青山處處埋忠骨 市賽獲獎(jiǎng)

27、青山處處埋忠骨

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、說說課文主要講了什么。青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

擬定勛鑒殉職奔赴

躊躇

黯然嘛地域尊重這篇課文主要講了()的愛子()在()的戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲后，毛主席()，這時(shí)彭總請(qǐng)求把岸英的遺體()，而朝鮮的首相今日成卻要求把岸英()，最后主席還是作出了把兒子的遺體埋在()的決定，在電文稿上寫著（）毛澤東毛岸英抗美援朝極度悲痛運(yùn)回國(guó)葬在朝鮮朝鮮青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

默讀全文，劃出毛主席心情無限悲傷的句子。

從收到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒說一句話，只是一支一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次，還是原封不動(dòng)地放在那里。

“岸英！岸英！”主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。

主席仰起頭望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。

秘書將電報(bào)記錄稿交主席簽字的一瞬間，主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒，那神情分明在說，岸英難道真的不在了？父子真的不能相見了？主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺(tái)，示意秘書將電報(bào)稿放在上面。毛岸英簡(jiǎn)歷：1922年10月出生在湖南長(zhǎng)沙；1930年10月母親被捕入獄，岸英也進(jìn)牢房,目睹了母親犧牲前的慘烈；1931年4月起三兄弟流浪上海街頭整整五年，其間岸英做過學(xué)徒，撿過垃圾，賣過報(bào)紙，推過人力車；1936年和弟弟毛岸青到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，任少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)；1939年加入共青團(tuán)并任支部書記；1946年回到延安去鄉(xiāng)村勞動(dòng)，同年加入中國(guó)共產(chǎn)黨；1950年春任工廠黨委副書記；1950年10月，赴朝鮮參加抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)；1950年11月25日壯烈犧牲。

默讀課文第四自然段,把自己深受感動(dòng)的或特別喜歡的詞語或句子多讀幾遍,想想為什么感動(dòng)、為什么喜歡？從中感受到了什么？可以把自己的感受寫在自然段旁邊?！镜谒淖匀欢螌W(xué)習(xí)目標(biāo)】

(第4自然段)從收到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒說一句話，只是一支又一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次，還是原封不動(dòng)地放在那里。主席為什么整天都不說一句話，不吃一口飯？你還從哪個(gè)詞語中你感受到了什么？（動(dòng)作描寫）(第5自然段)“岸英！岸英！”主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。（語言描寫、神態(tài)描寫）后兩封電報(bào)第幾封電報(bào)誰發(fā)來的電報(bào)內(nèi)容第二封第三封彭老總朝鮮金日成首相說岸英是主席的兒子，請(qǐng)求破格將遺體運(yùn)回國(guó)。向主席表示慰問，他說岸英同志是為朝鮮人民的解放事業(yè)犧牲的，也是朝鮮人民的兒子，他要求把岸英葬在朝鮮。第幾自然段讓你感動(dòng)的詞語或句子你感受到了什么對(duì)人物進(jìn)行了什么描寫第6---10自然段合作、自主學(xué)習(xí)目標(biāo)

找出描寫毛主席神態(tài)，心理活動(dòng)，動(dòng)作的句子，體會(huì)毛主席當(dāng)時(shí)的心情。

(第7自然段)主席仰起頭望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。

(第7自然段)“兒子活著不能相見，就讓我我見見遺體吧！”然而，這種想法很快被打消了。”（神態(tài)描寫）（心理描寫）

（第八自然段）秘書將電報(bào)記錄稿交主席簽字的一瞬間，主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒，那神情分明在說，岸英難道真的不在了？父子真的不能相見了？主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺(tái)，示意秘書將電報(bào)稿放在上面。

青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。“馬革裹尸”出自《后漢書·馬援傳》，東漢名將馬援曾說“男兒要當(dāng)死于邊野，以馬革裹尸還葬耳?！鼻宕徸哉鋵⑶叭说囊馑纪七M(jìn)了一層，因而有了《已亥雜詩之一》中的“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的名句.這句話的意思是革命者既然把整個(gè)身心都獻(xiàn)給了祖國(guó)，至于死后是否要把尸體運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬,那倒無需考慮，即使長(zhǎng)眠于異國(guó)的土地上也沒什么關(guān)系。

電文稿下是被淚水打濕的枕巾。這是本文的最后一句話，單列一段作為文章的結(jié)尾。透過這句話，我仿佛看到了

，我仿佛聽到了

，我感受到了

。

學(xué)習(xí)描寫人物的方法

通過細(xì)致地對(duì)人物進(jìn)行（）、（）、（），（）來反映毛澤東（）的內(nèi)心世界。

動(dòng)作描寫語言描寫神態(tài)描寫心理描寫極度悲痛的心情和對(duì)岸英遺體如何安葬的抉擇

學(xué)習(xí)對(duì)人物進(jìn)行細(xì)致的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理描寫的方法，并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。要求：(4)從收到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒說一句話，只是一支又一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次，還是原封不動(dòng)地放在那里。(5)“岸英！岸英！”主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。(7)主席仰起頭望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。(8)秘書將電報(bào)記錄稿交主席簽字的一瞬間，主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒，那神情分明在說，岸英難道真的不在了？父子真的不能相見了？主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺(tái)，示意秘書將電報(bào)稿放在上面。

（9）青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。（10）電文稿下是被淚水打濕的枕巾。青山處