2022畢業(yè)教師實習工作總結(jié)5篇參考

畢業(yè)教師實習工作總結(jié)5篇參考高校生通過實習，可以充分發(fā)揮和展現(xiàn)你的才華和在學校里學到的專業(yè)技能，加深對職業(yè)的了解，下面就是我給大家?guī)淼?022（畢業(yè)）老師（實習（工作（總結(jié)）））5篇參考，盼望能關(guān)心到大家!

2022畢業(yè)老師實習工作總結(jié)1

時間如梭，轉(zhuǎn)瞬即逝，不知不覺中中，我們已經(jīng)來廣宗二中四個半多月了，實習即將結(jié)束，在實習的這段時間里，我成長了很多，從一個只懂理論學問的高校生到站上講臺，期間的苦與樂，讓我懂得了作為一名老師的應盡的責任。

初到這里，并沒有想象中的那么順當，我沒有教上自己的專業(yè)課。看到別人有自己的專業(yè)課，心里即為他們興奮，同時也艷羨他們。當時我的心情很沖突，我不知道接下來的日子該怎么辦，心想我來實習畢竟是為了什么，既然不讓我上課，那么在這個學校我還有留下來的價值嗎?隊友們知道了我的想法之后就開導我，鼓舞我。慢慢地，我在他們的影響下找到了自己留下來的理由：我要為自己爭取，不管前面的道路多么困難，我都會堅持。通過這半年的實習，我在許多方面得到了提高。

一、教學方面：

回想初登講臺的我，面對80多個同學，我都不知道第一堂課是怎么度過的，當時很緊急，時間把握不好，不知道如何安排時間，不懂得這堂課的重難點，通過聽指導老師的課，并通過和當?shù)赜校ㄩ啔v）的老師溝通，我的教學力量得到了提升，漸漸懂得如何安排時間。這學期我雖然沒有教上自己的專業(yè)課，教了兩班的生物，但同樣熬煉了我，使我學會了怎樣和同學互動，怎樣布置作業(yè)，什么樣的學問適合什么程度的同學。

還有，我還意識到一個問題，對于中同學來說，明確給出的重點及問題的答案，讓他們登記來并背誦，而不是系統(tǒng)地講授一遍。原來，學校生還不太具備分析總結(jié)的力量，只有在理解的基礎上記憶才是最佳的學習方式。另外，只有讓他們在開心的氛圍中學到學問，才能達到最佳效果有了這段時間的歷練，為我以后找工作奠定了基礎。

二、課堂組織管理力量：

課堂組織管理是老師的基本功，不擅長管理課堂的老師不是好老師。雖然在課堂管理方面，我還存在許多不足，從我自身來（說說）話聲音小就是一大難點，一個班級容量較大的班級，聲音起到了很大的作用，不管你講的再好，假如聲音小，那樣很難收到預想的效果。有時聽見下面有說話的，但始終不知道發(fā)生源在哪里，下課后我請教了當?shù)氐睦蠋?，他告知我適當?shù)淖呦轮v臺，在中間講課，既可以監(jiān)督同學，又可以縮短和同學的距離，后來在上課的時候，我的課堂比原來好多了。

適當?shù)墓奈柰瑢W會使課堂更有活力，一段時間下來，我發(fā)覺了課堂上嚴格要求同學，并在日常教學活動中，通過多種方式，督促，鼓舞同學履行這些要求。作為實習老師，在與同學的關(guān)系上要留意上課下課的區(qū)分，比如上課鈴響，你走進教室，同學是否起立向你問好?是否有同學不站起來?遲到的同學是否喊（報告），得到你的同意后才進來?當你讓同學站起來，他們是否聽從?至于課下，我們可以像孩子般地和同學同樂，并努力走進其內(nèi)心世界，只有這樣才能真正受到同學的愛戴，建立老師的威信。

三、班主任工作：

人們常：當老師難，當班主任更難，尤其是七班級的孩子，剛步入學校，他們在許多方面不適應，課程的增加，環(huán)境的轉(zhuǎn)變以及生活上存在的各種問題等等，都落在了班主任的肩上，如何保證孩子可以歡樂的學習，歡樂的生活，成了我的日常生活。班主任石板工作的直接管理者，直接責任人;班主任時全體同學的組織者，領導者和（教育）者，是聯(lián)系班上任課老師的紐帶。

這半年的實習生活，我擔當了124班的班主任工作，在這段期間，我體會到了一個班主任工作是如何的艱苦，簡單而又細致的工作，蘊涵這特別豐富的教書育人的規(guī)律，原則和規(guī)章，需要實習生在教育實踐中體驗理解。陶行知說過：假如你不愿向你的同學虛心請教，你變不知道他的環(huán)境，不知道它的力量，不知道他的需要。那么，你又再大的本領也不能教育他。每天上課，下課，放學都能和同學在一起，準時的發(fā)覺他們的問題，解決問題和了解他們的生活，也更利于盡快地了解他們，同時也很快地和他們打成了一片。

擔子重才熟悉到責任大，反過來只有不斷提升自己，才能無愧于同學，無愧于家長。有了這段實習的經(jīng)受，我深刻體會到了老師的責任是多么大，容不得我消失任何的差錯，我的一言一行都在影響著同學，我會努力做好自己的本職工作，不管再苦再累，我都無怨無悔。

回想著這些日子的坎坎坷坷，教會了一個道理，不經(jīng)一番寒徹骨，哪來梅花撲鼻香。有了這段經(jīng)受，我對將來布滿了盼望，在以后的日子里我會始終勇往直前。

我信任時間會證明一切，四個多月的的生活使我懂得了許多的道理，明白了當一名老師是多么的不簡單，不經(jīng)一番寒徹骨，哪來梅花撲鼻香。我的實習生活已接近尾聲，在將來的工作中，我將連續(xù)學習，提高自己各方面的力量，為自己早日成為一名正式的老師而努力奮斗。

2022畢業(yè)老師實習工作總結(jié)2

一、實習單位簡介

__（財經(jīng)）學校是一所省屬財經(jīng)類一般中等專業(yè)學校，學校師資力氣雄厚，管理先進科學，辦學獨具特色，校內(nèi)環(huán)境美麗。榮獲省級文明單位、省級辦學先進單位等榮譽稱號。__財經(jīng)學校占地面積9、5萬平方米，建筑總面積8、5萬平方米，南北兩個學區(qū)。教職工184人，高、中級講師132人，在校生3600余人。__財經(jīng)學校為充分利用學校教育資源，更快、更多地為社會培育具有嫻熟操作技能的技術(shù)人才,學校特地成立了職業(yè)技能鑒定培訓中心，開展社會緊缺人才的短期崗前培訓。依托學校強大辦學優(yōu)勢和畢業(yè)生就業(yè)安置力量，以用人單位的實際需要為培育方向,精選計算機操作、會計實務、家電修理、數(shù)控技術(shù)和旅游服務與管理等緊缺專業(yè)，分層次強化性進行專業(yè)技能培育。

二、基礎會計教學工作

我在__財經(jīng)學校實習期間，上的課程是基礎會計，老師工作是神圣的，所謂“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，作為一名老師，我深知不行大意，要對所講的學問理解透徹，而且要用同學能聽懂易把握的方式詮釋出來。除了授課，我覺得很有必要關(guān)注同學的思想狀況，教其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在其迷茫時賜予指;要自強自信，不能因非我以外的因素而自卑;要信任真善美的存在，只要努力去執(zhí)行，世界自然以溫順的方式賜予回饋。

(一)試講

在這以前魏老師給我簡潔的介紹了我的授課對象，同學是“3+2”大專班，今年畢業(yè)，基礎會計都學過一遍，并且已經(jīng)實習了一年，我的主要任務就是鞏固和提高。對于這樣的教學任務，我很愿意接受，但難免有點小擔憂，要是講錯了或是問我的問題解答不出來就尷尬了。

拿著基礎會計課本，當時覺得太簡潔了，這還用講嗎?簡潔地備課后就試講，由于個人算是內(nèi)向，比較寧靜，同學時代基本沒有登臺的閱歷，和老師說話的次數(shù)都比較少，站在講臺上就可緊急。但我不斷地告知自己：不再關(guān)注自己的表現(xiàn)，只需想著怎么做就好;以后我就是一名老師，同學們都等著我呢，總不能逃跑吧;試著去做，事情沒有我想象的那么難。經(jīng)過一翻思想斗爭后，我要講臺上平和了很多。講的時候，不能完全把把備好的課都講出來，也會隨時添加一些相關(guān)的學問。有的一時半會想不想來，緊急的我語無倫次，抓緊翻開教案。就自己一個人在那講，不敢看臺下的老師。詳細講的什么，我也不記得了。

試講完畢后，聽課老師做出全面細致的評價，細心地指出我上課過程中存在的不足并賜予有效的`建議，與此同時也確定了我的優(yōu)點。對于聽課老師指出的如：我的授課方式還停留在家教的程度，講課時不留意同學的反饋，一味自己講自己的，挨次比較混亂，重點不突出，另外聲音也不夠嘹亮等問題，我盡力去改正與調(diào)整。魏老師說我講課舉的例子比較多，而且比較形象易懂，學問面還行，這一點我要連續(xù)發(fā)揚。

(二)備課

為了彌補自己的不足，我嚴格根據(jù)學校和聽課老師的要求，[蓮~山課件]仔細認真地備課。沒做這些工作之前，我和伴侶一樣，認為教基礎會計不具備挑戰(zhàn)性，但著手之后卻并不是那么回事。由于以前學習時有許多細節(jié)并沒有仔細考慮，假如同學問到時，腦海里只有個模棱兩可的答案，這明顯是不行的。在備課的時候，我努力讓自己從“同學”向“老師”轉(zhuǎn)變，虛心向蔣老師請教。備課主要從以下兩個方面著手：

(1)備教材。對著課本一點點看教材附送的光盤，并對重點的部分在書上做標記。還依據(jù)我個人的閱歷，考試可能會考到的學問點以及以什么樣的題型消失也一并標出。由于對同學不僅要串講課本上的學問，還有一個提高的部分，所以也會增加一點財務會計的學問，而且還要把學問點分門歸類，像提葡萄一樣，一提就是一串。例如成本類的“制造費用”，先結(jié)轉(zhuǎn)到“生產(chǎn)成本”，當產(chǎn)品完工后轉(zhuǎn)入“庫存商品”，銷售商品結(jié)轉(zhuǎn)成本時再從“庫存商品”轉(zhuǎn)到“主營業(yè)務成本”，最終再從“主營業(yè)務成本”的貸方轉(zhuǎn)到“本年利潤”的借方。

(2)備同學。一位優(yōu)秀的老師不僅是要對他所講的內(nèi)容理解透徹，而且要與同學做好溝通。所以就要站在同學的角度，以其能理解且易把握的方式來講解學問。

(三)講課

講課是教學工作的重點環(huán)節(jié)，是把前面的預備付諸實踐。在上課的過程中，我遇到了很多困難同學的不協(xié)作的狀況：譬如玩，刷微博，看小說，談天等，經(jīng)常令我痛心疾首。記得有一次，一位同學低著頭玩手機，我把她叫起來回答問題，問的是什么，我記不清了，反正很簡潔，結(jié)果回答不上來。我就沒理她，讓她站了會，然后找了個機會讓她坐下，結(jié)果她摔書，猛拉凳子。從那我懂了，是我錯了，這些十八至二十孩子們的自尊心是很強的，使用強制的（方法），只會加深老師與同學之間的隔閡，甚至使同學產(chǎn)生厭學的心理。事實證明這是正確的，其次節(jié)課我就看不見她了，好在后來她又來上了。

考慮到同學們將來要進入高校生活，就盡可能地給大家供應表現(xiàn)自己的平臺，像自由發(fā)言，提問，分組爭論，到講臺做題等。在課堂上我就想方設法制造民主和諧的教學氣氛，使同學踴躍發(fā)言，回答錯了，沒有關(guān)系，回答正確了就口頭表揚。和同學建立公平的師生關(guān)系，把自己融入到這個小集體中，成為他們的良師益友。

一般每節(jié)課我會留點時間，全堂灌輸，同學累，我更累，事倍功半。課間沒有其他的事，我也會留在教室和同學們聊談天。在溝通中我發(fā)覺他們的聽課效率很低，課堂上重復好幾遍的學問點，還是不會做。同學的基礎也沒有我想象的那么好，就比如利潤表的計算，我都數(shù)不清講了多少遍，但是一提問，有部分同學還是翻課本，令其陳述，只能支支吾吾，說不清。課下，我找了找緣由，主要是學習方式存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后準時復習的習慣。針對這個問題，上課或評講作業(yè)時，我就帶領同學先復習書上的相關(guān)學問，并找同學回答一些重點問題，用以加深記憶。課下也督促同學先看課本再做題，避開他們太過依靠老師，培育他們獨立思索的習慣。

有時也會遇到難講的時候，主要是由于會計基礎學問上學那會沒有好好的學過，更沒有深化地想那么多，就算遇到不解的地方，也會因共性害羞不和老師說，只想考試不掛科就行。只知道怎么做是對，至于為什么是對的，我也講不出個一二，這對我來說太困難了，相當讓我證明“一加一為什么等于二”或描述一下白開水是什么味道一樣。記得那天講了幾道業(yè)務題，其中一道是關(guān)于銀行承兌匯票的，講完后，同學就在下面小聲爭論些什么，詢問了頭天，原來是銀行承兌匯票為什么要使用“其他貨幣資金”這個會計科目，而不像商業(yè)承兌匯票一樣使用“應付票據(jù)”這個會計科目。我還真不會，只能在財務會計課本上找到相關(guān)的話來證明，這只能說明我的學問還比較淺薄。

(四)課后輔導

由于我就代了這一個班的課，只有上課的狀況下是在學校的，就把我的聯(lián)系方式如電話號碼、號、郵箱地址等都告知同學，并和同學說，遇到什么不懂的都可以問我，不管是當面還是其他的方式，只要我能收到，都會仔細解答，但一般課上課間都解決了。在輔導的過程中，我也從中受益匪淺。從他們的問題中，可以獲得很多易錯、易混淆的學問點;也可以看看同學對學問點的把握狀況;有時問的問題，我從來都沒有仔細想過，只能在課后上網(wǎng)搜資料惡補，下節(jié)課的時候再來講解。在和同學交談中不僅解決了疑問還增加了相互的了解，這給后來的教學工作帶來了很大的便利。

由于是畢業(yè)班級，同學們的思想都比較波動，我就急躁地開導他們：上學不是唯一的出路，但至少它是條捷徑，雖然所學的理論學問和實際操作有很大的出入，并且會計主要還是實際操作，但只要理論學的好，在工作的時候上手就快，對新東西理解的也快，由于它們的原理是相通的。有時候提問，個別同學不會，就希望前后左右?guī)兔Χ蛇^，我不阻擋但會說些道理：“女孩子可以一無全部，但肯定要有自信，伴侶能幫你一時，卻不能幫你一世，包括你的父母!除了努力，我們別無選擇，這是真的”。也會給他們講些生活常識調(diào)理好自己的身體，例如，平日應早睡早起，飲食中應多吃點蔬菜、水果、牛奶、豆類、蜂蜜、紅棗、堅果等。

三、實習體會

這次的實習任務能夠圓滿完成，當然這和蔣老師的急躁指導是分不開的。近兩個月的實習期很快就結(jié)束了，[蓮山~課件]和老師及同學們的相處還算開心，最終還有點舍不得，由于我知道，可能轉(zhuǎn)身就是一世。大部分的人以及以前的我，對中專生是有偏見的，他們差不多就是“壞孩子”的代名詞，通過實習期的了解后，我要為以前的我向他們說聲對不起。他們是群可愛的孩子，也向往將來，并以自己的方式悄悄地努力著。對于他們“曲線救國”的方式，我們應賜予寬容和接納。有時一些另類的行為只是渴望得到更多的關(guān)注而已。部分同學的自尊心是很強的，需要更多的關(guān)愛找回自信，但只要放下有色眼睛，真誠地和他們交談，其是情愿和你做伴侶的，他們的笑容也很美，由于原來就美!

通過實習，鞏固了我的基礎學問，擴寬了我的學問面，也懂得了一些溝通的技巧，比如，要認真傾聽、換位思索、運用肢體語言等，同時也培育了我的親和力和急躁等作為老師應具備的素養(yǎng)。在這里還要感謝__財經(jīng)學校給我供應了這么珍貴的實習機會，雖然以后基本沒有可能再從事相關(guān)職業(yè)，但它肯定是我人生中不行抺掉的一筆!

2022畢業(yè)老師實習工作總結(jié)3

我信任，每一個人的生活都有一條上升的精神線，依附并加強這條線的，便是我們追趕抱負的信念。立志當老師是我對生活的一種期望，老師職業(yè)是我的夢，這個夢是我美妙向往的生活信念。201_年2月13日，我懷著非常奇怪???、感動的心情，在zz縣zz中學開頭了實習老師的生涯。在實習期間，我學到了許多學問，學會了許多做人的道理，使我終生受益匪淺。

我實習的內(nèi)容主要是語文教學、班主任工作。既然是實習老師，語文教學自然是重點。

我實習的班級主要是初一(1、2)班，是兩個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導老師，是語文教研組的組長，市高級骨干老師。他們使用的是我所不熟識的新教材，初拿課本時讓我壓力倍增，由于我作為他們的實習老師，總要做好給他們上課的預備。然而，當老師是我的人生追求，是我的抱負職業(yè)，我不想輸在起跑線上，我想做一名優(yōu)秀的老師，我想我的同學都是最棒的。所以，怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

還好，我是幸運而且是幸福的。我遇見了一位用心致志、仔細負責、一絲不茍且喜愛教育工作的老師――我的指導老師。我首先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么勝利，學習他的方法、汲取他的閱歷自然是一條捷徑。實習開頭的兩周，我便用心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。他重視基礎學問的把握，（學習方法）的指導和學問細化且全面。他為人謙遜隨和，工作很負責，很熱心地告知我怎么聽課，在課堂上如何觀看同學，如何針對不同的狀況作出適當?shù)姆磻?，從而提高教學效果。法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術(shù)不在于傳授本事，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?做到師生互動，讓同學參加課堂，賜予他們更多的機會，調(diào)動他們的學習激情，培育他們的學習愛好。惟有這樣，同學才會更加的融入課堂，惟有這樣，同學的語文水平才會提高。在聽課的過程中，我觀察我的指導老師正這樣做著。

在聽課的同時，我也對班上同學語文水平進行了調(diào)查。通過（作文）、作業(yè)的批改再加上自習時間和課后時間與同學溝通的了解，全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文、作業(yè)上交狀況都很好，同學（課前預習）自覺、預備充分，這為老師進一步堅固同學基礎和講授新課帶來很大的動力和信念。當然，我信任這樣良好的學習精神與老師長期的細心指導和習慣培育是密不行分的。

新課程改革強調(diào)的是合作學習、自主學習、探究學習。無疑，新教材的指導思想確定是要充分發(fā)揮同學的主動性、制造性。指導老師在課余還教我如何去討論教材，如何去備課。他要求我先熟識課本，明確教學內(nèi)容，了解把握教學重難點，確定教學思想。教學案中的問題應當是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設置就大有學問了，不僅要對教材非常熟識，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，非常地費腦筋。

在備課方面，指導老師也給了我敘述了一些留意事項。備課時，不要巨細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領的一些東西，再補充一些重要的關(guān)鍵性的學問，詳細的要用到的學問，自己應當非常熟識，記在腦中。上課的時候思路要清楚，條理要明確，不能照本宣科，而是依據(jù)課堂的進展狀況，適時調(diào)整教學，而且調(diào)整時要做到教學活躍、過渡自然。

記得第一次給同學上課后，指導老師賜予的看法和評價，他說：“由于你是初次上課，有些緊急，教態(tài)略顯拘謹;沒有教學閱歷，在細節(jié)處理上略顯生澀;但是從整個教學過程來看，你這是一堂結(jié)構(gòu)特別完整的課;作為老師，你的基本功很扎實，如：一般話標準，板書工整清楚，這些都是做老師應具有的最基本的條件，同時這也是你自身的一些優(yōu)勢;此外，立志做老師的精神值得部分教育者學習，有了樂觀進取的職業(yè)精神才是工作的最強動力，可以看出你預備充分。我信任你成為老師不久，肯定會是一位被大家認定的優(yōu)秀的老師?！逼浯未挝以诔醵嗉壣狭艘惶谜n，除了聽取指導老師的看法，我課后還向同學了解了他們聽課后的感受及我的教學狀況，同學們樂觀熱忱的回答我說：“老師的課上得很棒，但能多與我們進行課堂學習互動就更好了?！钡谌危跻话嗉壍耐瑢W們告知我：“老師的語速有些快?！甭犃死蠋熀屯瑢W們的看法和建議，在后來的教學過程中，我不斷的留意和改進。同時，我在指導老師樂觀的工作精神和同學熱忱的（學習態(tài)度）中了解并學習到了許多許多。如：怎樣進行作業(yè)布置和作業(yè)批改;怎樣調(diào)動同學的課堂心情;怎樣有效開展小組合作學習;機靈化解課堂的突發(fā)大事;把預習內(nèi)化為同學的一種自覺行為;擅長在教學中進行有效的（反思）;賜予同學鼓舞和正確的評價;學會正確、有效、嫻熟、敏捷地運用多媒體教學等。在他的工作作風中，我觀察了踏實過好每一天的絢爛笑容，他在工作中精益求精，把工作當做享受，是一位生活幸福的老師。我很感謝指導老師在學習上給與我的關(guān)心，在工作時賜予我的確定和鼓舞，我崇敬他悄悄無聞的奉獻精神，給了我追求的啟示，也算是人生感受。我也信任自己肯定會越做越好。

此外，班主任工作也是我實習的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設計者，除了正常的教育教學工作外，還負責溝通協(xié)調(diào)好任課老師和同學的關(guān)系，任課老師之間的關(guān)系，同學之間的關(guān)系，可謂任重道遠。班主任的工作真的是非常煩瑣的，事無巨細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀狀況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查同學的上課狀況，做好（教學（工作方案）），有時候還要關(guān)心任課老師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。通過這次的實習，為我以后的班級管理工作汲取了不少的閱歷和方法。

教育界的李鎮(zhèn)西說過：教育是師生心靈的和諧共振，相互感染、相互影響、相互觀賞的精神制造過程。它是心靈對心靈的感受，心靈對心靈的理解，心靈對心靈的耕耘，心靈對心靈的制造。通過老師實習讓我熟悉到：現(xiàn)代教育要求老師除了精通某一學科的特地學問，懂得教育理論，把握教育方法以外，還要求老師具有較好的語言表達力量和文字表達力量，有較為廣博的學問面，有較好的溝通人際關(guān)系的力量，有扎實的基本功和肯定的教學藝術(shù)。同時要求老師有正確的人生觀和價值觀，有肯定的（文化）修養(yǎng)和高尚的審美情趣。

老師作為一個特別的職業(yè)，需要具備很強的語言表達力量，才能把自己已有的學問盡可能多的、高效的傳授給同學。老師是書本學問與同學之間的聯(lián)系紐帶、運輸通道。古代文學家韓愈說過：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也?！睙o論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要通過語言尤其是口頭語言來完成。以前在學習的過程中，就有聽老師教育在文理課程上有偏科的同學說，語文假如學不好，理解力量差，會對數(shù)學等理科學習造成影響。現(xiàn)在我才發(fā)覺，對同學是這樣，對老師，其實也是這樣，表達力量和方式有欠缺的話，會直接影響課堂教學的效果，降低課堂教學的效率。同樣一個教學內(nèi)容，同樣的（教學方法），不同的老師講出來的效果可能完全不同，同學的學習效果也可能完全不同。這種狀況下老師口語表達力量的強弱直接打算了課堂教學效果及整個教育質(zhì)量的好壞。所以，教育學家蘇霍姆林斯基說：“老師的語言素養(yǎng)在極大程度上打算著同學在課堂上的腦力勞動效率”。我從實習工作中明白了其重要性，同時也得到了肯定的意識和力量的提升。

此外，雖然當今多媒體教學已逐步廣泛使用，但最常用、最便利的教學媒體仍舊是黑板和粉筆，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學的效果和同學對老師的評價。好的板書被同學抄作筆記后，能夠關(guān)心同學快速憶起課堂內(nèi)容;而字跡潦草、難認、不規(guī)范的板書讓同學作筆記時無所適從，無法達到板書的效果。老師的板書是否嚴謹、規(guī)范，能給同學起到潛移默化的作用，老師板書中不規(guī)范的漢字、標點及格式，常會被同學仿照進了作業(yè)本甚至是考卷中。所以，指導老師對我基本功的確定給了我很大的自信。

最終，老師的任務不僅僅是“教書”，還必需“育人”。因此，老師對同學施加的影響必需是全面的。老師為了獲得向同學施加全面影響的手段和才能，就應當在通曉肯定專業(yè)學問的前提下，擁有比較廣泛的文化科學基礎學問，即使是語文老師除了語文專業(yè)學問和相關(guān)文科學問外，也應當具有肯定的數(shù)理規(guī)律學問。理論的勸說力需要有豐富生動的學問來體現(xiàn)，老師必需具有廣博的學問背景，才能在教學中，從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)同學和論證問題以廣博的學問提高理論的勸說力，增加自己的教學魅力。常言道：“學高為師，身正為范”，“教給同學一杯水，老師要有一桶水”，因此，提高我自身的學問水平，優(yōu)化自身的學問結(jié)構(gòu)是我一生的必修課，我將在以后的學習工作中不懈努力!

有人說：做人要像竹子一樣，每攀登一節(jié)，就要做一次小結(jié)。最終，我想用我指導老師的話結(jié)束我的（實習總結(jié)）。他說：“我是那河面上的船夫，我的同學就坐在我的船上，我將用我的力氣和才智把我的同學渡到河的對岸!”我是多么的渴望自己是那船夫中的一員呀!

2022畢業(yè)老師實習工作總結(jié)4

實習內(nèi)容：實習學校數(shù)學與班主任工作

實習目的：實習是高校教育最終一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習，使我們在（社會實踐）中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增加感熟悉，培育和熬煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)學問，去獨立分析和解決實際問題的力量，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手力量，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎;同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當與社會環(huán)境接軌做預備。經(jīng)受了一個月的實習生涯，讓我嘗試了身為一名老師的酸甜苦辣?；仡櫾趯W校同同學一起走過的日子，不禁想起自己的學校生活。也深感如今的同學比我們過去多了一份頑皮、一份敏捷、一份大膽。同學的力量一代比一代強，要求也越來越高，因此，要想在同學中樹立起好老師的形象，還需要走段不尋常的摸索之路。

我實習的學校是__學校，班級是二班級(1)和二班級(3)的數(shù)學。在短短一個月實習中，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持四項基原則，堅持黨的各項方針政策，做到為人師表，教書育人，言行堪為同學表率。用師德八條嚴格要求自己，仔細完成實習的各門功課。兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本質(zhì)工作。把全部精力投入到教育教學之中。仔細備好課、上好每一節(jié)課，向四非常鐘要質(zhì)量，要成果。聽從領導，自覺遵守實習工作各種規(guī)定和各種（規(guī)章制度）、敬重指導老師，虛心接受他們支配和指導、敬重家長，對待同學有急躁、嚴格按實習程序進行教學工作，仔細聽了幾十節(jié)課，寫出聽課記錄，仔細批改作業(yè)，做到“今日有事今日必”。喜愛同學，關(guān)懷同學，在備課的基礎上編寫好教案，教案經(jīng)過指導老師檢查后，才正是上課。通過自己的努力工作，得到了指導老師和學校領導的好評。在教育教學中做因材施教，因人而異。注意同學的共性化教育。努力搞好同學管理，開展形式多樣的教研教育活動。嚴格用學校標準老師的職責來要求自己，使自己在逆境中得到進展。這次實習令我感受頗多。一方面，我深感學問的缺憾;另一方面我也深深地體會到教學的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復一日，很多瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實習生涯的主旋律。

第一天，班主任在自習課給我一份名單，讓我知道，記不住同學的名字，看似小事，其實它在同學眼中是很重要的，假如記不住同學的名字，同學就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)懷自己，甚至會產(chǎn)生隔閡。而后我便找了個機會熟悉了全班同學，下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字?！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和力量，時時都要奇妙運用。熟悉一個人，首先要記住對方的名字。下課后，孩子們經(jīng)過我時，都親切地喊一聲：“羅老師好!”，我也帶著按捺不住的羞怯和高興應著，同時我也發(fā)覺了歡樂竟如此簡潔，只因被一群天真的孩子們親切地問候一句。

在我從事教育教學活動，第一次深化課堂時，我就遇到了很多學校里沒學過、沒想過的題，講完一節(jié)課后，我問同學：“你們聽完課，印象最深的是什么?”同學面（面相）覷，茫然無語。同學何以如此呢?在我看來主要是由于同學沒有學習的愛好。

那么如何才能激發(fā)同學的學習愛好呢?其實這不只是同學的問題，老師也要有激情與急躁，這是做位一名老師應當具備的。激情與急躁，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最漂亮的火花。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和急躁都是不行或缺的。激情讓我們對工作布滿熱忱，情愿為共同的目標奮斗;急躁又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節(jié)，精益求精。激情與急躁互補促進，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。初為人師，總是有些緊急。我?guī)е咔优c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了許多預備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊急了。“同學們，現(xiàn)在開頭上課?！蔽覚C械得重復了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢?突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到非常地不拘束。短暫的遲疑之后，我剩下來的只有微笑，由于我想起了那句話：“微笑是法寶。”同學也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我全部的緊急都在這一瞬間消逝了，透過那一雙雙清澈的眼睛，我也好像讀到了那一顆顆純潔的心。在此后的時間里，我始終微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，45分鐘的課一下子就過去了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不勝利。突然一次，一個同學對我說：“羅老師，我喜愛你笑?！边@也是我在實習一個月的時間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實走近同學的第一步只須微笑就夠。在剛開頭的三周里，我發(fā)覺我在孩子們心中留下的印象還算可以，我也因此而告知自己：“連續(xù)努力!”

在陪孩子們上最終一節(jié)課時，我故作若無其事地聽課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了隱秘，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重?；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很主動的讓我留下通信方式，贈言等等，并讓我留下常?；貋砜纯此麄兊某兄Z，讓我知道他們濃濃的依依不舍。

盡管聽了很多次“老師好”，但每每回應的時候我依舊帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純潔的眼睛聚精會神地望著時，作為一名老師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不行能讓全部的同學都喜愛我，但只要有一名同學記住我，那么我的實習生涯就有了光榮。

在實習中，我還發(fā)覺了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當然要仔細完成，但英勇的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。

回顧這幾周的時間，我是專心的，但專心不肯定等于勝利，我究竟是一名實習生，在學問的構(gòu)建上還存在著很多不足，還缺乏教學閱歷，甚至由于算錯了幾道題，同學把錯誤指出來而無地自容、慚愧幾天的事情也有過。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有其次步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的工作中去，我會以我的真心去呵護同學，由于我面對的是一顆顆純真的心。

總之，教育是一個互動的過程，老師只要仔細投入教學，孩子就會樂觀協(xié)作。這種過程是很快樂的!實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的預備。我在實習中漸漸變得“成熟”。雖然開頭也