出一個(gè)單元，都要知道該單元包括哪些知識(shí)點(diǎn)；〔2〕任意列出一個(gè)考點(diǎn)都要知道該考點(diǎn)在哪個(gè)單元。2、細(xì)化主要任務(wù)是在穩(wěn)固粗化的階段形成的知識(shí)體系的根底上，根據(jù)所含考點(diǎn)，初步熟悉和理解與每一考點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)細(xì)化學(xué)生盡最大的可能到達(dá)以下要求：〔1〕粗化階段形成的知識(shí)體系不能丟；〔2〕多理解一些與每一考點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的核心知識(shí)。3、點(diǎn)化主要任務(wù)是以XX年考試大綱為根據(jù)，打破每一個(gè)考點(diǎn)，使粗化時(shí)建立起來(lái)的知識(shí)體系得以完善。通過(guò)點(diǎn)化學(xué)生必須到達(dá)以下要求：〔1〕識(shí)記、理解每一考點(diǎn)所包含的知識(shí)點(diǎn)；〔2〕初步學(xué)會(huì)運(yùn)用一些重點(diǎn)考點(diǎn)所包含的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。詳細(xì)方式是將每一考點(diǎn)的內(nèi)容梳理出來(lái)并以資料的方式發(fā)給學(xué)生識(shí)記、理解，老師在課堂上僅進(jìn)展點(diǎn)撥，而以輔導(dǎo)為主。重點(diǎn)把握近幾年高考的高頻率考點(diǎn)。4、題化主要任務(wù)是以重要的熱點(diǎn)為背景材料，精選精編題目，對(duì)學(xué)生進(jìn)展各種題型的解題指導(dǎo)和訓(xùn)練。通過(guò)題化學(xué)生必須到達(dá)以下要求：1、熟悉各種題型的解題方法和技巧，并運(yùn)用至解題過(guò)程中；2、理解當(dāng)年度的重要熱點(diǎn)，積累一定時(shí)政知識(shí)；3、對(duì)過(guò)去積累的根底知識(shí)加以穩(wěn)固，并查漏補(bǔ)缺。詳細(xì)方式是：以近幾年高考題為例題，分類(lèi)進(jìn)展解題指導(dǎo)以當(dāng)年度重要熱點(diǎn)為背景材料，選編相類(lèi)似的題目進(jìn)展解題訓(xùn)練對(duì)所涉及的知識(shí)進(jìn)展穩(wěn)固和查漏補(bǔ)缺。四、詳細(xì)安排第一階段復(fù)習(xí)安排表〔66課時(shí)〕模塊教學(xué)內(nèi)容〔單元章節(jié)〕學(xué)時(shí)經(jīng)濟(jì)生活第一課神奇的貨幣1第二課多變的價(jià)格1第三課多彩的消費(fèi)第一單元綜合探究〔單元測(cè)試〕3第四課消費(fèi)與經(jīng)濟(jì)制度1第五課企業(yè)與勞動(dòng)者1第六課投資理財(cái)?shù)倪x擇第二單元綜合探究〔單元測(cè)試〕2第七課個(gè)人收入的分配1第八課財(cái)政與稅收1第三單元綜合探究〔單元測(cè)試〕3第九課走進(jìn)社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)1第十課科學(xué)開(kāi)展觀和小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建立1第十一課經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開(kāi)放1第四單元綜合探究〔單元測(cè)試〕2政治生活第一課生活在人民當(dāng)家作主的國(guó)家1第二課我國(guó)公民的政治參與第一單元綜合探究〔單元測(cè)試〕2第三課我國(guó)政府是人民的政府1第四課我國(guó)政府受人民監(jiān)視第二單元綜合探究〔單元測(cè)試〕2第五課我國(guó)的人民代表大會(huì)制度1第六課我國(guó)的政黨制度1第七課我國(guó)的民族區(qū)域自治制第三單元綜合探究〔單元測(cè)試〕2第一次模擬考試2第八課走近國(guó)際社會(huì)1第九課維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同開(kāi)展1政治生活模塊測(cè)試2文化生活第一課文化與社會(huì)1第二課文化對(duì)人的影響第一單元綜合探究〔單元測(cè)試〕2第三課文化的多樣性與文化的傳播1第四課文化的繼承性與文化開(kāi)展1第五課文化創(chuàng)新第二單元綜合探究〔單元測(cè)試〕2第六課我們的中華文化1第七課我們的民族精神第三單元綜合探究〔單元測(cè)試〕2第八課走進(jìn)文化生活1第九課建立有中國(guó)特色的社會(huì)文化第二次模擬考試2第十課文化建立的中心環(huán)節(jié)綜合探究文化生活模塊測(cè)試2哲學(xué)生活第一課美妙生活的向?qū)?第二課百爭(zhēng)流的思想1第三課時(shí)代精神的精華第一單元小結(jié)綜合探究〔測(cè)試〕4第四課探究世界的本質(zhì)第五課把握思維的微妙第六課求索真理的第二單元小結(jié)綜合探究〔測(cè)試〕2第七課唯物辯證法的聯(lián)絡(luò)觀1第八課唯物辯證法的開(kāi)展觀1第九課唯物辯證法的本質(zhì)與1第十課創(chuàng)新意識(shí)與社會(huì)進(jìn)步核心第三單元小結(jié)〔測(cè)試〕2第十一課尋覓社會(huì)的真諦1第十二課實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值哲學(xué)生活模塊測(cè)試3第二階段〔22課時(shí)〕〔1〕指導(dǎo)思想：從宏觀上，上鉤下聯(lián)，梳理知識(shí)，優(yōu)化建構(gòu)主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；熟悉解題途徑，盤(pán)活存量知識(shí)。〔2〕目的任務(wù)：知識(shí)梳理，形成網(wǎng)絡(luò)。分析^p時(shí)政，進(jìn)步才能。①針對(duì)學(xué)生第一輪根底知識(shí)掌握的情況，通過(guò)專題復(fù)習(xí)整理，進(jìn)展查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步夯實(shí)根底知識(shí)。②指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)、原理的重新整合，加強(qiáng)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?！?〕詳細(xì)措施：①按各學(xué)科的知識(shí)體系，確定知識(shí)專題，逐一進(jìn)展知識(shí)梳理，進(jìn)展復(fù)習(xí)。②精選時(shí)政材料，確定熱點(diǎn)專題，以“是什么、為什么、怎么辦？為框架，多角度、多層次掌握時(shí)政要點(diǎn)，做到時(shí)政熱點(diǎn)背景材料回歸課本的考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)。就本專題高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)展針對(duì)性的歸納和總結(jié)，即進(jìn)展知識(shí)鏈結(jié)。③就每一個(gè)專題，經(jīng)過(guò)互研精心選擇一套綜合檢測(cè)題，突出屋次性和知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)性及才能的訓(xùn)練，注重加強(qiáng)主觀題的歸類(lèi)強(qiáng)化訓(xùn)練。第三階段：〔6課時(shí)〕目的任務(wù)：高考適應(yīng)性訓(xùn)練考試，進(jìn)步應(yīng)試才能，增強(qiáng)學(xué)生信心。詳細(xì)措施：①停課讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)②精選試題，考前適應(yīng)性訓(xùn)練③加強(qiáng)調(diào)研，捕捉高考最新信息，及時(shí)傳授給學(xué)生。美術(shù)教學(xué)工作方案篇3一、教學(xué)情況分析^p：一年級(jí)小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不一樣，心理因素也不一樣，在繪畫(huà)上、工藝制作上一定有著學(xué)生自己的創(chuàng)造思維、想象才能、技法的個(gè)性，但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來(lái)不必要的費(fèi)事。二、教學(xué)目的和要求：1.初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。2.學(xué)習(xí)比照與和諧、對(duì)稱與平衡等組合原理，理解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)展簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。3.欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)展描繪，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。4.采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。三、全冊(cè)重難點(diǎn)：(一)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)常用的色彩及形狀，并能用英語(yǔ)表示各種色彩，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫(huà)的方法表達(dá)自己的想法。2、探究感知泥性，歸納幾種根本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙、折紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法。4、探究用線描的形式表現(xiàn)各種物體。5、引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，在教學(xué)中穿插雙語(yǔ)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂的興趣。(二)難點(diǎn)：1、學(xué)生對(duì)感受物體的發(fā)表，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)表示。2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所聞。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，開(kāi)展個(gè)性，充分學(xué)生對(duì)卡通形象的感受，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能舉一反三進(jìn)展探究。4、領(lǐng)會(huì)自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別，讓小朋友們學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對(duì)作品的造型、色彩、情節(jié)予以描繪，說(shuō)出自己的感受。5、怎樣使雙語(yǔ)教學(xué)在美術(shù)課堂中更好的發(fā)揮作用。四、措施：1、老師聯(lián)絡(luò)各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮老師的直觀性演示，動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫(huà)方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的游戲教學(xué)形式并浸透英語(yǔ)美術(shù)術(shù)語(yǔ)，在學(xué)生不知不覺(jué)游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。4、注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫(huà)，來(lái)培養(yǎng)他們的想象才能，和創(chuàng)造才能。五、全冊(cè)課時(shí)安排：第一周：大家一起畫(huà)第二周：花花綠綠的糖紙第三周：繞繞涂涂第四周：有趣的拓印第五周：我的太陽(yáng)第六周：奇妙的撕紙?zhí)懋?huà)第七周：做拼音卡片第八周：小鳥(niǎo)找家第九周：鳥(niǎo)語(yǔ)花香第十周：小動(dòng)物蓋房子第十一周：數(shù)字變變變第十二周：會(huì)飛的娃娃第十三周：猜猜我是誰(shuí)第十四周：變臉第十五周：穿花衣的熱帶魚(yú)第十六周：尋找美麗第十七周：亮眼睛第十八周：美麗的鉛筆頭美術(shù)教學(xué)工作方案篇4教材分析^p：本學(xué)期一至五年級(jí)教材內(nèi)容都有所改變，難度及靈敏性相應(yīng)加大，所涉及的范圍、繪畫(huà)種類(lèi)更加豐富，所需要的繪畫(huà)工具及繪畫(huà)方法上有許多精彩之處，所以學(xué)習(xí)起來(lái)，有一定的困難，但由于內(nèi)容豐富、五彩紛呈，引人入勝，如欣賞、彩筆畫(huà)、國(guó)畫(huà)、圖案、設(shè)計(jì)、手工制作、粘貼畫(huà)及有關(guān)色彩方面的知識(shí)等課程為課堂增添許多輕松愉悅氣氛。特別是五年級(jí)美術(shù)課本的內(nèi)容在以往的繪畫(huà)課為主的根底上增添了許多手工興趣性的內(nèi)容，且要求通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、愉樂(lè)的同時(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造天性，讓學(xué)生在玩樂(lè)中得到全方面的開(kāi)展。一、學(xué)生現(xiàn)狀分析^p：各年級(jí)學(xué)生從繪畫(huà)的素質(zhì)上看千差萬(wàn)別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對(duì)美術(shù)課興趣的不同，所以，在課堂上的承受才能便有所差異。每個(gè)班的學(xué)生繪畫(huà)程度參差不齊，優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級(jí)差異產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、個(gè)性等方面都要因其特點(diǎn)加以控制、掌握，去耐心引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)其潛意識(shí)及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，進(jìn)步每個(gè)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣。二、教學(xué)目的：(一)低年級(jí)段1、可以對(duì)色彩有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用彩筆畫(huà)出富有兒童特點(diǎn)的作品。2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工制作，培養(yǎng)其動(dòng)手制作的興趣。3、可以從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營(yíng)養(yǎng)以補(bǔ)充自己，讓學(xué)生自己主動(dòng)理解作品的題材及內(nèi)容的安排，鍛煉其欣賞才能及程度。4、可以嘗試運(yùn)用不同的繪畫(huà)工具進(jìn)展繪畫(huà)創(chuàng)作，從中感受不同的美。5、讓學(xué)生可以嘗試進(jìn)展比擬喜歡的主題創(chuàng)作畫(huà)。鍛煉學(xué)生的想象才能及創(chuàng)作才能，給學(xué)生一個(gè)自由想象的空間。(二)中高年級(jí)段1、讓學(xué)生自行欣賞中外名作，進(jìn)步學(xué)生的欣賞才能，審美程度，學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫(huà)技巧及繪畫(huà)形式。2、通過(guò)各種形式的繪畫(huà)，鍛煉學(xué)生的繪畫(huà)、技能、表現(xiàn)才能、掌握多種形式的繪畫(huà)技巧。3、掌握國(guó)畫(huà)根底用筆并能描繪簡(jiǎn)單的小品畫(huà)，讓學(xué)生更加理解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)，增強(qiáng)其民族自豪感。4、對(duì)美術(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)其作用有一定的理解，可以獨(dú)立設(shè)計(jì)出合適一定主題的板報(bào)，鍛煉學(xué)生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識(shí)。5、創(chuàng)造出更多的時(shí)機(jī)讓學(xué)生直接接觸生活，改造生活，讓美術(shù)真正的與實(shí)際生活聯(lián)絡(luò)起來(lái)。(三)無(wú)論是低年級(jí)還中高年級(jí)在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動(dòng)參與，放手給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自覺(jué)地去思維、質(zhì)疑，可以學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。老師真正的.成為學(xué)生開(kāi)展的助手，參謀與引導(dǎo)者，與學(xué)生共同參與教學(xué)過(guò)程，共同研究、探究、解決疑難。三、教學(xué)措施：1、區(qū)別年級(jí)差異，把握學(xué)生的審美特點(diǎn)進(jìn)展引導(dǎo)，因材施教，循序漸進(jìn)，注重點(diǎn)、面相結(jié)合，以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步。2、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，營(yíng)造合適學(xué)生成長(zhǎng)的課堂氣氛，激發(fā)他們用畫(huà)筆來(lái)描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想，充分表達(dá)學(xué)生對(duì)美的向往與追求。3、每堂課前根據(jù)新課改的要求設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，正確斷定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，重點(diǎn)突出教材中的美感因素，教法靈敏，層次明晰，得當(dāng)，結(jié)合各年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)加以把握課堂，讓課堂真正成為學(xué)生自由成長(zhǎng)的天地。4、在新課改形式下，老師要轉(zhuǎn)變觀念，努力學(xué)習(xí)新課改相關(guān)理念，領(lǐng)會(huì)課改精神，關(guān)注每一位學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)美術(shù)課的學(xué)習(xí)得以身心安康的開(kāi)展，同時(shí)實(shí)現(xiàn)老師與新課程的共同成長(zhǎng)。5、注重美術(shù)課程與生活經(jīng)歷嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中進(jìn)步想象力、創(chuàng)造力，進(jìn)步審美意識(shí)、才能，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，開(kāi)展學(xué)生創(chuàng)造美妙生活的愿意與才能。6、注意美術(shù)與其他學(xué)科的浸透，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)，讓學(xué)生為課文插圖，為日記作文配圖;結(jié)合自然、社會(huì)、勞動(dòng)等課程進(jìn)展描繪、手工制作，布置美術(shù)園地。四、課時(shí)安排：低年級(jí)美術(shù)2課時(shí)/周至期中上到第10課中高年級(jí)美術(shù)1課時(shí)/周至期中上到第8課美術(shù)教學(xué)工作方案篇5在新學(xué)期中，我們面臨新的學(xué)生，也就面臨新的教學(xué)氣氛、新的教學(xué)對(duì)象和新的難題，我們也就有了新的教學(xué)目的和新的教學(xué)方案。為了能使我校初中美術(shù)教學(xué)工作在新學(xué)期里可以按部就班地開(kāi)展，就需要制定一個(gè)完好而周密的方案。一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校總體方案為指針，以教誨處教學(xué)方案為引導(dǎo)，努力為學(xué)生的全面開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的根底。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，進(jìn)步老師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)程度，進(jìn)步學(xué)生的專業(yè)美術(shù)知識(shí)程度，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)繪畫(huà)技能。同時(shí)也對(duì)初中學(xué)生的德育修養(yǎng)起著促進(jìn)作用，為全面培養(yǎng)初中生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)新世紀(jì)的人才做著奉獻(xiàn)。二、本學(xué)期的