幼兒園語言領域活動方案參考范本（四篇）

第2頁共2頁幼兒園語言領域活動方案參考范本目標：1.認識幾種常見水果，能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。2.喜歡聽故事《河馬肚子大》，學說"河馬，我請你吃顏色的(水果名稱)"。準備：1.展板一塊，展示架四只。2.紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶(可用紙盒制作)____個，猴子頭飾一個。3.動員家長帶孩子去水果店、超市購買水果，讓孩子認一認、嘗一嘗，積累有關水果的經(jīng)驗。過程：一、分辨各種顏色的水果1.表達已有經(jīng)驗。師(出示各種水果大圖片)：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有……(引導幼兒說出各種顏色的水果。)2.游戲：水果找家。教師先介紹水果的新家--紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應的小房子中。二、欣賞故事《河馬肚子大》1.引出故事。師：水果大豐收，你們想不想吃呀?有一位動物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴，還有一個大大的肚子，它是誰呢?師：對，它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。2.邊演示玩偶邊有表情地講述故事。3.用提問引導幼兒學習。師：小猴請河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?(這兩個問題是針對不同層次的幼兒設計的。能力強的幼兒可以用一句連貫的話來講述，如："小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。"甚至還可將其他顏色的水果一起說出來。而能力弱的幼兒則可以這樣說："小猴請河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果。")三、分組游戲：喂河馬吃水果1.出示另外幾個河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。師：河馬肚子餓了，你們愿意學小猴喂河馬吃水果嗎?2.學說句子："河馬，我請你吃顏色的(水果名稱)"。3.請一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說"河馬，我請你吃顏色的(水果名稱)"時才張開嘴吃。4.幼兒分散游戲。(一部分幼兒操縱河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，游戲可交換進行。配班教師及保育員進行配合。)四、拓展經(jīng)驗師：河馬還沒有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?幼兒園語言領域活動方案參考范本（二）活動目標1.學習有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準q(趣)、(小須須、消息)的音。2.理解兒歌內(nèi)容，嘗試仿編動作表演兒歌。3.體驗集體游戲的快樂?；顒訙蕚?.活動前，帶領幼兒觀察螞蟻的活動。2.活動前，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容編一個小螞蟻的故事。3.教學掛圖?；顒舆^程1。出示教學掛圖，引出活動主題。教師分別出示掛圖(一)和(二)，引導幼兒觀察。教師：圖上畫的是誰?他們在干什么?2.教師講述小螞蟻的故事，幼兒欣賞。教師邊指掛圖邊講述事先編好的小螞蟻的故事，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。3.教師朗誦兒歌，通過提問引導幼兒進一步理解JL歌內(nèi)容。教師有節(jié)奏地朗誦兒歌，幼兒欣賞。教師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：小螞蟻見面后會怎么做?它們互相碰碰小須須是在干什么?小螞蟻排隊走，去做什么事?4.帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌《小螞蟻真有趣》。帶領幼兒完整朗誦兒歌2—3遍。用填空的方法帶領幼兒跟讀兒歌，如：小螞蟻，真(有趣)，見面碰碰(小須須)。你(碰)我，我(碰)你，報告一個(好消息)。排隊走，一二一，大家去抬(一粒米)。在朗誦過程中注意提醒幼兒讀準q、的音：小螞蟻，真—?(有趣)見面碰碰什么?(小須須)它們在報告什么?(好消息)請幼兒自己添加動作，邊朗誦兒歌邊表演動作。、5.教師與幼兒一起表演兒歌?！苯處熀陀變汗餐瑸閮焊杈巹幼?。教師和幼兒邊說兒歌邊表演。幼兒園語言領域活動方案參考范本（三）活動目標1.學會安靜地傾聽故事并理解故事內(nèi)容。2.學習表演故事中某一角色的動作、語言。3.學習詞匯“笑瞇瞇”和短句“高高興興上幼兒園”?；顒訙蕚?.教學掛圖。2.小兔、小鴨、小貓的手偶各____個?；顒舆^程1.教師有表情地講述故事，引發(fā)幼兒的興趣。介紹故事名稱，引導幼兒學說：高高興興上幼兒園。借助教學掛圖講述故事。講述過程中，教師可引導幼兒觀察小動物的表情，學習用“笑瞇瞇”描述小動物的表情。2.教師用手偶表演故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教師邊操作手偶邊表演故事《高高興興上幼兒園》，在講故事的過程中提問，注意引導幼兒重點學習使用“笑瞇瞇”和“高高興興上幼兒園”。教師：誰起得特別早去上幼兒園?他的心情怎樣?教師：小兔子先碰見了誰?然后他們又碰見了誰?他們怎么去的幼兒園?教師：小兔子是怎么上幼兒園?他臉上有什么表情?小鴨子是怎么走過來的?他臉上有什么表情?小貓是怎么上幼兒園的?他臉上有什么表情?3.鼓勵幼兒用動作表演故事，體驗角色的動作和語言。教師：如果你是小兔子，你會怎么上幼兒園?請你學一學小兔子上幼兒園的樣子好嗎?教師：如果你是小鴨子，你該怎么上幼兒園?請你學一學小鴨子好嗎?教師：如果你是小花貓，你該怎么上幼兒園?我們一起學一學小花貓好嗎?請幼兒一起模仿故事中三個好朋友高高興興上幼兒園的樣子。4.教師與幼兒共同表演故事。教師再次有感情地朗讀故事。幼兒隨著教師的朗讀在故事的相應情節(jié)模仿動物的叫聲、動作和表情。幼兒園語言領域活動方案參考范本（四）活動目標：1、能積極參與閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣味性。2、能觀察到科學家表情的變化，理解鐵馬各項本領的難度、實現(xiàn)程度的逐漸變化，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展轉折。3、能夠通過觀察圖畫，初步學習“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等動詞?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備(對馬的了解)2、PPT課件活動過程：1、教師出示電影《小馬精靈》里的小馬角色，引起幼兒興趣。師：“小朋友們，今年是什么年啊?”—“馬年”“你們喜歡什么樣的馬呢?”“上一個星期我們認識了一位馬朋友，它是誰呢?”—“小馬精靈”“這就是小馬精靈，它長大后有些什么本領呢?”—“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友……”2、教師出示讀本封面，引入讀本內(nèi)容。師：“今天老師又帶來一位馬朋友，我們來看看它