浙教版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

浙教版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

備課紙

課題：《為中國(guó)隊(duì)加油》課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)獎(jiǎng)杯的構(gòu)成特點(diǎn)和造型的形式美。

2.發(fā)揮想象，嘗試用泥塑表現(xiàn)一個(gè)新穎的獎(jiǎng)杯造型。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)體育的熱情，加強(qiáng)設(shè)計(jì)造型能）

重點(diǎn)：嘗試川泥塑表現(xiàn)一個(gè)新穎的獎(jiǎng)杯難點(diǎn)：獎(jiǎng)杯造型設(shè)計(jì)E

泥塑制作中的部件連接

造型。

教具準(zhǔn)備：各種獎(jiǎng)杯的圖片和自制課

學(xué)具準(zhǔn)備：陶泥或彩

件。

學(xué)生可能可能學(xué)生所帶的彩泥不夠，而影響對(duì)泥塑的

會(huì)出現(xiàn)的

可以安排學(xué)生四人小組合作，把帶來(lái)的;

教學(xué)建議這樣既可以解決材料不夠的問(wèn)題，又可以培

作能力。

1

2

教學(xué)過(guò)程

本1

教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程

1,導(dǎo)入新課，直入主題。學(xué)生回答。

教師手持獎(jiǎng)杯，問(wèn)：這是什么？它有什么特別之

處？學(xué)生自由回答：美觀、新穎等。

教師：看到獎(jiǎng)杯你想到了什么？

學(xué)生：想到中國(guó)健兒的努力拼搏，想到領(lǐng)獎(jiǎng)等。

初識(shí)獎(jiǎng)杯，聯(lián)系學(xué)生已有的生活體驗(yàn)。

2,挖掘獎(jiǎng)杯內(nèi)涵。學(xué)生觀看。

教師：那就讓我們?cè)僖淮蝸?lái)回顧中國(guó)健兒登上最

高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的激動(dòng)時(shí)刻吧！課件出示經(jīng)剪輯的影

像，學(xué)生觀看，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

教師小結(jié)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感：金燦燦的獎(jiǎng)

杯是體育健兒付出汗水的回報(bào)，是奮發(fā)向上的見

證，是榮譽(yù)，更是獻(xiàn)給祖國(guó)母親最好的禮物。

3.探索獎(jiǎng)杯的藝術(shù)特色。

教師：正因?yàn)楠?jiǎng)杯如此重要，所以獎(jiǎng)杯都經(jīng)過(guò)藝學(xué)生回答問(wèn)題。

術(shù)家精心的設(shè)計(jì)和制作。

提問(wèn)：在生活或影視中大家見過(guò)比較特別的獎(jiǎng)杯

嗎？學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的描述在黑板上簡(jiǎn)

單畫出獎(jiǎng)杯外形。

教師出示各種有代表性的獎(jiǎng)杯圖片提問(wèn)：（1）你學(xué)生欣賞評(píng)述。

最喜歡哪個(gè)？（2）你能說(shuō)說(shuō)它們的共同點(diǎn)和不

同點(diǎn)嗎？（學(xué)生欣賞、評(píng)述）

①學(xué)生歸納，教師板書。共同點(diǎn)：獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)和

所要頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)有較大的聯(lián)系。

②不同點(diǎn)：不同外形種類（幾何形、人物形、動(dòng)

物1粒一林物柩峰）木同間?廟釉小，仝一閡店一

3

師生探討,如何預(yù)料操作中可能會(huì)遇到的問(wèn)題及

解決的方法。

4,泥犁獎(jiǎng)杯,

學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的草圖自由制作。學(xué)生制作.

（學(xué)生可在紙上作草圖，也可直接泥型造型）

教師巡視指導(dǎo)。

教師提醒制作時(shí)獎(jiǎng)杯各部件的連接要素。

5,學(xué)生作業(yè)展示。學(xué)生展示自己

學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的作品并介紹。評(píng)出最佳創(chuàng)意作品。

獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生，使其獲得成就感。

小結(jié)：有我們這么多同學(xué)的鼓勵(lì)和祝福，在2008

年奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)體育健兒一定能取得更輝煌的

成績(jī)！

備課紙

課題：茶課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：L初步r解我國(guó)茶文化的歷史，知道茶的相關(guān)知識(shí)。

的一些簡(jiǎn)單方法。

2?嘗試設(shè)計(jì)造型別致、色彩和諧的茶具、茶葉包裝盒，或川粘上或

己喜歡的茶具。

重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)茶文化，并難點(diǎn)：在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程

能大膽、巧妙地對(duì)茶葉包裝盒、茶具進(jìn)行

自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精

設(shè)計(jì)與表現(xiàn)。

學(xué)具準(zhǔn)備：收集有關(guān)

教具準(zhǔn)備：5題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，網(wǎng)絡(luò)教室。

圖文資料。

…/卜匕怎樣讓學(xué)生充分地感受中國(guó)茶文化的博大精深、茶

子上化神以及茶具的造型之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化【

會(huì)出現(xiàn)的

全面展示中國(guó)的茶文化，如：茶的歷史、茶的

茶的益處、茶葉的品種、茶與藝術(shù)（如:繪畫、書充

教學(xué)建議館文化、不同時(shí)期的茶具以及設(shè)計(jì)精美的茶葉包裝;

4

5

教學(xué)過(guò)程

本.

教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1,創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

(1)播放《采茶舞曲譏教師表演茶道藝術(shù)，井斟學(xué)生觀察、欣

上一杯熱茶，讓學(xué)生觀察茶葉在水中的姿態(tài)，欣賞茶賞，聞一聞清

水的色澤,聞一間茶水散發(fā)出來(lái)的清香C請(qǐng)幾位學(xué)生香，評(píng)一評(píng)味

品嘗茶的味道，并交流喝茶的感受。道，并互相交

(2)學(xué)生匯報(bào)、交流課前通過(guò)各種方式了解到的中流匯報(bào)。

國(guó)茶文化信息，引出學(xué)習(xí)問(wèn)題。教師：很多同學(xué)對(duì)中

國(guó)的茶文化很有興趣，今天老師將和大家一起,運(yùn)用

網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)HU探究，進(jìn)一步了解中國(guó)茶文化。

2,明確目標(biāo)，確定研究主題。

(1)茶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。你準(zhǔn)備了解、學(xué)

習(xí)哪一方面的知識(shí)？

學(xué)生將研究問(wèn)題說(shuō)出，教師板書。學(xué)生說(shuō)要研

(2)教師提供學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)。網(wǎng)頁(yè)的結(jié)構(gòu)主要有9大塊:究的問(wèn)題。

①''源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的茶文化”;②“名茶大觀園”：③“制

茶匚藝知多少”;④“如何品茶及飲茶的益處”;⑤“清

香的茶文化”:⑥“韻味茶館”;⑦“造型各異的茶具”;

⑧“多彩的茶葉包裝盒”：⑨請(qǐng)您留言：研究了中國(guó)

茶文化，你學(xué)到了哪些知識(shí)？

3,網(wǎng)上學(xué)習(xí)，自主探究。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)

(1)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究。在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，絡(luò)查詢有關(guān)

選擇感興趣的問(wèn)題，充分利用《中國(guó)茶經(jīng)》網(wǎng)頁(yè)課件，茶文化的資

通過(guò)超鏈接等方式大量搜索圖文資料，轉(zhuǎn)入不同的知料。

識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)。

(2)教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供適當(dāng)幫

助和指導(dǎo)。

4滬用右濡.作心想點(diǎn)一b相守襦一

6

勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)，可以以小組為單位畫一畫記

錄家鄉(xiāng)茶文化的聯(lián)畫,并為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集各種茶葉包裝盒,水彩筆或蠟筆。

（教師）課件，范作，收集各種茶葉包裝盒。

教學(xué)過(guò)程

1,組織教學(xué)，導(dǎo)入課題。

（1）教師出示普通紙的茶包裝（里面裝著茶葉），學(xué)生觀察兩

請(qǐng)同學(xué)們猜猜它是什么?這樣的包裝讓人有購(gòu)買欲個(gè)不同的茶

望嗎？再拿出一個(gè)精美的茶包裝盒，將茶葉放進(jìn)去。包裝。

這樣呢？

（2）小結(jié)：一個(gè)精美別致的茶包裝，不僅能給人以

美的》:受，還能直接刺激消費(fèi)者的購(gòu)買欲望，從而達(dá)

到促進(jìn)銷售的目的。好的茶包裝具有收藏價(jià)值，也可

作為復(fù)用包裝再次使用,在節(jié)約資源的同時(shí)，弘揚(yáng)了

茶文化。

（3）揭題：今天我們學(xué)習(xí)茶葉包裝設(shè)計(jì).

2,欣賞與評(píng)述。

（1）老師收集了很多精美的茶葉包裝盒,請(qǐng)同學(xué)們學(xué)生欣賞。

欣賞。

（2）找一找共同點(diǎn)：文字（茶名、品牌、生產(chǎn)廠家找一找共同

及簡(jiǎn)要說(shuō)明）、圖案、色彩。點(diǎn)。

（3）請(qǐng)學(xué)生談一談第一印象：莢觀、醒目、色彩和談一談第一

諧、形狀各異……印象。

3,啟發(fā)與嘗試。

（1）討論設(shè)計(jì)特點(diǎn)及規(guī)律。學(xué)生討論C

①茶包裝的文字設(shè)計(jì)。

主要包括：茶名、品牌、生產(chǎn)廠名、簡(jiǎn)要說(shuō)明。茶包

結(jié)聃立字層講計(jì)的童?薛割分.一個(gè)句蜀可以沿右件何

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文字設(shè)計(jì)中增加詠茶的詩(shī)句等等。

②茶包裝的圖案設(shè)計(jì)。

提問(wèn)：你打算在茶葉包裝盒上設(shè)計(jì)怎樣的圖案?

(茶葉本身的圖案，茶具、茶館的圖案)

茶葉是一種民族性的產(chǎn)品，可以運(yùn)川一些具有強(qiáng)烈民

族文化氣息的圖案如：體現(xiàn)茶文化的中國(guó)的、裝飾紋

樣、吉祥圖案以及民間剪紙、少數(shù)民族圖案……

茶葉出產(chǎn)地的風(fēng)光圖片，詠茶的詩(shī)意圖。

運(yùn)用學(xué)到的點(diǎn)、線、而和幾何曲線也是很好的表現(xiàn)方

法。

③茶包裝的色彩設(shè)計(jì)。

提問(wèn)：你認(rèn)為在茶葉包裝盒上什么樣的色彩最能吸引

你？

簡(jiǎn)潔明快、華麗動(dòng)人、質(zhì)樸自然或清新淡雅的色彩。

注意問(wèn)題:色彩和整體風(fēng)格的統(tǒng)不能用色過(guò)多,

否則形成不了色調(diào)。

小結(jié)：茶包裝設(shè)計(jì)中的文字、圖案、色彩等要素是與.

茶葉緊密相關(guān)的，井表現(xiàn)出整體和諧、統(tǒng)一、完美的

藝術(shù)特點(diǎn)。

4,創(chuàng)意設(shè)計(jì)，作業(yè)練習(xí)。

(1)要求：今天我們來(lái)做小小設(shè)計(jì)師，用水彩筆或?qū)W生設(shè)計(jì)制

蠟筆設(shè)計(jì)茶葉包裝盒。作。

(2)學(xué)生確定茶名、品牌、生產(chǎn)廠名、簡(jiǎn)要說(shuō)明。

(3)學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)，教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，對(duì)有創(chuàng)

意的設(shè)計(jì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和點(diǎn)評(píng)，以此來(lái)啟發(fā)其他同學(xué)。

5.師生共同評(píng)價(jià)，深入體會(huì)。

(1)自評(píng)：介紹自己作品的創(chuàng)作過(guò)程。介紹自己作

(2)組評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。品的創(chuàng)作過(guò)

6,提供主題,拓展思路。程，并評(píng)價(jià)。

了解和關(guān)注其他商品的包裝設(shè)計(jì)。

備課紙

課題：風(fēng)箏課時(shí)：三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：L初步r解風(fēng)箏的起源、流派等信息資料，懂得風(fēng)箏

的關(guān)系，認(rèn)識(shí)風(fēng)箏骨架類型特點(diǎn)。

2,初步掌握風(fēng)箏骨架的扎制方法，學(xué)習(xí)用時(shí)稱的方法畫輪廓、圖‘案

個(gè)風(fēng)箏，嘗試掌握放匕風(fēng)箏的技巧，培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐能力。

3.通過(guò)收集、r解、制作、放七等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培

風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛之情。

難點(diǎn)：了解風(fēng)箏傳統(tǒng)之

重點(diǎn)：扎制一個(gè)左右平衡對(duì)稱能平穩(wěn)《

左右平衡對(duì)稱美觀的有

上藍(lán)天的風(fēng)箏架子,放匕上藍(lán)天的技巧。上藍(lán)天的風(fēng)箏，并放七

教具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏網(wǎng)站收集、風(fēng)箏圖學(xué)具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏

片，準(zhǔn)備一筆風(fēng)箏成品。|作材料準(zhǔn)備。

學(xué)生可能不能把所有的材料都帶來(lái)。不可能自己

會(huì)出現(xiàn)的風(fēng)箏的骨架。

可以叫學(xué)生去買制作風(fēng)箏的有關(guān)材料,

教學(xué)建議

進(jìn)行組合拼裝。這樣就簡(jiǎn)單的多了。

8

9

教學(xué)過(guò)程

本

教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)言(單元概述)。

(1)春天來(lái)臨，積雪慢授融化，大地從沉睡中蘇醒，

小鳥在枝頭歌唱，樹木吐出嫩綠，泥土散發(fā)著芳香,

春天象征著生命，春天象征著希望與力量。伴隨著春

風(fēng)，莢麗的風(fēng)箏飛上了藍(lán)天,它把人們的理想希望帶

入美妙的境界……風(fēng)箏集藝術(shù)、科技、體育于一身，

放風(fēng)笞是春II里一項(xiàng)有意義的體育活動(dòng)，如果能放飛

自己親手孔制的風(fēng)箏上大，那是多么有趣高興的事

呀！

(2)根據(jù)同學(xué)們的提議,我們將進(jìn)行《風(fēng)箏風(fēng)第t學(xué)生收集有

上天——風(fēng)箏主題活動(dòng)》,本次活動(dòng)就是請(qǐng)同學(xué)們收關(guān)風(fēng)笞的資

集有關(guān)風(fēng)箏的資料,進(jìn)一步了解風(fēng)箏藝術(shù),設(shè)計(jì)制作料。

一個(gè)風(fēng)箏，讓它K匕藍(lán)天。屆時(shí)將請(qǐng)同學(xué)自評(píng)和互評(píng),

評(píng)出優(yōu)秀資料獎(jiǎng)、優(yōu)秀設(shè)計(jì)制作獎(jiǎng)、放飛獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)

等若干名，我們將頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。

2,任務(wù)。

(1)你是一名優(yōu)秀的學(xué)生，你愛動(dòng)腦動(dòng)手,思維活

躍，喜愛美術(shù),你認(rèn)為這次活動(dòng)是你展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)，

應(yīng)該把握，即使沒(méi)有做出優(yōu)秀的作品，對(duì)你來(lái)說(shuō)也是

一次不錯(cuò)的實(shí)踐與鍛煉。

(2)請(qǐng)4人一組共同完成以F任務(wù)：了解風(fēng)箏藝術(shù),四人小組完

設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏，讓它飛上藍(lán)天，并且做好活動(dòng)資成任務(wù)。

料的收集積累工作。

3.過(guò)程。

(1)活動(dòng)1(課時(shí)1),有關(guān)風(fēng)箏資料的收集：

①小如港裝「佐.

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相應(yīng)的資料C如果你訪問(wèn)了不止一個(gè)網(wǎng)站或苕查閱了

不止一本書，用分開的紙分別記錄從每一個(gè)網(wǎng)站或每

一本書中得到的信息U或進(jìn)行風(fēng)筆藝人訪談，市場(chǎng)I：

購(gòu)買、收集各種風(fēng)箏實(shí)物。

④整理、篩選、展示收集的資料圖片、實(shí)物。

a.完成《風(fēng)箏知識(shí)小報(bào)》或調(diào)杳報(bào)告，展示形式，風(fēng)

擎知識(shí)擂臺(tái)賽，評(píng)出優(yōu)秀資料獎(jiǎng)小組。

b.在教室里舉行收集的各種風(fēng)箏展。

布里這些同學(xué)收集的資料能對(duì)你有所梢助和啟發(fā)。

(2)活動(dòng)2(課時(shí)2),制作風(fēng)箏11

活動(dòng)建議：1.制訂小組制作計(jì)劃和分工，設(shè)計(jì)怎樣的制定小組制

風(fēng)筆樣式圖樣？希望能夠發(fā)揮大家的創(chuàng)造力和想象作計(jì)劃和分

力！工。

資料參考:風(fēng)第的圖樣集,希望能對(duì)你有所啟發(fā)幫助.

①扎制風(fēng)箏，上線是很關(guān)鍵的一步。

老師的提醒：

a.風(fēng)箏的架子要求左右對(duì)稱,不然風(fēng)箏兩邊輕重不

一，難飛上天。

b.連接可用棉線扎制，比較牢固。

c,貼桃花紙可以用膠水或雙面膠，膠水不能太多?不

然紙會(huì)破的。用的紙要略大于風(fēng)箏架子。如果還有什

么問(wèn)題,我們?cè)俟餐接懡鉀Q。

②繪制風(fēng)箏。

老師的建議：

a.風(fēng)箏的圖樣裝飾可以是傳統(tǒng)的，可以是依樣網(wǎng)形

的,也可以是抽象的，老師期望著你的創(chuàng)意表現(xiàn)！相

信你們一定能行！

b.畫風(fēng)筆的時(shí)候注意用顏料時(shí)水分不能多，不然紙要

破的。

c.可以再次上網(wǎng)查詢資料。再次查資料。

(3)活動(dòng)2(逆時(shí)3).放K風(fēng)筆.

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（4）活動(dòng)4（課時(shí)4）,個(gè)人、小組空間展示《風(fēng)箏學(xué)生展示（:

風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動(dòng)》展覽——（評(píng)價(jià)）。

①老師和各小組長(zhǎng)進(jìn)行討論,如何辦好我們班級(jí)的

《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動(dòng)》的展覽。

②老師建議討論確定：

a.組成展覽會(huì)的組委會(huì)。

b,時(shí)間地點(diǎn)。

c.各組承擔(dān)展覽的分工。

&如何評(píng)獎(jiǎng)（評(píng)價(jià)），獎(jiǎng)項(xiàng)名額。

（學(xué)生個(gè)人、小組以寫送欣賞卡的形式來(lái)參與評(píng)價(jià)

（評(píng)獎(jiǎng)）。獎(jiǎng)項(xiàng)名額每樣十名（放K獎(jiǎng)除外，只要能

放上天就能得獎(jiǎng)）。

（5）展覽布置，評(píng)獎(jiǎng)。

（6）活動(dòng)后請(qǐng)你填好此表，你的意見和信息是老師

最想知道的，謝謝你的合作。

備課紙

課題：七彩足跡課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.r解紙材容易造型的特點(diǎn)，懂得用紙?jiān)煨偷幕痉?/p>

袋的功能。

2,設(shè)計(jì)并制作各種形式多樣、功能齊全、造型美觀的成長(zhǎng)記錄袋。

3.培養(yǎng)學(xué)生愛惜自己每一張習(xí)作的情感。

難點(diǎn):如何將成長(zhǎng)記錄

重點(diǎn)：成長(zhǎng)記錄袋的設(shè)計(jì)與?制作方法。的設(shè)計(jì)與制作緊密連接

乂實(shí)用的效果。

教具準(zhǔn)備：課件、各種形式的成K記錄學(xué)具準(zhǔn)備：若干?張、

袋。刀、固體膠或雙面膠。

因?yàn)槭浅砷L(zhǎng)記錄袋的設(shè)計(jì)，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)把

學(xué)生可能X

子”身上，這樣就會(huì)限制學(xué)生的創(chuàng)作，

會(huì)出現(xiàn)的

可以從普通的袋子著手，然后圍繞“記錄袋的

教學(xué)建議「去變，讓袋f的設(shè)計(jì)在看似平凡的外表下變出車

本式、折疊式、插入式等新的設(shè)計(jì)方法皆可嘗試。

12

13

教學(xué)過(guò)程

本

教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程

1,演示一卡紙變紙袋。

(1)教師出示一張彩色卡紙：我能用一秒種讓它大學(xué)生觀察卡

變身.(將紙對(duì)折，學(xué)生觀察平面變出新形式)紙大變身。

(2)我還能繼續(xù)變：教師將對(duì)折的卜紙兩邊粘貼，

展示并追問(wèn)：“卡紙變成了什么”？

(3)教師出示一位學(xué)生的美術(shù)作品，輕輕裝進(jìn)紙袋

內(nèi)，由這個(gè)動(dòng)作引出新課：匕彩足跡—成長(zhǎng)記錄袋

設(shè)計(jì)。

2,探究——多變的卡紙，個(gè)性化的檔案袋。

(1)思考：你希望你的成長(zhǎng)記錄袋有哪些功能？學(xué)生說(shuō)說(shuō)自

(2)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。己的想法。

(3)出示四款不同設(shè)計(jì)風(fēng)格的“成長(zhǎng)記錄袋”。請(qǐng)

各組同學(xué)仔細(xì)觀察后,找出不同的設(shè)計(jì)方法和細(xì)節(jié)

將“成長(zhǎng)記錄袋”分發(fā)給四個(gè)小組，每組一個(gè)，并根

據(jù)課件呈現(xiàn)的問(wèn)題展開以小組為單位的探究：小組觀察并

①你組的作品屬于下列的哪種樣式:折疊式、插入式、討論。

書本式、屏風(fēng)式？

②袋子的內(nèi)部有沒(méi)有獨(dú)特的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)？

③袋子的外部是否個(gè)性化設(shè)計(jì)？

④仔細(xì)觀察你組的作品，嘗試還原它的制作過(guò)程，并

用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

(4)以組為單位，在實(shí)物投影儀匕邊展示每組探究小組展示作

的個(gè)性化設(shè)計(jì)作品，邊圉繞四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要的介品，并介紹。

紹。

(5)你還有更好的創(chuàng)意設(shè)計(jì)這四款記錄袋嗎?(可

以臬斜娟鼓檢的設(shè);+.由aFL'I星針?gòu)?苴中的一個(gè)細(xì)

備課紙

課題：愛書、藏書課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過(guò)欣賞、交流，r解有關(guān)藏書票、書簽的

相關(guān)知識(shí)。

2.學(xué)習(xí)用紙版拓印、繪畫或剪貼等形式設(shè)計(jì)制作藏書票和書簽。

3.通過(guò)欣賞制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、珍惜書的情感。

重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出新穎、獨(dú)特的藏書票、書難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)藏書票、書

簽。紙版畫、紙匚繪畫技法i

書簽的設(shè)計(jì)制作。

學(xué)具準(zhǔn)備：課前讓學(xué)

教具準(zhǔn)備：有關(guān)藏書票資料、作品、制

出票的知識(shí)和圖片資料

作材料。

卡紙、吹塑紙、水粉顏

學(xué)生可能學(xué)生對(duì)紙版畫還很陌生，操作起來(lái)肯定

會(huì)出現(xiàn)的特別是正反的關(guān)系。

對(duì)版畫的制作步驟要仔細(xì)的講解，一步2

教學(xué)建議

要讓學(xué)生掌握顏料的干濕效果及物體的正反

14

15

教學(xué)過(guò)程

本

教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程

L認(rèn)識(shí)藏書票。

出示藏書票并板書“藏書票工教師：同學(xué)們，你們知學(xué)生回答。

道這是什么嗎？一般出現(xiàn)在什么地方？有什么用？

2,了解藏書票。

(1)交流一下課前收集的關(guān)于藏書票的知識(shí)。小組欣賞并

(2)學(xué)生以小組為單位，欣賞并交流課前收集的藏書￡流。

票，要求從畫面內(nèi)容、文字、制作方法上進(jìn)行觀察、

比較。

(3)小組代表匯報(bào)交流。

3.交流藏書內(nèi)容。學(xué)生展示「1

(1)學(xué)生展示自己的藏書,說(shuō)說(shuō)最喜歡哪本書?為什己的藏書并

么？說(shuō)說(shuō),

(2)教師介紹?本傳從編寫到出版的復(fù)雜過(guò)程，滲透

愛書、惜書的情感教育。

(3)教師：如果我們給"己心愛的書設(shè)計(jì)一枚藏書票

的話，你的書一定更具有收藏價(jià)值。

4,欣賞范作。

明確藏書票的特點(diǎn)及制作方法。

(1)出示幾張藏書票，學(xué)生以小組為單位,仔細(xì)觀察小組觀察并

它們有什么特點(diǎn)，并猜一猜它們是怎么做成的。思考交流。

(2)每組推選一位代表和大家交流，其他成員可作補(bǔ)

充。

(3)小結(jié)藏書票的制作方法：

僦書票的外形以方形為主，票而上的圖案簡(jiǎn)潔漂亮，

花草、人物、動(dòng)物、風(fēng)景等都叮以作為內(nèi)容：上面還

卬右-此“升的小"”一“x乂激片”一“介誼注維

16

（教師可作適當(dāng)演示）

②用水粉顏料印制時(shí)，水分要少。油印版畫油盟要合

適，注意撫壓力度，以免造成圖案模糊。

（3）學(xué)生設(shè)計(jì)。（能力較差的學(xué)生叫用一般繪畫的形

式表現(xiàn)）

（4）老師巡視指導(dǎo),提出修改建議。

6,展示、評(píng)價(jià)作品。

展示作品，以小組為單位，評(píng)出優(yōu)秀作品，說(shuō)明理由,展示作品，小

請(qǐng)作者談?wù)勗O(shè)計(jì)想法。組為單位進(jìn)

7.總結(jié)，布置下節(jié)課匚具材料。行評(píng)價(jià)。

第二課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

（學(xué)生）剪刀、膠水、彩色卡紙、繪畫工具。

（教師）課件、各種書簽范例。

教學(xué)過(guò)程

1，談話導(dǎo)入。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)在家喜歡看什么課外書，用什么方法

使自己很快找到上次沒(méi)看完的內(nèi)容。

教師出示一張書簽，演示它的用法。

教師：我們把這張夾記頁(yè)碼的小卡片稱為書簽。（板書:

書簽）

2,交流資料■:

（1）交流課前收集的有關(guān)書簽的知識(shí)。

學(xué)生以小組為單位欣賞并交流收集的書簽，要求從形小組欣賞并

狀、圖案、制作方法上進(jìn)行觀察比較。父流C

（2）指名匯報(bào)交流,教師及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。

3,播放課件，探究方法。

欣賞各式書簽，小組討論。學(xué)生欣賞各

（1）書簽的形狀有哪些？制作的材料有哪些？式15簽并交

（打常網(wǎng)的層長(zhǎng)方暇.懷右許寵呆J1.例JK或蚌株形狀沛c

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構(gòu)思——剪出外形——用畫、剪貼等方法裝飾書簽一

一穿上書簽絲帶。

4,布置任務(wù)：

制作一個(gè)(套)漂亮的書簽，完成后舉辦一個(gè)班級(jí)書

簽展覽會(huì)。

5,再次欣交(課件)，啟發(fā)思維。再次欣賞。

(1)教師：收集了一部分書簽，我們一起來(lái)欣賞，相

信對(duì)你有所啟發(fā)。

(2)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)想法,說(shuō)說(shuō)自己的

(3)學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師巡回指導(dǎo)。設(shè)計(jì)想法。

6,展評(píng)。學(xué)生制作。

舉辦一個(gè)班級(jí)書簽展覽會(huì)，按組展示書簽作品。學(xué)生

根據(jù)形狀、色彩、兩面等方面選出自己喜歡的2-3件

作品，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因，并讓小作者談?wù)勛约旱膭?chuàng)意。進(jìn)行展評(píng)。

7.小結(jié)。

備課紙

課題：《風(fēng)車轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)》課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：L師生共同收集有關(guān)風(fēng)車的圖片，r解不同種類、不卜

懂得風(fēng)車的作用和原理。

2.根據(jù)風(fēng)車的原理，用各色彩紙結(jié)合剪、卷、折、穿等方法設(shè)計(jì)制

車。

3,通過(guò)玩風(fēng)車來(lái)體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

重點(diǎn)：制作一只美麗的紙風(fēng)車，讓學(xué)生難點(diǎn)：能根據(jù)風(fēng)車的特

在做做、玩玩中學(xué)到知識(shí)，得到快樂(lè)。創(chuàng)造，制作成的紙風(fēng)車

學(xué)具準(zhǔn)備：若干各色?

教具準(zhǔn)備：課件、風(fēng)車范作等。

剪刀、鐵絲、小棒（鉛'

學(xué)生可能學(xué)生對(duì)風(fēng)車的制作并不難，但可能制作

會(huì)出現(xiàn)的都是一個(gè)樣式。

讓學(xué)生充分欣賞、感受風(fēng)車的獨(dú)特魅力

教學(xué)建議展開想象的翅膀，激起創(chuàng)作的欲望。

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教學(xué)過(guò)程

本.

教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程

1,引導(dǎo)激趣1:

(1)讓學(xué)生展示、介紹收集到的有關(guān)風(fēng)車的圖片和學(xué)生展示。

資料。

(2)提問(wèn)：你知道風(fēng)車的用途嗎？哪個(gè)國(guó)家的風(fēng)車

最多？

(3)欣賞各種各樣的風(fēng)車。學(xué)生欣賞。

(4)揭題：《風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》，明確這節(jié)課的要求和任

務(wù)。

2,了解風(fēng)車的原理。學(xué)生了解風(fēng)

(1)教師提問(wèn)：風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？車的原理。

(2)學(xué)生獨(dú)立思考后交流。

(3)教師總結(jié)歸納。

把風(fēng)車的中心點(diǎn)固定在一根棍子上,風(fēng)車的葉片在開

口朝固定方向排成圓圈，風(fēng)從前面吹來(lái)的時(shí)候，紙風(fēng)

車就會(huì)順著葉片底的方向旋轉(zhuǎn)。這是因?yàn)槿~片底受到

風(fēng)的推動(dòng)使其旋轉(zhuǎn)。

3,研究紙風(fēng)車的基本制作方法。研究風(fēng)車的

(1)自學(xué)教科書第17頁(yè)的制作步驟.制作方法。

(2)提問(wèn)：你會(huì)做嗎？哪些地方還不太明白？

4,示范作品。

出示幾個(gè)優(yōu)秀紙風(fēng)車作品，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生。

討論：這些紙風(fēng)車的表現(xiàn)方法有什么特別之處？對(duì)你談?wù)剬?duì)制作

有什么啟發(fā)?結(jié)合自己準(zhǔn)備的各色紙張,談?wù)剬?duì)設(shè)計(jì)風(fēng)車的基本

和制作紙風(fēng)車的基本設(shè)想。設(shè)想。

5,創(chuàng)作要求。學(xué)生制作。

(1)設(shè)計(jì)-小河點(diǎn)的細(xì)反左_

備課紙

課題：《十二生肖》課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：L欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品，了解我國(guó)特有的

十二生肖的人文知識(shí)。認(rèn)識(shí)十二生肖的基本特征。

2.大膽運(yùn)用繪畫、剪紙等表現(xiàn)方式，抓住十二生肖的特征，表現(xiàn)卜

個(gè)動(dòng)物。

3.在欣賞生肖動(dòng)物的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)特有的民間藝術(shù)，

感，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化，

難點(diǎn):生肖作品的新策

激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，采用各種方法表現(xiàn)生肖動(dòng)

巧妙。

物一

教具準(zhǔn)備：有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫工具、

剪紙、郵票、故事等0卵石等。

學(xué)生可能由于有關(guān)|?二生肖的事物太多，學(xué)生可

會(huì)出現(xiàn)的的不進(jìn)行探究。

介紹有關(guān)十二生肖的剪紙、郵票、年畫、卵石

拓展學(xué)生的創(chuàng)作思維，給學(xué)生充足的時(shí)間去探究、

教學(xué)建議把自己的資料、方法與同學(xué)分享，相互啟發(fā)。

20

21

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程

1.組織教學(xué)，謎語(yǔ)揭題。

(1)檢查課前準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

(2)出謎而：“一人有一個(gè)，全國(guó)有幾個(gè)？準(zhǔn)確一計(jì)

算，只有十二個(gè)。"你猜這是什么？學(xué)生猜謎語(yǔ)。

學(xué)生猜出謎底后教師出示課題(即謎底)：《十二生肖》。

2,聯(lián)系生活，感知文化。

(1)提問(wèn)：你知道家里親人的生日是幾月幾日，他們學(xué)生回答相關(guān)

的屬相是什么？問(wèn)題。

(2)提問(wèn)：你知道十二生肖是哪卜二種動(dòng)物？

(3)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)對(duì)十二生肖的認(rèn)識(shí)，各抒己見。

如：十二生肖從大到小的順序是“鼠、牛、虎、兔、

龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬”：今年是猴年，明

年就是雞年：我屬豬，我屬狗……激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)I，

二生肖的興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

3.發(fā)展創(chuàng)新，引導(dǎo)探究。

(1)對(duì)課本、圖片和實(shí)物進(jìn)行研究，提問(wèn)：民間美術(shù)學(xué)生探究并回

課的生肖屬相與真實(shí)的十二種動(dòng)物的不同？答相關(guān)問(wèn)題。

(2)小組探究：課件欣賞有關(guān)十二生肖的郵票、剪紙、

泥型、卵石畫，提問(wèn)：這些作品采用的表現(xiàn)方法有什

么不同？你還能想出哪些創(chuàng)作方法？你受到哪些啟

發(fā)？有更好的創(chuàng)意嗎？

(3)總結(jié)創(chuàng)作方法：夸張、變形、添加、筒化，帶給

我們一種裝飾性的美感。

4.嘗試實(shí)踐，鍛煉技能。

給每個(gè)組發(fā)?個(gè)有關(guān)生肖的不同的創(chuàng)作作品，如郵票、

前維一部朔一麗畫.i卜當(dāng)去白山ftb橙一研農(nóng)4樂(lè)見研邠一個(gè)

22

(1)每組將制作好的作品上臺(tái)展示，進(jìn)行一次評(píng)比0

(2)小結(jié):我們用自己的作品美化生活。

備課紙

課題：《年年有余》課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：L初步了解傳統(tǒng)魚形紋樣的藝術(shù)美感，知道中國(guó)文字

法，懂得圓形紋樣的特點(diǎn)。

2,運(yùn)用概括、夸張、象征等手法設(shè)計(jì)、繪制出具有童趣的魚紋裝H

3?通過(guò)對(duì)魚紋的了解、設(shè)計(jì)和制作，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)文化的博大

生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情操。

重點(diǎn)：把握魚的基本特征，進(jìn)行魚形紋難點(diǎn)：魚紋設(shè)計(jì)的新房

樣的設(shè)計(jì)與制作。握繪制圓形紋樣的基礎(chǔ)

學(xué)具準(zhǔn)備：收集魚紋

教具準(zhǔn)備：課件、魚紋圖片資料、范作。

關(guān)魚的故事、制作魚紋

學(xué)生可能對(duì)魚紋樣的文化了解不夠。

會(huì)出現(xiàn)的

讓學(xué)生欣賞大量的古代或現(xiàn)代有關(guān)魚紋

教學(xué)建議使學(xué)生更直觀地了解魚文化及魚形紋樣的設(shè)

由于我大多講的是魚文化，而忽視的對(duì)

23

24

教學(xué)過(guò)程

本1

教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程

1,創(chuàng)設(shè)情境。

(1)播放《年年有余》音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生感受音學(xué)生感受音樂(lè)。

樂(lè)渲染的節(jié)日氣氛。

(2)出示教科書第22頁(yè)年畫圖片,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)”

年曲張貼的時(shí)間，從哪些地方表現(xiàn)了節(jié)日的氣

氛。

(3)揭示課題,剛才大家欣賞的音樂(lè)和圖片有

一個(gè)共同的名字《年年有余》。

2,欣賞評(píng)述。

(1)小組展示交流自己準(zhǔn)備的圖片及有關(guān)魚的小組展示交流。

故事等，體會(huì)魚與人的生活的關(guān)系。

(2)展示福娃貝貝及年畫圖片。

學(xué)生觀察討論,魚在上述作品中的象征意義。(繁學(xué)生觀察討論。

榮、豐收勺財(cái)富、吉祥如意)

(3)展示魚紋陶盆圖片。(老師介紹陶盆的年代學(xué)生欣賞討論。

及價(jià)值)

①小組討論，古人為什么把魚紋描繪在陶器匕

②魚的紋樣跟你平時(shí)見到的魚有何區(qū)別？(引導(dǎo)

觀察魚的基本特征)

③展示西安半坡出上的陶器上的魚紋,讓學(xué)生觀

察從魚的哪些部位去加以變化、表現(xiàn)。

(4)學(xué)生交流自己帶來(lái)的魚形紋樣，激發(fā)創(chuàng)作學(xué)生交流。

熱情。

3.活動(dòng)表現(xiàn)。

(1)創(chuàng)作要求.

行而仔缶的燒術(shù)恁桿.陶旺一石此柚沿“書方汽

備課紙

課題：《落日》課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：L初步了解地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象，觀察比較分析落日前、落

三個(gè)時(shí)段的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)日落過(guò)程中天空的色彩變化。

2.把觀察到落日的景色用水粉畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，提高學(xué)生的寫1

3.在創(chuàng)作的過(guò)程中使學(xué)生感受到落日的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然自

重點(diǎn)：懂得不同的觀察時(shí)間和地點(diǎn)，落

難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)觀察、分析

日的色彩都會(huì)有不同.根據(jù)n己的感受能

感受的同時(shí)尊重落日的

觀察出不同時(shí)間和地點(diǎn)的落H時(shí)天空以

膽地表現(xiàn)落日美景。

及周圍景物的色彩變化規(guī)律。

教具準(zhǔn)備：了解并收集、整理有關(guān)落日

學(xué)具準(zhǔn)備：事先觀察

的知識(shí)和圖片，制作好教學(xué)課件。

日，收集有關(guān)落日的知

準(zhǔn)備好水粉畫1：具和顏

學(xué)生可能怎樣把落日的美景，用顏料表現(xiàn)出來(lái)，

會(huì)出現(xiàn)的的地方。

天空中大量的紅、黃色和紫色，染紅r樹，染

現(xiàn)了水天一色的美景。啟發(fā)學(xué)生能更加全面地去了

的色彩，感受到不同的落日美景，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)

教學(xué)建議

里。

對(duì)用顏料表現(xiàn)要加以示范。

25

26

教學(xué)過(guò)程

本.

教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程

L激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。

課件出示（講故事）：“夸父逐日”的傳說(shuō),學(xué)生觀看故事并

教師：穹父能迫到太陽(yáng)嗎？為什么他追不到太思考問(wèn)題C

陽(yáng)？

學(xué)生：因?yàn)槁淙帐堑厍蜃赞D(zhuǎn)形成的，（演示）太

陽(yáng)在這邊落下，就是相當(dāng)于在另一邊升起。

教師：雖然我們無(wú)法追逐到太陽(yáng)，但我們可以把

落日時(shí)最美的瞬間，用我們的湎筆永遠(yuǎn)地保留在

我們的畫紙上。（引出課題一落日）

2,欣賞落日，豐富體驗(yàn)。

（1）啟發(fā)學(xué)生回憶原先積累的落H印象1：學(xué)生回憶落日印

教師：請(qǐng)大家想一想（閉上眼），落日在你的印象，并說(shuō)一說(shuō)。

象中是怎樣的情景？再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)——得

出落H給人的一般印象。

（2）組織學(xué)生交流落日的圖片資料。學(xué)生欣賞交流。

教師：請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，相互欣賞交流攝影

作品和圖片資料，再選個(gè)別學(xué)生上臺(tái)展示（在實(shí)

物投影上），使學(xué)生進(jìn)一步感受落日的豐富。美

麗。（板書）

（3）引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察教師的落日?qǐng)D片。

教師：課件出示—落日美景。

重點(diǎn)觀察《西湖的黃昏》，并和學(xué)生一起觀察、學(xué)生觀察分析。

分析得出：

落H因大氣層強(qiáng)烈吸收折射的光線而發(fā)出紅光。

天空的色彩變化由遠(yuǎn)處的亮黃色依次過(guò)渡到紅

化一些儕一次些化笛一（TW性展-東知由Mia」出一

27

我們對(duì)落日進(jìn)行寫生，就是要根據(jù)每次看到的落

日，以及它給你的感受來(lái)進(jìn)行描繪，這樣才能畫

出美麗的屬于你自己的落日。

3.選定內(nèi)容，創(chuàng)作表現(xiàn)。學(xué)生創(chuàng)作

學(xué)生:從自己準(zhǔn)備的圖片資料、攝影照片或是書

本上的圖片中，選擇自己喜歡的一張進(jìn)行寫生。

教師：巡視指導(dǎo)，把學(xué)生中存在的問(wèn)題和優(yōu)秀的

表現(xiàn)及時(shí)向其他學(xué)生展示說(shuō)明。

4,展示作品，評(píng)價(jià)交流。

教師：要求學(xué)生展示自己的作品，并注意欣賞別展示自己的作品。

人的作品，選出本堂課中你最欣賞的三件作品。

學(xué)生：把各自的作品貼在展示臺(tái)上，互相欣賞，

找出自己欣賞的作品。

教師：清學(xué)生談?wù)勛钚蕾p的是哪三件作品，為什

么？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞作品,并能對(duì)作品進(jìn)行恰談?wù)劙准合矚g的

當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。作品。

5.課堂小結(jié)。

學(xué)生：請(qǐng)學(xué)生小結(jié)本堂課收獲。

教師：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中要做個(gè)有心人，善于去

發(fā)現(xiàn)美，勇于去表現(xiàn)美。

備課紙

課題：《巧折巧剪》課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：L通過(guò)欣賞剪紙作品，進(jìn)一步門解剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)，

剪、陽(yáng)剪技法和綜合法，知道剪紙的基本紋樣。

2,繼續(xù)學(xué)習(xí)折剪的基本方法，設(shè)計(jì)制作一個(gè)動(dòng)物或人物的剪紙作百

3.通過(guò)剪紙練習(xí)，感受剪紙的趣味和美,體驗(yàn)剪紙的快樂(lè),激發(fā)學(xué)

的熱愛。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪紙折剪的基本技法及陰剪難點(diǎn)：抓住動(dòng)物和人物

和陽(yáng)剪的組合等。思剪紙作品。

教具準(zhǔn)備：剪紙范作、彩色紙、剪刀、學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、！

美工刀、膠水等。膠水等。

學(xué)生可能學(xué)生一般帶的都是剪刀，不能夠用美1:

會(huì)出現(xiàn)的的地方刻出來(lái)。

教學(xué)建議要求學(xué)生能用一些巧妙的方法來(lái)剪。

一，八r-t->-*t=t/r-i山七-xtk

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備課紙

課題：《巧折巧剪》課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：L通過(guò)欣賞剪紙作品，進(jìn)一步門解剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)，

剪、陽(yáng)剪技法和綜合法，知道剪紙的基本紋樣。

2,繼續(xù)學(xué)習(xí)折剪的基本方法，設(shè)計(jì)制作一個(gè)動(dòng)物或人物的剪紙作百

3.通過(guò)剪紙練習(xí)，感受剪紙的趣味和美,體驗(yàn)剪紙的快樂(lè),激發(fā)學(xué)

的熱愛。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪紙折剪的基本技法及陰剪難點(diǎn)：抓住動(dòng)物和人物

和陽(yáng)剪的組合等。思剪紙作品。

教具準(zhǔn)備：剪紙范作、彩色紙、剪刀、學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、！

美工刀、膠水等。膠水等。

學(xué)生可能學(xué)生一般帶的都是剪刀，不能夠用美1:

會(huì)出現(xiàn)的的地方刻出來(lái)。

教學(xué)建議要求學(xué)生能用一些巧妙的方法來(lái)剪。

一，八r-t->-*t=t/r-i山七-xtk

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備課紙

課題：《巧折巧剪》課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：L通過(guò)欣賞剪紙作品，進(jìn)一步門解剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)，

剪、陽(yáng)剪技法和綜合法，知道剪紙的基本紋樣。

2,繼續(xù)學(xué)習(xí)折剪的基本方法，設(shè)計(jì)制作一個(gè)動(dòng)物或人物的剪紙作百

3.通過(guò)剪紙練習(xí)，感受剪紙的趣味和美,體驗(yàn)剪紙的快樂(lè),激發(fā)學(xué)

的熱愛。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪紙折剪的基本技法及陰剪難點(diǎn)：抓住動(dòng)物和人物

和陽(yáng)剪的組合等。思剪紙作品。

教具準(zhǔn)備：剪紙范作、彩色紙、剪刀、學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、！

美工刀、膠水等。膠水等。

學(xué)生可能學(xué)生一般帶的都是剪刀，不能夠用美1:

會(huì)出現(xiàn)的的地方刻出來(lái)。

教學(xué)建議要求學(xué)生能用一些巧妙的方法來(lái)剪。

一，八r-t->-*t=t/r-i山七-xtk

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備課紙

課題：《巧折巧剪》課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：L通過(guò)欣賞剪紙作品，進(jìn)一步門解剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)，

剪、陽(yáng)剪技法和綜合法，知道剪紙的基本紋樣。

2,繼續(xù)學(xué)習(xí)折剪的基本方法，設(shè)計(jì)制作一個(gè)動(dòng)物或人物的剪紙作百

3.通過(guò)剪紙練習(xí)，感受剪紙的趣味和美,體驗(yàn)剪紙的快樂(lè),激發(fā)學(xué)

的熱愛。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪紙折剪的基本技法及陰剪難點(diǎn)：抓住動(dòng)物和人物

和陽(yáng)剪的組合等。思剪紙作品。

教具準(zhǔn)備：剪紙范作、彩色紙、剪刀、學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、！

美工刀、膠水等。膠水等。

學(xué)生可能學(xué)生一般帶的都是剪刀，不能夠用美1:

會(huì)出現(xiàn)的的地方刻出來(lái)。

教學(xué)建議要求學(xué)生能用一些巧妙的方法來(lái)剪。

一，八r-t->-*t=t/r-i山七-xtk

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備課紙

課題：《巧折巧剪》課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：L通過(guò)欣賞剪紙作品，進(jìn)一步門解剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)，

剪、陽(yáng)剪技法和綜合法，知道剪紙的基本紋樣。

2,繼續(xù)學(xué)習(xí)折剪的基本方法，設(shè)計(jì)制作一個(gè)動(dòng)物或人物的剪紙作百

3.通過(guò)剪紙練習(xí)，感受剪紙的趣味和美,體驗(yàn)剪紙的快樂(lè),激發(fā)學(xué)

的熱愛。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪紙折剪的基本技法及陰剪難點(diǎn)：抓住動(dòng)物和人物

和陽(yáng)剪的組合等。思剪紙作品。

教具準(zhǔn)備：剪紙范作、彩色紙、剪刀、學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、！

美工刀、膠水等。膠水等。

學(xué)生可能學(xué)生一般帶的都是剪刀，不能夠用美1:

會(huì)出現(xiàn)的的地方刻出來(lái)。

教學(xué)建議要求學(xué)生能用一些巧妙的方法來(lái)剪。

一，八r-t->-*t=t/r-i山七-xtk

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備課紙

課題：《巧折巧剪》課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：L通過(guò)欣賞剪紙作品，進(jìn)一步門解剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)，

剪、陽(yáng)剪技法和綜合法，知道剪紙的基本紋樣。

2,繼續(xù)學(xué)習(xí)折剪的基本方法，設(shè)計(jì)制作一個(gè)動(dòng)物或人物的剪紙作百

3.通過(guò)剪紙練習(xí)，感受剪紙的趣味和美,體驗(yàn)剪紙的快樂(lè),激發(fā)學(xué)

的熱愛。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪紙折剪的基本技法及陰剪難點(diǎn)：抓住動(dòng)物和人物

和陽(yáng)剪的組合等。思剪紙作品。

教具準(zhǔn)備：剪紙范作、彩色紙、剪刀、學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、！

美工刀、膠水等。膠水等。

學(xué)生可能學(xué)生一般帶的都是剪刀，不能夠用美1:

會(huì)出現(xiàn)的的地方刻出來(lái)。

教學(xué)建議要求學(xué)生能用一些巧妙的方法來(lái)剪。

一，八r-t->-*t=t/r-i山七-xtk

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備課紙

課題：《巧折巧剪》課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：L通過(guò)欣賞剪紙作品，進(jìn)一步門解剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)，

剪、陽(yáng)剪技法和綜合法，知道剪紙的基本紋樣。

2,繼續(xù)學(xué)習(xí)折剪的基本方法，設(shè)計(jì)制作一個(gè)動(dòng)物或人物的剪紙作百

3.通過(guò)剪紙練習(xí)，感受剪紙的趣味和美,體驗(yàn)剪紙的快樂(lè),激發(fā)學(xué)

的熱愛。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪紙折剪的基本技法及陰剪難點(diǎn)：抓住動(dòng)物和人物

和陽(yáng)剪的組合等。思剪紙作品。

教具準(zhǔn)備：剪紙范作、彩色紙、剪刀、學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、！

美工刀、膠水等。膠水等。

學(xué)生可能學(xué)生一般帶的都是剪刀，不能夠用美1:

會(huì)出現(xiàn)的的地方刻出來(lái)。

教學(xué)建議要求學(xué)生能用一些巧妙的方法來(lái)剪。

一，八r-t->-*t=t/r-i山七-xtk

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備課紙

課題：《巧折巧剪》課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：L通過(guò)欣賞剪紙作品，進(jìn)一步門解剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)，

剪、陽(yáng)剪技法和綜合法，知道剪紙的基本紋樣。

2,繼續(xù)學(xué)習(xí)折剪的基本方法，設(shè)計(jì)制作一個(gè)動(dòng)物或人物的剪紙作百

3.通過(guò)剪紙練習(xí)，感受剪紙的趣味和美,體驗(yàn)剪紙的快樂(lè),激發(fā)學(xué)

的熱愛。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪紙折剪的基本技法及陰剪難點(diǎn)：抓住動(dòng)物和人物

和陽(yáng)剪的組合等。思剪紙作品。

教具準(zhǔn)備：剪紙范作、彩色紙、剪刀、學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、！

美工刀、膠水等。膠水等。

學(xué)生可能學(xué)生一般帶的都是剪刀，不能夠用美1:

會(huì)出現(xiàn)的的地方刻出來(lái)。

教學(xué)建議要求學(xué)生能用一些巧妙的方法來(lái)剪。

一，八r-t->-*t=t/r-i山七-xtk

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備課紙

課題：《巧折巧剪》課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：L通過(guò)欣賞剪紙作品，進(jìn)一步門解剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)，

剪、陽(yáng)剪技法和綜合法，知道剪紙的基本紋樣。

2,繼續(xù)學(xué)習(xí)折剪的基本方法，設(shè)計(jì)制作一個(gè)動(dòng)物或人物的剪紙作百

3.通過(guò)剪紙練習(xí)，感受剪紙的趣味和美,體驗(yàn)剪紙的快樂(lè),激發(fā)學(xué)

的熱愛。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪紙折剪的基本技法及陰剪難點(diǎn)：抓住動(dòng)物和人物

和陽(yáng)剪的組合等。思剪紙作品。

教具準(zhǔn)備：剪紙范作、彩色紙、剪刀、學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、！

美工刀、膠水等。膠水等。

學(xué)生可能學(xué)生一般帶的都是剪刀，不能夠用美1:

會(huì)出現(xiàn)的的地方刻出來(lái)。

教學(xué)建議要求學(xué)生能用一些巧妙的方法來(lái)剪。

一，八r-t->-*t=t/r-i山七-xtk

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備課紙

課題：房間一角課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：L初步r解不同的房間隨功能變化而