2023年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬真題一

2023年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬真題一

1［單選題］小明的抽屜像個垃圾堆，作業(yè)紙或練習(xí)冊一發(fā)下去他

就塞在抽屜里。平時他總是要花很多時間尋找他所需要的東西，重做丟失的作業(yè)。

他胡亂翻找抽屜、搜尋書包，往往打亂整個班級的秩序。對此，最不恰當(dāng)?shù)奶幚?/p>

方式是()

A.每周留出固定時間讓學(xué)生整理他們的書桌

B.不定時檢查學(xué)生的書桌

C.對小明的書桌進(jìn)行展示，以示懲戒

D.把清理書桌當(dāng)作一項家庭作業(yè)

正確答案：C

參考解析：亂放東西是學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)從學(xué)生立場出發(fā)，著眼

于學(xué)生身心的健康發(fā)展，妥善處理。例如，教師可以幫助學(xué)生改正，將其作為作

業(yè)或者德育課程的一部分，并積極為學(xué)生樹立榜樣，而不應(yīng)該傷害學(xué)生人格，故

C項不正確。

2［單選題］一次期中考試，某班學(xué)生陳功考得很差，沒有及格，班主任當(dāng)著全

班同學(xué)的面諷刺他："你還'成功'呢，你干脆改名叫‘失敗'吧。叫‘失敗'

多好，還是‘成功之母'?！标P(guān)于班主任的做法，下列說法正確的是()

A.激勵了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

B.體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位

C.維護(hù)了教師的權(quán)威

D.沒有認(rèn)識到學(xué)生是發(fā)展的人

正確答案：D

參考解析：學(xué)生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋＝處熞獔孕琶總€學(xué)生都是

可以積極成長的，是有培養(yǎng)前途的，不能因為學(xué)生的小錯誤，將學(xué)生完全否定，

而是要看到學(xué)生未來的發(fā)展?jié)摿?，幫助學(xué)生更好地發(fā)展。題干中的班主任僅僅因

為陳功考試失敗就諷刺他，沒有看到學(xué)生未來的發(fā)展?jié)撃?，說明該班主任沒有認(rèn)

識到學(xué)生是發(fā)展的人。

3［單選題］現(xiàn)今的教育常常以“標(biāo)準(zhǔn)化”的方法試圖把學(xué)生培養(yǎng)成同一模式的

產(chǎn)品，使他們成為千人一面、千篇一律的“標(biāo)準(zhǔn)件”。針對這種情況，樹立()

是十分必要的。

A.科學(xué)的學(xué)生觀

B.民主的教師觀

C.新型的師生觀

D.個性化的學(xué)生觀

正確答案：D

參考解析：每個學(xué)生都有自身的獨特性。素質(zhì)教育要求教師要正視學(xué)生的個別

差異，克服按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和尺度去衡量學(xué)生，追求完全趨同，整齊劃一的弊病，

根據(jù)學(xué)生各個方面的情況進(jìn)行因材施教。題干中以“標(biāo)準(zhǔn)化”的方式培養(yǎng)學(xué)生的

做法是不正確的，針對這種情況，教師應(yīng)當(dāng)樹立個性化的學(xué)生觀，在教學(xué)中貫徹

因材施教的教學(xué)原則，促進(jìn)學(xué)生個性的健康發(fā)展。本題D項最符合題意。

4［單選題］常老師經(jīng)常利用周末向農(nóng)民請教農(nóng)業(yè)知識、看科普書籍，并把這些

內(nèi)容融入教學(xué)中，還印成小冊子分發(fā)給同事。這說明常老師具有()

A.課程研發(fā)的意識

B.校本教研的意識

C.課程評價的意識

D.校本培訓(xùn)的意識

正確答案：A

參考解析：農(nóng)業(yè)知識本不在學(xué)校課程系統(tǒng)內(nèi)，但常老師把農(nóng)業(yè)知識融入教學(xué)中，

說明常老師具有課程研發(fā)的意識。校本教研，就是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提

高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進(jìn)

行的教育教學(xué)研究。課程評價是指根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和課程系統(tǒng)信息以科學(xué)的方法

檢查課程的目標(biāo)、編訂和實施是否實現(xiàn)了教育目的，實現(xiàn)的程度如何，以判定課

程設(shè)計的效果，并據(jù)此作出改進(jìn)課程的決策。校本培訓(xùn)是指以學(xué)校為單位，面向

教師的學(xué)習(xí)方式，內(nèi)容以學(xué)校的需求和教學(xué)方針為中心，目的是提高教師的業(yè)務(wù)

水平和教育教學(xué)能力。其他三個選項都是在學(xué)校原有的課程基礎(chǔ)上進(jìn)行的，而不

是研發(fā)新的課程。

5［單選題］小王和小李在課堂上發(fā)生沖突。次日，小李的爸爸李某將正在上課

的小王叫出教室，并將其打傷。后小王被教師送去醫(yī)院治療，花費近萬元。經(jīng)調(diào)

查，小王歷來在班級里比較蠻橫，深受同學(xué)們厭惡。在這起傷害事故中，應(yīng)承擔(dān)

賠償責(zé)任的是()

A.學(xué)校

B.小王

C.小李家長

D.小李家長和學(xué)校

正確答案：D

參考解析：李某將小王打傷，是傷害事故的直接致害人，應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

學(xué)校在管理過程中有疏忽，致使李某能輕易將正在上課的學(xué)生帶離教室，負(fù)有補(bǔ)

充賠償責(zé)任。

6［單選題］班主任熊老師在翻看學(xué)生王強(qiáng)與朋友的書信時，發(fā)現(xiàn)王強(qiáng)對自己的

形象有調(diào)侃和不禮貌的描述，因此要求王強(qiáng)放學(xué)以后到辦公室寫檢討，不認(rèn)真寫

完不準(zhǔn)其回家。熊老師的行為侵犯了學(xué)生的()

A.隱私權(quán)和人身自由權(quán)

B.名譽(yù)權(quán)和人身自由權(quán)

C.隱私權(quán)和不被體罰權(quán)

D.通信權(quán)和內(nèi)心自由權(quán)

正確答案：A

參考解析：題干中熊老師翻看王強(qiáng)與朋友的書信這一行為侵犯了王強(qiáng)的隱私權(quán);

人身自由是公民的一項基本權(quán)利，包括身體行動自由和表達(dá)的自由，熊老師要求

王強(qiáng)放學(xué)以后到辦公室寫檢討，不認(rèn)真寫完不準(zhǔn)其回家的行為侵犯了王強(qiáng)的人身

自由權(quán)。

7［單選題］未成年學(xué)生小強(qiáng)去某網(wǎng)吧，網(wǎng)吧下列行為符合《中華人民共和國未

成年人保護(hù)法》規(guī)定的是()

A.要求小強(qiáng)由成年人帶領(lǐng)進(jìn)入

B.不允許小強(qiáng)進(jìn)入

C.未阻止小強(qiáng)進(jìn)入

D.允許小強(qiáng)進(jìn)入但不超過兩小時

正確答案：B

參考解析：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五十八條學(xué)校、幼兒

園周邊不得設(shè)置營業(yè)性娛樂場所、酒吧、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成

年人活動的場所。營業(yè)性歌舞娛樂場所、酒吧、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適

宜未成年人活動場所的經(jīng)營者，不得允許未成年人進(jìn)入；游藝娛樂場所設(shè)置的電

子游戲設(shè)備，除國家法定節(jié)假日外，不得向未成年人提供。經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)在顯著位

置設(shè)置未成年人禁入、限入標(biāo)志；對難以判明是否是未成年人的，應(yīng)當(dāng)要求其出

示身份證件。小強(qiáng)屬于未成年人，因此網(wǎng)吧應(yīng)當(dāng)拒絕其進(jìn)入。本題選擇B項。

8［單選題］某校遵循國家相關(guān)規(guī)定，從不在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行宗教活動和宗教課程。

這說明中國實行()

A.教育與宗教相分離

B.教育與宗教相結(jié)合

C.宗教領(lǐng)導(dǎo)教育

D.教育領(lǐng)導(dǎo)宗教

正確答案：A

參考解析：根據(jù)《中華人民共和國教育法》第八條規(guī)定，國家實行教育與宗教

相分離。任何組織和個人不得利用宗教進(jìn)行妨礙國家教育制度的活動。

9［單選題］我國現(xiàn)行法律上對教師職業(yè)的規(guī)定認(rèn)為，教師職業(yè)是一種（）

A.私人職業(yè)

B.從屬職業(yè)

C.專門職業(yè)

D.附加職業(yè)

正確答案：C

參考解析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三條規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)

職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族

素質(zhì)的使命。由此可見教師職業(yè)是一種專門的職業(yè)。

10［單選題］某校三年級學(xué)生小剛因為家庭經(jīng)濟(jì)困難被父母要求輟學(xué)，當(dāng)?shù)亟逃?/p>

局應(yīng)當(dāng)（）

A.及時聯(lián)系小剛的父母，勸說并提供幫助

B.尊重小剛和家人的決定

C.立即控制小剛的父母及監(jiān)護(hù)人

D.讓學(xué)校開除其學(xué)籍

正確答案：A

參考解析：根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五條規(guī)定，適齡兒童、少年

的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。第十

三條規(guī)定，縣級人民政府教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府組織和督促適齡兒童、少

年入學(xué)，幫助解決適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的困難，采取措施防止適齡兒童、

少年輟學(xué)。根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)可知，小剛父母的做法是錯誤的，當(dāng)?shù)亟逃謶?yīng)該

及時聯(lián)系小剛的父母，跟他們進(jìn)行溝通、勸說，并提供相應(yīng)的幫助，讓小剛能夠

重返校園。

11［單選題］六年級學(xué)生小麗經(jīng)常到某營業(yè)性舞廳跳舞，該舞廳（）

A.無任何過錯

B.有過錯但不違法

C.違反了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

D.屬經(jīng)營問題，與法律無關(guān)

正確答案：C

參考解析：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五十八條規(guī)定，學(xué)校、

幼兒園周邊不得設(shè)置營業(yè)性娛樂場所、酒吧、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜

未成年人活動的場所。營業(yè)性歌舞娛樂場所、酒吧、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等

不適宜未成年人活動場所的經(jīng)營者，不得允許未成年人進(jìn)入；游藝娛樂場所設(shè)置

的電子游戲設(shè)備，除國家法定節(jié)假日外，不得向未成年人提供。經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)在顯

著位置設(shè)置未成年人禁入、限入標(biāo)志；對難以判明是否是未成年人的，應(yīng)當(dāng)要求

其出示身份證件。

12［單選題］學(xué)生李某暗戀其同桌王某。班主任劉老師發(fā)現(xiàn)后，為了避免李某成

績下滑，在辦公室對其進(jìn)行了思想教育。李某感到羞憤難堪，與劉老師發(fā)生爭執(zhí)。

劉老師一時氣憤，用教鞭敲打李某，致使李某胳膊留有瘀痕。在這起事故中，應(yīng)

當(dāng)依法承擔(dān)賠償責(zé)任的是()

A.學(xué)校

B.班主任劉老師

C.王某

D.李某的家長

正確答案：A

參考解析：根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定，學(xué)校教師或者其他工

作人員體罰或者變相體罰學(xué)生，或者在履行職責(zé)過程中違反工作要求、操作規(guī)程、

職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。題干中劉老師在

教育學(xué)生的過程中，違反規(guī)定懲罰學(xué)生，所以學(xué)校應(yīng)依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。

13［單選題］社會青年張某趁放學(xué)時騎摩托車闖入校園，致使多位學(xué)生受傷。此

次學(xué)生傷害事故中，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任的是()

A.教育行政部門

B.張某

C.學(xué)校

D.學(xué)校校長

正確答案：B

參考解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》指出，學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)

相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。因?qū)W校、學(xué)生或者其他

相關(guān)當(dāng)事人的過錯造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過錯程度的

比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果

發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任；當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原

因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。張某的行為是導(dǎo)致學(xué)生受傷的主要原因，故應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)

任。

14［單選題］孫校長切實抓好了地震消防應(yīng)急演練工作。因此，地震發(fā)生時，全

校師生都安全地轉(zhuǎn)移到了安全地帶，這說明孫校長注重()

A.促進(jìn)教師發(fā)展

B.校園硬件建設(shè)

C.校園文化建設(shè)

D.保護(hù)學(xué)生安全

正確答案：D

參考解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年）中的“關(guān)愛學(xué)生”要求保護(hù)

學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。題干中孫校長抓好了地震消防應(yīng)急演

練工作，說明他注重安全教育工作，保護(hù)了學(xué)生安全。

15［單選題］斯霞老師曾經(jīng)談到：凡是要學(xué)生做到的，教師必須先做到；凡是要

學(xué)生不做的，教師自己也一定不要做。教師的工作作風(fēng)、學(xué)習(xí)態(tài)度、勞動習(xí)慣、

待人接物等都會帶給學(xué)生一定影響，甚至教師的板書、服飾、發(fā)型、言語、舉止，

學(xué)生都愛模仿。斯霞老師的這一主張，集中體現(xiàn)了師德規(guī)范的（）

A.愛崗敬業(yè)

B.關(guān)愛學(xué)生

C.教書育人

D.為人師表

正確答案：D

參考解析：為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。

題干斯霞老師的主張體現(xiàn)了為人師表的師德規(guī)范要求。

16［單選題］明明沒有按時完成作業(yè)，在早讀課上抄同學(xué)作業(yè)時被老師發(fā)現(xiàn)了，

老師將其叫到了辦公室。老師應(yīng)該（）

A.給明明的父母打電話，批評家長未監(jiān)督孩子做作業(yè)

B.讓明明在辦公室寫檢討，不寫完不許上課

C.耐心與明明溝通，了解他沒有按時完成作業(yè)的原因

D.嚴(yán)厲批評明明，罰他將作業(yè)抄十遍

正確答案：C

參考解析：A、B、D三項的做法過于簡單粗暴，不能很好地起到教育學(xué)生的作

用。對于明明的事情，老師最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ菧睾?、耐心地與其進(jìn)行溝通，了解其

沒有按時完成作業(yè)的原因，對癥下藥解決問題。

17［單選題］王老師認(rèn)為“養(yǎng)不教，父之過”。所以每次班里的學(xué)生犯錯誤他都

會“找家長”，并嚴(yán)厲地批評家長的失職。對于王老師的做法，下列說法正確的

是（）

A.正確，有利于形成教育合力

B.正確，教育孩子是父母的責(zé)任

C.不正確，這是不尊重家長的行為

D.不正確，應(yīng)該以嚴(yán)厲批評學(xué)生為主

正確答案：c

參考解析：教師與家長在地位上是平等的。教師應(yīng)尊重家長的人格，尤其在學(xué)

生出現(xiàn)問題的時候，更應(yīng)與家長真誠溝通，否則很容易造成教師與家長的對立，

不利于教育效果的提高。王老師嚴(yán)厲批評家長是不尊重家長人格的行為，是不正

確的。

18［單選題］下圖是世界上最早測定地震方位的地動儀的示意圖，這一發(fā)明的創(chuàng)

造者是()

A.祖沖之

B.宋應(yīng)星

C.張衡

D.蔡倫

正確答案：C

參考解析：東漢時張衡發(fā)明了地動儀。東漢時蔡倫在總結(jié)前人造紙經(jīng)驗的基礎(chǔ)

上，改進(jìn)了造紙術(shù)。南朝的祖沖之精確地算出圓周率是在3.1415926與3.1415927

之間，比歐洲早近一千年。明朝的宋應(yīng)星編著了世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)、手工業(yè)

生產(chǎn)的綜合性著作《天工開物》。

19［單選題］觀察下圖，圖中的天體M最可能是()

①水星②火星③天王星④金星⑤木星⑥土星

A.②⑥

B.④⑤

C.②③

D.①④

正確答案：D

參考解析：太陽系由八大行星組成，距太陽由近到遠(yuǎn)依次為水星、金星、地球、

火星、木星、土星、天王星和海王星。天體M位于地球和太陽之間，應(yīng)為水星或

金星。

20［單選題］道教是中國本土宗教，很多自然風(fēng)景秀麗的山峰都與道教關(guān)系密切。

下列選項中，不屬于我國道教名山的一項是()

A.九華山

B.武當(dāng)山

C.青城山

D.茅山

正確答案：A

參考解析：中國道教名山有武當(dāng)山、青城山、龍虎山、茅山、終南山、嶺胴山

等，佛教名山則有峨眉山、五臺山、普陀山、九華山、天目山、梵凈山等。九華

山不是道教名山，是佛教四大名山之一，故A項說法錯誤。

21［單選題］唐朝詩人崔國輔在其詩作《九月九日》中寫道：“江邊楓落菊花黃，

少長登高一望鄉(xiāng)?！边@描寫的節(jié)日是（）

A.中秋節(jié)

B.重陽節(jié)

C.清明節(jié)

D.端午節(jié)

正確答案：B

參考解析：重陽節(jié)是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)期在每年的農(nóng)歷九月初九。古代，

民間在重陽時有登高的風(fēng)俗，故重陽節(jié)又叫“登高節(jié)”。

22［單選題］二十四節(jié)氣把太陽周年運動軌跡劃分為24等份，每一等份為一個

節(jié)氣，始于立春，終于大寒，周而復(fù)始。按春夏秋冬劃分，下列節(jié)氣不在夏季的

是（）

A.小滿

B.夏至

C.芒種

D.驚蟄

正確答案：D

參考解析：夏季的節(jié)氣有立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑。驚蟄為春季

的節(jié)氣。

23［單選題］在《三國演義》中，諸葛亮是智慧的化身；在《水滸傳》中，智謀

出眾的人是（）

A.晁蓋

B.宋江

C.吳用

D.林沖

正確答案：c

參考解析：吳用滿腹經(jīng)綸，通曉文韜武略，足智多謀，常以諸葛亮自比，人稱

“智多星”。

24［單選題］白居易在其詩詞中用“大珠小珠落玉盤”稱贊一種樂器的演奏聲,

這種樂器是()

A.琵琶

B.古箏

C.揚琴

D.風(fēng)琴

正確答案：A

參考解析：在《琵琶行》中，自居易以“大珠小珠落玉盤”來比喻琵琶彈奏出

的動人的聲音。

25［單選題］音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示，滲透音樂的意義，便能

超脫尋常人無以自拔的苦難。下列選項中，創(chuàng)作了無數(shù)經(jīng)典曲作，有“樂圣”之

稱的作曲家是()

A.李斯特

B.莫扎特

C.貝多芬

D.肖邦

正確答案：C

參考解析：貝多芬被譽(yù)為“樂圣”；李斯特被譽(yù)為“鋼琴之王”；莫扎特被譽(yù)

為“音樂神童”；肖邦被譽(yù)為“鋼琴詩人”。

26［單選題］找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下

列選項中，填入數(shù)列“1,7,8,57,,3370”空缺處的數(shù)字，正確的是

()

A.123

B.121

C.122

D.120

正確答案：B

參考解析：觀察數(shù)列可知：前一項數(shù)字的平方+后一項數(shù)字=第三項數(shù)字，即

12+7=1+7=8,7&8=49+8=57,82+57=64+57=121,572+121=3249+121=3370o所以，

空缺處的數(shù)字應(yīng)當(dāng)是121,B項正確。

27［單選題］下列選項中，與“消毒一手術(shù)”邏輯關(guān)系相同的是()

A.動員一開會

B.生產(chǎn)一銷售

C.啟動一駕駛

D.彩排一演出

正確答案：C

參考解析：消毒是手術(shù)前的必要操作，啟動是駕駛前的必要操作。消毒是手術(shù)

的一個組成環(huán)節(jié)，包含在手術(shù)過程之中；啟動是駕駛的一個組成環(huán)節(jié)，包含在駕

駛之中。本題c項最符合題意。A項，開會不一定需要動員；B項，生產(chǎn)是銷售

的必要條件，但生產(chǎn)與銷售是兩個獨立的環(huán)節(jié)，生產(chǎn)并不包含在銷售過程中；D

項，演出不一定需要彩排，如即興演出。

28［單選題］PowerPoint軟件操作中，若要使某個內(nèi)容在每張幻燈片上都出現(xiàn),

應(yīng)該是在()中設(shè)置。

A.大綱視圖

B.瀏覽視圖

C.頁面設(shè)置

D.幻燈片母版

正確答案：D

參考解析：通過幻燈片母版可以對演示文稿進(jìn)行全局更改，并使該更改應(yīng)用到

演示文稿中的所有幻燈片。如果要使某個內(nèi)容在每張幻燈片上都出現(xiàn)，就可以將

它放在母版中進(jìn)行編輯修改。所以本題選D。

29［單選題］期中考試結(jié)束后，張老師想了解五年級⑵班學(xué)生各分?jǐn)?shù)段人數(shù)所

占全班總?cè)藬?shù)的百分比，應(yīng)該使用下列哪種圖形進(jìn)行分析最為合適()

A.柱形圖

B.折線圖

C.餅圖

D,條形圖

正確答案：C

參考解析：柱形圖可以顯示一段時間內(nèi)數(shù)據(jù)的變化或者不同項目之間的對比。

折線圖可以顯示數(shù)據(jù)隨時間或類別的變化趨勢。餅圖可以顯示個體與整體的比例

關(guān)系，即數(shù)據(jù)系列相對于總量的百分比。條形圖可以顯示各個數(shù)據(jù)系列的對比。

依據(jù)題干所述，張老師想了解各分?jǐn)?shù)段學(xué)生數(shù)量所占全班總?cè)藬?shù)的百分比，那么

用餅圖進(jìn)行分析最為合適。

30［簡答題］

材料：

美術(shù)課上，教師引導(dǎo)學(xué)生們畫熊貓。突然，小華問：“我能不能畫彩色的熊貓？”

“哈哈!你見過彩色的熊貓嗎？”邊上的樂樂反問道。李老師對他們說道：“熊貓

只有黑色和白色，不過，你可以幫它穿上一件彩色的衣服?！毙∪A一聽，高興地

說：“好的，我這就幫它穿一件漂亮的彩色衣服?！睂W(xué)生們的作品完成了，幫熊

貓穿上彩色衣服的還不止小華一個呢。

問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析李老師的教育行為。

參考解析：材料中李老師的教育行為是正確的，值得肯定。

(1)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育。每一位學(xué)生都有其個別性，因此，教

育要尊重并充分發(fā)展學(xué)生的個性。材料中，小華想要畫彩色的熊貓，李老師并沒

有反駁他，而是鼓勵他幫熊貓穿一件彩色衣服，李老師的做法尊重并發(fā)展了學(xué)生

的個性，符合素質(zhì)教育的理念。

⑵素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和

實踐能力的新一代人才，是素質(zhì)教育的時代特征。材料中，李老師面對學(xué)生突然

提出的奇特、新穎的想法，給予了肯定和鼓勵，學(xué)生們也發(fā)揮想象力，給熊貓穿

上了彩色衣服，畫出了一幅幅奇妙的畫作。這促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的

發(fā)展。

⑶素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。教育要關(guān)注所有學(xué)生，不能對學(xué)生帶有偏

見。材料中，對小華提出的彩色熊貓，老師沒有忽略或打擊，而是鼓勵發(fā)揮想象

力，做到了面向全體學(xué)生的要求。

總之，李老師在教學(xué)中貫徹了素質(zhì)教育理念，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，值得廣大教師

學(xué)習(xí)。

31［簡答題］

材料：劉老師利用班會課開展“獨一無二的我”的主題班會活動，以提高學(xué)生們

的自信心。首先她給每位學(xué)生發(fā)一?；ㄉN子，讓學(xué)生自己觀察屬于自己的那一

顆花生，再讓學(xué)生將花生按照組別放在一起，然后在小組內(nèi)去找屬于自己的那顆。

沒過多久，學(xué)生就找到了屬于自己的花生。之后劉老師讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己

身上的優(yōu)點和缺點，并讓其他同學(xué)相互說說對方的優(yōu)點。

班會過后，學(xué)生對獨一無二的自己有了更深的認(rèn)識，變得更加自信了。以前小麗

在班上不喜歡與同學(xué)交流，班會后發(fā)現(xiàn)原來自己在同學(xué)眼中有那么多優(yōu)點，也逐

漸喜歡去融入集體了。小麗媽媽為了感謝劉老師，給劉老師在微信上轉(zhuǎn)了400元

紅包，并希望劉老師繼續(xù)關(guān)注小麗。劉老師沒有收紅包，并說道：“關(guān)心小麗是

我應(yīng)該做的，希望以后我們能一起幫助她健康快樂地成長?！?/p>

問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析劉老師的教育行為。

參考解析：劉老師的教育行為符合教師職業(yè)道德的要求，值得我們學(xué)習(xí)。

⑴劉老師的行為體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律,

實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，劉老師為了提

高學(xué)生的自信心而開展了“獨一無二的我”的主題班會活動，讓學(xué)生在活動中自

己去發(fā)現(xiàn)自己的獨特之處，分享自身優(yōu)點。這是關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，實施素質(zhì)教

育的表現(xiàn)。

⑵劉老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心學(xué)生

健康、尊重學(xué)生。材料中，劉老師通過班會使小麗關(guān)注到自己的優(yōu)點，幫助她融

入到了集體中。這是關(guān)愛學(xué)生的表現(xiàn)。

（3）劉老師的教育行為體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德。為人師表要求教師嚴(yán)于律己,

廉潔奉公。材料中劉老師能夠自覺抵制家長的紅包，不利用職務(wù)之便謀取私利，

這是為人師表的表現(xiàn)。因此，作為教師，要遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，樂于

奉獻(xiàn)，為人師表。同時也要關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)和心理發(fā)展。

32［簡答題］

材料：老子有“小國寡民”的觀念，莊子也向往“上如標(biāo)枝，民如野鹿”（君主

有如高處的樹枝，人民有如自在的野鹿）（《莊子?天地》），亦即都有“無為而

治”的理想。這種理想在漢代初期形成“黃老治術(shù)”，與民休養(yǎng)生息。然而，一

旦形成治術(shù)，落實為“用”，則其原始理想難免打了折扣。道家固然是如此，儒

家呢?從漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”以來，情況也好不了多少。如果即體言

用，注定將會變質(zhì)走樣，那么在未能明體就想致用時，后果不是更加不堪設(shè)想了

嗎?于今之計，我們只能盡力準(zhǔn)確把握道家的思想，至于能否應(yīng)用于生活中，則

要看個人的造化了。

今日處于“后現(xiàn)代社會”，對于傳統(tǒng)基于理性所建構(gòu)的價值觀（如仁義、禮樂），

全都加以質(zhì)疑，形成“價值歸零”的現(xiàn)象。譬如，近些年來蔚為流行的口語“只

要我喜歡，有什么不可以”就是鮮明的例證。在古代，遭逢天下大亂，個人在社

會上懷才不遇，所以一方面明哲保身，同時也培養(yǎng)悟道的智慧，冀求精神上的逍

遙無待。在今日，則有民主制度保障人權(quán)，自由幅度少有拘限，信息設(shè)備又提供

了無比開闊的虛擬世界。這真是個“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的美麗新世界啊!

然而，越是多樣的選項，也將使選擇越加困難，自由一變而為壓力。因為在未能

了解“自我”之前，“自由”往往只是任性盲動或恣意盲從的代名詞，其后果常

為懊惱與悔恨，最后淪于“重復(fù)而乏味”的不堪之境。

有一弊，也可能有一利。道家批判社會上的既成規(guī)范時，也說過“絕圣棄智，絕

仁棄義”的話，聽起來有些后現(xiàn)代的意味。但是，這種“破”是建立在“讓生命

在道中安頓”的智慧上的，破小所以立大，要讓自我回溯于一個完整而永恒的根

源。任性不是自由，盲從更不是自由，只有回歸于整體的道中，化解了身心的執(zhí)

著，開啟了靈性的力量，以此為自我的真正主體，做到“外化而內(nèi)不化”，然后

才有自由可言。換言之，今日社會的外在自由，正是我們尋求內(nèi)在自由的最佳契

機(jī)。后現(xiàn)代社會所能提供的唯一優(yōu)勢，正是道家思想可以大顯身手的新天地。

如果從哲學(xué)角度評估道家的得失，則正面的肯定是不言而喻的。西方學(xué)者習(xí)于以

儒家為“倫理學(xué)”的宣講者，我們的辯護(hù)是“儒家不僅只有倫理學(xué)的成分”；但

是要揭示儒家的形而上學(xué)內(nèi)含，總是難免多費唇舌而未必有效。至于道家，則自

從老子說出了“道可道，非常道”一語之后，學(xué)者無不肯定“道”為形而上學(xué)所

欲彰顯之本體，因而也對道家另眼相看，視之為極富智慧的哲學(xué)立場。

(選自傅佩榮《道家的永恒價值》，有刪改)

問題：

(1)“美麗新世界”指的是什么?請結(jié)合文本，簡要概括。

(2)結(jié)合文本，簡要分析道家的價值體現(xiàn)。

參考解析：(1)民主制度，有較大自由，有虛擬世界。

(2)①從社會的角度講，讓人們從今日社會的外在自由，尋找到了尋求內(nèi)在自由

的最佳契機(jī)。②從哲學(xué)角度講，為哲學(xué)提供了極富智慧的哲學(xué)立場。

33［簡答題］

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

書畫鑒賞大家張伯駒的女兒在《憶父親二三事》中寫道：“父親從小就接受中國

傳統(tǒng)文化的熏陶。他看的書很多，少年時就熟讀《古文觀止》；三千多卷的《二