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文檔簡介
第小學英語知識點教案七篇小學英語知識點教案七篇
小學英語知識點教案都有哪些?英語的詞匯量非常龐大(約990,000個),但如果要估計具體數(shù)字,必須先判斷哪些能夠算作其單詞。下面是小編為大家?guī)淼男W英語知識點教案七篇,希望大家能夠喜歡!
小學英語知識點教案精選篇1
教學目標:
知識與技能
1.Wordsandphrases:stomachache,cold,headache,fever,
falloff,felloff.
2.Sentences:Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.
Sotodayhe’sgotastomachache.
3.Grammar:Talkingaboutillnesses.
教學重點:
Wordsandphrases:stomachache,cold,headache,fever,
falloff,felloff.
教學難點:
Sentences:Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.
Sotodayhe’sgotastomachache.
Grammar:Talkingaboutillnesses.
教學方法:
講授、過去時
教學過程:
(一)導入:Step1Warm-up
T:Hi,boysandgirls.
T:Let’ssingasong,ok
Ss:Ok.
T:Ok!LondonBridgeisfallingdown…。(Sssingthesong)
T:Youarecleverboysandgirls.Nowlet’shaveaFreeTalk“WhatIdidyesterday”,Ok
Ssintroducewhattheydidyesterday
(二)探究新知Step2Presentationandleading
T:WhocantellmewhathappentoDaminginlastUnit.
Ss:Daming’sheadwasbumped.
T:Let’splaythisstory,ok
Ss:Ok.
(Twostudentsplayinrolesof“Daming”and“Sam”,othersdescribethestory,thetwostudentsdotheactions)
Theteacherwritestheword“today”ontheblackboard.WhathappenedtoDaming,Sam,AmyandLinglingLeadthestudentstouse“to”and“and”toconnectthetwosentences.
Step3TextTeaching
T:Now,thisclasswearegoingtolearnModule10Unit2Samhadlotsofchocolatebiscuits.First,listentothetapeandunderlinethenewwords.
(Teachthenewwords’cards)
T:Nowlistentothetapeandrepeatit.Areyouclear
(Theteacherwritesthesesentencesontheblackboard)
Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.
Sotodayhe’sgotastomachache.
T:NowlistentothetapeagainandtellmewhathappenedtoSam,Lingling,AmyandLingling.
T:Lookatthesewords:had,ate
(三)鞏固新知Step4Task-Fulfilling
T:Let’splayagame,okSs:Ok.
T:Let’splay“Idoyousay”。I’llaskfourstudentstocometothefrontoftheclass,onestudentperformsDamingeatingchocolatebiscuitsandthenhavingastomachache,andothersdescribeit,andsoon.
Step5TextLearning
T:LookatPart4,answerthesequestions:
WhatiswrongwithLittleTommy
What’swrongwithLittleLingling
What’swrongwithLittleBen
T:Listentothetapeandrepeatit.
T:Let’sreadthepoemtogetheranddotheactions,ok
Ss:Ok.
(四)作業(yè)布置Homework
(五)小結(jié):過去時的用法
板書設計:
Unit2Samhadlotsofchocolate
Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.
Sotodayhe’sgotastomachache.
小學英語知識點教案精選篇2
一、教案目標及重、難點分析
1.教學目標:
(1)知識能力目標:
能夠四會掌握單詞:skirt,shirt,jacket,dress和T-shirt。
能夠正確書寫句子:WhatcolourisitItswhite.
能理解對話大意并聽錄音跟讀。
(2)情感策略目標:
培養(yǎng)學生互助合作意識。
培養(yǎng)學生單詞記憶策略。
培養(yǎng)學生熱心助人的意識。
2.教學重、難點:五個單詞和兩個句子在四線格中的正確書寫。
3.教學準備
單詞詞卡、圖片、獎勵學生的小圖片、涂色紙、練習題、愛心調(diào)查表、錄音機和磁帶、多媒體課件。
二、教學過程:
(一)熱身
1.Let’schant.(Unit3BLet’schant)
2.復習AReadandwrite部分學過的五個顏色單詞。
T:Todaywe’llhavefivecolourgroups.教師將全班學生分成五個不同的顏色組,同時復習顏色單詞的拼寫:RedGroup,YellowGroup,GreenGroup,BlueGroup,WhiteGroup。
T:We’llhavearace.Ifyougetarightanswer,yourgroupcangetonesticker.Let’sseewhichgroupgetsthemoststickers.
T:TodayisZip’sbirthday.Shewillhaveabigbirthdayparty.Wouldyouliketogototheparty
Ss:Yes.
T:Metoo.ButwhatcanwewearIhavesomeprettyclothes.Guesswhattheyare.在游戲過程中滲透句型:Thisdressispretty.
學生猜,答對的學生為本組贏得一張服裝圖片的貼紙。教師在小組活動中滲透Hurryup!的教學。
(設計意圖:利用衣服圖片進行“猜一猜”的游戲,復習服裝單詞,同時也為后面的單詞書寫作鋪墊。)
(二)新知呈現(xiàn)和操練
1.T:Theseclothesaremine.Ihavesomenewclothesforyou.Theyareverypretty.Doyouwanttotakealook
Ss:Yes.
T:Butyoumustcompletethewordsfirst.
教師利用課件出示單詞的拼寫:sk__t,__irt,T-_____,j_cket,dr_ss。
學生猜對后,教師出示衣服的圖片,滲透以下句子:Whatcolouristhe…This_____ispretty.
教師引導學生拼讀比較shirt和skirt的發(fā)音和拼寫,引導學生總結(jié)ir的發(fā)音。
出示T-shirt時,教師提醒學生第一個字母大寫。
(設計意圖:引導學生進行觀察比較,根據(jù)單詞特別是元音字母的發(fā)音規(guī)律記憶單詞,滲透單詞記憶策略的培養(yǎng)。)
2.“快看快說”單詞游戲
教師利用課間展示彩色衣服圖片,通過提問引導學生進行討論。
T:What’sthisWhatcolourisit
Ss:It’s….
板書句子時,教師故意小寫句首第一個字母或忘記標點符號,讓學生找出并糾正,以加深學生的記憶。
3.游戲:
(1)將單詞卡片快速重新排列組成句子。
(2)涂一涂,寫一寫,比一比。
(設計意圖:利用游戲的形式操練句子的書寫,調(diào)動了學生的積極性,同時在小組活動中培養(yǎng)了學生互助合作的意識。)
4.T:Ziphassomeprettyclothes,too.Shehasanewdressforherbirthdayparty.WhatcolourisitLet’swatchthecartoon.
學生看完動畫后回答教師的問題。
T:Openyourbooksandreadinpairs.Thinkaboutthisquestion:WhatcolouristheT-shirt/shirt/skirt
教師再放一邊錄音,學生聽完后填空并檢查答案。
(設計意圖:讓學生帶著問題閱讀課文,利用聽音練習幫助學生理解課文內(nèi)容并練習單詞的書寫。)
5.T:Ziphasanewdressforthebirthdayparty.WhatdoyouhaveforthebirthdaypartyWhatcolourisit
學生回答,答對的可以得到一張衣服圖片。最后,師生一起總結(jié)本節(jié)課小組競賽的情況
(設計意圖:這一過程同時也是對本課單詞的又一次復習鞏固。)
(四)家庭作業(yè)
Nameyourclothesinyourcloset.
小學英語知識點教案精選篇3
教學重點:
1.復習鞏固描述人物特征的形容詞:quiet,friendly,tall,thin,small,longhair;復習鞏固用顏色及物品。
2.復習鞏固句型:let’s…,letme…,Who’she/sheHe’s/She’s…,He/Shehas…,What’sher/hisname。
教學難點:
1、用表示人物特征的形容詞來描述自己的朋友;
2、人稱代詞及物主代詞he,she,his,her的正確運用。
教具準備:
1.Fred,Kate,Ben,Ann等人物圖片。
2.有關(guān)教室及物品的圖片。
3.Readaloudandmatchthepictures部分的錄音。
教學過程:
(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)
1.播放教材第25頁Let’schant的錄音,復習形容詞tall,strong,short,thin,friendly,quiet及人稱代詞He,She。
2.播放教材第30頁Let’ssing的錄音,進一步復習描述人物的形容詞,通過歌曲來活躍氣氛,提高學生學習的興趣。
(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)
1.Let’splayaguessinggame.讓我們來玩?zhèn)€猜猜猜游戲:
師:Ihaveagoodfriend.He’s/She’s….He’s/She’s….He/Shehas….Whoishe/she
通過描述班上一個或幾個特征較為明顯的學生,讓學生通過猜來學習運用本課重點詞匯:quiet,friendly,tall,thin,small,glasses,brownshoes,abluebag,longhair,shorthair,he,she等。
2.出生Lookandfind部分掛圖或Fred,Kate,Ben,Ann等人物圖片,通過連線進一步練習句型He’s/She’s….He’s/She’s….He/Shehas….Whoishe/she及詞匯quiet,friendly,tall,thin,small,glasses,brownshoes,abluebag,longhair,shorthair,he,she等知識。
3.播放Readaloudandmatchthepictures部分錄音,讓學生完成在圖片中的標號。
4.完成Readaloudandmatchthepictures部分的另兩幅圖片的對話。
參考內(nèi)容如下:
(1)A:Oh,myschoolbagisheavy.
B:What’sinyourschoolbag
A:IhaveanEnglishbook,amath,astorybook…
(2)A:WhoisheHe’stallandhehasbrownhair.
B:He’smyfriend.He’snewhere.
A:What’shisname
B:Hisnameis…
(三)趣味操練(Practice)
1.通過猜學生熟悉的動畫人物或電影電視明星入手,培養(yǎng)學生綜合運用所學知識的能力,如:what’shis/hernameHis/Hernameis…;He’s/She’s….He’s/She’s….He/Shehas…
2.播放或展示某個人物的一部分,讓學生猜,這個人高還是矮,胖還是瘦。
(四)擴展性活動(Add-activities)
出示自己的全家福照片,讓同伴猜他/她是誰。
教學反思:
小學英語知識點教案精選篇4
教學目標
1.能聽、說、認讀句型:IsthisthelibraryIsthattheTVroom
2.能識別句型“Isthisthe…”和“Isthatthe…”的不同用法并在真實情景中正確使用。
3.認讀B部分Let’stalk中的單詞和句子。
4.能較好地完成Let’scheck部分的練習題。
教學重、難點:“Isthis…/Isthat…”的用法。建議教師在真實的情景中對this和that在距離上的區(qū)別進行比較以加深學生的印象。
教具準備:
1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。
2.教師準備相關(guān)的詞卡。
3.學生準備白紙和彩筆。
教學過程
(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)
1.學生表演A部分Let’sdo的內(nèi)容。
2.學生吟唱B部分Let’schant中的歌謠。
3.教師和學生進行主題討論:What’sinourschool鼓勵學生用新學的單詞來交談。
(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)
1.學生談論了學校的場館設施后,教師出示本校校長的照片問:WhoisheYes,heisourheadmaster.DoyouwanttobeaheadmasterTodayWuYifanisaheadmaster.Hehasanewschool.Doyouwanttohavealook以此導入新課。
2.學生觀看課件后,回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點理解與操練句型:Isthisthe…和Isthatthe…學生聽錄音跟讀對話。學生分角色朗讀對話。
(三)趣味操練(Practice)
1.讓學生發(fā)揮想象力,設計一所未來的學校。完成后先和同桌互相交流,然后向全班學生展示。鼓勵他們在交流的過程中盡量多地使用所學的新句型。
2.Let’scheck
教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學生先聽錄音,第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項,第三遍檢查。
錄音內(nèi)容如下:
(1)Look!Thisisthelibrary.Wehavemanypicture-books.
(2)Thatisthecanteen.Wehavelunchhere.
(3)IsthisanartroomYes,itis.
(4)IsthatacomputerroomNo,thatisateacher’soffice.
(四)擴展性活動(Add-activities)
1.做本單元B部分Let’stalk的活動手冊配套練習。
2.將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。
3.將自己設計的學校用英文介紹給爸爸媽媽。
4.聽Storytime中的故事并跟讀。
小學英語知識點教案精選篇5
教學目標:
1.知識目標
能聽說讀及運用新單詞:shipcitybeautifulwhoseclosequeen
能運用ThisisIt’s簡單描述一座城市
能聽說及合理應用句型Londonisabigcity.Myhouseisverysmall,butit’sbeautiful.
2.能力目標
培養(yǎng)學生認真觀察事物及發(fā)散思維的能力
3.情感態(tài)度目標
樂于接觸外國文化,增強祖國意識
教學重難點:
1、beautifulwhosequeenclose的發(fā)音
2、Londonisabigcity.
Myhouseisverysmall,butit’sbeautiful.
教具準備:
音頻材料、卡片、圖片
教學過程:
一、Warmingup(熱身)
1、Greeting:Helloboysandgirls!Areyouhappy
2、Singasong
設計意圖:師生間簡單的對話拉近了距離,為新課的開展營造了良好的氛圍,歌曲的應用,提高學生的學習積極性,消除緊張的心理。
二、Reviewandleadin(復習導入)
T:Iamhappy.AreyouhappyLook,pandaisalsohappy.Isit
設計意圖:通過簡短的對話,自然的過度到新課的學習,讓學生有個整體的感知。
三、Presentationandpractice(課堂預習,呈現(xiàn),練習)
1、check(檢查預習結(jié)果)
T:Whatisthis
Ss:Itisabook.
T:Yes,itisabookaboutLondon.Londonisabigcity.Lastclass,IaskedyoutofindoutsthaboutLondon.Now,let’scheck……
ShowsomepicturesaboutLondon.eg,BigBen.Londoneye,Backinghampalace,Queenshouse….
2、Text
(1)課堂預習
T:Now,weknowLondonisabigcity,IlikeLondon,AmyandLinglingalsolikeLondon,looktheyaretalkingaboutLondon,Oknowlet’shavealook,boysandgirlspleaseopenyourbookandturntopage8.
a.listen,pointandfind“bigbeautifulsmall”
b.listenandanswerquestions
A、houseisit
B、IsAmy’shousebig
C、whereisAmy’shouseItisclosetoQueen’shouse.
(2)小組交流活動
小組討論以上問題答案,并派代表發(fā)言。
(3)練習
Listen,pointandrepeat.
(4)游戲鞏固
game1.聽到London,city,house,BuckinghamPalace舉左手。聽到small,big,beautiful,nice舉右手。2.火眼金睛讀單詞
設計意圖:通過游戲、比賽等一系列活動,調(diào)動學生學習積極性,讓其在玩當中不知不覺的掌握了本課的新知,教師為學生提供真實的語言環(huán)境,使語言學習在生活情景中更具有生命力。
四、檢測
Showsomepicturesaboutcity(Beijing.Shanghai.rizhao……)
Letstudentstofillintheblanks.
Thisis_______,it’s___________
設計意圖:通過圖片進行完形填空操練,進一步鞏固本課句型
五、singasong
Londonbridgeisfallingdown
六、Homework(作業(yè))
1.Readthewordsandthepassage.
2.FindmorethingsaboutLondonontheInternet
七、板書設計
Module2Unit1Londonlsabigcity
shipcitybeautifulwhoseclosequeen
ThisisIt’s
Londonisabigcity.Myhouseisverysmall,butit’sbeaut
小學英語知識點教案精選篇6
一、教學內(nèi)容
本課圍繞方位展開話題,重點學習四個介詞:up,down,near,a,讓學生能夠用英語表達事物的方位。
二、教學目標
1、知識目標:
1)、詞匯:hill,house,station,train,up,down,near.2)、運用方位介詞up,down,near,a.
2、能力目標:
1)、能聽懂老師發(fā)出的指令,迅速做出反應。
2)、能根據(jù)提供的信息,完成新詞的學習與訓練。
3)、能運用所學知識進行簡單的英語交流。
三、教學的重難點
教學重點
詞匯hill,house,station,train,up,down,near.
教學難點
活運用方位介詞up,down,near,a。
四、說學情
四年級的學生活潑好動、求知欲強,對直觀、形象的事物比較有興趣,喜歡模仿和游戲。對英語的學習積累了一些能力和方法,在三年級已經(jīng)掌握了少量的介詞,如:on,in,under等。并且在第一單元中接觸了簡單的問路和指路的句型。這些都為本課的學習做了良好的鋪墊。
五、教學準備
多媒體教學課件、教學圖片、單詞卡、貼貼等。
六、說教學過程
(一)、導入設計
1、Warmup:Singasong.—leftfoot,rightfoot,leftfoot,right…以此把學生帶入今天的課堂。這樣學生就自然地進入到一個良好的英語氛圍,當歌聲落下,我熱情地和學生打招呼,與學生用英語進行簡單的交談。出示課件和簡筆畫,用Excuseme.Whereis…進行看圖問答,復習問路和指路使用的語言。請全班同學為踴躍舉手的同學鼓掌,肯定他們的努力,鼓勵他們大膽嘗試。
2、Let’sgotoaplace.Look!Hereweare.把本課的hill,station,house,rain等圖片展出。使用單詞卡片學習單詞hill,station,house,rain。反復操練后,接著開展Icanread!活動,檢測學生對單詞的熟練程度。
(二)、新課呈現(xiàn)
1)、用簡筆畫添上一條鐵軌。Let’sgobyrain.邀請學生們一起坐著這輛火車去游玩,播放CD-ROM,為了更好地完成課程目標,我給學生下達了任務:讓他們注意看圖中火車分別進行到什么位置這些內(nèi)容用英語又怎樣表述呢為了更好地幫助學生聽懂錄音,同時把Whereistrain_It’s_.寫在簡圖的下方。
2)、兒童的心理特點是好奇的,所以我選在這個時候為學生的疑問對故事中表示位置的介詞進行講解:把火車頭對著山頂開,然后說:Weareupthehill。然后操練和檢測;用同樣的方式學習downthehill,nearthehouses,atthestation。
3)、再聽一遍錄音,帶讀課文。
(三)、鞏固操練
1、活動一:搶答游戲,題型包括:
1、Readandmatch.
2、Lisening.
3、Readandcomplete.
4、Lookandsay(SB活動3).
2、活動二:播放課文活動4錄音,鼓勵學生跟著韻詩唱起來、動起來。
(四)、課后作業(yè)
畫出從學校到家的路線圖,運用本單元學過的知識向同學介紹從學校到家的路線;向家人介紹從家到學校的路線。
小學英語知識點教案精選篇7
教學目標
1、掌握好一般疑問句的變化方法
2、學習如何表達自己喜歡做某事
教學重點
1.如何表達自己喜歡做某事。(like的用法)
2.Have/has的區(qū)別。
3.一般疑問句的變化方法。
教學難點一般疑問句的變化方法
(一)詞組liketoafterschoolinaflatplaycomputergamestakeashowerhavemealswatchTVreadbooksdoone?shomeworkgrowflowersLet’s=letushaveabath
(二)單詞辨析
(1)some/any的用法區(qū)別Any和some都有“一些”的意思,它們既可以修飾可數(shù)名詞復數(shù),又可以修飾不可數(shù)名詞。但是,它們在用法上有所區(qū)別
1.Some常用在肯定句種,而any常用于否定句中和疑問句中。
例如:Ihavesomebooks.我有一些書.(肯定句)Ican‘tseeanyjuice.我沒看見果汁.(否定句)
Doyouhaveanyfriendsatschool你在學校有朋友嗎(疑問句)
2.在表示請求、邀請、語氣委婉、希望得到對方肯定回答時,多用some不用any。此時,句中常出現(xiàn)情態(tài)動詞can,may,could,would等。例如:Wouldyoulikesomesoup你想要一些湯嗎
3.any也可以用于肯定句中,此時后面接可數(shù)名詞單數(shù),意為“任何一個”,起強調(diào)作用。
例如:Anystudentcananswerthisquestion.任何一個學生都能回答這個問題。
Some,any用法歌訣肯定句,用some,否定、疑問用any.
但有兩點特殊記:若表請求、邀請或委婉,疑問也要用some.若表“任何一個”接單數(shù),肯定也要用any.
(2)have/has(有)的用法區(qū)別
第一人稱:我,我們I,we
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