地質(zhì)工程實習(xí)報告合集七篇

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院系：水利與環(huán)境學(xué)院

班級：

專業(yè)班級：

姓名：

學(xué)號:

指導(dǎo)老師：

古人有云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。自從走進了高校，距離工作就不遠了，老師為了拓展我們同學(xué)自身的學(xué)問面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的閱歷，熬煉和提高我們的力量，以便在以后畢業(yè)后能真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的形勢的改變，王老師帶著我們進行了為期四天的工程地質(zhì)實習(xí)，讓我們充分熟悉到工程地質(zhì)對于今后所從事工作的重要性

一、實習(xí)時間

**年9月

二、實習(xí)目的

1、深化和加強對工程地質(zhì)學(xué)的基本理論，基本概念和基本工作方法的了解的把握，為進一步學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)課程奠定感性學(xué)問基礎(chǔ)。

2、通過本課程教學(xué)實習(xí)激發(fā)和提高同學(xué)學(xué)習(xí)本專業(yè)的熱忱和愛好。建立地質(zhì)環(huán)境和工程地質(zhì)條件與各類工程建

設(shè)存在親密的互相作用、協(xié)調(diào)關(guān)系的思想意識。

三、實習(xí)時間打算和路線支配

9月7號，在教室上理論課，主要講解地質(zhì)實習(xí)的目的，學(xué)習(xí)野外地質(zhì)工作方法，技術(shù)手段，以及各個階段的預(yù)備，最終了解羅盤儀的使用，以及接下來四天的路線支配。

9月8號坐車前往登封

9月9號上午下雨，下午去少林水庫地質(zhì)考察

9月10號前往三皇寨測量

9月11號前往“一腳踏過十八億年”

少林水庫是登封市人民的生活生產(chǎn)用水來源，我們在那呆了一下午，觀賞了煙波浩渺的水庫風(fēng)光，然后聽老師講解了水庫大壩壩基的選址要求，然后我們又下到已經(jīng)干枯的河道中，觀看那些石頭，了解它們的形成，改變。面對著那些聳立億年的石頭，我們短短的二十年人生簡直就是太渺小了，我不由得想到蘇軾的《赤壁賦》中的一句“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”，怪不得那句鉆石廣告那么經(jīng)典“鉆石恒久遠，一顆永流傳”。王老師又親自演示了羅盤的使用，并讓我們現(xiàn)場進行了實際操作。

第三天，我們一大早起來乘車來到了三皇寨景區(qū)入口，在路兩側(cè)的峭壁上進行了節(jié)理裂隙的測量，我們組分成了三個測量點，經(jīng)過一個多小時的辛苦工作，最終測完了要求的節(jié)理，并進行了記錄。然后我們在老師的帶著下來到了一處剖面，在這里我們看到了，不同地質(zhì)時期的巖石，我們的任務(wù)就是測出不同的地質(zhì)帶的長度，然后記錄下來數(shù)據(jù)，最終畫出該結(jié)構(gòu)面的地質(zhì)剖面圖。

第四天，我們來到了，老師口中鼎鼎大名的“一腳跨過十八億年”，在老師的帶著下，我們采集了一些可能含有三葉草的板巖標本，再回來的路上又參觀了古剎永泰寺，只是在外圍瞻仰了一下。

這次實習(xí)讓我了解了羅盤的使用方法。地質(zhì)羅盤儀是進行野外地質(zhì)工作必不行少的一種工具。借助它可以定出方向，觀看點的所在位置，測出任何一個觀看面的空間位置(如巖層層面、褶皺軸面、斷層面、節(jié)理面等構(gòu)造面的空間位置)，以及測定火成巖的各種構(gòu)造要素，礦體的產(chǎn)狀等。因此必需學(xué)會使用地質(zhì)羅盤儀。巖層的空間位置確定于其產(chǎn)狀要素，巖層產(chǎn)狀要素包括巖層的走向、傾向和傾角。測量巖層產(chǎn)狀是野外地質(zhì)工作的最基本的工作方法之一，必需嫻熟把握。

巖層走向是巖層層面與水平面交線的方向也就是巖層任一高度上水平線的延長方向。測量時將羅盤長邊與層面緊貼，然后轉(zhuǎn)動羅盤，使底盤水準器的水泡居中，讀出指針所指刻度即為巖層之走向。由于走向是代表一條直線的方向，它可以兩邊延長，指南針或指北針所讀數(shù)正是該直線之兩端延長方向，如NE30度與SW210度均可代表該巖層之走向。巖層傾向——是指巖層向下最大傾斜方向線在水平面上的投影，恒與巖層走向垂直，測量時，將羅盤北端或接物覘板指向傾斜方向，羅盤南端緊靠著層面并轉(zhuǎn)動羅盤，使底盤水準器水泡居中，讀指北針所指刻度即為巖層的傾向。假如在巖層頂面上進行測量有因難，也可以在巖層底面上測量仍用對物覘板指向巖層傾斜方向，羅盤北端緊靠底面，讀指北針即可，假如測量底面時讀指北針受障礙時，則用羅盤南端緊靠巖層底面，讀指南針亦可。

巖層傾角是巖層層面與假想水平面間的最大夾角，即真傾角，它是沿著巖層的真傾斜方向測量得到的，沿其它方向所測得的傾角是視傾角。視傾角恒小于真傾角，也就是說巖層層面上的真傾斜線與水平面的夾角為真傾角，層面上視傾斜線與水平面之夾角為視傾角。野外辨別層面之真傾斜方向甚為重要它恒與走向垂直，此外可用小石于使之在層面上滾動或滴水使之在層面上流淌，此滾動或流淌之方向即為層面之真傾斜方向。測量時將羅盤直立，并以長邊靠著巖層的真傾斜線，沿著層面左右移動羅盤，并用中指搬動羅盤底部之活動扳手，使測斜水準器水泡居中，讀出懸錐中尖所指最大讀數(shù)，即為巖層之真傾角。

方位角記錄方式，假如測量出某一巖層走向為310°，傾向為220°，傾角35°，則記錄為NW310°，SW∠35°或31°，SW∠35°或22°∠35°。野外測量巖層產(chǎn)狀時需要在巖層露頭測量，不能在轉(zhuǎn)石(滾石)上測量，因此要區(qū)分露頭和滾石。區(qū)分露頭和滾石。主要是多觀看和追索并要擅長推斷。巖體受力作用斷裂后，兩側(cè)巖塊沿斷裂面發(fā)生了顯著位移的斷裂構(gòu)造，稱為斷層。在斷層分布密集的斷層帶內(nèi)，巖層一般都受到劇烈破壞，產(chǎn)狀紊亂，巖體裂隙增多、巖層破裂、風(fēng)化嚴峻、地下水多，從而降低了巖石的強度和穩(wěn)定性，同時，溝谷斜坡倒塌、滑坡、泥石流等不良地質(zhì)現(xiàn)象發(fā)育。

實習(xí)很快就結(jié)束了，在指導(dǎo)老師和師傅的關(guān)心下我們解決了很多問題，穩(wěn)固了專業(yè)學(xué)問，發(fā)覺了很多缺乏，明白了專業(yè)重心所在，專業(yè)運用于何處。對于自己專業(yè)學(xué)問把握不扎實，缺乏思索探究的意識等等缺點，我將在今后的學(xué)習(xí)與工作中不斷加以改正，仔細學(xué)好專業(yè)學(xué)問，以求真正地將理論運用于實踐，用實踐指導(dǎo)理論。

地質(zhì)工程實習(xí)報告篇2

實習(xí)地點：廣東工業(yè)高校高校城校區(qū)廣州番禺蓮花山

實習(xí)內(nèi)容：

1、觀看影像資料—不良地質(zhì)現(xiàn)象

2、地質(zhì)圖閱讀，工程勘察講座，閱讀收集整理資料

3、野外實習(xí)：蓮花山礦巖、構(gòu)造及地貌參觀

4、編寫實習(xí)報告

地質(zhì)工程實習(xí)報告篇3

一、實習(xí)目的

1.通過實習(xí)穩(wěn)固課堂所學(xué)的基本理論，理論聯(lián)系現(xiàn)場實際，再回來到理論上來，培育我們思索的力量以及現(xiàn)場推斷、解決實際問題的力量。

2.了解礦物和巖石的形成過程、結(jié)構(gòu)、產(chǎn)狀等，把握野外推斷力量，初步建立對某一種巖石的工程地質(zhì)評價。

3.參觀工地，了解工程地質(zhì)條件對基坑設(shè)計與施工的影響和地質(zhì)災(zāi)難與邊坡工程的治理。

4.培育同學(xué)吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作、主動主動的優(yōu)良品質(zhì)和提高同學(xué)的人文素養(yǎng)。

二、實習(xí)日程支配：

2、20xx.xx.01星期二上午，到中國科學(xué)院xx地球化學(xué)討論所，參觀礦物、巖石標本及同位素年月重點試驗室參觀。

3、20xx.xx.02星期三上午，前往xx海岸酒店工地，學(xué)習(xí)工程地質(zhì)條件對基坑設(shè)計與施工的影響;前往xx學(xué)習(xí)地質(zhì)災(zāi)難與邊坡工程的治理。

4、20xx.xx.