初中語(yǔ)文-28 醉翁亭記教學(xué)課件設(shè)計(jì)

北宋時(shí)期，有個(gè)杰出的文學(xué)家和史學(xué)家,文章寫得很出色，在文學(xué)上有很高的成就。他四歲那年，父親去世了，家里生活非常困難。他的母親一心想讓兒子讀書，可是，哪里有錢供他上學(xué)呢？她左思右想，決定自己教兒子。她買不起紙筆，就拿荻草稈在地上寫字，代替紙筆，教兒子認(rèn)字。這就是歷史上有名的

故事。——畫荻教子歐陽(yáng)修歐陽(yáng)修：北宋時(shí)期政治家、文學(xué)家、史學(xué)家和詩(shī)人。字永叔，謚號(hào)文忠，號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士“集古錄一千卷，藏書一萬(wàn)卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺，吾老於其間，是為六一”與（唐朝）韓愈、柳宗元、（宋朝）王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。千古文章四大家：韓，柳，歐，蘇（唐代韓愈、柳宗元和北宋歐陽(yáng)修、蘇軾）。

坐落在安徽省滁州市西南瑯琊山麓，與北京陶然亭、長(zhǎng)沙愛晚亭、杭州湖心亭并稱“中國(guó)四大名亭”，居“四大名亭”之首。

醉翁亭小巧獨(dú)特，具有江南亭臺(tái)特色。它緊靠峻峭的山壁，飛檐凌空挑出。數(shù)百年來(lái)雖屢次遭劫，又屢次復(fù)建，終不為人所忘。醉翁亭教學(xué)目標(biāo)：

1.品味文美、情美，背讀課文2.積累“者”“也”“而”等文言知識(shí)3.感悟作者情懷，理解“卒章顯志”的手法

環(huán)滁（chú）林壑（hè）尤(yóu)美瑯琊（lángyá）也水聲潺（chán）潺飲少輒（zhé）醉若夫（fú）林霏（fēi）開巖穴（xué）暝（míng）晦（huì）明變化傴（yǔ）僂（lǚ）提攜（xié）酒洌（liè）山肴（yáo）野蔌（sù）宴酣（hān）之樂(lè)射者中(zhòng)弈（yì）者勝?。╣ōng）籌（chóu）交錯(cuò)頹（tuí）然樹林陰翳（yì）聽讀課文大聲地、自由地朗讀課文——讀音——停頓——語(yǔ)氣“……者，……也”(“也”出現(xiàn)了21次)？這是文言判斷句最常見的形式。主語(yǔ)后用“者”表示停頓，有舒緩語(yǔ)氣的作用謂語(yǔ)后用“也”結(jié)句，對(duì)主語(yǔ)加以肯定的判斷或解說(shuō)。也

表判斷

表陳述

表感嘆結(jié)合注釋，疏通文意——自主學(xué)習(xí)5分鐘合作探究，交流質(zhì)疑——說(shuō)說(shuō)你的疑問(wèn)？

“而”的用法（25）泉香而酒洌太守歸而賓客從也朝而往，暮而歸而不知人之樂(lè)飲少輒醉，而年又最高日出而林霏開表并列“又”表承接“接著”表修飾“地”表轉(zhuǎn)折“可是”表遞進(jìn)“并且”表承接探究思考1：本文寫景按照什么順序?qū)懙模?/p>

歸納：

（l）寫亭的環(huán)境：

（2）寫山間之朝暮：（3）寫山間之四時(shí)：

（4）寫宴飲場(chǎng)面：

從遠(yuǎn)到近從早到晚

從春到冬從外到內(nèi)

作者在寫朝暮圖及四時(shí)景時(shí)各抓住了什么特點(diǎn)？

寫朝暮圖就是一天時(shí)間的縱面展開，寫四季景則是橫向鋪排。

寫早晚景色變化，抓住“明”“晦”的特點(diǎn)，用“日出”“云歸”寫出“林開”“巖暝”的變化景象，成為對(duì)比鮮明的兩幅畫面。寫四時(shí)景抓住了山間獨(dú)特的景物山、花、木、泉、石，寫出了迥然有異的四幅圖景。探究思考2：好山好水好地方，自然要有人來(lái)欣賞。那么，課文又是如何描寫人們歡樂(lè)的場(chǎng)面呢？

滁人游，前呼后應(yīng)，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；太守宴，溪深魚肥，泉香酒冽，美味佳肴，應(yīng)有盡有；眾賓歡，投壺下棋，觥籌交錯(cuò)，說(shuō)說(shuō)笑笑，無(wú)拘無(wú)束；太守醉，作為太守，見此其樂(lè)融融的景象，自然酒不醉人而人自醉了。探究思考3：

本文“樂(lè)”字貫穿全文，文中都寫了哪些“樂(lè)”呢？請(qǐng)仔細(xì)找一找，畫出有關(guān)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)自己的理解？山水之樂(lè)宴酣之樂(lè)太守之樂(lè)與民同樂(lè)

文章點(diǎn)明主旨的句子是哪句話？醉能同其樂(lè)

作者自號(hào)醉翁，以醉翁的形象出現(xiàn)在我們面前，如何看待他的醉？他的“醉”與“樂(lè)”之間有什么樣的聯(lián)系？“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，縱情林木，醉意山水，這是作者的真意。他的“醉”與“樂(lè)”是統(tǒng)一的：“醉”是表象，“樂(lè)”是實(shí)質(zhì)，寫“醉”是為了寫“樂(lè)”。

寫作背景：

《醉翁亭記》作于宋仁宗慶歷六年。慶歷五年，范仲淹等推行“慶歷新政”失敗，相繼被貶職。歐陽(yáng)修因上書為他們辯護(hù)，也被貶職為滁州知州，他在滁州實(shí)行寬簡(jiǎn)政治，發(fā)展生產(chǎn)，使當(dāng)?shù)厝诉^(guò)上了一種和平安定的生活。歐陽(yáng)修以寬和仁愛之心“與民同樂(lè)”，體現(xiàn)了儒家的傳統(tǒng)思想。但是當(dāng)時(shí)整個(gè)的北宋王朝卻是政治昏暗，奸邪當(dāng)?shù)?，一些有志改革圖強(qiáng)的人紛紛受到打擊，眼睜睜地看著國(guó)家的積弊不能消除，衰亡的景象日益增長(zhǎng)，這又不能不使他感到沉重的憂慮和痛苦。這是他寫作《醉翁亭記》時(shí)的心情，悲傷又有一份歡喜。這兩方面是糅合一起、表現(xiàn)在他的作品里的。為官一任，造福一方醉翁亭記亭周環(huán)境：環(huán)滁皆山→瑯琊山→釀泉→有亭翼然亭之得名：作亭者→名之者→命名之意亭外景

朝暮之景

四時(shí)之景：

朝：日出

暮：云歸

春花、夏木、秋風(fēng)、冬石亭中宴滁人游太守宴眾賓歡太守醉

離亭歸

太守歸游人去禽鳥樂(lè)從人樂(lè)太守樂(lè)

醉翁亭樂(lè)亦無(wú)窮借山水之樂(lè)排遣內(nèi)心的郁悶表現(xiàn)“與民同樂(lè)”的政治理想出自本文的成語(yǔ)：3、[水落石出]：水落下去，石頭就露出來(lái)。比喻真相大白。4、[觥籌交錯(cuò)]：酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜。形容許多人聚會(huì)喝酒時(shí)的熱鬧場(chǎng)景2、[醉翁之意不在酒]：醉翁的興趣并不在于喝酒。形容人別有意圖，言在此而意在彼。1、[峰回路轉(zhuǎn)]：山勢(shì)回環(huán)，路也跟著拐彎。比喻事情經(jīng)歷曲折后，出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)。3、美國(guó)在聯(lián)合國(guó)大唱人權(quán)高調(diào)，真是“

”意在干涉別國(guó)內(nèi)政。（）4、這個(gè)案情十分復(fù)雜，撲朔迷離，但偵察人員決心全力以赴，非把它查個(gè)

不可。（）醉翁之意不在酒水落石出當(dāng)堂練習(xí)

1.文中描寫山間朝暮景色的句是：

日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也

2.描寫山間四時(shí)之景的句子是野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。

根據(jù)《醉翁亭記》的內(nèi)容，完成下列對(duì)聯(lián)。歐陽(yáng)修與百姓同樂(lè)范仲淹先天下而憂岳陽(yáng)樓上范仲淹作文寄情醉翁亭中歐陽(yáng)修飲酒寓意

拓展閱讀

閱讀主題叢書6豐樂(lè)亭記（課下）歐陽(yáng)修歐陽(yáng)修的寫作故事馬志國(guó)

喜雨亭記蘇軾讀書真好你會(huì)做嗎？

1、本文選自《

》，作者

，他是

時(shí)著名的

家，

家。作者也是唐宋古文八大家之一。

2、貫穿全文的主線是

。文中有句話奠定了全文抒情的基調(diào)，后成為千古名句，這句話是3、文中描寫山間朝暮景色的句是：

描寫山間四時(shí)之景的句子是4、醉”與“樂(lè)”統(tǒng)一起來(lái)的句子是5、文中“傴僂提攜”所指的是兩種人是《桃花源記》中則是用來(lái)指代。

歐陽(yáng)文忠公文集

歐陽(yáng)修

北宋

史學(xué)

“樂(lè)”“

醉翁之意不在酒，在乎山水之間也

日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也

野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。也

醉能同其樂(lè)老人、小孩。黃發(fā)垂髫文學(xué)醉翁之意不在酒（今義多指：做事的意圖本不在此，而另有所圖。）水落石出觥籌交錯(cuò)絡(luò)繹不絕風(fēng)霜高潔成語(yǔ)積累：你從本課學(xué)