繼續(xù)教育教師培訓心得體會集錦五篇

第頁共頁繼續(xù)教育老師培訓心得體會集錦五篇繼續(xù)教育老師培訓心得體會集錦五篇繼續(xù)教育老師培訓心得體會篇1xx年10月7號中心校組織全體老師進展了一整天的繼續(xù)教育培訓，通過對《老師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》、《有效觀課議課》以及《老師教學根本功的新修煉》三本書的培訓學習。使我受益不少，下面我就談談自己學習后的一些收獲啟示。社會對人才的重視迫使老師不斷地更新自己的教學方式，提升自我職業(yè)道德的修養(yǎng)，加強教學根本功的修煉。老師職業(yè)道德標準即愛國守法，愛崗敬業(yè)，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習。王世威老師主要抓住一個“愛”字對我們進展了生動而深化的培訓，他總結(jié)出了愛生九需要，即智慧、懲罰藝術(shù)、發(fā)現(xiàn)、尊重、教育藝術(shù)、鼓勵、寬容、批評藝術(shù)、微笑。在教育學生的過程中，施予學生愛，讓他們在愛的教育中安康成長，這樣學生是快樂的，老師更是快樂的，快樂地“教”與“學”是通向成功教育的基石。我記得在我教二年級時，班中一學困生因未按時完成課堂學習任務，我讓她放學后來我宿舍補一補，那天天氣特別熱，她站在我宿舍門口背書，我看見了說：“外面熱，來老師宿舍背吧?！彼M來后，我還給她搬來一凳子讓她坐下背。就是這樣一個微缺乏道的行為卻感染了這位學生，她到六年級畢業(yè)時都不忘這件事，在作文中也曾屢次提到這件事，她說是史老師的愛讓她從此喜歡上了學習。如今她雖已上初三了，但還不忘記與我聯(lián)絡，而我通過這件事，也更認識到了一個“愛”字，可以溫暖師生的心，增厚師生的情，甚至可以改變一個孩子的一生。所以讓我們不要吝嗇我們的愛，愛滿課堂，愛滿校園，愛滿生活，我們會收獲到更多。我把學習《有效觀課議課》后的收獲也談一談，“觀課議課”的主題可以預先研究和準備。在觀課的過程中，大家就能有所選擇地把該觀察的東西觀察得仔細一點。為了防止預定的問題和現(xiàn)象在課堂觀察時撲空，預先確定的主題就要有一定的普遍性，因為課堂教學開展變化具有不確定性，所以還應該成認主題生成，鼓勵老師用自己的眼睛觀察課堂，研究課堂，并把自己對課堂教學的理解通過對話交流的方式與大家分享。把學習收獲和我的教學理論相結(jié)合，我覺得“觀課議課”具有以下的優(yōu)點：一、“觀課議課”更具有針對性和參與性。二、“觀課議課”使課堂教學的研究更具有深度和時效性。三、“觀課議課”是一種民主平等的教學研究活動?？傊?，“觀課議課”真正表達了以老師為本、以學生為本的原那么，在授課者、觀課者、議課者的共同參與的過程中，真正實現(xiàn)了思想的碰撞、互相的促進、共同的開展。最后我還想談的是，教學根本功是老師從事教學工作所必須掌握的根本技能，是老師施行優(yōu)質(zhì)高效教學、實現(xiàn)精彩專業(yè)生活的前提和基矗無論何時何地，我們都要注重根本功的積累與修煉。課本將教學根本功概念定位在老師的教學行為要素層面，分別歸納為“語言交流”“教具展示”“教學施行”“學生學習指導”“教學評價”資開發(fā)”“教學研究”等七項。通過學習我認識到老師根本功的訓練，絕不能僅靠學習書本來實現(xiàn)，我們必須在教學理論中長期地踐行。正如xx所說，“靜下來教書，潛下心來育人；靜下心來學習，潛下心來考慮”，讓我們在教學道路上不斷探究，不斷進取，向更高境界努力奮斗吧！繼續(xù)教育老師培訓心得體會篇2XX年10月7日在市局、中心校的統(tǒng)一安排下對我們中心校的全體老師進展了繼續(xù)教育培訓。通過對《老師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》的學習，我充分認識到加強老師職業(yè)道德建立的重要性。以下是我的學習體會：愛崗敬業(yè)。俗話說“干一行愛一行”，既然我們已經(jīng)選擇了老師這個職業(yè)，就應當把它當作自己的人惹事業(yè)來干。一個不熱愛自己的崗位，不熱愛自己的職業(yè)的人，是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質(zhì)，缺一不可。沒有一份屬于自己的事業(yè)，其精神世界是空虛的，整個人生也是殘缺不全的。老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，老師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。要奉獻愛心。崇高的師愛表如今對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學____困生，更要付出特殊的.關愛，切忌言行過激、辦事草率。對學生細微之處的改變也要擅長發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生安康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。在一上午的學習當中王世威老師主要抓住以“愛”為中心，同事他也總結(jié)出了愛生的就需要：即智慧、懲罰藝術(shù)、發(fā)現(xiàn)、尊重、教育藝術(shù)、鼓勵、寬容、批評藝術(shù)、微笑?？梢娫谌缃竦慕逃斨薪o予學生的愛，讓學生的愛的環(huán)境中安康快樂的成長才是我們每個老師最先要做好的。假如說上午王老師的《老師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》的學習讓我受益匪淺的話，那么下午的《有效觀課議課》的學習也讓我?guī)椭以谝院蟮墓ぷ髦杏泻艽蟮母牧??！队行в^課議課》這本書使我思想明朗，老師的成長離不開思想，觀課議課質(zhì)量于有效思想。在學習《有效觀課議課》一書后，再反思以往我們的聽課評課活動，更為觀課議課理論折服。我想在今后的觀課議課中，要注意加強的是：常常我們是坐到教室中才知道今天聽課的內(nèi)容，即便是提早知道課題也不會事先做些理解準備，這樣對于不熟悉教材的人來說，聽課的效率就會很低。通常上課者對課堂教學的設計及意圖聽課者事前是不得而知的，要在聽課的過程中自己漸漸揣測體會。而假如課前上課者有所說明、聽課者有所理解，那么聽課過程中目的性就會更明確，效率也會更高。在議課的過程中，平等的交流更為重要。書中指出：觀課議課不是為了展示老師自己多么出色優(yōu)秀，而是為了發(fā)現(xiàn)和解決老師專業(yè)開展、課堂教學中的問題。所以，尊重、平等、交流，使上課者和觀課者消除隔膜、直面問題、共同分享，才能獲得議課的成功。觀課議課與聽課評課不同，它主張充分發(fā)揮其促進老師專業(yè)開展和教學改良的功能，以開展性的取向做課，而不是以展示性的取向獻課，主張直面教學過程中的問題，不讓老師背有被批判得一無是處的包袱。觀課議課的教研活動就是研討課堂事實和現(xiàn)象，不針對授課老師，只針對課堂，討論原因，研究開展變化的可能性和實現(xiàn)條件。從這一點來看，就大大降低了評課評人的的利害關系，從而減輕老師的壓力。我們都希望老師們能走向幸福教育，少一些彼此傷害和打擊，大家可以共同觀察、搜集、討論、研究和改良教學，這才是幸福而有效的教研。在經(jīng)歷中反思，在反思之思中，經(jīng)歷者對經(jīng)歷的根據(jù)、經(jīng)歷的過程、經(jīng)歷的結(jié)論進展深化的、持續(xù)的、批判性的審視，從而超于原有經(jīng)歷可能的狹隘、淺薄和錯誤。促進這種反思，需要其他經(jīng)歷的引發(fā)和刺激，實現(xiàn)這種超越，需要其他經(jīng)歷的映照和比擬。議課意味著別人經(jīng)歷的參與，在彼此以相異的經(jīng)歷進展交流和對話，超越實現(xiàn)自身經(jīng)歷的議課過程中，參與者實現(xiàn)的是反思經(jīng)歷之思。觀課議課以“思”為根底，促進我們?yōu)閷斫虒W而創(chuàng)造對課堂教學永遠有希望和夢想，在教學中激發(fā)和放飛想象力不斷創(chuàng)造，讓我們不斷超越，讓將來充滿希望！繼續(xù)教育老師培訓心得體會篇3師德是老師人生的根本，是引領老師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂，是老師職業(yè)人生幸福的心靈根基，優(yōu)良的老師職業(yè)道德將教育引向和諧、美妙。這次參加20xx年東莞市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓，通過喻忠恩博士等幾位專家的指導，以及自我?guī)煹缕饰?，互相發(fā)帖交流，使我進一步理解到老師職業(yè)的神圣，同時也感責任重大。下面我談談我的學習心得：老師職業(yè)是以育人為核心的職業(yè)，老師職業(yè)的根本指向是啟迪人的精神，培育人的靈魂。這意味著老師職業(yè)不是簡單的技術(shù)，不是按部就班，照章行事，而是一種藝術(shù)，是一種生命的理論，是老師全身心的投入。分開了老師自身人格的根底，老師的教育行為就成了沒有真實生命內(nèi)涵的空洞形式。老師職業(yè)的尊嚴不僅來自神圣的責任感與對教書育人天職，更在于把這種使命融入自己的生命之中，成為老師個體的內(nèi)在德行，正是老師德行的引導，直接成為教育理論的根底，成為引領學生精神起點的內(nèi)在根據(jù)。師德的表現(xiàn)又是多方面的，老師經(jīng)常與學生在一起，老師對工作的態(tài)度，對學生的態(tài)度、對社會的看法，甚至行為舉止等等，一言一行都會對學消費生影響。所以，我們要時刻標準自己的行為舉止，做好表率。如上課精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表如今課堂上，更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學校或貶損其他老師。否那么，不僅會對學消費生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，老師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課，我認為老師應該具備：1、老師要具有無限的愛生之心記得有位教育家說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學生?！崩蠋熞獣r刻想著學生，一切為了學生，對待學生要溫和,要以情動心，要學會與學生進展心與心的交流。情感在學習過程中起著非常重要的作用，沒有愛，就沒有教育。因此，熱愛學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是老師威信形成的根本保證，老師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發(fā)學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。假如教學中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學的靈魂。老師在授課中的關愛學生的情感以及語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，往往可以收到令人滿意的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學生，感染學生。學生才會在情感上與老師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”。2、老師要具有愛崗敬業(yè)的決心我們要熱愛教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。老師從自己執(zhí)教之日起，就應該對老師這一職業(yè)有充分的認識，才能徹底去除“拜金”觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè)，正如陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。無論何時，都可以理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。3、老師要有人格魅力的教育歷代教育家提出的為人師表、以身作那么、循循善誘、誨人不倦、躬行理論等，既是師德的標準，又是老師良好人格的特征表達。在學生心目中，老師是社會的標準、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。老師的人格魅力來于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美妙去描繪學生人性的美妙，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。他們應是最能以身作那么的人。老師時時處處要以大局為重，克制個人，自覺遵守憲法和社會公德守那么，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學生做出表率。為人師表，身教重于言教。一定要用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行為。4、老師要有傳道、授業(yè)、解惑的本領老師要把自己的學生培養(yǎng)成為全面開展的有用人才，就必須把書教好。這就要求老師要具淵博知識。自己要大量的充電，不管是對理論方面的知識還是理論方面的知識，都要向老老師虛心請教，向新老師學習新知識，使自己永遠有一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學生，讓學生真正做到德智體全面開展，成為對社會有用的棟梁之才，在知識的海洋里，老師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的此岸。5、老師還要不斷進步自身幸福感老師的幸福是什么？這次師德培訓聆聽了韋筱青教授《老師的幸福感》的講座，如沐春雨，細潤心田，心中豁然開朗。韋筱青教授針對老師的幸福展開了深化的闡述，而讓我受益最深的是對心態(tài)的闡述。心態(tài)能決定人生，因為一個人的心態(tài)便是他對生活的態(tài)度，態(tài)度決定行為，行為決定習慣，習慣決定成敗。一個人的內(nèi)心世界越豐富，他看到的世界就越豐富；內(nèi)心世界越光明，看到的世界就越光明；內(nèi)心世界越深化，看到的世界就越深化；內(nèi)心世界越美妙，看到的世界就越美妙。我們的美妙人生是從心開場的，有心的地方就有發(fā)現(xiàn)，有發(fā)現(xiàn)的地方就有欣賞，有欣賞的地方就有愛，有愛的地方就有美，有美的地方就有自由，有自由的地方就有快樂，而幸?？鞓肪褪俏覀冃鸟Y神往的地方。我想老師不僅是太陽底下最榮耀最高尚的職業(yè)，也不僅僅是老師越來越受到全社會的羨慕與尊敬，它更應該是老師在實際工作生活中的那份真實的體驗與感覺。這種幸福的體驗與感覺可以來自學生的成長與信任。在這一切中，你真實而深化地體驗與感受著來自另一個生命所帶給你的幸福。通過這次培訓，使我更有信心懷著“愛與責任”，嚴格遵守《中小學老師職業(yè)道德標準》去從事教育這項神圣的職業(yè)，同時更加認真學習，努力理論，不斷反思。師德需要培訓，需要教育，更需要自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！繼續(xù)教育老師培訓心得體會篇4在盼望中，暑假的遠程教育培訓在炎炎夏日里拉開了帷幕。一路攀升的氣溫，讓人煩躁，然而我卻心境清涼。因為我是喜歡充實的人。每一天能在充實中度過，那是快樂的。今年的暑假最大的記憶應當數(shù)這10天的生物遠程培訓了。10天里，我激情澎湃，因為好久沒這樣能安靜地坐下來，靜聽專家的諄諄教誨，感受指導老師的悉心指導，感動于同仁的交流鼓勵。每一天都在學習、收獲中感動著，快樂著。青春的生命激情張揚，舒適的心境更添了幾分恬靜與感動。學習著真好！記得這樣一句名言，“我聽過，我忘記；我看過，我記得；我做過，我學會”。這次的培訓，我認真參與了每一個專題的研修，更深化、更全面地對生物教材的編排、設計意圖、課程標準有了認識。對今后的教學如何去做，心里又有了新的思想?！懊嫦蛉w學生，進步生物科學素養(yǎng)，倡導探究性學習”我們應努力把課程理念落實到實處，從自己平凡的工作崗位上一點點去推動課程改革的進度與成就?；貞涍@10天的學習有苦也有甜。剛開場的幾天特別有精神，可是近幾天卻感到體力不支，嗓子痛、腰酸背痛，被舍在一邊的年幼的兒子也開場鬧缺點，學校里的教研工作也在進展，我自顧不暇，可這邊的研修培訓卻仍然進展，我很矛盾。矛盾中，我把自己放在了最后邊，擠時間學習吧。不管怎么樣，我都堅持下來了，感謝這次培訓讓我收獲的不但是知識、認識，還鍛煉了自己的毅力，鍥而不舍的精神，還有不管面對什么我們都要有積極的態(tài)度。繼續(xù)教育老師培訓心得體會篇5通過這次新課改中小學老師遠程培訓的學習，我從中學到很多東西。這段時間來，我每天堅持抽時間聆聽教育專家們的精彩講座，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，也有所得。這次遠程培訓讓我有幸面對每次的主題，大家暢所欲言，各杼已見，盡管不曾謀面，但遠程培訓拉近了我們的間隔。全面提升了自己的根本素質(zhì)，對于今后的開展起到了積極的促進作用。真是讓我受益匪淺呀！現(xiàn)將我參加此次遠程培訓的心得總結(jié)如下：一、培訓讓我們學會了學習。從知識的傳播者到知識的學習者，角色的轉(zhuǎn)換讓我們重新審視自己的知識儲藏，精神食糧是否足夠，我們是否還有“一桶水”。新課程理念下，老師不僅是教學活動的引導著，還應該是學生學習的參與者、組織者、促進者、合作者。所以我們應加強自身的專業(yè)素養(yǎng)?！耙o學生一杯水，老師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對老師的要求。老師