小學(xué)道德與法治-【課堂實(shí)錄】生活處處有規(guī)則教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《道德與法制》三年級(jí)上冊(cè)第四單元第一分題第二課時(shí)《道德與法制》三年級(jí)上冊(cè)第四單元第一分題第二課時(shí)《生活處處有規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)1.課題分析本課題是全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書山東教育版《道德與法制》三年級(jí)上冊(cè)第四單元第一分題中的教學(xué)內(nèi)容，位于教材73—74頁，所在單元主題是《我和規(guī)則交朋友》。本單元是本冊(cè)教材的第四單元，設(shè)計(jì)了《規(guī)則在哪里》、《規(guī)則有什么用》和《我們給自己定規(guī)則》三個(gè)分題。本單元設(shè)計(jì)了許多貼近生活情境、操作性強(qiáng)、生活趣味濃厚的活動(dòng)，學(xué)生能夠在活動(dòng)中自主探究，自主體驗(yàn)，自主思考，獲得認(rèn)識(shí)，付諸行動(dòng)。《生活處處有規(guī)則》是山東教育出版社《道德與法制》三年級(jí)上冊(cè)第四單元主題一的內(nèi)容。主要通過學(xué)生實(shí)際調(diào)查、分析判斷等活動(dòng)了解家庭、學(xué)校、社會(huì)里的規(guī)則，知道了規(guī)則與我們的學(xué)習(xí)生活密不可分，涉及和影響我們生活的方方面面。從而明白“生活中處處有規(guī)則”，能將規(guī)則內(nèi)化為自己的行為。這一課題的內(nèi)容是后面分題的基礎(chǔ)，本課比較貼近學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)他們從自己接觸到的生活實(shí)踐中去找規(guī)則，從而直觀地建立起規(guī)則的概念，幫助他們對(duì)規(guī)則的理解具體化、生活化。通過游戲引起學(xué)生的興趣，“火眼金睛”、“生活模擬”等豐富、趣味性強(qiáng)的活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的氛圍，能更好激發(fā)學(xué)生思維，理解規(guī)則處在生活的方方面面，并在心中初步形成遵守規(guī)則的必要性。最后，全班爭(zhēng)做“規(guī)則天使”將知道的規(guī)則應(yīng)用在生活之中。本色塊的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解生活當(dāng)中處處有規(guī)則，能列舉出自己在主要生活領(lǐng)域里的規(guī)則。難點(diǎn)是懂得規(guī)則存在的必要性，內(nèi)化規(guī)則行為，進(jìn)而自覺自愿的遵守規(guī)則。2.學(xué)情分析：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，規(guī)則是非常熟悉的,每天都與之打交道,但并不那么系統(tǒng)的了解和認(rèn)知，考慮的也不是那么深刻。在我們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過程中規(guī)則是必不可少的，只有遵守規(guī)則我們才會(huì)生活得更幸福，更快樂。通過談話交流，我所任教的班級(jí)是三年級(jí)班，歷經(jīng)了兩年的學(xué)校生活已經(jīng)初步了解了學(xué)校制定的各種規(guī)則，如《亞小規(guī)則歌》等，而在他們平時(shí)的社會(huì)生活中也知道了一些如交通法規(guī)這些基本的社會(huì)規(guī)則,已經(jīng)形成最初階段的規(guī)則意識(shí)。經(jīng)過兩年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，學(xué)生已經(jīng)初步具有了一定的調(diào)查、搜集、處理資料信息的能力。三年級(jí)的學(xué)生具有一定的口頭、書面表達(dá)能力，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)查，并完成書面報(bào)告。他們需要在課堂上有充足的展示機(jī)會(huì)和平臺(tái)。因此，教學(xué)中設(shè)計(jì)多個(gè)學(xué)生交流展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在強(qiáng)化能力的同時(shí)增強(qiáng)自信心，將課堂真正變?yōu)閷W(xué)生的課堂。學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)社會(huì)、學(xué)校、家庭中普遍存在著的各種規(guī)則現(xiàn)象，但是由于學(xué)生年齡特點(diǎn)所限，對(duì)于許多和他們生活密切相關(guān)的規(guī)則雖然有所了解，但在遵守規(guī)則方面做得并不好，對(duì)于規(guī)則存在的重要性普遍認(rèn)識(shí)不足，絕大多數(shù)孩子沒有理解規(guī)則的必要性，覺得遵守規(guī)則存在著一定困難，難以內(nèi)化為自覺行動(dòng)。因此，在教學(xué)中我注重讓學(xué)生知道規(guī)則的重要性，知道規(guī)則與我們的生活密不可分，明白“規(guī)則無處不在”是十分有必要的。3.教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀：初步樹立規(guī)則意識(shí)，理解規(guī)則的必要性，從活動(dòng)中懂得人們的生活離不開規(guī)則。只有遵守規(guī)則我們的生活才會(huì)更幸福。過程與方法：通過課前預(yù)習(xí)、收集資料等學(xué)習(xí)活動(dòng)初步培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息以及表達(dá)信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。知識(shí)與技能：通過尋找家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中的規(guī)則，讓學(xué)生一方面了解生活中的各種規(guī)則，另一方面建立規(guī)則的概念，認(rèn)識(shí)規(guī)則的普遍性。學(xué)生能夠說明各個(gè)領(lǐng)域的規(guī)則。4.圖文說明教材73頁分為家庭生活規(guī)則和學(xué)校生活規(guī)則兩個(gè)模塊共展示了4幅圖片。前兩幅描述的是在家庭生活中的規(guī)則，圖文并茂，讓學(xué)生觀察，其中間位置有“找到啦！我們身邊的規(guī)則真多呀！”引發(fā)并窮盡學(xué)生思維，尋找身邊的規(guī)則。后兩幅學(xué)校生活的規(guī)則，則在前一個(gè)的引領(lǐng)下，自動(dòng)求索。74頁教材展示社會(huì)生活規(guī)則的4幅圖片，涉及到排隊(duì)、體育規(guī)則、保護(hù)環(huán)境、交通規(guī)則等四個(gè)方面。要引領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)尋找其他的社會(huì)規(guī)則。在教材下方用矩形框總結(jié)出“生活處處有規(guī)則”點(diǎn)出本節(jié)的主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。5.教學(xué)要點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解生活中處處有規(guī)則，人們的生活離不開規(guī)則。難點(diǎn)：懂得規(guī)則存在的必要性，進(jìn)而自覺自愿的遵守規(guī)則,內(nèi)化自己的行為。6.教學(xué)準(zhǔn)備(1)教師準(zhǔn)備：教師搜集社會(huì)生活規(guī)則視頻及規(guī)則的相關(guān)文字資料。(2)學(xué)生準(zhǔn)備：搜集生活中的規(guī)則，完成相關(guān)資料信息。7.教學(xué)過程主要環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)第一環(huán)節(jié)：游戲體驗(yàn)引出課題------生活處處有規(guī)則。第一節(jié)點(diǎn)：學(xué)生不按規(guī)則拿體育器材，引出爭(zhēng)議。第二節(jié)點(diǎn)：總結(jié)提出在生活中處處有規(guī)則。板書課題：生活處處有規(guī)則【設(shè)計(jì)意圖：開頭做游戲，可調(diào)整學(xué)生的積極性，營(yíng)造規(guī)則的氣氛，激發(fā)學(xué)生對(duì)規(guī)則產(chǎn)生興趣。又提出規(guī)則存在于哪些方面，為后面教學(xué)內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。】第二環(huán)節(jié)：感受生活中的規(guī)則課前將學(xué)生根據(jù)生活的三大種類，對(duì)班級(jí)進(jìn)行分組：家庭生活組、學(xué)校生活組、社會(huì)生活組，三個(gè)大組進(jìn)行搜集、調(diào)查。根據(jù)不同的分工，各個(gè)小組進(jìn)行交流補(bǔ)充。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)如下的節(jié)點(diǎn)：第一節(jié)點(diǎn)：學(xué)生尋找規(guī)則活動(dòng)一：學(xué)生交流規(guī)則。各小組展示搜集到的家庭、學(xué)校、社會(huì)方面的規(guī)則。（有文本介紹、圖片展示、視頻交流）活動(dòng)二：思考鑒別。分別讓學(xué)生思考規(guī)則給我們的生活帶來什么樣的好處，并談?wù)勛约旱母惺堋５诙?jié)點(diǎn)：師生共找規(guī)則活動(dòng)一：教師從圖片中展示，單位、國(guó)家中和國(guó)際之間的一些規(guī)則。以加深學(xué)生的認(rèn)知層次。理解生活中處處有規(guī)則，規(guī)則與我們的生活密不可分?；顒?dòng)二：視頻總結(jié)。學(xué)生從視頻中直面觀看，規(guī)則給我們的生活帶來的好處是：井然有序、安全、祥和?；顒?dòng)三：詩歌朗誦。學(xué)生誦讀《規(guī)則歌》，從規(guī)則歌中進(jìn)一步對(duì)學(xué)校規(guī)則進(jìn)行熟知、內(nèi)化。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)規(guī)則有一定的意識(shí)，但沒有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，課前的分組調(diào)查活動(dòng)能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的探究欲望，為課堂學(xué)習(xí)提供了知識(shí)儲(chǔ)備。課堂上的分小組展示交流，對(duì)學(xué)生的搜集有一定的檢查總結(jié)，也給學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。又通過規(guī)則帶給我們的好處，加深對(duì)生活中規(guī)則的認(rèn)識(shí)。也可讓學(xué)生在生活中進(jìn)一步的遵守這些規(guī)則打下基礎(chǔ)。老師的分享也可以讓學(xué)生的視野開闊，對(duì)規(guī)則的感悟也更深刻了。】第三環(huán)節(jié)：認(rèn)知辨析明規(guī)則生活中處處有規(guī)則，在不同的地方要有不同的規(guī)則，在這一過程中學(xué)生應(yīng)該知道在不同的地方遵守不同的規(guī)則，這環(huán)節(jié)主要設(shè)定一個(gè)節(jié)點(diǎn)：第一節(jié)點(diǎn)：生活模擬說規(guī)則活動(dòng)一：根據(jù)不同的場(chǎng)景，學(xué)生扮演不同的角色，遵守不同的規(guī)則，學(xué)生先小組討論，后進(jìn)行全班交流?！驹O(shè)計(jì)意圖：從模擬場(chǎng)景這樣的小活動(dòng)對(duì)生活中的規(guī)則加深印象，在輕松的氛圍中讓學(xué)生知道在什么地方應(yīng)該遵守什么樣的規(guī)則，此時(shí)的規(guī)則潛入了學(xué)生的意識(shí)，也起到了潤(rùn)物無聲的效果。】第四環(huán)節(jié)：情感升華行規(guī)則第一節(jié)點(diǎn)：說希望。活動(dòng)一：用填充的方法，說明希望在什么樣的地方生活要怎樣來做。同時(shí)讓學(xué)生發(fā)出：遵守規(guī)則，從身邊小事做起的強(qiáng)烈愿望。第二節(jié)點(diǎn)：實(shí)踐作業(yè)在班級(jí)中進(jìn)行《守規(guī)則小天使》評(píng)選活動(dòng)。用實(shí)際行動(dòng)來踐行規(guī)則。【設(shè)計(jì)意圖：道德行為的指導(dǎo)不能單單靠課堂必須延伸到課外，貫徹到學(xué)生的日常生活中。學(xué)生往往排斥要去做具體的作業(yè)，這種比賽的形式學(xué)生比較喜歡，能激發(fā)學(xué)生的興趣，將規(guī)則內(nèi)化，一切水到渠成?！?．板書設(shè)計(jì)生活處處有規(guī)則家庭學(xué)校國(guó)際規(guī)則在社會(huì)國(guó)家單位規(guī)則讓我安全、幸福的成長(zhǎng)《道德與法制》三《道德與法制》三年級(jí)上冊(cè)第四單元第一分題第二課時(shí)《生活處處有規(guī)則》學(xué)情分析對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，規(guī)則是非常熟悉的,每天都與之打交道,但并不那么系統(tǒng)的了解和認(rèn)知，考慮的也不是那么深刻。在我們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過程中規(guī)則是必不可少的，只有遵守規(guī)則我們才會(huì)生活得更幸福，更快樂。通過談話交流，我所任教的班級(jí)是三年級(jí)班，歷經(jīng)了兩年的學(xué)校生活已經(jīng)初步了解了學(xué)校制定的各種規(guī)則，如《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《亞小規(guī)則歌》等，而在他們平時(shí)的社會(huì)生活中也知道了一些如交通法規(guī)這些基本的社會(huì)規(guī)則。已經(jīng)形成最初階段的規(guī)則意識(shí)。經(jīng)過兩年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，學(xué)生已經(jīng)初步具有了一定的調(diào)查、搜集、處理資料信息的能力。三年級(jí)的學(xué)生具有一定的口頭、書面表達(dá)能力，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)查，并完成書面報(bào)告。他們需要在課堂上有充足的展示機(jī)會(huì)和平臺(tái)。因此，教學(xué)中設(shè)計(jì)多個(gè)學(xué)生交流展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在強(qiáng)化能力的同時(shí)增強(qiáng)自信心，將課堂真正變?yōu)閷W(xué)生的課堂。學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)社會(huì)、學(xué)校、家庭中普遍存在著的各種規(guī)則現(xiàn)象，但是由于學(xué)生年齡特點(diǎn)所限，對(duì)于許多和他們生活密切相關(guān)的規(guī)則雖然有所了解，但在遵守規(guī)則方面做得并不好，對(duì)于規(guī)則存在的重要性普遍認(rèn)識(shí)不足，絕大多數(shù)孩子沒有理解規(guī)則的必要性，覺得遵守規(guī)則存在著一定困難，難以內(nèi)化為自覺行動(dòng)。因此，在教學(xué)中我注重讓學(xué)生知道規(guī)則的重要性，知道必須要遵守規(guī)則，知道規(guī)則與我們的生活密不可分，明白“規(guī)則無處不在”是十分有必要的?！兜赖屡c法制》三年級(jí)上冊(cè)第四單元第一分題第二課時(shí)《道德與法制》三年級(jí)上冊(cè)第四單元第一分題第二課時(shí)《生活處處有規(guī)則》效果分析試卷評(píng)測(cè)結(jié)果分析：本次授課共有34名同學(xué)參加，授課完成后34名同學(xué)全部參加了課后評(píng)測(cè)，我與教研組的其他老師共同參與了數(shù)據(jù)整理。通過對(duì)學(xué)生們問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析，可以看出同學(xué)和家長(zhǎng)對(duì)規(guī)則都有認(rèn)可。同時(shí)也能夠遵守相應(yīng)的規(guī)則。調(diào)查問卷共9個(gè)問題，分別從學(xué)生自己、爸爸、媽媽三個(gè)角度去調(diào)查了解，調(diào)查形式簡(jiǎn)單易懂，內(nèi)容基本一致。目的是讓通過家長(zhǎng)的引領(lǐng)，與孩子的守規(guī)則目標(biāo)達(dá)成一致。從調(diào)查情況看，在分析中發(fā)現(xiàn)，98%學(xué)生和家長(zhǎng)都是能夠喜歡遵守規(guī)則的。95%的父母也能夠督促學(xué)生遵守規(guī)則。5%的孩子自制力差總不能按規(guī)則做事。有幾名家長(zhǎng)因?yàn)橐恍┰虿荒軌蚋欁约旱暮⒆?，但整體都表示要遵守規(guī)則。調(diào)查情況結(jié)果分析：授課結(jié)束的一天之后，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大家一致填寫了喜歡,能夠支持,也愿意遵守規(guī)則，對(duì)于規(guī)則的確立也明白對(duì)我們的生活有很多的好處。我對(duì)填寫不能和其他原因的學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行了重新調(diào)查，，針對(duì)個(gè)別的現(xiàn)象,我采取了電話家訪的方式，與這幾個(gè)家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，讓家長(zhǎng)起到榜樣示范作用，讓孩子和家長(zhǎng)能夠積極遵守規(guī)則。今后的學(xué)校生活中我將繼續(xù)關(guān)注這些同學(xué)，讓他們能夠遵守規(guī)則?！兜赖屡c法制》三年級(jí)上冊(cè)第四單元第一分題第二課時(shí)《道德與法制》三年級(jí)上冊(cè)第四單元第一分題第二課時(shí)《生活處處有規(guī)則》教材分析本課題是全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書山東教育版《道德與法制》三年級(jí)上冊(cè)第四單元第一分題中的教學(xué)內(nèi)容，位于教材73—74頁，所在單元主題是《我和規(guī)則交朋友》。本單元是本冊(cè)教材的第四單元，設(shè)計(jì)了《規(guī)則在哪里》、《規(guī)則有什么用》和《我們給自己定規(guī)則》三個(gè)分題。本單元設(shè)計(jì)了許多貼近生活情境、操作性強(qiáng)、生活趣味濃厚的活動(dòng)，學(xué)生能夠在活動(dòng)中自主探究，自主體驗(yàn)，自主思考，獲得認(rèn)識(shí)，付諸行動(dòng)?！渡钐幪幱幸?guī)則》是山東教育出版社《道德與法制》三年級(jí)上冊(cè)第四單元主題一的內(nèi)容。主要通過學(xué)生實(shí)際調(diào)查、分析判斷等活動(dòng)了解家庭、學(xué)校、社會(huì)里的規(guī)則，知道了規(guī)則與我們的學(xué)習(xí)生活密不可分，涉及和影響我們生活的方方面面。從而明白規(guī)則與生活的關(guān)系,以使學(xué)生把自覺遵守規(guī)則內(nèi)化為自身需求。這一課題的內(nèi)容是后面分題的基礎(chǔ)，本課比較貼近學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)他們從自己接觸到的生活實(shí)踐中去找規(guī)則，從而直觀地建立起規(guī)則的概念，幫助他們對(duì)規(guī)則的理解具體化、生活化。通過游戲引起學(xué)生的興趣，“火眼金睛”、“生活模擬”等豐富、趣味性強(qiáng)的活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的氛圍，能更好激發(fā)學(xué)生思維，理解規(guī)則處在生活的方方面面，并在心中初步形成遵守規(guī)則的必要性。最后，全班爭(zhēng)做“規(guī)則天使”將知道的規(guī)則應(yīng)用在生活之中。本色塊的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解學(xué)校里的規(guī)則，能列舉出自己在生活領(lǐng)域中的規(guī)則。難點(diǎn)是懂得規(guī)則存在的必要性，進(jìn)而自覺自愿的遵守規(guī)則。《道德與法制》《道德與法制》三年級(jí)上冊(cè)第四單元第一分題第二課時(shí)《生活處處有規(guī)則》評(píng)測(cè)練習(xí)評(píng)測(cè)練習(xí)的設(shè)計(jì)思路和使用說明：生活中都存在著哪些規(guī)則呢？能否遵守規(guī)則直接影響我們的正常生活秩序?；诖宋以O(shè)計(jì)了課前測(cè)評(píng)練習(xí)，讓家長(zhǎng)和孩子一起參與，為課堂上老師的引導(dǎo)埋下了伏筆，指引了方向。本次評(píng)測(cè)包含內(nèi)容：?jiǎn)柧碚{(diào)查。《生活處處有規(guī)則》問卷調(diào)查1.規(guī)則都存在于哪些地方？A、家庭B、學(xué)校C、社會(huì)D、國(guó)際之間2.你喜歡學(xué)校里的規(guī)則嗎？A、喜歡，可以讓我們有好的學(xué)習(xí)環(huán)境B、一般C、不喜歡3.對(duì)于班級(jí)里的規(guī)則，你遵守了哪些規(guī)則？A、上課是否認(rèn)真聽講B、課間上下樓梯不瘋鬧C、下課擺放好學(xué)習(xí)用品。D、積極回答問題4.你能自覺遵守家庭里的規(guī)則嗎？A、能B、有時(shí)能，有時(shí)不能C、不能5、父母對(duì)你遵守家庭規(guī)則怎么來看待？A、必須要遵守家庭里的規(guī)則B、睜一只眼閉一只眼C、無所謂6、你的父母在家能夠遵守家庭規(guī)則嗎？A、能B、有時(shí)能，有時(shí)不能C、從來不，他們說啥就是啥7.你在無人和沒有信號(hào)燈的指引下，能夠遵守交通規(guī)則嗎？A、能，嚴(yán)格遵守規(guī)則B、如若沒有人或車的情況下直接穿越C、從不遵守，隨意走8.對(duì)于遵守規(guī)則，你有什么感覺？A、喜歡，很有必要B、一般C、不喜歡9、家長(zhǎng)在家平時(shí)囑咐孩子在什么地方要遵守什么樣的規(guī)則嗎？A、能，都會(huì)囑咐B、想起來提醒，想不起來就算了C、不提醒《道德與法制》《道德與法制》三年級(jí)上冊(cè)第四單元第一分題第二課時(shí)《生活處處有規(guī)則》課后反思《生活處處有規(guī)則》這一課題旨在引導(dǎo)學(xué)生搜集、整理、交流、展示的過程中知道生活中處處存在著規(guī)則，讓學(xué)生通過交流、模擬等活動(dòng)近距離體驗(yàn)規(guī)則給我們的生活所帶來的好處，激勵(lì)學(xué)生能進(jìn)一步內(nèi)化自己的行為，能夠自愿的遵守生活中的規(guī)則。讓學(xué)生從內(nèi)心真正了解到規(guī)則的重要意義和能夠在不同的場(chǎng)合遵守不同的規(guī)則，守秩序，有禮貌成為我在本節(jié)課中的一個(gè)重點(diǎn)關(guān)注點(diǎn)。下面，我將從目標(biāo)、教學(xué)流程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)：一、目標(biāo)的達(dá)成情感與態(tài)度的教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課我把“初步樹立規(guī)則意識(shí)，理解規(guī)則的必要性，從活動(dòng)中懂得人們的生活離不開規(guī)則。只有遵守規(guī)則我們的生活才會(huì)更幸福?！倍榍楦心繕?biāo)。通過各種活動(dòng)的實(shí)施大部分學(xué)生實(shí)現(xiàn)了這一目標(biāo)。如：學(xué)生在游戲體驗(yàn)時(shí)，大部分學(xué)生對(duì)規(guī)則有了新的認(rèn)知，從生活模擬中學(xué)生知道在任何場(chǎng)合都有規(guī)則，人們的說活離不開規(guī)則。在最后喊出“遵守規(guī)則，從身邊小事”的口號(hào)時(shí)，學(xué)生們慷慨激昂，神情堅(jiān)定。諸多方面，體現(xiàn)了學(xué)生在情感方面的升華。2.知識(shí)與能力目標(biāo)在知識(shí)與能力目標(biāo)中，我主要用調(diào)查和生活模擬的形式進(jìn)行，學(xué)生能夠整理自己搜集到的生活規(guī)則，又在老師的視野拓展下獲得更多的規(guī)則，從而分辨出在生活的每個(gè)地方都有規(guī)則。并在生活模擬中能夠說清各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)該遵守什么樣的規(guī)則。3.過程與方法目標(biāo)本節(jié)課的過程與方法目標(biāo)我確定為“通過課前預(yù)習(xí)，收集資料等學(xué)習(xí)活動(dòng)初步培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息以及表達(dá)信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。”在課前以及教學(xué)過程中,我設(shè)計(jì)多個(gè)活動(dòng)來引領(lǐng)、促進(jìn)學(xué)生上述能力的發(fā)展，學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)較好，能在小組內(nèi)將資料進(jìn)行匯總整理，條理清晰；班級(jí)展示時(shí)表達(dá)清楚，落落大方；能夠通過個(gè)人和小組的努力及時(shí)、有效地解決活動(dòng)中的問題。教學(xué)流程的設(shè)計(jì)與實(shí)施本節(jié)課讓學(xué)生在調(diào)查生活中處處存在規(guī)則的過程中，進(jìn)一步遵守規(guī)則，內(nèi)化自己的行為。為了既能完成教學(xué)內(nèi)容，又不使讓學(xué)生的學(xué)習(xí)浮于表面，我采取了以下幾種做法：一是安排課前調(diào)查。我以導(dǎo)學(xué)的形式與學(xué)生共同商討確定課前需要搜集的資料，讓學(xué)生在課前即參與活動(dòng)，既能使學(xué)生早早融入到規(guī)則的氛圍中，也能讓學(xué)生做好知識(shí)儲(chǔ)備。二是指導(dǎo)材料收集與整合。通過課前了解，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠收集足夠的關(guān)于規(guī)則的材料但大都缺乏條理。所以，我和學(xué)生們一起匯總資料，繼而給資料分類：家庭中身體、心理兩方面帶給我們的影響，學(xué)校、社會(huì)的規(guī)則等，在課堂學(xué)習(xí)時(shí)，達(dá)到了不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果。三是讓學(xué)生經(jīng)歷“知——明——體驗(yàn)”的過程。在教學(xué)過程中，首先讓學(xué)生分小組交流知道在生活中的規(guī)則，在此基礎(chǔ)上，老師拓展內(nèi)容，并在視頻中了解規(guī)則給人們的生活所帶來的益處。明白生活中必須存在規(guī)則，然后又在生活模擬中學(xué)生體驗(yàn)規(guī)則，這樣由淺入深的活動(dòng)安排，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，自然達(dá)到了“潤(rùn)物無聲”的效果。教師自身方面的準(zhǔn)備厚實(shí)的課堂內(nèi)涵需要教師自身具有較高的專業(yè)素養(yǎng)。為了能夠給學(xué)生提供清楚的明白規(guī)則存在的意義，并能自愿遵守規(guī)則，我在自身方面做了兩方面的努力。一是搜集整理各個(gè)方面的規(guī)則，做好知識(shí)儲(chǔ)備。二是培養(yǎng)自己的規(guī)則意識(shí)，強(qiáng)化自己的行為。這樣能從言行中給學(xué)生做出榜樣。從而“親其師，信其道”。四、存在的不足回顧本課，盡管最初設(shè)定的是一個(gè)給學(xué)生充分展示自我的舞臺(tái)，但實(shí)施下來卻存在一些遺憾。比如：學(xué)生在生活模擬和在談自己的感受時(shí)候，能夠再給同學(xué)們一些機(jī)會(huì)，會(huì)更窮盡學(xué)生的思維，能夠讓學(xué)生再更進(jìn)一步的理解規(guī)則。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)有進(jìn)步的空間，我將用本節(jié)課的收獲和經(jīng)驗(yàn)為今后的教學(xué)做引領(lǐng)，期待自己在道德與法制的教學(xué)之路上有更精彩的表現(xiàn)?！兜赖屡c法制》《道德與法制》三年級(jí)上冊(cè)第四單元第一分題第二課時(shí)《生