有趣的水大班科學(xué)教案7篇

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有趣的水大班科學(xué)教案1

小小班：有趣的水寶寶

一、活動目標：

1、激發(fā)幼兒的新奇心，使幼兒心情開心地參與探知活動,培育幼兒

對科學(xué)活動的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒觀測、感知水的沉浮。

3、援助幼兒學(xué)習(xí)運用語言來表達，進展幼兒講解并描述。

二、活動預(yù)備：

盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、

一個熟雞蛋一生雞蛋。

三、活動過程：

〔一〕激發(fā)幼兒的新奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。

1、出示兩個大盆，里面裝有水讓幼兒自由在四周用玩具舀水玩。

2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣？它們有沒有沉到水下？為什么會漂移在水上？請兩個小伙伴上來試。

3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢？為什么會沉到水里？請兩個小伙伴上來試試。

4、把棉花、海綿投放到水里，引導(dǎo)幼兒觀測。

〔二〕幼兒動手操作、感知。

1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。

2、援助幼兒用語言講解并描述自己探究過程。

〔三〕爭論、擴展閱歷。

1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣啊？為什么浮在上面”老師漸漸用水弄濕白紙，看看白紙漸漸沉到水里。

2、老師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問：它會怎樣呢？

〔四〕小試驗：會游泳的.蛋寶寶。

有趣的水大班科學(xué)教案2

活動目標：

1、通過各種感官感知及探究活動，初步了解水的透亮性、流淌性及溶解性。

2、樂于在操作活動中和同伴共同共享探究得到的結(jié)果。

3、有初步的環(huán)保概念，懂得水資源的重要性，學(xué)會愛護水資源。

活動預(yù)備：

1、兩個透亮杯子〔一杯內(nèi)裝一彩球，另一杯內(nèi)有沙，沙內(nèi)埋一玩具〕，一玻璃杯清水

2、每組一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗裝好。〔溶解試驗運用〕

3、每組一套操作材料：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。〔驗證水的流淌性試驗運用〕

4、水污染視頻一份

活動過程：

一、游戲：看看是什么

1、老師出示兩個透亮杯子，一杯裝水，一杯裝沙

2、師：今日，老師給小伙伴們帶來了一杯水和一杯沙，我現(xiàn)在要將兩個奇妙的珍寶藏在它們里面，小伙伴們認真看一看，老師藏了什么珍寶在里面

3、師：請小伙伴說一說，水和沙里都有什么珍寶

4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么珍寶，卻不知道沙里有什么呢？〔水是透亮的，能一眼看到〕

二、游戲：水寶寶搬家

1、出示一個裝了水的.塑料盆和碗

師：水寶寶想請小伙伴們幫忙，把家搬到面前的小碗里，你們都有什么方法可以援助水寶寶呢？〔幼兒自主回答〕

2、師：老師給小伙伴們也預(yù)備了幾樣好玩的工具，我們來認識一下〔介紹提供的工具，分別為：小筐、漏網(wǎng)、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子〕。請小伙伴們選擇自己喜愛的工具來援助水寶寶，大家動手之前請先卷起袖子，假如桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來擦潔凈。

3、幼兒操作，老師指導(dǎo)

4、請個別幼兒上來講解并描述自己試驗的過程

師：我們來請小伙伴們共享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)受?！灿玫氖裁垂ぞ?？發(fā)生了什么狀況？〕

三、游戲：會改變的奇妙水

1、老師出示一杯清水

師：老師又把水寶寶請來了，這次，要和水寶寶一起變個魔術(shù)。

2、老師將奶粉放入杯中攪拌

師：誰來告知我，水寶寶怎么了？〔變渾濁了或者變成牛奶了等〕為什么水寶寶變色了？〔由于奶粉溶到水里了〕

3、師：老師也給小伙伴們預(yù)備了一些奇妙材料，我們一起和水寶寶來變魔術(shù)吧！

4、幼兒動手操作，老師指導(dǎo)

5、幼兒坐在操作臺邊，老師進行提問

師：你們的水都發(fā)生改變了么？小伙伴們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然后告知我們大家，你的水寶寶發(fā)生什么樣的改變了。請小伙伴們一起來嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。

四、愛惜我們的水資源

1、師：我們今日和水寶寶做了這么多的游戲，大家都喜愛水寶寶么？

2、師：小伙伴們還知道水寶寶在我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┳饔茫?/p>

3、師：老師今日還給小伙伴們帶來了一段視頻，我們看一看，視頻中的水寶寶怎么了？

4、師：水寶寶怎么了？什么樣的行為會讓水寶寶生??？我們應(yīng)當怎么愛惜水寶寶？

5、老師總結(jié)：我們在日常生活中要留意節(jié)省用水并且愛惜好我們身邊的水寶寶，不讓臟東西污染了它們。接下來讓我們回到教室，繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。

有趣的水大班科學(xué)教案3

活動目的：

1、了解水的特性，如透亮，液體，無色無味。

2、知道水能干什么？加入不同的液體之后的改變?nèi)绾巍?/p>

3、體會自己動手探究水的神秘的歡樂。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：水，紅墨水，黑墨水，藍墨水，各色顏料，各種容器，毛筆，紙。

活動重難點：有序全面的探究水。

活動過程：

一、小貓喝水的兒歌導(dǎo)入。

二、進入水的特性主題。

小伙伴們，知道小貓喝的水，是什么樣子的嗎？看看老師手里的，有誰想來探究探究水有那些特性呢？

恩，小伙伴們真聰慧，水是無色無味的，而且還是流淌的。

三、自由探究水的神秘。

那么，小伙伴們看看老師這個小桌子上，有好多好多不一樣的東西，組長們上來，每個小組領(lǐng)一份下去，小伙伴們自己試一試，看看能把水變成什么有趣的樣子。

四、總結(jié)。

哎呀，小伙伴好棒！看看這邊，水變成美麗的`紅色啦！這是加的什么呀？哦，紅墨水，還有紅顏料呀。這邊黑色的水，是加的黑墨水嗎？

五、記錄。

那么，小伙伴們看到五彩繽紛的美麗的水，要不要把它們留下來，以后也能夠看見呢？來老師這里領(lǐng)毛筆和紙，我們當心翼翼的沾取每種顏色的水，把它們記錄在我們的紙上吧?？纯茨慕M的小伙伴做出來的水的顏色最多。

六、下課。

活動反思：

本次活動新奇、有趣。幼兒從以往“老師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動的主人。我為幼兒提供多種材料，讓幼兒再已有的生活閱歷基礎(chǔ)上通過探究嘗試活動，總結(jié)水的性質(zhì)。在活動中我沒有進行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點，讓幼兒通過猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓，去觀測、發(fā)覺、思索。充分調(diào)動了他們的主動性、積極性，培育了動手技能、探究技能，進展了直觀思維技能。同時在整個活動中，幼兒留意力集中，情趣很高，沒有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素養(yǎng)的基礎(chǔ)上得到了不同的進步，使幼兒體驗到勝利的喜悅。最末一個環(huán)節(jié)又加強了幼兒的環(huán)保意識。

活動中，我得到許多啟示：

〔一〕、在日常生活中，老師要擅長觀測，擅長捕獲教育契機，從孩子感愛好的事情著手，設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動。

〔二〕、在設(shè)計教學(xué)活動時，以“幼兒主體，老師主導(dǎo)”為理念，考慮幼兒的已有閱歷和現(xiàn)有知識，給幼兒創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的環(huán)境和氛圍，讓孩子們自主學(xué)習(xí)，提高制造性思維。這樣孩子們就會有創(chuàng)新精神，提高實踐技能。

有趣的水大班科學(xué)教案4

【活動目標】

1、在探究的過程中發(fā)覺問題，并想方法查找答案，感受水的特性。

2、通過科學(xué)小試驗，進展積極探究、動手操作和創(chuàng)新思維的技能。

3、了解生活中的水資源，產(chǎn)生愛護水資源的良好愿望，加強環(huán)保意識和樂于助人的好習(xí)慣。

【活動預(yù)備】

1、2個金魚缸〔一缸有魚、一缸米內(nèi)有塑料彩球〕一杯清水每組一份白糖、鹽、油、大米。

2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。

3、課件。

【活動過程】

1、師導(dǎo)入課題

〔1〕出示一杯清水，師：“瞧，今日我給大家請來了好伙伴，它的奧秘可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探究水的奧秘吧?！?/p>

〔2〕幼兒猜猜水里米里有什么？提問：小伙伴看看這兩個金魚缸，一個缸內(nèi)裝水，一個缸內(nèi)裝米，你們知道水里米里都有些什么東西嗎？你是怎樣知道的？提問：看看米里有什么？讓我來摸摸米里有什么？師：“真古怪米里有個塑料玩具，我們怎么沒看見呢？”

老師小結(jié)：小伙伴別焦急，讓我來告知大家吧，水是無色透亮的，能看見水里的物體，米不透亮，所以就看不見里面的東西了，水除了這個奧秘它還有好多奧秘呢，我們一起來看看吧。

2、幼兒進行嘗試

〔1〕盛水活動。

師：“老師給小伙伴預(yù)備了有洞的小容器，塑料袋、小筐，請你們選一樣來盛水，看看會怎樣？”讓幼兒嘗試后幼兒爭論。師：這說明水會流淌。

〔2〕溶解試驗。

師：“小伙伴我們玩?zhèn)€游戲，桌上有糖、鹽、，從中取幾樣?xùn)|西一樣一樣的放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看你會發(fā)覺什么？”〔引導(dǎo)幼兒認真觀測水中的顏色及物質(zhì)在水中的改變，相互溝通〕提問：誰來告知大家，你發(fā)覺了什么？師：“小伙伴觀測的真認真，糖、鹽、放入水中不見了，這幾樣被水溶解了?！碧釂枺荷钪心氵€見到哪些東西能被水溶解？〔味精、化肥、感冒沖劑、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小蘇打〕

3、引導(dǎo)幼兒愛護水。

師：“水是我們?nèi)祟惖暮没锇?，可我們的伙伴卻有困難了，這些水發(fā)黑發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了我們?nèi)祟惖腵生活。

提問：那我們怎樣愛護水呢？師：小伙伴的方法可真多，現(xiàn)在我們把剛才水杯中的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。

4、改造容器。

師：“小伙伴你們真是個環(huán)保的好孩子，也是有愛心的寶寶，鴨媽媽遇到困難了，我們來看看它遇到了哪些困難?！?/p>

〔播放課件〕提問：“我們來一起援助它們找找盛水的工具吧，我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去，可是能盛水的只有這么幾個，小鴨子卻有那么多怎么辦呢？〔把不能盛水的改成能盛水的〕

提問：“怎么改才能使它們能盛水呢？師：那你們堵上后試一試能不能盛水，你們都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我們來援助小鴨子澆澆花吧?！?/p>

5、師幼共同澆花結(jié)束活動。

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有趣的水大班科學(xué)教案5

活動目標：

1、讓幼兒在嘗試活動中，了解水是透亮的，會流淌的，有的東西在水中會被溶解。

2、情愿參與操作活動，鼓舞幼兒大膽講解并描述操作過程。

3、初步了解水與人類生活關(guān)系，激發(fā)幼兒愛護水資源。

4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇猛的孩子。

5、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇猛的孩子。

幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的水》

活動預(yù)備：

兩個金魚缸(一缸水內(nèi)有蘋果，一缸米內(nèi)有桔子)。每組一份白糖、沙。

每組一條毛巾，人手半杯水。

活動過程：

一、老師導(dǎo)入課題

請幼兒猜一猜：水里、米里有什么東西?

師：小伙伴看看老師前面有兩個金魚缸，一個缸里裝著水，一個缸里裝著米。閱讀時保持寧靜，不大聲講話，不影響別人。你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?你是怎么知道的?

(引導(dǎo)幼兒講出水是透亮的，能看見;米不透亮，看不見)

二、讓幼兒動手操作

1、請小伙伴米米蘿及有洞的塑料袋盛水。

師：老師給小伙伴預(yù)備了米籮和有洞的塑料袋，請你們用它們來盛水，看看能不能把水盛起來?為什么?

(請幼兒講出結(jié)果，使幼兒明白水是會流淌的)

2、請幼兒把桌上的白糖放在自己的水杯中。

師：現(xiàn)在老師請小伙伴用小棍在杯子里攪一攪，看看會怎樣?

3、請幼兒講解并描述試驗結(jié)果。

師：現(xiàn)在老師請幾個小伙伴到前面來告知大家你的杯子里還能看到東西嗎?

(引導(dǎo)幼兒講出白糖被水溶解了)

4、擴散性思維：生活中你還見到過哪些東西會被水溶解。

5、請幼兒把桌上的沙放在自己的水杯中。

師：現(xiàn)在老師請小伙伴小棍在杯子里攪一攪，看看會怎樣?

6、請幼兒講解并描述試驗結(jié)果。

師：現(xiàn)在老師請幾個小伙伴到前面來告知大家你的杯子里還能看到東西嗎?

(引導(dǎo)幼兒講出沙不會被水溶解)

7、請幼兒把杯中的水全倒入前面的金魚缸里。

師：請小伙伴想一想，過幾天，水會變得怎樣?

(引導(dǎo)幼兒講出水會變黑變臭)

三、老師總結(jié)

師：我們知道水是透亮的，會流淌的，有的東西遇到水就是溶解，有的那么不會，剛才我們小伙伴把自己做過試驗的水倒到金魚缸里，水立即變渾了，過幾天，水還會變臭，我們就說水被污染了。以后我們小伙伴出去玩的時候就記住了，千萬不要把東西扔進河里，不要污染我們的小河，我們要學(xué)會愛護環(huán)境，好嗎?

活動反思：

本次活動新奇、有趣。幼兒從以往“老師示范，幼兒學(xué)樣”的'舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動的主人。我為幼兒提供多種材料，讓幼兒再已有的生活閱歷基礎(chǔ)上通過探究嘗試活動，總結(jié)水的性質(zhì)。在活動中我沒有進行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點，讓幼兒通過猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓，去觀測、發(fā)覺、思索。充分調(diào)動了他們的主動性、積極性，培育了動手技能、探究技能，進展了直觀思維技能。同時在整個活動中，幼兒留意力集中，情趣很高，沒有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素養(yǎng)的基礎(chǔ)上得到了不同的進步，使幼兒體驗到勝利的喜悅。最末一個環(huán)節(jié)又加強了幼兒的環(huán)保意識。

活動中，我得到許多啟示：

(一)、在日常生活中，老師要擅長觀測，擅長捕獲教育契機，從孩子感愛好的事情著手，設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動。

(二)、在設(shè)計教學(xué)活動時，以“幼兒主體，老師主導(dǎo)”為理念，考慮幼兒的已有閱歷和現(xiàn)有知識，給幼兒創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的環(huán)境和氛圍，讓孩子們自主學(xué)習(xí)，提高制造性思維。這樣孩子們就會有創(chuàng)新精神，提高實踐技能。

有趣的水大班科學(xué)教案6

活動目標

認知目標：幼兒通過試驗操作，感知油和水混合在一起后涌現(xiàn)的分別現(xiàn)象。

情感目標：培育幼兒積極參加科學(xué)試驗活動，從中體驗到科學(xué)探究的樂趣，萌發(fā)對科學(xué)的愛好。

重點難點

1、幼兒通過動手操作，懂得油和水的比重不同，能用正確的方式記錄下來；

2、幼兒能正確地操作試驗，并明白其中的科學(xué)道理。

活動預(yù)備

1、水、花生油、毛巾、攪棒、瓷碟子、抹布，白板筆、貼有黃藍兩種標記的透亮杯子假設(shè)干、

2、試驗記錄單、記錄筆、

活動過程

一、魔術(shù)導(dǎo)入。

觀看魔術(shù)表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

老師：小伙伴們，今日老師給小伙伴變個魔術(shù)，肯定要睜大眼睛認真看哦！

首先拿出了瓷碟子，老師用一支“奇妙的筆”在碟子上作畫，老師邊作畫邊說〔小小黑豆水中游，瘦長尾巴圓圓頭〕幼兒猜出什么。老師繼續(xù)添畫兩到三個蝌蚪。畫好后往碟子中倒水，小蝌蚪從碟子中分別漂游起來。小伙伴們想不想知道小蝌蚪為什么會從水中漂游起來呢？老師帶著小伙伴一起去揭秘吧！

二、試驗操作。

一、出示試驗材料和教具，幼兒大膽猜想。

1、出示水和油，幼兒通過認真的觀測和猜想之后，從顏色和氣味中得出結(jié)論：

水是無色、無味、透亮、流淌的液體。

油是有色、有味、流淌的液體。

2、出示油和水，讓幼兒自由猜想。假如把這兩種流淌的`液體混合在一起后，會發(fā)生什么現(xiàn)象，油在水的什么位置？老師出示教具，幼兒大膽猜想，老師記錄幼兒猜想結(jié)果。

油在水面上油在水的下面油在水的中間

〔二〕、幼兒第一次操作試驗。

1、老師介紹操作材料，提出操作要求。

〔貼有藍色標記的杯中盛有水，貼有黃色標記的杯中盛有油〕

老師邊操作邊講要求：

〔1〕、在貼有藍色標記的透亮水杯中加入油。

〔2〕、用小木棒用勁的攪拌，在停止后認真觀測現(xiàn)象。

〔3〕、假如不當心把油滴到操作盤上或不當心打翻操作材料，請用桌上的抹布擦潔凈。

2、幼兒自主操作試驗，老師巡回指導(dǎo)。

〔幼兒通過操作后，發(fā)覺油在水的上面〕。

3、老師小結(jié)：通過操作后，我們發(fā)覺把油加入水后，油在水的上面。

〔三〕、幼兒第二次試驗，展示記錄結(jié)果。

剛才我們是給水中加入油，這次我們又進行一次試驗，給油中加入水，攪拌后再認真觀測油在水的什么位置？這次我們要用記錄單記錄下來。

1、教幼兒認識試驗記錄單，講清記錄規(guī)章。

〔藍色代表是水，黃色代表油，試驗后認真觀測，看油在水的什么位置，并在圖上用√標記出來。

2、幼兒自主操作，老師指導(dǎo)。

3、展示記錄結(jié)果并小結(jié)。

老師小結(jié)：由于油和水的比重不同。油比水輕，所以不論往油里倒水還是往水里倒油，油都是浮在水上面，水在油的下面。

附試驗記錄單：

4、揭密：這下小伙伴知道了為什么老師畫的小蝌蚪會在水面上漂游起來。由于老師這支“奇妙的筆”是白板筆?！舶装骞P中含有一種剝離劑，剝離劑是一些“油乎乎”的物質(zhì)，這些“油乎乎”的剝離劑遇到水就會分別，油比水輕，所以小蝌蚪就會在水面上游起來了。〕

三、拓展延伸

1、老師引導(dǎo)幼兒用蠟筆和水粉顏料作一幅“油水分別”畫，并觀測其中的奇異之處。

2、幼兒回家后和家長一起在做一做“油水分別”的試驗，鞏固已有閱歷。

活動總結(jié)

這節(jié)課孩子們表現(xiàn)太超卓了，一個個通過自己的小手做了試驗，并從試驗中初步懂得了油和水分別的原理，科學(xué)探究是無限的，在以后的活動中，老師會帶著大家一起來探究科學(xué)的神秘，大家可要繼續(xù)加油哦！

有趣的水大班科學(xué)教案7

設(shè)計意圖

《綱要》對科學(xué)領(lǐng)域教育內(nèi)容和教育要求的表述使我們劇烈認識到，科學(xué)教育的價值取向不再是著重靜態(tài)知識的傳遞，而是著重幼兒的情感立場、探究解決問題的技能、與他人及環(huán)境的積極溝通與和諧相處的技能。這一轉(zhuǎn)變，使幼兒科學(xué)教育更加立體化、生活化，幼兒要體會到科學(xué)來源于生活。水和油是我們生活中常見，但也很簡單被忽視的東西，通過科學(xué)試驗讓幼兒把水和油融合在一起，在操作中滿意動手的欲望，引導(dǎo)幼兒思考生活中的油水分別現(xiàn)象，讓幼兒學(xué)會觀測生活。

活動目標

1.感知水和油不相容的特征，知道洗潔精有乳化作用，能分解油

2.能觀測油和水傾倒、攪拌靜止后的.分別現(xiàn)象并表述觀測結(jié)果

3.愿意并積極參加科學(xué)試驗活動，體驗科學(xué)帶來的樂趣

重點難點

活動重點：能觀測油和水傾倒、攪拌靜止后的分別現(xiàn)象并表述觀測結(jié)果，感知水和油不相容的特征

活動難點：知道洗潔精有乳化作用，能分解油

活動預(yù)備

油、水、紅色水、藍色水、一次性透亮杯子、筷子、記錄卡、筆、洗潔精、鹽、白醋、透亮大杯子、音樂兩段

活動過程

師：今日，園長媽媽請我們的小伙伴來當小小科學(xué)家，那首先我們來認識一下試驗室的這幾種東西，你們先看一看，猜一猜，這些都是什么東西呢？〔油、水、紅藍色的水〕

一、基礎(chǔ)部分

〔一〕老師示范融合試驗

1.師：珍寶們，假如我把清水中加入紅色的水，你們猜一猜，水會變成什么顏色呢？

2.師：現(xiàn)在我將藍色的水中加入清水，你們猜一猜水又會變成什么顏色呢？

3.老師小結(jié)：不管是水倒在顏色水里，還是顏色水倒在水里，它們都會融合在一起。

〔二〕幼兒探究傾倒油和水的現(xiàn)象并記錄

1．師：那假如把水和油倒在一起會是什么現(xiàn)象呢？請你們來猜一猜？

2.為了證明小伙伴們的猜想是否正確，現(xiàn)在請你們來做一個小試驗，請你們把油倒在水里或者水倒在油里，然后觀測會有什么現(xiàn)象并記錄下來

規(guī)章：

(1)每人一杯油一杯水一張記錄卡，先操作、再觀測，假如水油能融合在一起就在它們兩個上面打“”，不能就打“*”

(2)操作時保持桌面的潔凈

(3)聽到音樂開始操作，音樂完畢，停止操作

3.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

4.幼兒共享記錄結(jié)果，老師小結(jié)：不管是油倒在水里還是水倒在油里，油都在上面，它們是分別不相融的。

〔三〕通過操作感知