其他（心得）之如何提高學(xué)生的注意力

其他（心得）之如何提高學(xué)生的注意力?其他論文之如何提高同學(xué)的留意力

一、老師應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方式，運(yùn)用更好的教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)

社會(huì)在不斷進(jìn)步，同樣同學(xué)也是在不斷進(jìn)步和變化的。

假如我們一味地沿用老的一套教學(xué)模式，那么作為老師就會(huì)跟不上形式，教學(xué)勢(shì)必要落后。

因此用傳統(tǒng)的教學(xué)模式來(lái)上課，結(jié)果只能是“欲速則不達(dá)”。

所以作為老師只有認(rèn)清形勢(shì)，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，才能在上課中體現(xiàn)“同學(xué)是主體，老師是主導(dǎo)”的地位，才能使同學(xué)的留意力更集中。

二、老師應(yīng)不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)水平。

作為一名老師，要上好一堂課，離不開(kāi)精深的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)水平。

由于同學(xué)上課還是主要把握教學(xué)大綱所要求的內(nèi)容。

課堂上，老師處于“主導(dǎo)”的地位。

不要小看這個(gè)“導(dǎo)”字，一旦有誤導(dǎo)的話，“主體”同學(xué)就會(huì)犯一系列錯(cuò)誤。

這個(gè)“導(dǎo)好”或“導(dǎo)壞”，就取決于上課老師，假如說(shuō)你沒(méi)有精深的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，口才再好，也講不出什么內(nèi)容，這樣你怎么把大綱要求的學(xué)問(wèn)傳授給你的同學(xué)呢？

三、老師應(yīng)留意上課時(shí)的音量；

我們知道，說(shuō)話聲音洪亮，給別人的感覺(jué)是這個(gè)人精力充足；反之是有氣無(wú)力。

而同學(xué)上課需要的是一種生動(dòng)的、布滿激情的課堂氛圍，在這種氣氛下，同學(xué)們才會(huì)樂(lè)觀地投入到課堂教學(xué)中來(lái)。

假如我們?cè)谏险n時(shí)盡量做到聲音洪亮，并留意上課的方法，那我們的同學(xué)肯定會(huì)很主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中來(lái)，這樣，這堂課的氣氛怎會(huì)不好呢？同學(xué)的留意力怎會(huì)不集中呢？那課堂效率確定也不會(huì)差。

四、

應(yīng)加強(qiáng)師生之間的情感溝通；

老師和同學(xué)的關(guān)系是相互的。

假如我們老師能在上課時(shí)通過(guò)各種途徑加強(qiáng)師生溝通，比如你一個(gè)贊許的動(dòng)作，一句表?yè)P(yáng)的話，一個(gè)微笑都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生影響，都是在和同學(xué)進(jìn)行情感溝通，這樣同學(xué)就會(huì)喜愛(ài)上你的課。

這也無(wú)形中吸引了同學(xué)上課的留意力，課堂效率也就高了。

還有課后和同學(xué)加強(qiáng)溝通，也會(huì)間接影響課堂同學(xué)的