習作 形形色色的人教案

習作形形色色的人教案

習作形形色色的人授課目標：1.引導學生留意身邊的人，了解他們的特點。2.學習如何通過細節(jié)描寫突出人物特點。3.激發(fā)寫作興趣，培養(yǎng)寫作自信心和說真話表真情的習慣。4.鼓勵學生獨立構思、相互評改和認真修改習作的良好習慣。教學設計：導入：1.回憶身邊遇見的人，讓學生自由發(fā)言并互相評議。2.出示課件，引導學生選擇一個人，寫一篇關于他的習作。主體：1.引導選材，選擇最典型的事例來表現(xiàn)人物特點。2.學習如何通過細節(jié)描寫突出人物特點。3.激發(fā)寫作興趣，培養(yǎng)寫作自信心和說真話表真情的習慣。4.鼓勵學生獨立構思、相互評改和認真修改習作的良好習慣。教具：課件準備：1.準備課件和相關材料。2.準備評分表格。教學步驟：1.導入：回憶身邊遇見的人，讓學生自由發(fā)言并互相評議。2.引導選材：選擇最典型的事例來表現(xiàn)人物特點。3.學習如何通過細節(jié)描寫突出人物特點。4.激發(fā)寫作興趣，培養(yǎng)寫作自信心和說真話表真情的習慣。5.鼓勵學生獨立構思、相互評改和認真修改習作的良好習慣。總結：在習作中，引導學生通過細節(jié)描寫來突出人物特點，激發(fā)寫作興趣，培養(yǎng)寫作自信心和說真話表真情的習慣。同時，鼓勵學生獨立構思、相互評改和認真修改習作的良好習慣。的我、善良的她、聰明的他……（3）可以結合具體事件或場景對習作進行命題。如我在公園遇見的老奶奶、我參加的志愿活動、我的生日派對……（4）要注意題目簡潔明了，能夠準確概括文章的中心思想。（板書：題目自擬，可直接以人物命題，也可結合事件或場景命題。注意簡潔明了，準確概括中心思想。）我的母親我的母親今年39歲，身材中等，細細的眉毛下嵌著一雙和善的眼睛。從她的外貌描寫中可以看出她的和善特點。每當我寫字的時候，她總是會在旁邊嘮叨：“寫字姿勢要正確，預防近視眼！”“考試時別慌張，要認真審題，字跡要工整，做完題要仔細檢查?！边@些語言描寫表現(xiàn)了母親對我的關心和愛護。一開始，我總是覺得母親的嘮叨聲很煩人。但隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)母親的嘮叨聲其實對我很有幫助。她的嘮叨使我得了滿分，也使我克服了馬虎的壞毛病。我感謝母親的嘮叨，正是因為這嘮叨聲，千百次地督促我，使我健康地成長！通過對我的心理活動的描寫，反襯出母親的特點，同時也突出了文章的主旨?？偟膩碚f，文章先寫母親的嘮叨讓我心煩，后寫母親的嘮叨促我成長，欲揚先抑的寫法讓文章情節(jié)曲折起伏，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。通過外貌、語言描寫表現(xiàn)母親的特點，敘事后的議論，彰顯事情的意義，突出了文章的主旨。在寫作時，我運用了本單元學過的描寫人物的方法，把母親的特點寫得更具體。寫好文章可以使人物形象更加生動、充滿活力。因此，小學生需要深入生活，留心觀察，認真思考，以展示人物形象為目的，捕捉生活中表現(xiàn)力最強的典型事例。在訓練學生如何在作品中表現(xiàn)人物外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的片段特點的基礎上，教會他們如何抓住特點觀察。這樣，學生就能夠有條理地表達，并很快地展現(xiàn)一個活生生的人物形象給讀者。創(chuàng)造情境，引導交流。在課堂對話中，適度地