2023一年級(jí)上冊(cè)語文公開課教案范文

2023一年級(jí)上冊(cè)語文公開課教案范文2023一年級(jí)上冊(cè)語文公開課教案范文1

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的單韻母。2、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，學(xué)寫4個(gè)生字。3、朗讀并背誦課文。4、書是知識(shí)的海洋，我們都要從小養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的單韻母。2、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，學(xué)寫4個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：

討論“書”、“用”的筆畫、筆順。教具準(zhǔn)備：

生字卡、電腦課件。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。師述：小朋友們，你們好!我叫丁丁，還記得我送給你們的第三把金鑰匙嗎?“我家有個(gè)好習(xí)慣：晚上，爸爸媽媽常為我念故事書?，F(xiàn)在我認(rèn)識(shí)一些字了，自己也跟著讀。全家人一起讀書的時(shí)候，我覺得特別愉快?！毙∨笥褌儯銈兗抑杏羞@樣的好習(xí)慣嗎?今天，我想請(qǐng)小朋友們參觀我家的書房。出示課件：小書架的圖片板書：小書架(指名讀，齊讀)二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、復(fù)習(xí)學(xué)過的單韻母。2、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，學(xué)寫4個(gè)生字。3、朗讀并背誦課文。4、書是知識(shí)的海洋，我們都要從小養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。三、整體感知，朗讀并背誦兒歌。1、聽兒歌：現(xiàn)在就請(qǐng)你們參觀丁丁家的小書架吧?出示課件：小書架的圖片與課文。聽讀《小書架》課文。邊聽邊指。教師范讀，學(xué)生邊聽邊指。2、讀兒歌

(1)丁丁的習(xí)慣真好，每天放學(xué)都看它。你呢?是否也有這樣的好習(xí)慣呢?下面請(qǐng)小朋友們聽老師大聲讀課文，小朋友們打開書，聽的時(shí)候要用手指著書認(rèn)真聽。(2)誰能完整地讀課文?指名讀?生評(píng)價(jià)讀得怎么樣。(3)哪個(gè)小朋友會(huì)讀，站起來當(dāng)“小老師”來教同學(xué)們讀，好嗎?學(xué)生帶讀。(4)同桌互幫互學(xué)，互相朗讀。比比看誰讀得好。(5)我們大家一起來讀讀吧!(6)男、女生賽讀。(7)分小組讀。3、背兒歌：試著背出來好嗎?看課件背誦：小書架圖片，并隨鼠標(biāo)移動(dòng)認(rèn)識(shí)“上中下”的位置。四、學(xué)習(xí)生詞，鞏固單韻母。1、剛才小朋友們聽得認(rèn)真，讀得仔細(xì)，背得很棒。如果老師把課文中的詞單拿出來，你還認(rèn)識(shí)嗎?出示課件生詞卡讀兩遍。2、指名讀，正音。3、齊讀。4、開火車讀。5、利用課件，學(xué)習(xí)“用、給、間、要”四個(gè)生字和理解“上、中、下”三個(gè)方位詞。6、游戲：送信。7、復(fù)習(xí)單韻母

(1)還記得本課書學(xué)了什么單韻母嗎?練練它們的四聲吧。(2)出示生詞卡：讀四聲，確定聲調(diào)。說明沒有聲調(diào)的讀輕聲。五、學(xué)習(xí)生字，加強(qiáng)自學(xué)。1、詞讀得好，韻母認(rèn)得準(zhǔn)，聲調(diào)找得準(zhǔn)，老師真為你們感到自豪。但如果老師讓生字離開生詞，你們還能認(rèn)得準(zhǔn)嗎?搶讀生字卡。2、增加難度有信心嗎?猜一猜這是什么字?上層的上中間在下面：用手勢(shì)表示——上中下。(檢查理解情況)3、用：書、用、中、下練習(xí)組詞。4、用：在、每天、放學(xué)練習(xí)說話

5、檢測目標(biāo)：同桌一個(gè)讀字，一個(gè)找字。六、學(xué)寫字。學(xué)習(xí)“書”

(1)出示“書”的字卡，討論筆順。(2)學(xué)生說，教師板書，學(xué)生觀察書寫。(3)書空筆順

(4)端正書寫姿勢(shì)，寫“書”的字頭。(5)組織學(xué)生討論，學(xué)習(xí)“用、中、下”。七、檢查測試目標(biāo)。1、撿貝殼

(1)書是知識(shí)的海洋，哪個(gè)小朋友愿意到這里撿貝殼?(貝殼后面有生字)(2)帶讀。如：上——上層的上。2、齊讀課文：讓我們?cè)谑煜ひ幌聦W(xué)過的字詞。并想想你喜歡小書架嗎?為什么?(提高學(xué)生與書交朋友的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生每日看書的好習(xí)慣。)

八、布置作業(yè)。1、讀或背課文給家長聽。2、四個(gè)生字各寫一行。2023一年級(jí)上冊(cè)語文公開課教案范文2

教學(xué)目標(biāo)：

1.自讀《小書架》，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生每天閱讀的習(xí)慣。2.通過復(fù)習(xí)單韻母明確學(xué)習(xí)拼音對(duì)識(shí)字的意義。利用認(rèn)識(shí)的字復(fù)習(xí)學(xué)過的韻母，并練習(xí)給漢字標(biāo)聲調(diào)。3.滲透性識(shí)字10個(gè)，運(yùn)用學(xué)過的筆順寫生字5個(gè)，學(xué)寫筆畫“、”。教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用聽讀識(shí)字法、拼音識(shí)字法、上下文猜字法組織學(xué)生進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，加強(qiáng)自學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：

討論“書”筆畫、筆順。教具準(zhǔn)備：

生字卡、貝殼圖片生字卡、電腦課件。教學(xué)過程：

一、揭示課題聽錄音：小朋友們，你們好!我叫丁丁，還記得我送給你們的第三把金鑰匙嗎?“我家有個(gè)好習(xí)慣：晚上，爸爸媽媽常為我念故事書?，F(xiàn)在我認(rèn)識(shí)一些字了，自己也跟著讀。全家人一起讀書的時(shí)候，我覺得特別愉快。”小朋友們，你們家中有這樣的好習(xí)慣嗎?今天，我想請(qǐng)小朋友們參觀我家的書房。不過先要猜個(gè)謎語，猜出來就歡迎大家來參觀。一座小樓房，沒門又沒窗。圖書一本本，全在里邊藏。出示課件：小書架的圖片(課件為新教材的配套課件)板書：小書架二、聽兒歌、讀兒歌、背兒歌

1.聽兒歌：現(xiàn)在就請(qǐng)你們參觀丁丁家的小書架吧?出示課件：小書架的圖片與課文。聽讀《小書架》課文。2.讀兒歌

(1)丁丁的習(xí)慣真好，每天放學(xué)都看它。你呢?是否也有這樣的好習(xí)慣呢?下面請(qǐng)小朋友們自由指讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字。教師巡視，板書學(xué)生標(biāo)出最多的字，提示學(xué)生。如：架、擺、層、間

(2)哪個(gè)小朋友會(huì)讀，站起來當(dāng)“小老師”來教我們好嗎?學(xué)生帶讀，注意詞連讀兩遍或三遍。(3)老師帶讀了幾遍不認(rèn)識(shí)的字是否少了呢?現(xiàn)在我想請(qǐng)小組內(nèi)會(huì)讀的同學(xué)來教不會(huì)的同學(xué)，希望你們能互相幫助，合作學(xué)習(xí)。小組合作看讀。(4)通過合作學(xué)習(xí)你不認(rèn)識(shí)的字是不是更少了呢?請(qǐng)同桌幫你檢查一下，讀得好就給自己畫一朵小彩花?；ハ嗬首x

(5)可以讓老師看看你的小彩花嗎?請(qǐng)你們起立，讓大家聽聽你們讀得怎么樣?起立齊聲朗讀。3.背兒歌：試著背出來好嗎?看課件背誦：小書架圖片，并隨鼠標(biāo)移動(dòng)認(rèn)識(shí)“上中下”的位置。三、學(xué)習(xí)生詞，鞏固單韻母1.剛才小朋友們聽得認(rèn)真，讀得仔細(xì)，背得很棒。如果老師把課文中的詞單拿出來，你還認(rèn)識(shí)嗎?出示生詞卡讀兩遍。2.游戲：悄悄話悄悄告訴同桌，對(duì)了點(diǎn)點(diǎn)頭，錯(cuò)了悄悄告訴他。3.復(fù)習(xí)單韻母

(1)還記得本課書學(xué)了什么單韻母嗎?練練它們的四聲吧。(2)出示生詞卡：讀四聲，確定聲調(diào)。說明沒有聲調(diào)的讀輕聲?！n中休息————

四、學(xué)習(xí)生字，加強(qiáng)自學(xué)

1.詞讀得好，韻母認(rèn)得準(zhǔn)，聲調(diào)找得準(zhǔn)，老師真為你們感到自豪。但如果老師讓生字離開生詞，你們還能認(rèn)得準(zhǔn)嗎?搶讀生字卡。2.增加難度有信心嗎?“說字?jǐn)[卡”不會(huì)可以問問小老師，看看會(huì)的同學(xué)。(加粗字為出示字卡的內(nèi)容)

上層的上中間在下面：用手勢(shì)表示——上中下。(檢查理解情況)

在、我、用、給、每、放：練習(xí)組詞。要：多音字，一講而過。3.邊收卡邊讀卡——放好。五、學(xué)寫字，學(xué)筆畫

1.看桌上還有什么卡，念出來。(書)

2.學(xué)寫：“、”書字里有一個(gè)新筆畫相信你們?cè)缯J(rèn)識(shí)了?(1)觀察書寫，念出來。(2)端正書寫姿勢(shì)，寫“、”的字頭。3.學(xué)習(xí)“書”

(1)出示“書”的字卡，討論筆順。(2)學(xué)生說，教師板書，學(xué)生觀察書寫。(3)書空筆順

(4)端正書寫姿勢(shì)，寫“書”的字頭。4.組織學(xué)生討論，學(xué)習(xí)“上、中、下、用”。六、檢查學(xué)習(xí)情況

1.撿貝殼

(1)書是知識(shí)的海洋，哪個(gè)小朋友愿意到這里撿貝殼?(貝殼后面有生字)(2)帶讀。如：上——上層的上。2.齊讀課文：讓我們?cè)谑煜ひ幌聦W(xué)過的字詞。并想想你喜歡小書架嗎?為什么?(提高學(xué)生與書交朋友的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生每日看書的好習(xí)慣。)

七、布置作業(yè)

1.讀或背課文給家長聽。2.“、”和5個(gè)生字各寫一行。2023一年級(jí)上冊(cè)語文公開課教案范文3

教學(xué)目標(biāo)

1、喜歡讀課文，有主動(dòng)閱讀課文的興趣。2、能運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，自主認(rèn)識(shí)本文8個(gè)生字，學(xué)會(huì)書寫其中的4個(gè)字。初步認(rèn)識(shí)父字頭，學(xué)習(xí)新筆畫橫折折折鉤(ㄋ)。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì)文中的一些動(dòng)詞。4、通過學(xué)文，初步形成尊敬長輩、關(guān)愛他人的品格和熱愛生活的情趣。教學(xué)重、難點(diǎn)

1、識(shí)字、寫字教學(xué)。2、讀課文，了解平平的手的作用。教學(xué)準(zhǔn)備

1、生字卡片，教學(xué)掛圖。2、學(xué)生和家長談?wù)勈值淖饔?。課時(shí)安排

1~2課時(shí)。教學(xué)過程

一、質(zhì)疑激趣，引入新課

1、學(xué)生讀課題，質(zhì)疑。讀了課題，說說你想知道些什么。(平平有一雙怎樣的手?……)2、讀了課文，你的問題就會(huì)解決了。二、自讀課文，了解大意

借助拼音自讀課文，說說你讀懂了什么。(平平畫了一雙小手，長輩們都夸平平的手真能干。)

三、自主識(shí)字，互相評(píng)議

1、用你喜歡的符號(hào)勾出這課的生字。(爺、拿、奶、夏、媽、爸、怎、樣)

2、學(xué)生自學(xué)生字，同桌互查互評(píng)。3、學(xué)生當(dāng)小老師鞏固識(shí)字。提醒大家注意“怎”要讀前鼻韻，“樣”要讀后鼻韻，“拿”、“奶”是鼻音。4、用生字口頭組詞語。5、自主識(shí)記生字。你能用哪些巧方法記住這些生字?在小組內(nèi)交流交流。(如“媽”是個(gè)形聲字，左邊的“女”字旁代表媽媽是女的，右邊的“馬”字代表讀音。)

6、自主探究，指導(dǎo)寫字。(1)讓學(xué)生觀察要求寫的生字，欣賞漢字的形體美。(2)重點(diǎn)指導(dǎo)寫“奶”和“爸”字。“奶”字左窄右寬，第一畫是撇點(diǎn)(ㄑ)，與撇折(ㄥ)進(jìn)行比較，第四畫是一個(gè)新筆畫橫折折折鉤(ㄋ)?！鞍帧弊稚厦媸歉缸诸^(父)，書寫時(shí)要把它擺在上半格的下中，撇、捺的開口要大一些，能蓋住下面的“巴”字。(3)學(xué)生描描寫寫。(4)賞評(píng)作業(yè)。先自評(píng)，把自己寫得好的字做上喜歡的符號(hào)。然后小組評(píng)價(jià)，寫得好的字，小組長畫面小紅旗獎(jiǎng)勵(lì)。最后各組選出寫得的拿到班上展示，全班交流。(5)自主練字：把你想寫的字寫一寫。四、精讀課文，質(zhì)疑釋疑

1、指名讀課文，大家評(píng)議。2、學(xué)生質(zhì)疑，自主釋疑。(1)了解平平的手做過些什么?(扶爺爺?shù)教锢锟催^麥苗;給奶奶搖過扇;和媽媽掃過落葉;和爸爸一起送過草料。)

(2)扮演角色，邊表演邊有感情地朗讀課文，從中體會(huì)“扶、搖、掃、送”等表示動(dòng)作的詞。(3)讀完后，說說自己的感受，這是一雙怎樣的手。感悟平平對(duì)老人的尊敬、關(guān)心以及他勤勞的美德。(4)學(xué)生通過讀文，感悟“一邊……一邊……”這組關(guān)聯(lián)詞指的是同時(shí)做事。你能用“一邊……一邊……”練習(xí)說話嗎?通過學(xué)生用詞說話，鞏固對(duì)這組詞的理解。五、升華情感，總結(jié)方法

1、你能想象平平的手還做過些什么嗎?表演表演。2、你怎樣向平平學(xué)習(xí)?3、“夸夸我的小手”：可以介紹自己用雙手做過些什么，也可展示自己用小手做的作品。5、通過這課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么閱讀方法?(提出問題，解決問題)

2023一年級(jí)上冊(cè)語文公開課教案范文4

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本文8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，并按筆順規(guī)則正確、工整地書寫，感受漢字的形體美。2、能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，利用優(yōu)美的語言文字激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。3、情感目標(biāo)：了解臺(tái)灣島、海南島的美麗富饒，知道它們是祖國的兩大寶島，初步感知臺(tái)灣島是祖國不可分割的一部分，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。教學(xué)重、難點(diǎn)

1、正確認(rèn)讀本課8個(gè)生字，滲透識(shí)字方法。2、通過朗讀，激起學(xué)生對(duì)姐妹島的喜歡、贊美，對(duì)祖國統(tǒng)一的殷切期盼。教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件，生字詞卡片。學(xué)生：課前收集臺(tái)灣和海南歷史、風(fēng)土人情、風(fēng)景名勝、特產(chǎn)等資料。生字詞卡片。課時(shí)安排

1~2課時(shí)。教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1、課件出示中國地圖。問：孩子們，你知道這是哪個(gè)國家的地圖嗎?它像什么呀?這就是我們祖國媽媽的樣子，在祖國媽媽的懷抱中還有兩個(gè)可愛的女兒，想不想認(rèn)識(shí)它們?2、點(diǎn)擊地圖上的海南島(出現(xiàn)海南島配樂、配畫面的自我介紹)。(我是幸福的海南島，四周被南海的海水包圍著，溫暖著，我這里終年氣溫較高，盛產(chǎn)水果，有菠蘿、椰子、山竹……是旅游、度假的好地方。)

3、點(diǎn)擊地圖上的臺(tái)灣島(出現(xiàn)臺(tái)灣島配樂、配畫面的自我介紹)。(我是臺(tái)灣島，是祖國媽媽的另一個(gè)女兒。我住在東海上，我的面積比海南島大，所以是姐姐，這里有美麗的阿里山，風(fēng)景如畫的日月潭，歡迎大家到臺(tái)灣來做客。)

4、聽完了介紹，你知道什么叫“島”了嗎?今天呀，我們就一起到——《姐妹島》去玩一玩，好不好?師指課題。二、初讀課文，整體感知

1、師配樂范讀課文，生看配文插圖。2、生試讀課文，初步感知。思考：讀了課文你知道了些什么?三、自主識(shí)字，合作學(xué)習(xí)1、讀準(zhǔn)字音。(1)學(xué)生自讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字。(2)課件打出要認(rèn)識(shí)的8個(gè)生字。學(xué)生自主拼讀，不熟悉的生字反復(fù)練讀。(3)相互提醒。哪些生字娃娃的名字最容易叫錯(cuò)，你給大家提個(gè)醒。(4)四人小組合作，互認(rèn)互考生字。(組內(nèi)的四個(gè)同學(xué)，都拿出生字卡片，由組長領(lǐng)頭，互讀互考)

(5)去掉拼音，再讀生字。(6)回文識(shí)字。這些調(diào)皮的生字娃娃藏到課文中去了，還認(rèn)識(shí)嗎?課件出示生字所在的句子，抽生讀，評(píng)價(jià)。(7)生齊讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2、抓住生字特點(diǎn)，巧記字形。(1)課件出示8個(gè)生字。問：你有什么好方法記住這些生字娃娃的樣子?大家先在小組里交流一下，請(qǐng)教一下。(2)把小組里好的識(shí)字方法推薦給全班同學(xué)。師根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)總結(jié)和給予鼓勵(lì)。如：“姐”、“妹”都是女的，所以是“女”字旁?！白　保贺?主(加一加)。“甘”：就像5根甜蔗，放在地上(聯(lián)想)。3、鞏固識(shí)字。課件出示：海南島上，一棵高大的椰子樹上，結(jié)滿了又大又圓的椰子，每個(gè)椰子上寫有一個(gè)生字。讀準(zhǔn)字音并正確組詞，就能摘下椰子，你能行嗎?四、反復(fù)練讀，讀通課文

1、這些生字娃娃大家都認(rèn)識(shí)了。那么，它們和文中的哪些字又交上了朋友呢?請(qǐng)大家再讀課文，用自己喜歡的符號(hào)勾出生字詞并連起來讀讀。教師出示詞語卡片，用指名讀、抽讀或“開火車”讀的形式，檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語的情況。2、學(xué)生試著練讀生字詞所在的句子。然后請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的句子給大家匯報(bào)讀。讀得好的小朋友當(dāng)小老師帶著大家讀。3、學(xué)生自由練讀全文。4、請(qǐng)學(xué)生選擇自己最喜歡的一個(gè)自然段讀讀，讓學(xué)生們都能正確、流利地通讀全文。五、描紅感知，書寫生字

1、出示要書寫的4個(gè)生字，讓學(xué)生觀察生字的每一筆在田字格中所在的位置。2、學(xué)生提醒哪個(gè)字不容易寫好，師隨機(jī)指導(dǎo)，如“母”的筆畫順序。3、師范寫。點(diǎn)撥、強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。4、學(xué)生完成描描寫寫。師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正不正確的寫字姿勢(shì)。5、展示學(xué)生優(yōu)秀作品。學(xué)生自評(píng)，師生、生生互評(píng)并給予激勵(lì)。六、細(xì)讀課文，讀中悟情

1、學(xué)習(xí)課文第一、三自然段。(1)欣賞兩島風(fēng)光片，談?wù)勀愕母惺堋?2)文中哪些句子，集中表現(xiàn)了你的感受?引導(dǎo)朗讀課文第一、三自然段，體會(huì)兩島之美。師相機(jī)板書(寶島)。2、學(xué)習(xí)課文第二自然段。過渡：臺(tái)灣島和海南島，都是祖國的寶島，它們都有哪些寶貝呢?引入課文第二自然段的學(xué)習(xí)。(1)生細(xì)讀課文第二自然段，找出兩島之美。師根據(jù)學(xué)生的回答，讓學(xué)生在臺(tái)灣島、海南島的簡筆畫地圖上添上東海、南海、阿里山、五指山、甘蔗、椰子等簡筆畫圖;隨機(jī)指導(dǎo)，通過說話練習(xí)和文中“又……又……”的詞語朗讀，感受兩島之美。積累詞語“又……又……”。(2)美讀課文第二自然段，表現(xiàn)兩島之美。①生自由練讀。②同桌互讀(讀得好的豎大拇指夸夸他)。③推薦讀，自薦讀;讀后學(xué)生評(píng)價(jià)。④師范讀，告訴朗讀小秘密(讀的時(shí)候展開想象，做到眼中有物，心中有情)。⑤生再練讀，分組比賽讀。男女比賽讀。3、回歸整體，美讀全文。七、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、指導(dǎo)背誦1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)行文規(guī)律：《姐妹島》每個(gè)自然段都按先“姐”(臺(tái)灣島)后“妹”(海南島)的順序來寫。2、根據(jù)板書，指導(dǎo)背誦。