《再別康橋》活動化教學_第1頁
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高中學生語文鑒賞評價能力培養(yǎng)——以《再別康橋》活動化教學為例（）1教學目標學會新詩的鑒賞方法。1.通過教師的指導朗讀學會欣賞詩歌的音樂美。2.通過教師的方法點撥，學會從詩歌的意象及形式等方面入手賞析詩歌。2教學活動（一）：通過朗讀鑒賞詩歌能力的培養(yǎng)和建構。1、學法提煉：播放黃磊朗讀的《再別康橋》，老師指導朗讀。注意詩歌的節(jié)奏及飽含的深情。2.自主學習，獨立運用：A、自由朗讀B、分組朗讀C、朗讀比賽3教學活動（二）：從詩歌的意象入手鑒賞評價詩歌能力的培養(yǎng)與建構1、提問：本文在意象的選擇上獨具特色，請同學們找出本文的意象分別是哪些？2.教師提示并呈現(xiàn)學習支架。A、以《天凈沙·秋思》為例講解何為意象。B、詩歌除首尾兩節(jié)外，其他章節(jié)所選意象具有什么特點和作用？4教學活動（三）：從詩歌的形式入手鑒賞評價詩歌能力的培養(yǎng)與建構1、鑒賞《再別康橋》在形式上具有怎樣的美感。2、搭建學習支架：老師提供背景介紹新月詩派在詩歌形式上追求的三美即繪畫美、音樂美和建筑美。5課堂學習心得體會1.學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，將自己的學習心得寫在

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