歷史人教版九年級上冊（2018年新編）第17課 君主立憲制的英國（教學(xué)設(shè)計）

九年級歷史上冊第17課君主立憲制的英國教學(xué)設(shè)計課題第17課君主立憲制的英國單元第六單元學(xué)科歷史年級九年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知道英國1640年革命，了解權(quán)利法案的主要內(nèi)容，初步認識英國資產(chǎn)階級革命的歷史意義。2.了解英國資產(chǎn)階級革命的重要歷史事件、人物和現(xiàn)象，找出它們之間的關(guān)系。培養(yǎng)唯物史觀、時空觀念、歷史解釋等核心素養(yǎng)。重點《權(quán)利法案》的內(nèi)容難點英國資產(chǎn)階級革命的曲折性教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1.從一組焦點圖片及視頻內(nèi)容入手：視頻中我們知道：2022年10月的英國注定留下濃墨重彩：一個在位時間最長的英國君主，最后一次活動任命的首相，成為英國至今在位時間最短的首相。你知道英國的君主和首相的角色定位是什么嗎？從英國資產(chǎn)階級革命的內(nèi)容去學(xué)習(xí)探討。2.出示課題、知識結(jié)構(gòu)及學(xué)習(xí)目標(biāo)各抒己見所知道的和新聞圖片有關(guān)的內(nèi)容和從視頻中全面了解。拋出問題吸引學(xué)生興趣進而產(chǎn)生探究知識的欲望。講授新課從歐洲資本主義制度的萌芽產(chǎn)生，銜接出新知識。議會和王權(quán)的斗爭（君主立憲制的背景）1.原因師：并出示17世紀(jì)英國的社會階層圖和國王的作為材料：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，兩股社會力量爭權(quán)奪利，結(jié)果會怎樣？“國王是法律的創(chuàng)造者，而非法律創(chuàng)造國王……假如人民認為國王濫用權(quán)力，他們只能祈求上帝開導(dǎo)國王，把他們引導(dǎo)到正確的道路上去……正像爭論上帝能做什么是無神論和瀆神一樣，作為一個臣民去爭論國王能做什么，或者國王不能做這做那，也是僭越和高度的侮辱?！薄哉材肥恳皇馈渡駲?quán)》師：對比以下圖文材料和上述國王的所作所為，你發(fā)現(xiàn)了什么？第14條：國王要征收兵役免稅金（盾牌錢）或協(xié)助金，需要獲得全國一致同意，即至少要提前四十天將信送到各大主教、主教、伯爵與男爵，并指明召集會議的時間、地點，并在信中詳細說明征稅的原因。征稅要獲得出席會議的所有人員的一致同意?！X乘旦《英國通史·英國封建主義》第61條：貴族推選出25位代表監(jiān)督《大憲章》的實施，他們具有否決國王命令的權(quán)力。如果這些代表中超過4人發(fā)現(xiàn)國王違約，就可以向國王指出并要求其在40天內(nèi)改正，如果國王沒有改正，這些代表就有權(quán)聯(lián)合全國百姓，以一切方法甚至可以動用武力向國王進行施壓和抑制，包括奪取王室的城堡、土地和財產(chǎn)?！@一條后來被解釋為：當(dāng)政府和國王違背諾言和正義時，貴族具有拿起武器進行合法反抗的權(quán)力，而全體英國人都應(yīng)該站在反抗者一邊。議會是英國政治的中心舞臺，是英國的最高立法機關(guān)。政府從議會中產(chǎn)生，并對其負責(zé)。議會由上下兩院組成，上院由貴族組成，又稱貴族院，議員不由選舉產(chǎn)生，部分是世襲貴族。下院由騎士和平民代表組成，議員由直接選舉產(chǎn)生。師通過視頻解釋議會制度：上議院是英國最高司法機關(guān)，議長由大法官兼任。和下議院相比，上議院的權(quán)力相對有限，保留著歷史上遺留下來的司法權(quán)，有權(quán)審查下議院通過的法案，并通過必要的修正案，還可以要求推遲它不贊成的立法，最長可達一年。革命的發(fā)生1.查理一世的專制統(tǒng)治師出示查理一世圖片和文字材料：觀看視頻，了解在查理一世在位時實施什么樣的統(tǒng)治政策，使已經(jīng)昌盛的矛盾白熱化。查理一世財政危機非常嚴(yán)重，1628年，查理走投無路，只有再度召開議會。這次議會中，下院重申議會的征稅權(quán)，還提出“權(quán)利請愿書”要求國王保障臣民的人身、財產(chǎn)和自由的不可侵犯。迫于財政困難查理一世接受這個請愿書，......1629年，議會重開時，他又要求征收噸稅和磅稅，遭到議會否決，國王又把議會解散了。查理一世——王榮堂《世界近代史》上革命的過程革命的序幕革命的進展師展示英國革命示意圖和史實材料：革命是何時怎樣開始的？進展如何？查理一世把專制統(tǒng)治推行到蘇格蘭，引起蘇格蘭人民憤怒，蘇格蘭貴族和資產(chǎn)階級發(fā)動戰(zhàn)爭，攻入英格蘭北部。查理一世為籌劃軍費編組新軍，被迫于1640年恢復(fù)長期關(guān)閉的議會。議會開幕后，資產(chǎn)階級和新貴族以議會為陣地，同王權(quán)展開了一系列的斗爭。——王榮堂《世界近代史》（3）革命的高潮師：出示查理一世被處死圖片：革命形勢迅速發(fā)展很快達到高潮，他的標(biāo)志是什么？（4）護國主政治師：國王被處死，革命建立起的共和國是否代表新貴族利益的政權(quán)？請讀取如下圖文材料，從中獲取關(guān)鍵信息。師點撥銜接：趕走了狼迎來了虎，資產(chǎn)階級和新貴族們陷入了黑暗中，該何去何從？師出示：（5）斯圖亞特王朝復(fù)辟和國王圖片及文字介紹請閱讀課文了解克倫威爾死去以后執(zhí)政的國王查理二世的權(quán)力和議會的關(guān)系是怎樣的？查理二世查理二世詹姆士二世詹姆士二世師點撥：國王的專權(quán)使資產(chǎn)階級感受到了付出很大的努力卻沒有得到什么好處，革命似乎又回到原點。得再作努力改變現(xiàn)狀。（6）結(jié)束：1688年，“光榮革命”師出示瑪麗和威廉加冕圖片和文字材料：加冕的是兩個國王，這是怎么回事？進一步解釋：為了鞏固資產(chǎn)階級革命成果，資產(chǎn)階級和新貴族發(fā)動政變，邀請信奉新教的荷蘭執(zhí)政威廉和他的妻子瑪麗共同入主英國。1688年11月，威廉率軍在英國登陸，詹姆士二世眾叛親離。由于這次改朝換代沒有經(jīng)過流血，以最小的犧牲完成了政權(quán)的更替，被稱為“光榮革命”。師進一步提出問題：此前的查理二世和詹姆士二世因?qū)?quán)才是資產(chǎn)階級和新貴族極為頭疼，現(xiàn)在為何還要繼續(xù)保留國王，而且是兩個？師提示：從歷史積極和消極角度來說，是因為英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的比較早，當(dāng)時英國的資本主義經(jīng)濟發(fā)展的很不充分，所以資產(chǎn)階級力量比較弱小，相對而言，舊的封建勢力比較強大，所以，最后是資產(chǎn)階級與舊的封建勢力進行妥協(xié)，確立了君主立憲制政體，保留了舊的封建形式：君主制，又確立了新興資產(chǎn)階級的統(tǒng)治。等到后來資產(chǎn)階級壯大，資產(chǎn)階級掌握了政權(quán)，君主的保留已經(jīng)成為了一種傳統(tǒng)，英國資產(chǎn)階級已經(jīng)習(xí)慣了君主立憲制了。師引導(dǎo)梳理革命的整個過程：說出圖片中年代發(fā)生的史事并歸納革命特點。師：閱讀材料，光榮革命前后，國王的權(quán)力有何不同？三、英國資產(chǎn)階級革命成果的鞏固——《權(quán)利法案》師出示《權(quán)利法案》圖片及條款：光榮革命，資產(chǎn)階級和新貴族勝利了，如何避免封建專制再復(fù)辟？1.凡未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或法律實施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。4.未經(jīng)議會準(zhǔn)許，借口國王特權(quán)，為國王而征稅、或供國王使用而征收金錢，超出議會準(zhǔn)許之時限或方式者，皆為非法。5.向國王請愿，乃臣民之權(quán)利，一切對此項請愿之判罪或控告，皆為非法。6.除經(jīng)議會同意外，平時在本王國內(nèi)征募或維持常備軍、皆屬違法。9.議會內(nèi)之演說自由、辯論或議事之自由，不應(yīng)在議會以外之任何法院或任何地方，受到彈劾或詢問?！?jié)選自《權(quán)利法案》師：這些條款規(guī)定的主要內(nèi)容是什么？有何影響？師提示：通過圖片和視頻內(nèi)容了解君主立憲制的政體。議會制君主立憲制簡稱議會君主制。其主要特點是：議會不僅是國家的最高立法機關(guān)，而且是最高國家權(quán)力機關(guān)，由議會選舉產(chǎn)生的政府首腦組織政府，是真正的國家權(quán)力中心。君主是象征性的國家元首，其職責(zé)多是禮儀性的。四、英國資產(chǎn)階級革命的意義師：白紙黑字限制了國王的權(quán)力，革命成果板上釘釘，那么這次革命有何影響？請閱讀閱讀材料歸納。光榮革命使英國擺脫了專制的統(tǒng)治，這個世界上，它是第一個國家，它這樣做到的時候，采用了不流血的方式。從此以后，英國就是在議會制度的框架之內(nèi)，進行和平和漸進的制度的改革。光榮革命之后，英國出現(xiàn)了一個相對寬松、相對自由的社會環(huán)境?！本┐髮W(xué)歷史系錢乘旦跟著老師的思路系統(tǒng)回憶歐洲資本主義萌芽產(chǎn)生。讀圖和文字材料分析歸納：封建專制統(tǒng)治與自由發(fā)展的資本主義經(jīng)濟產(chǎn)生矛盾并且激化：（1）詹姆士一世不經(jīng)議會批準(zhǔn)強行征稅。讀圖文材料分析出：傳統(tǒng)中國王要征稅須得到議會同意。而現(xiàn)實中的國王違背了傳統(tǒng)的規(guī)則：征稅權(quán)掌握在議會手中，國王是無權(quán)征稅的。①1215年頒布《大憲章》②13世紀(jì)末，英格蘭基本確立議會制度，征稅權(quán)掌握在議會手中。（3）議會和王權(quán)處于對立狀態(tài)。學(xué)生通過觀看視頻和閱讀材料歸納：推行君主專斷政策，無視議會的權(quán)力，解散議會，導(dǎo)致議會和王權(quán)的矛盾激化。學(xué)生通過讀圖和課文內(nèi)容歸納：1640年查理一世重開議會后挑起內(nèi)戰(zhàn)。議會軍隊打敗國王軍隊。學(xué)生看圖歸納高潮：1649年，查理一世被處死刑。英國宣布為共和國。學(xué)生獨立閱讀圖片和人物掃描文字材料并交流看法，感知出人物“克倫威爾”和“他同樣凌駕于議會之上”得出“護國主”的結(jié)論及出現(xiàn)承認議會權(quán)力的王朝。學(xué)生獨立閱讀課文基本史實提煉出：“查理二世時恢復(fù)君主制。接受議會條件，王權(quán)受限和詹姆士二世恢復(fù)天主教和專制制度”的觀點并筆記標(biāo)識。學(xué)生閱讀圖片，并在課文上尋找和圖片有關(guān)的文字信息，通過交流歸納：1688年英國發(fā)生政變，議會廢黜詹姆士二世，迎請瑪麗和威廉入主英國，史稱“光榮革命”。學(xué)生通過分析當(dāng)時的社會發(fā)展形勢明白：不保留國王，權(quán)力完全在資產(chǎn)階級手里，但是舊勢力太大，資產(chǎn)階級抵擋不了，只能做出兩全選擇。學(xué)生通過回憶，進行史實填寫。通過曲線的上下波動歸納革命過程的特點：反復(fù)、曲折、長期性。閱讀材料，通過對比歸納：國王權(quán)力從神授變?yōu)閬碜宰h會學(xué)生自主閱讀課文交流歸納標(biāo)識《權(quán)利法案》的主要內(nèi)容：限制國王的權(quán)力確立議會在國家政治生活中的主導(dǎo)地位影響：英國確立了議會在國家政治生活中的最高地位，逐漸形成了君主立憲制。立體的感受國家政體特點，明白現(xiàn)在國際上提及的英國國王和首相是怎么一回事。閱讀材料結(jié)合課文內(nèi)容歸納理解：一是為英國資本主義的發(fā)展開辟了道路，二是對世界近代歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。加強新舊知識之間的聯(lián)系，并為英國最早進行革命是必然做了鋪墊，培養(yǎng)時空觀念核心素養(yǎng)。加強閱讀圖片和分析材料運用課文史實解決材料出現(xiàn)的問題的能力，培養(yǎng)史料實證和歷史解釋的核心素養(yǎng)。培養(yǎng)閱讀能力和分析歸納能力。增加學(xué)生的課外知識和培養(yǎng)史料實證核心素養(yǎng)。相片出示給學(xué)生加深對革命開始的國王查理一世的印象，培養(yǎng)“唯物史觀”、“歷史解釋”學(xué)科核心素養(yǎng)。增強學(xué)生根據(jù)圖片的相關(guān)提示內(nèi)容如圖例和材料中心獲取相關(guān)信息的能力，使學(xué)生通過查找加深印象。培養(yǎng)“唯物史觀”“史料實證”的學(xué)科核心素養(yǎng)。通過圖片能直觀的認識革命的高潮。提高閱讀、交流中語言表達、歸納、歷史解釋的能力及學(xué)科核心素養(yǎng)。在閱讀提煉中思考得出結(jié)論，加深對“復(fù)辟”一次的理解和對英國資產(chǎn)階級革命反復(fù)性的理解圖文結(jié)合，克服歷史史實的枯燥乏味。也同時增強閱讀分析能力。還感受資產(chǎn)階級革命的反復(fù)曲折。增強在具體歷史條件分析問題提煉觀點的能力和歷史解釋的核心素養(yǎng)。全面認識和記憶革命的過程。培養(yǎng)唯物史觀、時空觀念和家國情懷的核心素養(yǎng)。加強閱讀能力對比歸納能力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀歸納能力和“歷史解釋”、“史料實證”的核心素養(yǎng)。增加課外知識，各國政體對比，達到形象的進行區(qū)別，培養(yǎng)歷史解釋和家國情懷核心素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析提煉觀點的能力以及家國情懷的核心素養(yǎng)。課堂小結(jié)通過這一課的學(xué)習(xí)，我們