優(yōu)秀教師演講稿集合六篇

優(yōu)秀教師演講稿集合六篇優(yōu)秀教師演講稿篇1

尊敬的閔老師：

小學(xué)六年，對我最好的，恐怕就是您了，可是，老師，您知道嗎?您并不是我心中的好老師。

那時(shí)，我學(xué)習(xí)好，是班上也是學(xué)校的尖子。因此，上課時(shí)，您會常常說：“李玲，來回答一下這個(gè)難題。〞您會不厭其煩地問我：“聽懂了嗎?〞您的目光總是在我身上暖和地棲息。而課后，您又會把我叫到辦公室“開小灶〞，您捻著那一本本參考書、作文選的封面，“李玲，這上面的題目很活，你要做一下……李玲，這是本優(yōu)秀作文選，你得看一看……〞

老師，您還記得嗎?期末考試前幾天，您又把我叫到辦公室，問我復(fù)習(xí)得怎么樣，又囑咐我重點(diǎn)的內(nèi)容再過一遍，考試時(shí)要鎮(zhèn)靜，不要驚慌?？荚嚵?，老師，您又特地爬上四樓，找到我所在的考場，您站在我身邊，仔認(rèn)真細(xì)地看了我的試卷，您微微一笑，走了……

老師，您像媽媽一樣溺愛著我，但也正由于您的偏愛，我由同學(xué)們尊敬的班長變成了嫉妒、譏諷的對象。我與同學(xué)們?nèi)找媸柽h(yuǎn)，您的愛令我無所適從。

期末成果下來了，您捧著試卷走進(jìn)教室，滿面春風(fēng)，您說：“這次考試，我班李玲同學(xué)語文九十五點(diǎn)五分，全校第一。〞立刻一陣掌聲響起，您的笑容綻放得更加燦爛了。可是，老師，這掌聲中夾雜的話語您聽到了嗎?“有什么了不得，要是我也……〞“就是嘛，我根本不希奇。〞聽到這些，我心碎了，淚水奪眶而出。

閔老師，我真心地感謝您，感謝您給我的可是我并不需要那么多的愛啊，您給予的越多，只能使我的雙翅越嬌嫩。在今后的生活中，我將怎樣面對挫折，又怎樣經(jīng)受失敗，我還能找回自我嗎?

老師，玫瑰只有在陽光的培育下才能明艷，小草只有在雨露的滋潤下才能如茵。您把您的愛完全給了我，那別的同學(xué)呢?他們得到了陽光雨露了嗎?

老師，我心中的好母親，她會把愛勻稱地分給她的每一個(gè)兒女。

我心中的好老師，她應(yīng)當(dāng)有一顆博大的愛心。

這些，或許是一個(gè)您溺愛過的孩子并不任性的話。

優(yōu)秀教師演講稿篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

下午好！

我叫孫興華，來自江安中學(xué)。今日，在這樣一個(gè)特別的時(shí)刻，在這樣一個(gè)隆重的發(fā)言席前，我的心情有些興奮，又有些忐忑！

我何其有幸，能站在這里發(fā)言？我不知道。記得一位哲人說，人生最神圣的行為，就是我們每天在做著的事情。我給自己發(fā)言取了個(gè)題目，叫《我的日?！罚饕v解并描述我的工作、我的生活，我為人師、為人子、為人父、為人夫的日常生活、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

我是個(gè)好老師嗎？我不知道。我從1994年畢業(yè)，來到江安中學(xué)，就再未離開。我熟識江安中學(xué)的每一寸土地、每一個(gè)花壇、每一棵樹，我熟識江安中學(xué)的每一棟樓房、每一間教室、每一個(gè)走廊，我熟識江安中學(xué)每一年的本科上線率，每一年的綜合評估都是一等獎。24年整，今年是第25年，校長換了一任又一任，學(xué)生走了一批又一批，我，還在這兒。今年，我是江安中學(xué)教務(wù)處主任、高三年級主任，任教高三化學(xué)。

每天早晨，我在鬧鈴聲中早早醒來，無論外面已是微微曙光，還是冬天，照舊一片黑暗。

隨后，我站在高三教學(xué)樓前，那棵遒勁而挺立的黑松樹下，望著我們的老師和同學(xué)陸續(xù)走進(jìn)教室，開始新的一天。

接著，我開始巡查教室，看教師到班狀況、學(xué)生精神狀態(tài)、教室衛(wèi)生等。高三共13個(gè)班，從一樓到四樓，還有兩個(gè)試驗(yàn)班在旁邊平房的教室里。

巡察完畢，我到自己的辦公室里喝一杯水。

隨后，再次巡查教室，檢查各班是否在默寫統(tǒng)一布置的規(guī)定內(nèi)容。

看上去特別瑣碎，又平淡無奇，可這就是我工作的日常。24年，不包括假日，也許有6240天，每天約17個(gè)小時(shí)，也許有十萬六千零八十個(gè)小時(shí)。

我是個(gè)好兒子嗎？我不知道。我的母親今年87歲，一個(gè)人住在江安鎮(zhèn)的西燕村，離我們江安中學(xué)只有4公里，開著汽車只要8分鐘左右就能到家?？晌颐刻觳换丶遥液推拮用刻於甲≡趯W(xué)校宿舍，只偶爾利用中午學(xué)生午睡，或晚上晚自習(xí)的時(shí)間，才匆忙忙忙回去一趟，給我娘帶點(diǎn)兒牛奶、餅干、包子之類的。但離開家時(shí)，卻帶走了我娘種養(yǎng)的大米、油、蔬菜、雞蛋等，當(dāng)然，還有汽車后面，我娘那長長的、長長的目光。

我是個(gè)好父親嗎？我不知道。兒子在如皋中學(xué)上學(xué)，我在紫竹園買了套房子?？蓛鹤記]住過新房子，他在學(xué)校寄宿了三年。高一時(shí)，他說，爸，我們班只有9個(gè)同學(xué)寄宿，我點(diǎn)點(diǎn)頭；高三時(shí)，他說，爸，我們班只有3個(gè)同學(xué)寄宿，我還是點(diǎn)點(diǎn)頭?？山咏呖迹陔娫捓锟蘖?。他原來排年級前20名，可一?？荚?，他成100多名了，二?？荚?，他成200多名了，三?？荚?，他成300多名了。他的抽泣聲一錘又一錘狠命敲打著我。

于是，每天晚上10：45，我和妻子踏上去如皋中學(xué)的路。從如皋中學(xué)教學(xué)樓到操場，到宿舍，因?yàn)樘?，也只能陪?0多分鐘，我們便再次踏上回江安中學(xué)的路，也許12點(diǎn)多，我們會再次回到江安中學(xué)宿舍。第二天早上，我依舊準(zhǔn)時(shí)守候在那棵黑松樹旁，迎接我們的老師和同學(xué)，迎接那微微的光亮。一個(gè)月后，兒子高考結(jié)束了，我的房子沒住過，我把它賣了。

我是個(gè)好丈夫嗎？我不知道。我的妻子叫徐秀蓮，是江安中學(xué)的語文老師。有一年，她教兩個(gè)班語文，做班主任。每天早上，我去食堂吃早飯時(shí)，會給她也買一份，帶到她的辦公室；每天中午，我會用兩三個(gè)質(zhì)量很好的保溫盒，裝好熱熱的菜、熱熱的飯帶給她?？粗峭袒⒀实爻灾埐耍蚁蛩π?，她也向我笑笑，我們的笑容隔著時(shí)光，永久相知相守、相濡以沫。

這就是我的日常工作、日常生活?？蓛H僅只是我的嗎？我們學(xué)校一位老師說，“友愛的珍寶兒，早上我出發(fā)的時(shí)候你還沒醒，晚上回來的時(shí)候你已入睡。你去上學(xué)的時(shí)候，我在上課，沒方法送你；你放學(xué)的時(shí)候，我在備課，沒方法接你。周末，我把你留在爺爺奶奶家，你說他們很好玩，學(xué)著他們地道的如皋一般話講故事。別人家的孩子在媽媽的故事中甜甜入睡，你是在等媽媽回家的期望中睡去。別人家的孩子考砸了，會得到媽媽的勸慰。你考得不好，媽媽的耐煩卻早已被別人家的孩子耗費(fèi)。〞

這樣的老師不止你，不止我，還有，還有此刻坐在這里開會的，或者，沒有來開會，仍舊在校內(nèi)行走的高中老師們。我們，有著不同的名字、不同的崗位、不同的家庭，卻有著同樣的日常、同樣的堅(jiān)守、同樣的努力。

日常之上又是什么呢？陶行知先生說，人生只為一件大事來。我粗淺理解，陶行知先生所謂的“大事〞，就是為老百姓真正做一點(diǎn)好事，對教師來說，就是教育，就是我們的日常。

感謝大家！

優(yōu)秀教師演講稿篇3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師：

大家好！

這次我演講的題目是《愛崗敬業(yè)創(chuàng)先爭優(yōu)，爭做一名優(yōu)秀的教師》。

愛崗敬業(yè)就是仔細(xì)對待自己的崗位，敬重自己的崗位職責(zé)?！皠?chuàng)先爭優(yōu)〞就是創(chuàng)先進(jìn)、爭優(yōu)秀。我認(rèn)為“愛崗敬業(yè)創(chuàng)先爭優(yōu)〞的重點(diǎn)并不在結(jié)果上，更重要的是在“爭創(chuàng)〞的過程中能夠引導(dǎo)更多的教師主動向上奮勇向前。

我作為一名年輕教師，更應(yīng)把愛崗敬業(yè)，創(chuàng)先爭優(yōu)作為自己的行動，力爭作一名優(yōu)秀的教師。

一、爭做一名有責(zé)任感的教師。

老師的職責(zé)就是傳授道理解答懷疑教書育人，所以我們老師肯定要牢記自己的職責(zé)，堅(jiān)決正確的信念，爭做一名有責(zé)任感的教師。做好一名有責(zé)任感的教師，要樹立良好的思想作風(fēng)，愛崗敬業(yè)、廉潔從教、喜愛學(xué)生。我們學(xué)校建設(shè)中提出的“讓每個(gè)學(xué)生都享受適合的優(yōu)質(zhì)教育〞的宗旨，就是要求我們教師本著奉獻(xiàn)精神務(wù)實(shí)工作，開拓進(jìn)取。

二、爭做一名有追求的教師

在當(dāng)今學(xué)問日新月異的時(shí)代背景下，我們教師必需與時(shí)俱進(jìn)，具有終身學(xué)習(xí)不懈追求的意識。爭做一名有追求的教師，要求我們教師準(zhǔn)時(shí)更新自己的教學(xué)觀念，著眼于培育學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和進(jìn)展學(xué)生良好的獨(dú)特品質(zhì)，樹立科學(xué)的學(xué)生進(jìn)展觀。這就要求教師不停地學(xué)習(xí)，不斷地實(shí)踐，不懈地追求，努力讓自己成為一名學(xué)習(xí)型、討論型的教師。

三、爭做一名有學(xué)識的.教師。

教師只有不斷地完善、充實(shí)自己的學(xué)問儲備，才能更有效地引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新活動；教師只有不斷以新的學(xué)問充實(shí)自己，不斷在解決新問題的過程中提升自己的精神境界，才能適應(yīng)創(chuàng)新教育的需要。教學(xué)過程中，教師不但要教授學(xué)問，還要考慮如何提高教學(xué)效率，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。仔細(xì)上課，主動總結(jié)，并堅(jiān)持寫好反思文章，將自己的教學(xué)觀點(diǎn)和閱歷形成文字，在反思中成長，在反思中提升能力。

總之，作為一名年輕教師，在工作中，要做吃苦耐勞的先行者，要做身先士卒的學(xué)習(xí)者，要做教育教學(xué)探究的實(shí)踐者，要做深受學(xué)生歡迎的教育者。愛崗敬業(yè)，創(chuàng)先爭優(yōu)，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。

優(yōu)秀教師演講稿篇4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

你們好！

我已從教十五年了。十五年的教書生涯，“彈指一揮間〞，驀然回首走過的腳印，有太多值得回味的東西始終在心頭涌動，把我的思緒又拉回到從前。

回想課改的兩年多來，我深入學(xué)習(xí)課改理論，參與課改培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，參與課改課題討論，積累了很多珍貴的閱歷。主動參與教研活動，擅長總結(jié)別人的閱歷，并敏捷運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

由于以上教學(xué)工作實(shí)際，我準(zhǔn)備競聘學(xué)校的語文教學(xué)工作，期望能教完初三，為課改試驗(yàn)畫上一個(gè)圓滿的句號。若能競聘勝利，我將不負(fù)眾望，用自己的勤奮加智慧，完成好教學(xué)任務(wù)。

今后，我準(zhǔn)備實(shí)行以下幾點(diǎn)措施：

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，早抓復(fù)習(xí)

語文是一門積累的學(xué)問，短期強(qiáng)化毫無效果，要讓學(xué)生多讀、多背、多練，再反復(fù)中加強(qiáng)記憶，對部分不自覺的學(xué)生實(shí)行強(qiáng)硬背誦方式。

2、抓好作文教學(xué)，穩(wěn)步提高

作文在中考中所占分值較大，加大寫作力度，將各種題材、體裁都能寫上一遍。

3、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練

將各種文體的分析方法教給學(xué)生，反復(fù)練習(xí)，并能把握時(shí)代脈搏。

4、最終沖刺

組織專項(xiàng)復(fù)習(xí)，人人過關(guān)，適當(dāng)訓(xùn)練難題

今后的教學(xué)工作無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力的，使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺階，為十八中的騰飛獻(xiàn)出自己的光和熱。

優(yōu)秀教師演講稿篇5

教師是“人類靈魂的工程師〞，是人之師表。教師肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與進(jìn)展培育人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師〞這一榮耀的稱號，怎樣才能完成黨給予的培育人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必需仔細(xì)對待并要用實(shí)踐作出回答的問題。

我從教多年，深感要做個(gè)好教師并非易事。

我認(rèn)為，好教師首先必需有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地喜愛教育事業(yè)。

現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要表達(dá)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培育靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的喜愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。〞教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑〞，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授學(xué)問，培育學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦〞來開拓學(xué)生的學(xué)問視野，豐富學(xué)生的學(xué)問儲備，并在此基礎(chǔ)上，培育學(xué)生運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)決的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培育出祖國需要的，全面進(jìn)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

其次，必需喜愛自己的教育對象――學(xué)生。教師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。

誠然，從表象上看，學(xué)生確實(shí)存在“好〞與“差〞的差異，因此有的教師便加以區(qū)分對待，對“好學(xué)生〞關(guān)愛備至，而對“差學(xué)生〞冷漠有加。其實(shí)，從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生〞之所以“差〞，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素有：學(xué)習(xí)的目的性不明確，缺乏自我掌握能力，沒有自信念，存在自卑感等等，因此往往會放松對自己的嚴(yán)格要求;來自客觀的因素有：社會不良風(fēng)氣的影響，家庭環(huán)境與家庭教育中存在的問題所產(chǎn)生的影響，以及學(xué)校教育的不到位等等。上述主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與進(jìn)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生〞，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去查找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的確定和激勵，恢復(fù)感到暖和，增添自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性〞。這樣，他就會把教師當(dāng)成知心朋友，情愿向你暢快樂扉，情愿接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。思想上的束縛除了，他們必定會在成長與進(jìn)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第三，一個(gè)好教師還必需十分重視“言傳〞外的“身教〞，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細(xì)、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行常常性的心靈溝通，向?qū)W生暢快樂靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是他的教師，而且是他的知心摯友，感受到你對他友情和信任。一言以蔽之，好的教師應(yīng)以自己的人格魅力去吸引學(xué)生、感動學(xué)生，使他們情愿以你為典范，去一步一個(gè)腳印地、扎扎實(shí)實(shí)地去走自己的人生之路。

優(yōu)秀教師演講稿篇6

湖州市市長黃萌近日向社會各界提出了推動品牌戰(zhàn)略，打響“湖州制造〞的口號。要求社會各界提高品牌意識，大力實(shí)施品牌戰(zhàn)略，提高產(chǎn)品質(zhì)量和知名度。品牌不但是社會進(jìn)展的動力，更是一個(gè)職業(yè)教育者的生命。在21世紀(jì)的今日，教師不再是永久高高在上，人們的教育觀念發(fā)生了根本的改觀，以教師為中心的教育理念已經(jīng)落伍了。上海市的學(xué)校已經(jīng)推出了新的課堂守則，允許學(xué)生在上課途中插嘴、睡覺和去廁所。教師們受到了巨大的考驗(yàn)，這時(shí)候教師們之間比拼的是：誰才是真正優(yōu)秀的教師，誰上課才是真正吸引學(xué)生的。如何去打響自己的品牌成為孩子家長信任的老師成為了迫在眉睫的事情。我認(rèn)為一個(gè)品牌教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變落后守舊的教育觀念，接受新理念挑戰(zhàn)新要求。

一、教師要學(xué)會敬重

教師要敬重幼兒的權(quán)利、敬重每一個(gè)幼兒獨(dú)特、能力結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)特點(diǎn)、敬重幼兒身心進(jìn)展規(guī)律、教育規(guī)律和其教育過程，特殊是對教育過程中人的因素的敬重。陽光幼兒園的澳大利亞女外教老師為了顯示其對幼兒的敬重長跪一個(gè)多小時(shí)為孩子上課。她認(rèn)為對待孩子最重要的就是敬重，其次才是愛。中國的民眾一直是含蓄的，我們或許覺得外國教師太夸張，或許認(rèn)為用跪著來教學(xué)是不必要的，不適合中國國情的，但是我們不能否認(rèn)她所推崇的敬重是值得我們學(xué)習(xí)的。作為幼兒教師，要敬重幼兒，首先教師要走近幼兒、走進(jìn)幼兒、了解幼兒，了解他們的內(nèi)在需要、情感特征、獨(dú)特表現(xiàn)，把幼兒看成是一個(gè)大寫的“人〞，時(shí)時(shí)關(guān)懷他，到處愛惜他，和他建立一種平等友善的師生關(guān)系。

其次，教師要理解幼兒，理解他們的童趣、童真，關(guān)注他們的關(guān)注、詫異他們的詫異、感受他們的感受，真正為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們感到接納、關(guān)心、支持的良好環(huán)境，以促進(jìn)幼兒自信、自尊的成長。再次，教師要擅長捕捉教育的契機(jī)，既要捕捉幼兒進(jìn)展的“尋常時(shí)刻〞，又要把握幼兒進(jìn)展的“機(jī)會之窗〞，信任每一個(gè)幼兒都會獲得很好的進(jìn)展。

二、教師要學(xué)會反思。

教育活動評價(jià)的過程是教師運(yùn)用專業(yè)學(xué)問分析教育實(shí)踐、解決問題的過程，也是教師自我成長的重要途徑。〞教育評價(jià)的過程也是教師反思教育教學(xué)的過程。因此，學(xué)會反思是教師用來提高自己專業(yè)素養(yǎng)、改良教育教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，樹立自我品牌的有效措施。學(xué)會反思，教師要思索、反省、探究整個(gè)教育教學(xué)過程中的各個(gè)方面存在的問題，要仔細(xì)分析問題，查找問題的癥結(jié)所在，并努力去解決這些問題，同時(shí)，也要學(xué)會跨越專業(yè)學(xué)問，跨越崗位局限，跨越現(xiàn)狀思索，站在將來的角度來反思今日的教育教學(xué)工作。對我來說一個(gè)教學(xué)活動結(jié)束后并不意味著終結(jié)，課堂實(shí)踐的效果，幼兒的感興趣程度，幼兒的把握程度都是我關(guān)懷的問題。我重視每個(gè)孩子交來的學(xué)習(xí)反饋狀況。無論是一首兒歌，一段故事，還是雙語練習(xí)冊，我都認(rèn)真的查看，以便更多的了解孩子。我知道只有學(xué)會反思，教師才能對教育教學(xué)過程進(jìn)行不斷地實(shí)踐、反饋、調(diào)整、再實(shí)踐，從而使我們的教育教學(xué)更貼近幼兒的最近進(jìn)展區(qū)，成為幼兒最為“合適〞的教育。教師也只有學(xué)會反思，才能使自己由單純的教書匠、孩子王變?yōu)橛懻撔徒處?，由“傳道、授業(yè)、解惑者〞變?yōu)閷W(xué)習(xí)型或進(jìn)展型教師。

三、教師要學(xué)會合作

在現(xiàn)代社會里，人與人之間更趨向于合作。學(xué)會合作，是品牌教師的又一基本素養(yǎng)。一個(gè)優(yōu)秀的教師要學(xué)會從與幼兒的“共同生活〞、“共同活動〞中來形成和探究合作型的師幼互動共同體，促進(jìn)教師和幼兒共同成長。教師要擅長和幼兒建立富有人文色彩和平等精神的新型師生關(guān)系，要擅長觀賞幼兒，情愿看到幼兒的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神，情愿為幼兒的能力贊美，情愿向幼兒學(xué)習(xí)，情愿和幼兒共同探究、共同成長。這樣才能做到、真正意義上的學(xué)會與幼兒合作。

同時(shí)，教師要學(xué)會與同行合作。在教育工作中，教師要擅長看到每一個(gè)教師個(gè)體的優(yōu)勢和