送元二使安西,王維

丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲。——《顧炎武》送元二使安西,王維篇一：《送元二使安西》王維送元二使安西唐·王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新；勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。以下是各個版本教材的內(nèi)容[語文Ａ版第五冊課文]28古詩二首送元二使①安西②[唐]王維海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。——林則徐

云路鵬程九萬里，雪窗螢火二十年?！锻鯇嵏Α肺汲洽鄢隂泞茌p塵，客舍青青柳色新；勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)⑤無故人。①[使]奉命前往。②[安西]安西都護府的簡稱，唐代六都護府之一，在今新疆庫車一帶。③[渭（wèi）城]在今陜西長安縣西。④[浥（yì）]濕潤。⑤[陽關(guān)]關(guān)名，故址在今甘肅省敦煌縣西南。[人教版課標(biāo)本第七冊課文]20古詩兩首送元二使①安西[唐]王維wèiyì渭城朝雨浥②輕塵，客舍青青柳色新；海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。——林則徐

以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！杜f唐書·魏征列傳》勸君更盡③一杯酒，西出陽關(guān)無故人。注釋①使：出使。②浥：濕潤。③更盡：再飲完。[北師大版第十二冊課文]7珍惜古詩二首送元二使安西（唐）王維渭城朝雨浥（yì）輕塵，客舍青青柳色新；百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲?！獫h樂府《長歌行》

云路鵬程九萬里，雪窗螢火二十年?！锻鯇嵏Α穭窬M一杯酒，西出陽關(guān)無故人。[語文S版第十二冊課文]15古詩三首送元二①使②安西③（唐）王維渭城④朝雨⑤浥（yì）⑥輕塵，客舍[shè]⑦青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)⑧無故人。________________________①元二：姓元，排行第二，作者的朋友。②使：出使。③安西：指唐代安西都護府，在今新疆庫車附近。④渭城：秦時咸陽城，漢改稱渭城，在今西安市西北，渭水北岸。⑤朝雨：早晨下的雨。⑥浥：濕。⑦客舍：旅店。⑧陽關(guān)：在今甘肅省敦煌縣西南，是古代通西域的要道。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺?/p>

百學(xué)須先立志?！祆鋄西師大版第十一冊課文]17古詩兩首送元二①使②安西③[唐]王維wèi渭城④朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。quàn勸君更盡⑤一杯酒，西出陽關(guān)⑥無故人。注釋①元二：作者的朋友，姓元，排行二。②使：前往。謀事在人，成事在天！——《增廣賢文》

忍一句，息一怒，饒一著，退一步。——《增廣賢文》③安西：指安西都護府，在今新疆庫車。④渭城：即咸陽故城，在今陜西省西安市西北渭水北岸。⑤更盡：再次飲盡。⑥陽關(guān)：在今甘肅省敦煌西南，是通往西域的關(guān)口。篇二：四年級-送元二使安西教學(xué)設(shè)計者：唐瑩學(xué)科：國學(xué)年級：四年級蕪湖市師范學(xué)校附屬小學(xué)課題：古詩賞析—《送元二使安西》篇三：送元二使安西教學(xué)設(shè)計(公開課)《送元二使安西》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.能分辨“朝、舍”的讀音及含義。2.理解詩詞大意并想象畫面。3.能正確流利地朗讀詩文并背誦、默寫。老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志?！啤ね醪?/p>

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺?.能抓住“更盡”體會詩人情感。5.會用結(jié)合注釋的方式學(xué)習(xí)古詩。6.初步感悟古詩詞文化的魅力。教學(xué)重點：理解詩詞大意，掌握學(xué)習(xí)古詩的方法。教學(xué)難點：體會詩人情感。課前準(zhǔn)備：背古詩，引出搖頭晃腦吟誦古詩的方式。一、找地名，初讀解題。1、直接揭題：今天，我們也將一起學(xué)習(xí)一首古詩——《送元二使安西》2、（播放課件）讀題（板書課題），你從詩歌題目中讀懂了什么？理解“使”（滲透借助注釋學(xué)習(xí)古詩的方法）。解讀“安西”：唐朝的安西都護府，在現(xiàn)在的新疆維吾爾自治區(qū)庫車縣。（師補充“出使”的通俗說法：就是受朝廷之命去某個地方做官）知道元二是個人名（師補充：名元常，在家中排行第二，所以人稱“元二”。）二、知詩人，以畫解詩。萬兩黃金容易得，知心一個也難求?！恫苎┣邸?/p>

以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下。——《管子·牧民》1．師：讀懂了課題，你還想知道什么？（板書：王維在渭城送元二出使安西。）2、（課件顯示王維簡介）王維：字摩詰，盛唐時期的著名詩人、畫家和音樂家。知道宋朝大詩人蘇軾怎么評價王維的嗎？課件出示：味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。——蘇軾3、師：接下來我們就一起來品一品王維的這首詩，看看其中是否也蘊含著一幅畫。4．初讀：請大家自由朗讀古詩，至少讀三遍。第一遍，一字一句讀，爭取把古詩讀正確，讀準(zhǔn)每一個字；第二遍，大聲讀，試著讀出節(jié)奏來；第三遍，還可以合著節(jié)奏搖頭晃腦讀一讀，邊讀邊想象它所描繪的畫面。如果老師沒有喊停，你還可以用自己喜歡的方式繼續(xù)讀下去。匯報讀，教師在點評中教學(xué)多音字。（播放課件）師：這句詩中的兩個多音字你讀的特別準(zhǔn)確，大家一起來讀一讀。知道它們的另一個讀音嗎？（課件出示，學(xué)生讀一讀組詞）這兩個多音字在詩中是什么意思呢？指名回答，完成課作。師：看來大家已經(jīng)把這兩個字牢牢記在心里了。讓我們把這兩個字帶回到詩中去，再來讀一讀這句詩。好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！吨杏埂?/p>

常將有日思無日，莫待無時思有時。——《增廣賢文》誰還想來讀？匯報兩名后齊讀。5、師：讀著讀著，你從詩中看出畫來了嗎？請拿起筆，在詩句中圈一圈，這幅畫都有哪些景物？（1）交流：哪些景物？——雨、輕塵、客舍、柳（2）生想象：這是一幅怎樣的畫？誰能用自己的話來說說？（指名說一二句詩的大意，師根據(jù)學(xué)生的描述適時給予點評，引導(dǎo)理解：朝雨、浥輕塵、柳色新。（3）朗讀：（課件呈現(xiàn)畫面）指名讀，師隨機點評，如：空氣一定很清新；柳樹真綠啊；早晨的小雨讓客舍旁的柳樹更綠了；真是風(fēng)光如畫啊。師：讓我們一起來美美地讀一讀這兩句詩。閉上眼睛再讀這兩句詩，把這幅畫讀到你的心里去。6．這幅畫中還有人呢，是誰啊？他們正在干什么呢？詩中怎么寫的？指名讀三、四句。（1）朗讀，交流：（再次滲透學(xué)法）你能結(jié)合注釋用自己的話來說說這兩句詩的意思嗎？指名說，在學(xué)生說的過程中引導(dǎo)理解：君、故人。（提醒君的字形，中間一橫要出頭）（2）結(jié)合“故人”拓展詩句（課件出示）：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州——云路鵬程九萬里，雪窗螢火二十年?！锻鯇嵏Α?/p>

百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲?！獫h樂府《長歌行》《送孟浩然之廣陵》；故人具雞黍，邀我至田家——《過故人莊》，讀一讀，詩句中的故人都是——指老朋友。（3）想象，理解情誼：此時此刻，離別在即，王維是怎么勸酒的呢？假設(shè)我是元二，你是怎樣勸我的？元二啊，請你再喝完杯中的這一杯酒吧，等你向西出了陽關(guān)就沒有我這樣的老朋友了。（師：你把自己當(dāng)做王維了，勸得情深意重。）三、抓詩眼，領(lǐng)悟深情1．你們都只勸了一杯酒，王維勸元二呢？從哪里知道（體會：更盡——更：再，盡：完。）可見是勸了一杯又一杯啊。為什么勸了又勸呢？猜想一下。（生說，師隨機點評）2．根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)：王維為什么會如此不舍呢？再次出示地圖，標(biāo)明兩地距離，師適當(dāng)補充：安西距離渭城??公里，就算是坐馬車，元二也要走上大半年才能到達，更何況這一路去都是茫茫戈壁，人煙荒蕪。（配圖）現(xiàn)在你覺得，王維對老朋友出使安西僅僅只有不舍嗎？還有什么？（生說：還有擔(dān)憂；還有祝愿）離別在即，王維不舍啊。千言萬語都化作了這杯中的酒，酒有喝盡的時候，可不盡的又是什么？（生說）是王維對元二的深深不舍以及切切擔(dān)憂，因此他飽含深情地對元二說——引讀“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”。3．好一幅離別勸酒圖啊?，F(xiàn)在我們是不是可以把詩的大概意思說清楚了呢？指名學(xué)大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？——《羅貫中》

志不強者智不達，言不信者行不果?！陨f：一個下著小雨的早晨，王維在渭城送元二出使安西。他們在客棧里喝了一杯又一杯的酒，還是不舍分離。4．人生自古傷離別，讓我們一起閉上眼睛，用心去感受王維對朋友的款款深情吧！齊背。5．在課作本上完成默寫。（教師在黑板上給出“渭““浥”兩字，供不會寫的同學(xué)抄寫。）四、多積累，體會真情1．師：詩人在分別之際寫下的詩，我們叫它送別詩。除了我們今天學(xué)的這首《送元二使安西》，你還知道哪些送別詩？生交流的基礎(chǔ)上，出示《別董大》。2．指名讀，了解：誰送誰？詩中哪兩句表達了這對朋友之間的情誼？讀后兩句。和《送元二使安西》的后兩句比一比，你有什么不一樣的感受？3．深情朗讀《別董大》，嘗試背誦。4.課后作業(yè)：把另外能體現(xiàn)人間真情的古詩謄抄在課作本上。板書：王維送元二使安西下著小雨的早晨云路鵬程九萬里，雪窗螢火二十年?！锻鯇嵏Α?/p>

以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下?！豆茏印つ撩瘛肺汲秋嬀圃拕e繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動式評課沙龍，結(jié)合教研活動的主題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽展示課的教師對聽課內(nèi)容進行精心、系統(tǒng)的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學(xué)研討沙龍中進行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學(xué)，本學(xué)期安排8次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學(xué)改革。努力實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期，我組將進一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實施和推進中學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。堅持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點，以促進教師隊伍建設(shè)為根本，以提高大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？——《羅貫中》

丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲。——《顧炎武》教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實施素質(zhì)教育。高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人進行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認真，學(xué)習(xí)比較積極主動，課后也很自覺，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗?。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學(xué)生是老師本冊的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運算；（3）量的計量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形③提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理掌握練習(xí)與討論的時間，了解實現(xiàn)目標(biāo)時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的自信，心形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認識現(xiàn)代社會所必需的合作和競爭意識，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會尊重和關(guān)他心人，將自身健康與社會需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項目去了解一些武術(shù)名人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實用性，加強同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。：①總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和體魄，在必修田徑教云路鵬程九萬里，雪窗螢火二十年?！锻鯇嵏Α?/p>

好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！吨杏埂穼W(xué)的基礎(chǔ)上進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級長拳”、“劍”的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位的同時關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生都受益，以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實際情況，設(shè)計本教學(xué)工作計劃，以滿足學(xué)生選項學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運動體驗和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必修基礎(chǔ)上再加上“長拳”來引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年的“劍”選項課的學(xué)習(xí)中修滿2學(xué)分。加強學(xué)習(xí)“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。運動參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。c學(xué)會評價體育鍛煉效果的主要方法。運動技能：a認識武術(shù)運動項目的價值，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進一步加強技、戰(zhàn)術(shù)的運用能力。c學(xué)習(xí)并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理方法。身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關(guān)知識，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習(xí)活動中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習(xí)中體驗到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。社會適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評價，再進行個別指導(dǎo)，后進行學(xué)生練天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。——《易經(jīng)》

人之為學(xué)，不日進則日退，獨學(xué)無友，則孤陋而難成；久處一方，則習(xí)染而不自覺?！额櫻孜洹妨?xí)，最后進行展示與學(xué)生的綜合評價相結(jié)合的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目標(biāo)；實行培優(yōu)扶中輔差，，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強多邊學(xué)科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學(xué)、運動醫(yī)學(xué)等進行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運動自我保護意識與能力。（1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準(zhǔn)備。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進行研究，開展活動。（2）校本教研：加強校本課程的開發(fā)，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā)重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側(cè)重。（3）論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進行撰寫。（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學(xué)體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現(xiàn)的一系列問題，針對選項會出現(xiàn)的問題進行溝通，加強學(xué)習(xí)過程的評價，協(xié)調(diào)選項內(nèi)容的評價標(biāo)準(zhǔn)及認證過程。本冊的重點：混合運算和應(yīng)用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運算順序，學(xué)習(xí)使用小括號，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決得意的實際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行復(fù)習(xí)、概括，整理和提萬兩黃金容易得，知心一個也難求。——《曹雪芹》

吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語》高。先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位，總結(jié)十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義，運算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分數(shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。高考的文科綜合能力測試更加強調(diào)考生對文科各學(xué)科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學(xué)習(xí)和研究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照《教學(xué)大綱》《和考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅持學(xué)科教學(xué)為主，落實基礎(chǔ)知識要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實際出發(fā)，落實基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。本學(xué)期教研組重點加強對教師評課的指導(dǎo)，使教師的評課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍“和會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊伍成長速度小和學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動安排，開展各項有意義的學(xué)生活動，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機。二、工作目標(biāo)以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。常將有日思無日，莫待無時思有時?！对鰪V賢文》

萬兩黃金容易得，知心一個也難求?！恫苎┣邸?、進一步加強語文教師隊伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結(jié)合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。5、根據(jù)上學(xué)期制定的語文常規(guī)活動計劃，開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動、過關(guān)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動中提高學(xué)生的綜合實踐能力，促進個性和諧發(fā)展。6、加強學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學(xué)指標(biāo)。三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。