東北師范大學(xué)23春“教育管理”《心理測(cè)量學(xué)》考試歷年高頻難、易錯(cuò)點(diǎn)試題甄選答案附答案

長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。東北師范大學(xué)23春“教育管理”《心理測(cè)量學(xué)》考試歷年高頻難、易錯(cuò)點(diǎn)試題甄選答案附答案（圖片大小可自由調(diào)整）第I卷1.人格測(cè)驗(yàn)和速度測(cè)驗(yàn)需要考慮測(cè)驗(yàn)時(shí)限。()B.正確參考答案：A2.大體而言，難度為0.50時(shí)最理想，此時(shí)項(xiàng)目具有最大的鑒別力。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A3.聯(lián)合型瑞文推理測(cè)驗(yàn)可以用于檢測(cè)有言語障礙被試的推斷性能力。()B.正確參考答案：BB.錯(cuò)誤參考答案：AA.操作測(cè)驗(yàn)B.智力測(cè)驗(yàn)D.人格測(cè)驗(yàn)參考答案：BCD6.不影響穩(wěn)定性只影響準(zhǔn)確性的誤差是()。A.隨機(jī)誤差D.測(cè)驗(yàn)誤差參考答案：BA.錯(cuò)誤參考答案：B8.結(jié)構(gòu)效度能幫助我們運(yùn)用測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)解釋人的心理特質(zhì)，可由結(jié)構(gòu)效度研究的資料來回答測(cè)驗(yàn)所測(cè)量的東西或所測(cè)量的變量的性質(zhì)，對(duì)于測(cè)量一個(gè)抽象構(gòu)想(很難用行為表現(xiàn)來描述的構(gòu)想，如智力、人格、婚姻滿意度)是合適的。()A.錯(cuò)誤B.正確參考答案：B9.比率智商(IQ)被定義為()與實(shí)足年齡之比。B.真實(shí)年齡C.心理年齡D.智力商數(shù)參考答案：C10.結(jié)構(gòu)效度是指測(cè)驗(yàn)實(shí)際測(cè)量出所欲測(cè)量的心理結(jié)構(gòu)或特征的程度。()B.正確參考答案：B11.難度對(duì)信度的影響存在于所有測(cè)驗(yàn)中。()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B12.MMPI的缺點(diǎn)是()。A.主觀題較多B.受文化背景影響C.測(cè)試時(shí)間長D.受動(dòng)機(jī)沖突影響參考答案：BC一.綜合考核(共12題)1.如果我們證實(shí)一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軒椭覀兇_定哪些個(gè)體可能會(huì)焦慮，我們論證的是構(gòu)想效度。()A.錯(cuò)誤參考答案：A2.相關(guān)法是求測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)與效標(biāo)間的相關(guān)，這一相關(guān)系數(shù)稱為效度系數(shù)，數(shù)據(jù)變量的不同，可選用的計(jì)算方法有()。A.積差相關(guān)B.點(diǎn)二列相關(guān)C.二列相關(guān)D.賈斯朋(Juspen)參考答案：ABCD3.在測(cè)驗(yàn)實(shí)施時(shí)，需要考慮測(cè)驗(yàn)時(shí)限的有()。A.典型行為測(cè)驗(yàn)B.人格測(cè)驗(yàn)C.最高行為測(cè)驗(yàn)D.速度測(cè)驗(yàn)參考答案：CDA.職業(yè)傾向測(cè)驗(yàn)B.興趣測(cè)驗(yàn)C.學(xué)習(xí)障礙診斷測(cè)驗(yàn)5.發(fā)展量表通常有心理年齡量表和年級(jí)當(dāng)量。()A.錯(cuò)誤B.控制測(cè)驗(yàn)焦慮，不講威嚇被試的話C.與被試建立良好的協(xié)調(diào)關(guān)系參考答案：ABCD7.解釋測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)時(shí)應(yīng)以()來解釋。A.一段分?jǐn)?shù)B.特定數(shù)值D.常模分?jǐn)?shù)參考答案：A8.與其他人格量表相比，MMPI的主要優(yōu)點(diǎn)是()。A.臨床診斷符合率較高C.廣泛應(yīng)用于人才選拔D.可揭示潛意識(shí)層次的動(dòng)機(jī)沖突參考答案：ABCD9.下列哪一項(xiàng)是客觀測(cè)驗(yàn)形式?()A.多項(xiàng)選擇C.面試D.論述參考答案：A10.心理測(cè)驗(yàn)按施測(cè)人數(shù)分為()。A.個(gè)別測(cè)驗(yàn)B.團(tuán)體測(cè)驗(yàn)C.難度測(cè)驗(yàn)D.速度測(cè)驗(yàn)參考答案：AB11.心理測(cè)量具有()。A.間接