自制小茶壺大班科學活動教案

第頁共頁自制小茶壺大班科學活動教案自制小茶壺大班科學活動教案一題目大班科學活動：自制小茶壺二、活動目的通過自制小茶壺，發(fā)現(xiàn)茶壺的壺嘴高度要比壺身略高一些，但不能過高；通過操作，培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象和科技小制作的興趣；老師引導幼兒獨立完成制作活動，進步幼兒的動手操作才能。三、適用對象5～6歲幼兒。四、活動所需資塑料瓶、吸管、橡皮泥、透明膠帶、錐子、蚊香、牙簽、剪刀等。五、活動過程解決的問題：怎樣做個小茶壺?幼兒討論：用盒子做茶壺的身體，用吸管做茶壺的壺嘴。做一做：小茶壺。戳洞：可提供蚊香、剪刀，引導幼兒用蚊香燙洞，用剪刀調(diào)節(jié)洞的大小。也可以用牙簽、錐子等工具戳洞；安裝壺嘴(用吸管作壺嘴)；用橡皮泥(或透明膠帶)封住洞口。試一試。(1)壺嘴口的高度沒有壺身高。(2)吸管在紙杯的上部，壺嘴口太高。(3)吸管在紙杯的下部，壺嘴口和紙杯口一樣高。說一說：我的實驗結(jié)果。(1)還沒裝滿水時水就從壺嘴里出來了。(2)水沒有從壺嘴里流出來，壺嘴口太高了。(3)倒水時，水正好從壺嘴里流出來。六、考前須知1．引導小朋友給塑料瓶戳洞時，要注意平安，可以讓孩子用蚊香燙。2．中班幼兒操作該活動，老師可事先在塑料瓶上戳好洞。七、拓展思路科學文藝：茶壺―一音樂律動(大班幼兒)情節(jié)介紹：幾個小朋友看見一只大茶壺覺得很好玩，一不小心打爛了。大家一起來做小茶壺，小茶壺做好了，倒上水試一試。呀!糟糕!茶壺漏水了，快來想方法。經(jīng)過大伙兒反復(fù)試驗，茶壺終于做得既好看又適用，大家唱著歌為客人倒水喝……動作說明：前奏時，六個小朋友手拉手小跑步上場，發(fā)現(xiàn)大茶壺，大家驚奇地指一指茶壺。第一遍音樂，大家圍成圈抱起茶壺，你爭我奪，一個小朋友摔倒在地，茶壺摔爛了。第二遍音樂，大家扶起摔倒的小朋友，對他搖兩次手，勸他別哭了，指一指小茶壺，拍一拍胸脯。第三遍音樂，大家站成一排扮作小茶壺，前兩小節(jié)左手叉腰兩次，作壺把。右手自然下垂，手指微向上翹，身體隨之左右微微搖擺兩次。后兩小節(jié)左手叉腰，右手屈伸兩次，擺成小茶壺形狀(壺嘴低一些)。第四遍音樂，一個小朋友為茶壺加水，前4小節(jié)扮作茶壺的小朋友把手中的銀紙屑隨音樂節(jié)奏撒出，作壺嘴漏水狀。后4小節(jié)大家慌忙調(diào)整壺嘴，右手屈伸抬高，身體隨之夸大地搖擺兩次(把壺嘴調(diào)得過高)。第五遍音樂，小茶壺向兩邊傾斜，作倒水狀。前4小節(jié)小朋友把銀紙屑從肩膀處摔出兩次，作壺口漏水狀。后5小節(jié)大家再次慌忙調(diào)整壺嘴，右手屈伸降低些，身體隨之夸大地搖擺兩次(把壺嘴位置調(diào)得正好)。第六遍音樂，前5小節(jié)大家邊唱歌互相欣賞自己扮作的小茶壺。后5小節(jié)，隨著音樂，向舞臺四個方向隨音樂作倒水請喝茶狀下場。附：音樂見幼兒園課程指導叢書《南京師范大學出版社》(大班藝術(shù))p22l八、背景資料連通器原理：將兩根兩端開口的玻璃管的下端用橡皮管連通，物理學中把這種上端開口、底部連通的容器叫做連通器。靜止在連通器內(nèi)的同一種液體，各局部直接與大氣接觸的'液面總是相平的，這就是連通器原理。活動點評小茶壺方案是根據(jù)連通器的原理利用簡單易得的材料巧妙地設(shè)計了小茶壺的活動。從內(nèi)容的選擇上看，符合幼兒的年齡特點，操作簡單易行，取材方便，目的確定恰當，活動過程以幼兒探究壺嘴位置為線索，不斷改良茶壺的制作程序，最后完成成品的制作。整個活動注重了幼兒主體作用，開發(fā)了幼兒的原創(chuàng)力。在制作的根底上，老師在拓展方案中引導幼兒用舞蹈語言表現(xiàn)制作小茶壺出現(xiàn)的問題及解決方法，形式新穎，是以藝術(shù)的形式表達科技產(chǎn)品功能的一種嘗試和創(chuàng)新。下面就活動程序提出以下建議，僅供參考。1．活動總目的要圍繞培養(yǎng)幼兒的設(shè)計思路、制作才能為主體目的。2．活動過程：(1)引入：幼兒和老師共同搜集小茶壺實物、圖片，并討論小茶壺的特點。(2)要制作的物品――小茶壺。(3)幼兒設(shè)計小茶壺的方案。這一環(huán)節(jié)老師引導幼兒根據(jù)小茶壺功能目的：①壺嘴位置；②外觀符合小茶壺的特點，組織幼兒討論、設(shè)計，確定自己的方案。(4)幼兒制作。老師提早準備做茶壺的各種材料，包括工具，由幼兒自由選擇并制作。(5)記錄、制作過程(可用圖示或記號表示自己的制作過程)。(6)表述：以小組討論的形式由幼兒講述自己的記錄，說明其制作過程。(7)參觀：小茶壺展覽